《兩只小象》基于標準的教學設計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書人民音樂出版社2012年版教學內容來源：小學一年級音樂（下冊）教學主題：《兩只小象》課時：一課時授課對象：一年級學生目標確定的依據1.課程標準的相關要求（1）能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現、創造活動。（2）能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。（3）認識簡單的節奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。教材分析《兩只小象》是一首三拍子兒童歌曲，一段體結構，五聲宮調式。歌曲以有規律的節奏配以親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的生動形象。學生們在活動中不僅學習了知識，還使他們認識到了動物是我們人類的好朋友，要熱愛大自然，以及團結同學的重要性。學情分析一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。學習目標1、有感情地演唱《兩只小象》，并能用自己喜歡的方式來表現歌曲。2、通過聽、唱等大量的音樂實踐活動，能用簡單的打擊樂器為歌曲進行伴奏。評價任務任務一：通過創設不同情境引導學生學會演唱《兩只小象》這首歌曲，并能邊演唱歌曲邊進行表演。評價標準：用活潑地情緒演唱歌曲，并用合適的動作進行表演。任務二：用簡單的打擊樂器為歌曲進行伴奏。評價標準：伴奏時節奏準確、力度適中，富有表現力。學習過程教學環節教師活動學生活動評價要點情境式導入播放音樂，邊唱邊跳進入教室。復習上節課學習的《可愛的小象》。引出可愛的小象還有兩個好朋友。帶領學生用有節奏的掌聲請出兩個好朋友，播放動畫。揭示課題。復習上節課的內容。用正確的節奏歡迎兩只小象的到來。觀看動畫，說一說小象是怎樣打招呼的。學生能跟著音樂進行律動，認真欣賞動畫，并積極回答問題。活動一小小音樂家（聆聽歌曲、感知情緒）活動二小小歌唱家活動三小小演奏家播放歌曲《兩只小象》。提問：小象的心情怎么樣？歌曲的情緒怎么樣？歌曲教學再次播放歌曲。讓我們一起隨著小象上山下海加入它們的快樂生活吧。引導學生找出歡迎小象出場的節奏，拍一拍，唱一唱。引導學生有節奏地朗讀歌詞，注意休止符的節奏。彈琴指導學生演唱襯詞部分。師生合作有感情的演唱襯詞部分。歌曲完整教學跟著琴聲用“lu”模唱歌曲。跟音樂輕聲哼唱歌曲。師生合作演唱歌曲。男女生接龍演唱歌曲。帶有感情完整地表演歌曲。編創歌曲小樂器演奏出示小樂器“雙響筒、三角鐵”，依次示范小樂器使用方法。2、組織學生為歌曲創編小樂器演奏。聆聽歌曲，感受歌曲情緒，說出歌曲的情緒是活潑地，歌曲中小象是用長鼻子勾一勾打招呼，并進行模仿。學唱歌曲第一部分1、再次聆聽歌曲，手指隨圖譜感受音樂的高低。2、找出歡迎小象出場的節奏有三條。3、有節奏的朗讀歌詞，注意休止符。4、師生合作演唱。(二)完整學唱歌曲用聽唱、模唱等方法學會演唱歌曲，并有感情的完整表演歌曲。學生識認小樂器，并聆聽樂器聲音特點。學生能進行完整地演奏和有感情地演唱。在聆聽過程中，主動學習，積極的主動思考。隨著圖形譜感受音的高低。正確拍出XXXX│XXX0│的節奏，并按照節奏讀歌詞。3、能用歡快的情緒演唱歌曲襯詞部分。4、在練習中表現積極、準確。5、學生能充分理解音樂作品，有感情的演唱歌曲。在編創演奏過程中，主動學習、思考且表現力好。總結：分享收獲總結升華今天我們和兩只小