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文檔簡介

..教師個人參考計劃總結師徒結對子（師傅）總結我和傅兆龍的“師徒結對”活動開展已有一年了。在這個學期內，我再次努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務，盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我依然能清醒地認識到我校為青年老師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也特別清晰本人作為師傅，關于傅兆龍的在職培訓起著特別重要的引導、典范與示范作用。在這一學期的朝夕相處中，我大概又獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、沉著應對平常工作從傅兆龍身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵明白明白的本人，這一個時期的新老師就好像人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經歷，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當本人認為本人有足夠的經歷能夠應付小孩、應付工作，開場享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法處理的咨詢題。當本人一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會由于外在環境的冷淡而衰退，褪盡教育激情與教學熱情的老師，事實上后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，如此對新老師的“工作幸福感”會產生沖擊，甚至會動搖她們的決心。

針對青年老師這個特點，我首先確信他在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓他擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使他在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓舞他大膽地去嘗試一些體育新教法、總結執教過程中比擬成功的經歷，整理成功教學案例，這關于他以后上課與帶訓練等奠定了積極的心理根底。

二、努力研究日常教學工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，催促著我們師徒共同去探索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。傅兆龍經常主動要求我聽他課，為了預備一節充分的亮相課，他會不斷地試教。這些都能夠看出，新老師在努力學習上好一堂體育課的同時，他更清晰地認識到，會上課，上好課，上學生喜愛的、難忘的課，這才是作為一個老師最根本的生存之道。傅兆龍能把本人定位精確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真研究教材，自發積累經歷，漸次提升本人的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

三、勇于挑戰薄弱環節一年的“師徒結對”，他讓我認識到本身的諸多缺乏。“學然后知缺乏，教然后知困”，事實上在師傅這“名”與“實”之間依然存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重擔，就只能努力縮小學科差距，減緩本人的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實本人，勇于向本人的薄弱面進展自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚本人的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與別人的同時亦獲得自我開展與自我提升。

相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相

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