2024屆江蘇省句容市后白中學(xué)語文八下期末調(diào)研試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．2019年5月12日，廣州第九屆“荔枝灣·新西關(guān)”民俗文化節(jié)在廣大市民的見證下拉開了帷幕。B．“亞洲文化嘉年華”活動(dòng)旨在使亞洲各民族的心靈連接起來為目的，向世界展現(xiàn)一個(gè)和平的亞洲。C．具有中國民族精神和藝術(shù)風(fēng)格的動(dòng)漫，不僅在國際上深受歡迎，而且也受到國內(nèi)青少年的熱烈追捧。D．全文閱讀是深圳文化建設(shè)的閃亮名片，深圳被聯(lián)合國教研文組織授予全球“全民閱讀典范城市”。2、把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）兩進(jìn)院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。____________；____________；____________；____________。____________。柱端做成蓮蕾形的垂珠，垂珠的形式也有多種多樣，如風(fēng)擺柳和雕花的方形等，但以垂蓮形為最正規(guī)。①內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。②垂花門為四合院內(nèi)的二進(jìn)門，俗稱“二門”。③外宅為賓客居住，內(nèi)宅為主人居住。④它之所以叫做垂花門，是因?yàn)樗写股徶汕伴芟麓共宦涞氐亩讨＂菟^“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。A．①②⑤③④ B．③①②⑤④ C．①③④②⑤ D．③⑤②④①3、下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這位所謂的專家在臺(tái)上絮絮叨叨，聲音沉悶，抑揚(yáng)頓挫地宣揚(yáng)他的學(xué)說。B．參加保險(xiǎn)雖不能使人化險(xiǎn)為夷，但卻能在災(zāi)難不期而至?xí)r，使投保者得到一筆賠償金，盡量減輕損失。C．應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)提疑問，對(duì)舊的學(xué)術(shù)權(quán)威提挑戰(zhàn)，要在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)方面獨(dú)辟蹊徑。D．看來，作者臧克家是懷著激動(dòng)的心情，寫下這行云流水般的詩篇的。4、下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．亢奮（kāng）斡旋（wò）戛然而止（jiá）B．翩然（piān）緘默（qiān）銷聲匿跡（nì）C．襁褓（qiǎng）拾級(jí)（shè）怒不可遏（è）D．寒噤（jìn）龜裂（gūi）接踵而至（zhǒng）5、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．第一屆“淡水豚類生物學(xué)和物種保護(hù)”國際學(xué)術(shù)討論會(huì)期間，中方代表提出白鱀豚保護(hù)的三大措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)和人工飼養(yǎng)條件下的繁殖。B．國際斗爭(zhēng)真是比戲劇還富有戲劇性：過去幾個(gè)月，中美貿(mào)易戰(zhàn)跌宕起伏，讓人眼花繚亂，起初一觸即發(fā)，轉(zhuǎn)眼又柳暗花明。但最終卻又是暴風(fēng)驟雨……C．旅游資源十分豐富的黃陂也清醒地認(rèn)識(shí)到：景區(qū)有文化才有生命力。于是，從那年開始，黃破將木蘭旅游節(jié)式更名為木蘭文化旅游節(jié)，而木蘭景區(qū)也被命名為木蘭文化生態(tài)旅游區(qū)。D．俄羅斯加速去美元化的最新措施主要有兩個(gè)：大規(guī)模拋售其所持有的美國國債，大舉擴(kuò)增黃金儲(chǔ)備。與此同時(shí)，對(duì)更多來自中國的進(jìn)口商品用人民幣支付，使用比例在近幾年呈現(xiàn)迅猛提升勢(shì)頭。6、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．歸省（xǐng）晦暗（huì）黧黑（lí）陽奉陰違（wéi）B．幽悄（qiǎo）骨骼（gé）漂移（piāo）應(yīng)急措施（yìng）C．懸殊（xián）推搡（sāng）蠕動(dòng)（rú）接踵而至（zhǒng）D．致密（zhì）馳騁（chěng）演繹（yì）目空一切（kōng）7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過技術(shù)革新，這種產(chǎn)品的成本下降了一倍。B．放假了，大家郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。C．要提高現(xiàn)代文閱讀理解的水平，考生平時(shí)應(yīng)多讀例文、精做習(xí)題是行之有效的方法。D．經(jīng)過老師和同學(xué)們的幫助，他才打開了思路，掌握了解題方法。8、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等。B．今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬緾．在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。D．它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它風(fēng)吹著它，雨打著它。9、默寫（1）明時(shí)思解慍，___________________。（《孤桐》）（2）為我一揮手，_____________。（《聽蜀僧濬彈琴》）（3）欲喚扁舟歸去,___________________。（《題鄭防畫夾》）（4）______________，笑談渴飲匈奴血。（《滿江紅》）（5）__________,莫相知。（《黔之驢》）10、閱讀下面的文字，按要求回答問題。一滴水，自玉龍雪山流下，一路向南，流過美麗的麗江壩（_____），看過初建的麗江城，見證了人世的蒼桑巨變；最終在昏睡數(shù)百年后再次醒來，來到現(xiàn)代的四方街。他登上水車，遠(yuǎn)眺古城全貌；跨入小店，領(lǐng)略東巴文字的mèi（_____）力；投身民居，體驗(yàn)百姓生活的恬（_____）淡；之后穿城而出，欣賞古城五彩斑斕的夜和曠野靜mì（____）澄澈的美□在得償夙愿之后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江。（1）給上述文字中加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。（2）文中□里應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是________。（3）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并訂正。________應(yīng)改為________。（4）“夙”在《古漢語常用字字典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)，文中“夙愿”的“夙”意思應(yīng)為（_____）A．早晨B．早年C．過去的；舊有的。（5）文中畫線的句子有語病，修改意見是________________。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成各題。中國水墨動(dòng)畫意境之美①今年7月，電影《大魚海棠》上映24小時(shí)票房即達(dá)到7460萬元，一舉打破國產(chǎn)動(dòng)畫片首日票房紀(jì)錄。這部電影動(dòng)畫巨作融入了大量中國傳統(tǒng)水墨畫元素，清新的水墨韻味始終烘托著美輪美奐的畫面，帶給觀眾一股強(qiáng)烈的“中國風(fēng)”。②水墨畫扎根于中華民族深厚的文化土壤之中，其在文化精神上融匯詩詞、書法藝術(shù)，追求樸素自然美：在藝術(shù)形式上巧妙運(yùn)用寫意，將筆墨意趣發(fā)揮到極致，進(jìn)行程式化的夸張?zhí)釤挕＝?jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，它已成為我國傳統(tǒng)繪畫中最具代表性的藝術(shù)形式。③中國水墨畫是水墨動(dòng)畫的源泉，多是表達(dá)和體現(xiàn)從情景交融到詩情畫意的藝術(shù)境界。水墨畫講究虛實(shí)相生，此亦是水墨動(dòng)畫片意境的結(jié)構(gòu)特征。④童話題材動(dòng)畫片《牧笛》中有一個(gè)場(chǎng)景：牧童騎在水牛背上于河塘中嬉戲。這個(gè)畫面是根據(jù)著名畫家李可染的風(fēng)格繪制而成，水牛的頭和身只畫一半，另一半在空白處。畫面中水紋和波光的倒影，使觀眾更能深刻感覺到牧童與水牛的愜意悠然，整個(gè)畫面靈而不空，賦予了觀眾發(fā)揮無限想象的空間。此外，空白的運(yùn)用更能展現(xiàn)出煙云水氣的甜潤靈秀、清新飄逸。“梅花點(diǎn)瓣”式的筆觸刻畫出蒼茫山色，水的“白潤”與墨的“黑韻”交融于流動(dòng)的畫面中，虛中帶實(shí)，實(shí)中有虛，同時(shí)配之各種現(xiàn)代動(dòng)畫手法，把中國水墨動(dòng)畫這朵藝術(shù)奇葩推向新的境界。⑤國產(chǎn)動(dòng)畫片《山水情》所創(chuàng)造的美學(xué)空間即是對(duì)此絕佳的詮釋。高山流水之間，老琴師將心愛的古琴贈(zèng)給少年，少年彈奏古琴，悠揚(yáng)的琴聲，送走消失在茫茫山野的老琴師……隨之畫面中老鷹、孤雁、江流顯現(xiàn)，由直接意象引發(fā)間接意象構(gòu)成的畫面意境，將離別之痛苦、友誼之深厚，刻畫的既細(xì)膩又抽象，個(gè)中韻味更是妙不可言。同時(shí)，該動(dòng)畫片把人物作為主體，將人與自然和諧結(jié)合，使中國傳統(tǒng)水墨寫意山水畫有了新的突破和提高。⑥早在1961年7月，我國就成功制作出第一部水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》，其中畫面大量取材于著名畫家齊白石創(chuàng)作的魚、蝦等形象，其超高的藝術(shù)水準(zhǔn)，鮮明的中國特色，使該片一問世便轟動(dòng)全世界，為我國此后的水墨動(dòng)畫技術(shù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑦隨著信息化時(shí)代到來，我國現(xiàn)代水墨動(dòng)畫制作技術(shù)得到不斷提高，結(jié)合立體影像技術(shù)創(chuàng)作的立體水墨動(dòng)畫精品也越來越多地呈現(xiàn)在我們眼前，其引入電影語言，注入大量現(xiàn)代元素，敘事更流暢，畫面視覺沖擊力更強(qiáng)，音畫效果更完美。⑧所以說，無論從歷史角度看還是從現(xiàn)實(shí)角度看，水墨動(dòng)畫都是中國動(dòng)畫電影里的一朵璀璨奇葩。1．第④段使用了哪種說明方法?有何作用?2．中國水墨動(dòng)畫美在哪里?請(qǐng)通讀全文后加以概括。12、閱讀《我的薔薇》，完成小題。我的薔薇①新居院落那叢薔薇，默默守候我15年。但我對(duì)它的忠心陪伴渾然不覺，甚至曾漠視它，任由它自生自滅。②而它一直頑強(qiáng)地活著，就在以前院落里的一叢竹子下。那只差一點(diǎn)兒被我扔掉的舊瓦盆里活著。③這叢薔薇的老家在南大校區(qū)，和我只有一路之隔。一個(gè)早春的下午，我準(zhǔn)備回家，忽然看到操場(chǎng)邊圍欄上被冬天弄得灰頭土臉的薔薇的枝條。我知道這叢薔薇四月放花，是粉紅色的花朵，花朵較大，煞是可愛。我于是想到我寂寞的院落。我知道薔薇可以插枝培育，而且早春正當(dāng)其時(shí)，我將欄桿旁向路面旁逸的一枝小心折下，回家后剪裁成幾小段兒，插在院落里，與鄰居分界的80公分高的生鐵欄桿下的磚縫里，將剩余的一段兒細(xì)枝，隨手插在一旁被春雨滋潤的舊瓦盆的泥土里。誰會(huì)想到，薔薇的生命力是那樣強(qiáng)，插在磚縫里的薔薇很快抽枝起身，第二年便花團(tuán)錦簇，成為小小院落里的風(fēng)景。為了給薔薇創(chuàng)造更好的發(fā)展空間，我在院門兩旁的磚垛上安裝了拱形的不銹鋼支架，薔薇很快上墻上架放花，到春天，出門進(jìn)門有薔薇陪伴，心中的快樂無以言表。④但我一直忽略了，放在門口南側(cè)那叢竹子下的舊瓦盆兒里的薔薇。一直到我賣掉那個(gè)房子，搬家時(shí)，我才注意到瓦盆兒里的薔薇，居然還活著。但清瘦無比，像一個(gè)被遺棄的營養(yǎng)不良的孩子，枝細(xì)如絲，葉色多斑，十余年之間，她不曾開過一朵花兒，當(dāng)然我一直不曾澆水施肥，她是靠雨水和地氣維持生命的。這樣的薔薇，我能放棄嗎？⑤新居也有一個(gè)小小的院落。和原居不同之處是院落是徽派風(fēng)格，有圍墻封閉，人在院子里活動(dòng)，與外界毫不相干。那盆薔薇搬來后，我將花盆拿掉，將薔薇的根兒連同曾有的泥土一起放進(jìn)窗前50公分寬的土地里。讓她扎根泥土，回歸自然。只是我不知道，一直不曾修剪的枝條，因耽擱了發(fā)育年齡，還能不能繼續(xù)蓬勃生長？就我所掌握的養(yǎng)花知識(shí)，將舊枝剪掉，根系會(huì)更發(fā)達(dá)，新枝的發(fā)育速度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過舊枝。但那是陪伴我十多年的薔薇啊，已經(jīng)被我冷落這么多年，我還能為了欣賞而痛下黑手嗎？我給薔薇澆水，悉心呵護(hù)，然后每天觀察它的變化。很快，我注意到，薔薇的枝條顏色變深，葉子變綠后，有了精神，并且有了帶刺的毛邊兒，很快有新枝長出。薔薇的枝條是不可能自己站起來的，我找到兩根廢舊的竹竿，靠墻斜立著，將蔓延出來的枝條用繩子系在竹竿上。⑥一年過去了。春暖花開，我注意到，薔薇已出落的像個(gè)大姑娘，枝繁葉茂。靠墻的竹竿有時(shí)會(huì)被風(fēng)吹倒，為了避免對(duì)薔薇的再次傷害，我索性在薔薇上方的空調(diào)支架系上繩子，將薔薇的枝條往上吊起，我用繩子一端系上枝條上端，另一端系了一只裝了半瓶水的塑料瓶子，將瓶子拋過院墻，這樣，我的薔薇，曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開我的薔薇，真正站起來了，她無怨無悔，自由伸展腰肢，很快朝氣蓬勃了。⑦隨著節(jié)氣的轉(zhuǎn)暖，薔薇枝條上長出許多新枝。⑧薔薇今年會(huì)開花嗎？我每天早晚都在關(guān)注薔薇的變化，我看到薔薇枝頭附著了許多令人厭惡的碧綠的蟲。接著，我很快注意到一枝新枝的頂端，有了細(xì)小的葫蘆狀的花蕾。那不是新生的葉子，是我一直期盼的花蕾！第二天再看，幾乎每一枝薔薇頂端都有了花蕾，而且還不只一個(gè)。⑨薔薇放花指日可待。那可是我從南大移植來，15年以來第一次放花！我非常期待，薔薇是與愛情有關(guān)的花卉。據(jù)說，粉紅薔薇的寓意是我要與你過一輩子。這個(gè)意義真好，這種薔薇注定要與我相守終生。在她被冷落的時(shí)候，她一直不離不棄，保持希望，維系著生命，她終于等來扎根大地之后的放花時(shí)節(jié)。⑩而且這叢薔薇還告訴我一個(gè)深刻的道理，那就是只要活著和堅(jiān)持，就一定會(huì)有希望，不管遇到什么困難。1．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語，寫出作者對(duì)舊瓦盆里薔薇的態(tài)度變化。我隨手將薔薇插在舊瓦盆兒的泥土里——（①_____）——不忍——（②_____）——（③_____）——從這叢薔薇身上悟出生活真諦。2．結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭角度具體賞析第⑥段劃直線句子的表達(dá)作用。3．下面對(duì)文章的理解分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．本文具體描繪了一叢薔薇，由被“我”忽略到被“我”重視，最后長滿花蕾的經(jīng)歷。B．第③段用很多筆墨描繪出其他薔薇，是為了表現(xiàn)出其他薔薇的美麗姿態(tài)。C．第⑤段劃曲線句子運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了我對(duì)薔薇的悉心呵護(hù)，表現(xiàn)了我對(duì)薔薇的喜愛之情。D．第⑩段從舊薔薇的經(jīng)歷中悟出人生真諦，只要活著和堅(jiān)持，就一定會(huì)有希望，不管遇到什么困難。E.文章綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情的表現(xiàn)手法，表達(dá)了我對(duì)薔薇的喜愛與贊美之情。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成后面小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（乙）上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治②者，豈借才于異③代乎？正④患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。（注釋）①上：唐太宗。②致治：治理國家到達(dá)大治。③其他的④正:只。1．解釋加點(diǎn)的詞。（1）食馬者不知其能千里而食也（_______）（2）豈借才于異代乎（_______）（3）策之不以其道（_______）（4）安可誣一世之人（_______）2．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是（）A．一食或盡粟一石/食之不能盡其材B．祗辱于奴隸人之手/安可誣一世之人C．駢死于槽櫪之間/豈借才于異代乎D．鳴之不能通其意/其真不知馬也3．翻譯句子。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！4．兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，甲文采用了________的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者_(dá)______________。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是___________________。5．針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長。”的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?4、根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（1）食不飽，力不足，才美不外見（韓愈《馬說》）（2）腰白玉之環(huán)（宋濂《送東陽馬生序》）（3）夫不能以游墮事（袁宏道《滿井游記》）（4）斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）四、作文(40分)15、閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。臺(tái)灣歌手齊豫演唱的歌曲《窗外有藍(lán)天》，歌詞如下：如果我的祝福，能夠讓你不再感到孤獨(dú)，這屬于春天的音符，我最美的祝福，是送給你成長的禮物。如果我的付出，能夠讓你不再彷徨無助，我愿將所有的希望，化成亮麗的陽光，照亮你心靈最深處……擦亮你心窗，抹去塵埃，喔，你將會(huì)看見一一窗外依然有藍(lán)天!請(qǐng)以“窗外有藍(lán)天”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體自選，詩歌除外。②書寫規(guī)范。③不得抄襲。④不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】

B.重復(fù)贅余，“旨在”或“為目的”去掉一個(gè)；C.語序不當(dāng)，改為：具有中國民族精神和藝術(shù)風(fēng)格的動(dòng)漫，不僅受到國內(nèi)青少年的熱烈追捧，而且也在國際上深受歡迎；D.成分殘缺，在句末加“的稱號(hào)”；故選A。【題目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。2、B【解題分析】

在橫線前面的句子，介紹了內(nèi)宅和外宅，也就是說，下面的幾個(gè)句子，它們的順序應(yīng)該是先外宅再內(nèi)宅，我們可以確定介紹外宅的“③”一句為第一句；而“①”一句介紹的是內(nèi)外宅的聯(lián)系，所以為第二句；“②”是對(duì)垂花門的進(jìn)一步解釋說明，同時(shí)引出“二門”的概念，所以排在第三句；而“⑤”中的“二門”，是聯(lián)系我們的俗語，指出此處即為垂花門，和②是一個(gè)順承關(guān)系，所以這一句應(yīng)排在②之后．④句解釋“垂花門”得名的原因。所以正確的語序應(yīng)為：③①②⑤④。故選B。3、A【解題分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A項(xiàng)“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，用在句中不恰當(dāng)。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。4、C【解題分析】

試題分析：A.亢奮（kāng）－（kàng）；B.緘默（qiān）－（jiān）；C.正確；D.龜裂（gūi）－（jūn）。故答案為C。5、B【解題分析】

可將“柳暗花明”后的句號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)椤皯騽⌒浴钡那樾芜€沒有說完。故選B。6、C【解題分析】

“懸”應(yīng)讀“xuán”；“搡”應(yīng)讀“sǎng”。故選C。7、D【解題分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A用詞不當(dāng)，改成“下降了一半”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，去掉“不”；C項(xiàng)語義重復(fù)，刪去“是行之有效的方法”。D正確，故選D。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8、D【解題分析】

D.它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它。D錯(cuò)誤，選D。9、愿斫五弦琴如聽萬壑松故人言是丹青踏破賀蘭山缺慭慭然【解題分析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“斫”“壑”“慭”等字的書寫。10、（1）bà魅tián謐（2）“，”或“；”；（3）“蒼”改為“滄”；（4）C；（5）在“麗江”的后面加“之行”【解題分析】

（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“恬淡”：安靜，表示心境的安靜；性格恬靜，恬靜淡泊。讀“tiándàn”，注意據(jù)義定音。字形題辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“魅”與“謐”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（2）文中□處是個(gè)較短的停頓，是一句話中間的一般性停頓間隔。可以填逗號(hào)。也可根據(jù)前兩句分號(hào)的使用特點(diǎn)，填分號(hào)。（3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“滄桑巨變”：比喻世事的巨大變遷，形容變化很大。注意據(jù)義定形。（4）本題為結(jié)合詞句理解詞義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。文中“夙愿”的“夙”意思應(yīng)為“過去的；舊有的”。故選C。（5）殘缺“完成”的賓語，改為“在得償夙愿之后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江之行”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．舉例子，通過列舉動(dòng)畫片《牧笛》，具體有力地說明了中國水墨動(dòng)畫虛實(shí)相生的意境之美。2．意境虛實(shí)相生，敘事流暢，畫面視覺沖擊力強(qiáng)，音畫效果完美。（答出三點(diǎn)即可）【解題分析】1．考查說明方法的類型及其表達(dá)作用。“童話題材動(dòng)畫片《牧笛》中有一個(gè)場(chǎng)景：牧童騎在水牛背上于河塘中嬉戲”明顯是運(yùn)用了舉例子的說明方法，準(zhǔn)確地說明了“水墨畫講究虛實(shí)相生，此亦是水墨動(dòng)畫片意境的結(jié)構(gòu)特征”，也就是中國水墨動(dòng)畫虛實(shí)相生的意境之美。2．考查對(duì)文章要點(diǎn)信息的提取能力。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如第3段“水墨畫講究虛實(shí)相生”，第7段“注入大量現(xiàn)代元素，敘事更流暢，畫面視覺沖擊力更強(qiáng)，音畫效果更完美”等句。即可整理出正確答案。【題目點(diǎn)撥】篩選信息有三個(gè)原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。12、1．①冷落（忽略）②呵護(hù)（關(guān)注）③期待2．運(yùn)用了擬人的修辭方法。從“站起來了”“無怨無悔”“伸展腰肢”等詞語能看出，文章將薔薇人格化，賦予薔薇以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了薔薇在作者精心呵護(hù)下健康成長，朝氣蓬勃的情形，同時(shí)也有對(duì)曾經(jīng)冷落的薔薇，現(xiàn)在長得這么茂盛的欣慰之情。（意思接近即可）3．BC4．結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文；內(nèi)容上，升華主旨，表達(dá)了作者對(duì)薔薇花的喜愛和對(duì)薔薇頑強(qiáng)生命力的贊美。【解題分析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題可依據(jù)文章第4段中的“但我一直忽略了，放在門口南側(cè)那叢竹子下的舊瓦盆兒里的薔薇”和“曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開我的薔薇”，第①空或用“冷落”或“忽略”來填寫作答；第②空可結(jié)合第4、5段“搬家時(shí)，我才注意到瓦盆兒里的薔薇，居然還活著”“我給薔薇澆水，悉心呵護(hù)，然后每天觀察它的變化”中的“注意”或“呵護(hù)”來填寫作答；第③空可結(jié)合第8、9段的“是我一直期盼的花蕾！”“我非常期待，薔薇是與愛情有關(guān)的花卉”等語句，用“期盼”或“期待”來填寫作答。2．體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“這樣，我的薔薇，曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開我的薔薇，真正站起來了，她無怨無悔，自由伸展腰肢，很快朝氣蓬勃了”，將薔薇賦予人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了薔薇頑強(qiáng)的生命力和在我的呵護(hù)下蓬勃生長的情形，表達(dá)了我因曾經(jīng)的“冷落”它，今天生長得如此茂盛而感到欣慰。據(jù)此理解作答。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B.文章第③段用很多筆墨描繪出其他薔薇，運(yùn)用的是對(duì)比的手法，意在突出舊瓦盆的薔薇的頑強(qiáng)的生命力，為下文做鋪墊。并不是“為了表現(xiàn)出其他薔薇的美麗姿態(tài)”。C.第⑤段劃曲線句子運(yùn)用的是動(dòng)作描寫，并不是“神態(tài)描寫”。據(jù)此，本題的答案為BC。4．此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。文章最后一段，在內(nèi)容上，敘寫了薔薇給“我”的生活啟示，揭示了文章的主旨，表達(dá)了作者對(duì)薔薇花的喜愛和對(duì)薔薇頑強(qiáng)生命力的贊美之情；結(jié)構(gòu)上，上對(duì)上文內(nèi)容的概括和總結(jié)，照應(yīng)文章的標(biāo)題，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解分析作答。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）通“飼”，喂（2）難道（3）用鞭子打，驅(qū)趕（4）怎么2．B3．（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？（2）不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才啊！4．托物寓意；埋沒人才、摧殘人才的做法；不僅重視人才，而且主張用人要各取所長。5．一個(gè)人總會(huì)有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揮其作用，這才是正確的用人之道。【解題分析】甲：選自《昌黎先生文集》作者：韓愈年代：唐乙：選自《典故紀(jì)聞》作者：余繼登年代：明參考譯文：甲：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！乙：唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，他過了好久也沒有推薦一個(gè)人。太宗責(zé)問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才啊！”太宗說：“用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處。古來能使國家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是擔(dān)心自己不能識(shí)人，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢？”封德彝慚愧地退下了。1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。“策”在這里是一個(gè)動(dòng)詞，“用鞭子打”的意思；“安”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“怎么”的意思。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：吃/喂養(yǎng)；B：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C：在/向；D：它的/表示反問語氣。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“且”“等”“安”“但”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．此題考查的是學(xué)生對(duì)文章寫作方法的辨析以及對(duì)文章主旨的理解。《馬說》運(yùn)用了托物寓意的寫法，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，借千里馬為喻揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的行為。“君子用人如器，各取所長”的意思是：用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處，這句話表明了唐太宗對(duì)人才的態(tài)度，要善于發(fā)現(xiàn)人才的長處。5．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語言；語言通順、有條理。此題應(yīng)該圍繞“知人善用”“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)”來回答。14、⑴見，通“現(xiàn)”。⑵腰：腰佩。⑶墮：壞、耽誤。⑷斗：像北斗星那樣。【解題分析】試題分析：本題考查實(shí)詞的解釋，解答時(shí)根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。（1