Word文檔有關初中班主任班級管理工作總結學會總結工作，當工作總結結束之際，對過去的工作舉行回顧，然后舉行總結是一個好的習慣。下面是由我編輯收拾的有關初中班主任年級管理工作總結希翼為您提供協助。

一個勝利的班主任，其行為首先表現出的特點是：有抱負，愛同學，能為同學的成長奉獻出身心，具有做好自己年級工作的各方面的才干。

那么，在實際工作中，班主任應實行怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業性質等特點，我認為班主任應努力做到以下幾點：

一、勤于深化同學的生活

從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是根據預定的目的，依據一定的原則、程序、辦法、手段，對年級中的人、事、物舉行方案和調控。而有效的方案和調控，必需建立在對年級及同學的了解和討論的基礎之上。

正如俄國教導家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教導人，就必需從一切方面了解人。實踐證實，班主任走進同學的生活，有利于全面了解同學的思想面貌、智力情況、健康情況、生活經受、共性特征、愛好興趣及生活環境等，有利于把握年級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教導方案。

同時，在與同學日常的實際接觸中，能準時地掌握年級的動態，對年級新浮現的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導和控制。

目前，我國不少小學在實施班主任管理的過程中，提出班主任參加同學活動的多種不同的到位要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內容，其意義正在于催促班主任變間接、容易的遙控式管理為直接、詳細的走動式管理，避開工作的主觀性和盲目性。

固然，班主任的走動式管理決不是巡警和看管式的，而是與同學情感溝通、對同學循循善誘的過程。

當今的青少年同學與過去的同學相比，心理上有一個顯然的變化，即希翼班主任和他們打成一片，參加他們的各種活動，希翼得到老師的敬重、愛惜和關懷，希翼能直接得到班主任的多方面指點。

班主任假如能抓住這一契機，深化同學，對他們彌漫熱烈，那么同學便會對他（她）產生心理認同，親其師，信其道，教導也便勝利了一半。

二、勤于觀看

要獲得關于同學的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注重、到處發覺。

比如，在課堂上觀看同學的注重情況、心情表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀看同學的活動能力、意志品質、共性傾向、人際關系和集體觀念；在家訪中觀看同學的家庭表現、家長對子女的要求和教導辦法，等等。

全國優秀班主任毛蓓蕾教師從一個同學在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的隱秘交往。姚亞平教師從家長為孩子系鞋帶的極一般的小事，發覺了獨生子女教導的嚴峻問題。

可見優秀班主任總是一位優秀的觀看家，他們不僅勤于觀看，而且目光敏銳，能從同學的一舉一動、一言一行，甚或是極極小的心情變化上，感知同學的思想和心理狀態，掌握偶發大事的蔭芽，準時實行針對性教導和防范措施。

勤于觀看有助于班主任從觀看量的增強上掌握對同學質的熟悉，每個同學都是一個獨特而復雜的個體，在不同時光、不同場合、不同事情上的表現不盡相同。

班主任惟獨常常地、有目的地反復觀看同學相同與不同的方面，才干在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉同學內心世界的本質，也才干對同學的思想、行為賦予實事求是的評價，舉行長善救失的教導。

三、勤于捕獲與同學交談的機會

班主任成天和同學打交道。一方面，在了解同學的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得同學信息的渠道，避開了解同學過程中的暈輪效應；另一方面，交談在說服、教導同學的過程中，能收到鞏固和強化同學知行的效果。

教導的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要借助于語言媒介來實現。稱職的班主任無不與同學有大量的語言溝通。

他們或準時向同學傳遞國內外的最新信息，引導同學舉行研究；或提出敏感的人生問題供同學思量，給同學以有益的忠告；或對同學所表現出的樂觀態度和才干予以絕對和贊揚?????，對偶發大事舉行藝術處理和巧妙的引導……

這些在同學思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的言傳而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

四、勤于用自己的雙手給同學做出示范

在小學，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的教導，不只聽其言，還會觀其行。班主任惟獨用行動做出榜樣，使同學耳濡和目染。久而久之，才干產生影響同學的巨大效能。

有一位班主任接了一個差班，同學大多有順手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批判，也不言語，而是躬身——拾起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的衛生角。

從今后，教室地面開頭清潔起來。在以后小學教室衛生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂話說百遍，不如手做一遍。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個用手說話的機會，做到手勤。

比如，清除衛生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，順手關上一扇門窗；走進同學宿舍，調節一下衣物用品的位置；主題班（隊）會上，主動寫幾個灑脫的美術字；體育競賽中，準時為同學遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，為同學裝上一塊檔風的窗玻璃；同學發燒了，用手測一下同學的額溫……

諸如此類的細節和動作，都能給同學以樂觀的心理示意，成為同學仿效的榜樣，進而產生無聲勝有聲的獨到效果。

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初中年級管理工作總結范文

初中年級管理工作總結范文篇一

本學期，我擔任八班級4班的班主任，自開學以來，我向來在思量如何做好班主任工作，年級，現將工作總結如下：

一、工作狀況與閱歷體味

1、用心育人

愛就是教導。我認為，同學是一個個有著豐盛共性、獨特精神世界和內在感觸的完整群體。特殊是時代飛躍進展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束同學，老師應當有積極的人性觀，善意的看待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展彌漫信念。這其中最重要的就是愛和鼓舞，需要一座架在師生之間的互相理解、互相交流、互相相信、互相觀賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，同學能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于同學，要賦予相信，引導他們，自主管理，這樣的年級，才有上進性。

2、班主任應當熱愛同學，是同學的主心骨。

惟獨這樣，同學才干不僅把自己當做教師，更把自己當做伴侶、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去鎮住同學。我們應當會花功夫與同學建立友好關系，聆聽同學的心聲。我們應當深知老師的關心善良良是贏得同學信賴和恭敬的最好方法。我們應當協助同學樹立抱負，讓同學明了學習的意義及指導同學怎樣學習。我們應當關懷同學，了解同學，討論同學，注意同學的品德修養。我們應當要求同學學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當常常開展豐盛多彩的課外活動，并能掌握住這一年齡段同學的心理特征，不斷地提示同學否決誘惑并有效的控制自我，引導同學全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不任意訓斥同學，深知激勵的價值，平凡的教師傳達學問;水平普通的教師解釋學問;好的教師演示學問;宏大的教師激勵同學去學習學問。

3、班主任應當與老師團結配合，共同戰爭。

班主任是本班老師集體的核心，對有關年級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱烈地予以協調。惟獨充分調動年級全部任課老師的工作樂觀性，班主任工作才干全面完成。同時我以身作則對課任教師充分的敬重，讓同學愛戴教給他們學問的教師。

年級是一個整體，各學科之間的協調協作至關重要。班主任對同學所學的各門功課都應當賦予足夠的重視，充分發揮任課老師的作用，在工作上關懷、支持任課老師。班主任應當創設良好的教學環境，使任課老師情緒愉悅。班主任應當準時妥當地解決同學與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷鼓舞本班老師并給老師適當加壓，反饋同學對課任老師的看法和要求，惟獨這樣，班主任才干與老師團結配合，共同戰爭，才干產生奇特的力氣。

二、問題及教訓

本學期，年級部分學生學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;年級個別學生生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀老師請教，借鑒他們先進的管理辦法。

2、深化同學中，關懷他們的生活、學習，從實際狀況把握個人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期進行各類年級活動，增進年級凝結力，形成具有年級特色的班風、學風。

總之，一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切。

作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，天天工作，天天創新，天天反思，天天堆積，就一定能夠取得抱負成果。

初中年級管理工作總結范文篇二

2022年9月初，我踏入融安縣沙子中學的校門，開頭我人生職業——老師。我十分興奮能成為班主任隊伍中的一員，自己也確的確實十分情愿做一班主任教師。這不僅是小學工作上的支配，也是我的挑選。并非出于什么高尚的考慮，而是我十分樂意和同學打交道。

自上個學期開學接手八(2)班班主任工作以來，我宿夜憂嘆，?？只蛞蜃约洪啔v不足或因自己努力不夠，而辜負小學重托，而不能使同學得到很好地進展，但我深知一勤天下無難事。小學9月1日報名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來同學檔案，并從黃教師處了解年級狀況，還與原語文教師韋澤鮮深化溝通，了解同學狀況。從談話中，我感覺到這兩位教師對同學狀況的了解很深透，特殊是黃教師，每一位同學的興趣、愛好，談來都能頭頭是道?，F在想來，從他們二位教師處了解到的年級狀況到現在有記憶的倒很寥寥，而感觸到的敬業和愛生精神，至今對我影響頗深。

一、年級初始狀態與同學基本狀況

本班共有同學48，其中男生23名，女生25名。特別家庭2名，困難同學2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參與，學習基礎差，同學上進心、自信念不強，集體缺少凝結力，班上的男生喜愛?起哄，沒有責任心，不懂得敬重教師。但潛在的進取意識是有的，表現在小學的、年級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：

(一)抓常規管理規范同學的行為習慣

早到校、兩操、打掃除、衛生和校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不粗心，讓同學感到做人就要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今同學以習慣成自然。例如天天早上6點多都能快、好打掃衛生區。早操鈴一響就迅速到操場做操。宿舍衛生，特殊是男生很糟糕，經過一段時光追綜，每個內宿生都能自覺打掃宿舍，宿舍的環境得到了很大改進。

(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊伍。

班干部是年級和同學聯系的橋梁，是同學的精英，是老師的助手。在挑選班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公平;品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，有親和力。第二使用各類特色同學，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使同學干部學生關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們初二(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些學生上任后，工作熱烈高，工作態度端正，工作樂觀主動，并且各項活動走在學生前面，切實起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。

剛開頭做班主任的時候，天天忙得不亦樂乎，但是效果并不抱負，這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒有培養一支高效率的班干部，這個學期我開頭留意，每個月開兩次班干會議，讓每個班干都參加研究問題，我在一邊賦予提醒。培養他們自立思量問題的能力。我在本學期讓班委自己組織開主題班會，并能勝利開展。現在的班干部管理能力比以前強，能自立的組織無數活動。在我外出學習的時候也不會出大問題。

(三)關懷孩子，與他們連成一片，加強年級的凝結力。

誰愛孩子，孩子就會愛他，惟獨用愛才干教導孩子。班主任要擅長臨近孩子，關愛和關懷同學，和他們舉行親熱的思想溝通，讓他們真正感觸到教師對他的親近和愛。這是我們順當開展一切工作的基石，不讓一個同學掉隊。如我班羅祖康學生，每次上課都不聽課，不做作業，我沒有忽視他，而是找他出來談天，讓他把心里話說出來，幫他樹立目標，不斷鼓舞他，在同學面前夸獎他是個聰慧的孩子。

慢慢的，他上課也開頭聽課，他也開頭交作業了。課堂紀律比以前好。在生活上，我更是無微不至地關懷每個同學，當他們生病的時候，我親身自帶他們去醫院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的同學喝，天冷了提示他們多穿衣服?；顒诱n，喜愛?和我的同學打籃球、羽毛球等增強我們之間感情溝通。通過談天我了解班風、學風，了解年級主要優缺點并分析其緣由，了解家長的文化層次，找到訂正的弱點。

(四)協調與科任教師和家長的關系，建立豐盛的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教導勝利的，必需力爭本班科任教師和家長對同學有全都的要求和態度，并時常同他們交換看法。孔子說三人行，必有我師。更何況我們面向著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，他們對孩子的教導也很有不同的閱歷。定時與每位家長電話聯系，或是邀請他們來小學，充分調動家長的樂觀性，協作小學的教導孩子。

時常與認課教師交流，讓她們談談本班的一些狀況。我班的周海忠、路凱程等家長均提出各種好建議，讓他們的孩子在小學轉變無數。任課教師羅教師、曹教師等教師也給了無數好的建議給我，讓我的班主任工作開展得更順當。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議，經反思實施收效極好。這些家長與教師的精誠配合，發揮的參加作用是不行低估的。對我們班的建設都起著舉足輕重的作用。

二、不足之處

(1)做事情不夠細致，沒有落實到位。

班主任工作惟獨細致入微，才干使年級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要故意識的讓同學參加管理，民想法識得到培養，管理能力得到增加。在班干部中，還應定期開展批判和自我批判，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光彩，應當越發以身作則，成為年級中各方面的示范。

對于各方面不太自覺的學生，還要組成由小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部長進的同時也要協助這些后進生一同長進，效果會比較顯然。但我在考核、評比等過程工作還沒有細致落實，使得此活動沒有很好地開展，并有顯然的效果。

(2)批判同學時辦法不當。

我剛做班主任的時候火氣比較大，很簡單在課堂上發脾氣批判同學，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發覺這種辦法批判同學，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威風而心里不服氣。后來在做班主任的過程不斷的反思，試探出一些行之有效的招數。

我們班的羅建民，性格比較反叛，詳細表現可以用兩句話來總結：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對，但這個同學喜愛?展示自己，愛別人贊揚他。抓住他的優點我盡量支配小職務給他做，有活動讓他參加，漸漸的我發覺這個同學的態度與學生相處有了無數的改觀。固然在教導其它后進生，也存在無數不足，起色不大。

總結以上不足，下個學期我就更有目標與針對性地管理我們年級，使他們成為更優秀的年級。

初中年級管理工作總結范文篇三

學期我們根據小學工作方案、本年段期初制定的年段工作方案，并結合段情開展教導教學工作。詳細如下：

一、統一思想，形成合力。

同學的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年段風氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教導同學。

首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用：

第二，每個月定期召開年段老師座談會，采納集中學習講座的方式，共學生習和探討教導教學新理論、新形式，共同探討本年段教導教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對同學的教導教學工作的科學性和實效性。再次，樂觀協作小學的工作要求，按照每一位老師的能力、愛好等，盡可能地制造條件，發揮每位老師的聰慧智慧。

第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請老師參加，征求老師的建議和看法，努力創建寬裕和睦的工作環境，讓老師充分感觸到自己是小學的仆人，從而充分調動他們的樂觀性和制造性。

第四，生活上，抓住各種細節和機會，誠摯地關懷和協助每位老師生活中浮現的各種困難，注重協調好老師間的各種關系，使年段形成相互關懷、相互協助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有脆弱戰爭力的戰爭集體。獲得小學和社會的贊譽。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力協作小學各教研室特殊是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特殊是月考、期中考試、期末考試后，都要求準時舉行約定對策，準時反饋同學的學習狀況，并準時適當的調節原有的方案，準時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓舞樂觀鉆研教學業務，舉行課堂教學改革的嘗試，尋求培養同學創新和實踐能力的途徑。常常深化課堂調查討論，了解各學科的教學教導狀況，通過召開各類型同學會議來了解狀況，把握新動向，討論新問題，制定新計劃，拿出新方法，準時有效地解決存在的各種問題，力爭教導教學水平以及同學的學習成果都能不斷地更上一層樓。

三、面對全體同學，進一步健全和完美家校共教網絡體系。

本學期越發強同各村學校校長發及老人會的聯系，從而大大增加了社會教導的功能。在同學的管理教導方面，繼續努力探究新時期青少年的新狀況、新總是努力學習先進的教導教學方式，樂觀探究和實踐素養教導的有效途徑，不斷總結閱歷教訓。本學期我們分離在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分同學家長座談會;每次月考后都召開了部分同學家長座談會;班主任主動同家長優質常常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任老師會議，商討各科的教學與協調協作以及年段年級工作中存在的優點與不足;各科任老師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生舉行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或年級每月必分離召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的采取已見成效，年段同學的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得小學和社會家長的好評。

四、開展豐盛多采的其次課堂活動和社會實踐活動。

本學期勝利地組織同學參與了小學第17屆校動會、以及紀念一二九愛國運動歌詠競賽等活動，同時還協作各科備課級開展了許多小型即興式競賽，寓教于樂;等等。采納走出去、請進來的方式開展其次課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐盛了同學的課余生活，使同學開闊了眼界，學以致用;同時也使同學得到了愛國主義教導、集體主義教導、革命教導、勞動教導以及科學世界觀、人生觀教導;使同學勞逸結合，取得良好的效果。

回顧一學期來的工作，在小學領導的關懷指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們成功地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教導教學工作。從總體上看，本學期同學的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，同學的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

但我們還應當清晰地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：

1、有的同學的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。

2、有些同學的學習主動性、樂觀性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、年段的教導教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增加對同學的吸引力。

4、沿須加強對新時期實施素養教導的探討。

針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來實行樂觀措施加以改正：

1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和辦法討論新狀況，解決新問題，與時俱進，開辟創新。

2、改進工作方式辦法，考究工作藝術，徹底轉變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅定反駁弄虛作假，急功近利的不良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，按照崗位職責力爭完美，做好工作。

有關初中班主任工作總結

班主任工作，我傾注了自己的所有的精力和愛心，一學期下來，年級在各方面工作都還可以，年級管理得井井有條，特殊是在班風和同學品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創建和睦、樂觀向上的班風

一個年級的班風如何，直接影響著這個年級的各方面工作，影響著同學的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教導同學要愛小學，愛年級。在平時的工作生活中，我時刻注重培養同學[此文轉于]的集體榮譽感，每當年級在學習上取得了好成果，在廣播操上得了名次，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起祝賀。當年級浮現問題，同學犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長久這樣的氛圍中，同學們有了十分劇烈的集體榮譽感，年級整體風氣樂觀向上，彌漫了活力。

二、培養同學良好的品行

我向來認為，中學時期，培養良好同學的品行是最為重要的。在平時的工作生活中，我十分注意同學品德方面的教導。我常常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連教師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以教師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。因為我的這種觀念，這種教導辦法，使我們班同學全班都有了一個最顯然的特點，那就是誠實。在教導同學誠實的基礎上，我對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班同學來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是十分優秀的。

三、用愛搭建我與同學間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解同學從了解同學家庭開頭。父母的年齡、職業、家庭住址、生活情況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、興趣、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前教導狀況，以便因材施教。

2、愛就是關心。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就整理了兩次嘔吐的污物。天天吃過中飯，我總是親手弄藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話咨詢孩子的狀況。

3、愛就是敬重

敬重、理解、相信同學是消退教導盲點的基礎。敬重同學要敬重同學的人格，惟獨這樣，同學才干與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生依靠感。在平時的工作中，我與同學像伴侶般相處，碰到事情都與他們商議?，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛?我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的意見，做事有主張，我覺得這是交流的基礎，也是我勝利教導的最大緣由。

4、愛就是責任

老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的同學，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌舉行常規的教導，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會舉行常規教導，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F在，我不在的時候，年級衛生打掃得象模象樣，別的教師都很艷羨。

教導工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教導工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學教導和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其邏輯，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

學校班主任年級常規管理工作總結

時光就像不停向前奔流的河水，總是在不知不覺中過去了，在一個學期結束之際，作為學校班主任，就可以對本學期的年級管理工作做個總結，那么學校班主任年級管理工作總結怎么寫比較好呢?下面是由我我為大家收拾的學校班主任年級常規管理工作總結。

學校班主任年級常規管理工作總結【一】

班主任工作在小學工作中有著非常重要的地位。怎樣開展年級工作?怎樣當好班主任?這是我當班主任以來向來在思量的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學的年級觀、班主任觀，運用正確合理的工作辦法。本學期我有以下幾點收獲：

一、加強年級管理建設班集體

一個好的年級需要有能力的干部，本學期我非常重視小干部的培養。藏匿競選班干部，假如誰想當班干部就自我推舉，競選氣氛非常熱情。有的同學說：我想競選班長，幫助教師做好班里的工作，請大家支持我。有的同學說：我要當副班長，和班長一起做好年級工作。也有人說：雖然我不如某某，但是我會盡力做好班里的工作，請大家信任我。更有同學自信地說：假如你們選我當班長，我一定是個好班長。真不敢想這些話是出自一群三班級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部各司其職，年級管理基本上了軌道。

同學年紀小，自我控制能力很差，活動能力較強，是學校階段最難管理的時期。因此培養同學自我管理能力非常重要。我采納班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當好榜樣。平常發覺有學生違背校規校紀應該立即制止，并對其舉行說服教導，這一辦法很有起效，同學管理同學，同齡人管理同齡人，更簡單交流，班干部也越發嚴格要求自己，使年級能夠通過傳幫帶，從而良性循環。

二、運用激勵手段調動樂觀性

要提高教導質量，在加強目的性教導的同時，要優化同學的心理狀態，而要做到這一點，需要了解同學的思想，臨近同學的心靈至關重要，所謂親其師，才干信其道。運用激勵手段，開發同學的潛力，調動同學樂觀性，再對同學舉行教導，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批判他對他沒有多少用處，我就換種方式采納鼓舞為主。

上課時，只要他不仔細聽講，我就看他一眼，這時他會仔細一點，我馬上就說：這節課xx聽講很仔細。那么這堂課他一定會很仔細地聽完。在學習上盡量調動同學的樂觀性，開展小組評獎活動，每節課哪個小組表現最好，哪個組就可以得到一分，到放學時累積分數最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，同學各方面表現比以前長進多了，科任教師也認為紀律大有改觀。

三、加強家校聯系

多年來的班主任工作，使我體味到，要管理好年級，要教導好同學，就要對事業、對同學有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關懷同學，做同學的良師益友。平常，我關懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現不太好的學生，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時主動和家長聯系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工作。相互協作，使每一位同學健康成長。這學期，按照小學支配，召開了幾次家長會。會上，我向家長們介紹了小學本

學期的一些要求和如何加強對同學的平安教導，并謙虛聽取了家長的看法。通過一系列的工作，更好的教導了同學。

除此之外，在年級管理工作中也存在一些困窘，現在現在的同學很有主張，有一些比較淘氣的同學平常常常對其舉行教導，可總是屢教不改，經常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。

以上，是我本學期的一點工作體味，年級的管理工作想要做好并不簡單，今后，我還要謙虛向有閱歷的老師學習，越發努力的做好班主任工作。

學校班主任年級常規管理工作總結【二】

本學期我擔任了六班級x班的班主任及語文課任老師。班主任是年級的組織者和教導管理者，是同學健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光彩的。一個學期來，我在領導的關懷、支持、指導和協助下，遺憾的完成了本學期的教導教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣

同學從清晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養同學良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和睦、干凈的學習、生活環境。學期初，我就按照班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、平安員、年級衛生檢查員、課間活動監督員、紀律檢查員等。同時，我天天堅持一到校，先進班，深化同學，觀看他們的學習活動，與他們交談，了解年級狀況及同學的思想動態，促使他們向好的方面進展。

二、培養和選拔班干部

一個良好的班集體，必需有一個好的年級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我故意識地通過開展各科活動觀看，進展并選擇了一些關懷集體，團結學生，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的同學來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教導，既要放手讓他們開展工作，又要按照實際加強指導。特殊是對班干部的要求越發嚴格，要求他們以身作則：如常常佩戴?；铡⒋┬７龋瑢W習成果優秀，團結學生、到處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經過不斷的培養和努力，最終提高了同學干部的工作能力，讓他們分工配合，使同學自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

三、重視班隊活動，培養仆人翁精神

針對本班一些同學存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織同學召開年級我成長的家我為自己找工作文明伴我成長我愛我班等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發教導同學熱愛學習，遵守紀律，養成文明行為，培養同學高度的仆人翁精神。

四、推選學習小組長，形成互助學習小組

小組捆綁式評價是本學期教學討論的重點。在觀看了解一段時光后，我先為同學調節座位，調節過程中，我故意識地在以四人一小組為單位的學生中安放進一名學習成果較優秀、有初步組織能力的同學，與一名成果落后或頑劣的同學。然后我在班隊活動課上請同學以四人一小組為單位，推選出小組中自己最欽佩的學生作為小組長。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑劣同學舉行輔導催促，更好地為年級服務;工作的內容豐盛、形式多樣，小組長們的樂觀性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些本來較差的學生成果提高了，有些甚至考到了意料不到的好成果;本來頑劣的同學在小組長的監督、協助下，也收斂了不少。

五、與課任教師協調，教導同學學好功課

學習是同學的主要任務，教導同學學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導同學學好功課，以要同科任老師密切協作。平常，我樂觀地和科任老師相互交換同學的學習狀況，反映同學對教學的要求，共同討論解決的方法，統一對同學的要求，調節同學的作業負擔，避開同學負擔太重，影響同學其他方面的進展。

六、加強家校聯系，形成教導合力

孩子的教導離不開教師和家長的共同配合，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在小學的表現也應準時反饋給家長，惟獨雙管齊下，才干收到教導的效果。本學期在政教處的提倡下，我嘗試利用家校聯系本與家長交流教導閱歷和困窘，取得了良好的效果。另外，做好家訪工作是也是很重要的。本學期我通過電話交談，和家長面談，家長主動到校了解狀況等方式相互了解同學在校，在家的表現，相互協作教導好同學。

在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結。今后要我將繼續緊密協作小學，做好班主任工作。

學校班主任年級常規管理工作總結【三】

作為班主任，天天面向的是幾十雙渴求學問的眼睛;天天面向的是一雙雙逐漸具有自己的推斷力和思想的眼睛，學校四班級下學期班主任工作總結。班主任工作，使我體味到艱辛與勞苦，但使我越發難以忘懷的，是勝利的喜悅以及甘為人師的幸福。今日，我結合自己的年級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體味。

一、深入思想教導

為了加強同學的愛國主義教導，鼓舞同學樂觀參與小學的各項活動，加強年級凝結力，本學期繼續規范每周一的升旗儀式，充分發揮黑板報、德育活動等作用，對同學舉行品德教導;愛國主義、集體主義教導。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，特殊結合五月母親節和六月父親節舉行感恩教導，讓同學學會感恩。結合助殘捐款活動，讓同學了解理解殘疾人的疼痛和不便，奉獻自己的愛心。讓同學更好的接受思想品德教導。

二、抓學風，促班風

1.分層、有針對性、因材施教。

由于同學的不憐憫況，同學在不斷學習中，會浮現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。為此，我制定了詳細的方案和目標，對這部分學生舉行有方案的輔導。我把這批學生分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;其次組是肯學，但因為能力不強的學生。對這部分學生要適當引導，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的學生。對這部分人要舉行課余時光個別輔導。

2.做好課后輔導工作。

3.鼓舞、輔導同學樂觀參與活動，發揮潛能，增長才能。

三、對同學負責

愛還要嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。老師的責任不僅在于教會同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

(1)、我在工作中，發覺同學的不好的苗頭后，就準時和家長交流，盡快將錯誤毀滅在萌芽狀態。

(2)、為了改正個別同學不做作業和不交作業的壞習慣，以及提高全班同學的衛生自律行為，我在教室墻壁上張貼了衛生大搜捕和作業大追查兩張表，天天一記錄公布，期終在成果總分中扣掉相應的分數，作為評比三好同學的參考分，這樣，有效的提高了作業的質量和衛生的自覺行為。

德育是小學工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。

四、今后努力方向

金無足赤，人無完人，在工作中難免有許多缺陷，例如：

1、思想教導重點不夠明確，平常對于同學整體照看不夠等。

2、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學能力的培養，學問上做到課課清、段段清。

3、加強守紀方面的教導，使同學不僅在課堂上集中注重力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種辦法，訓練同學提高、集中注重力。

4、在抓學風上下功夫，努力使年級同學的成果在原有的基礎上有更大的長進。

5、加大鼓舞和表揚力度。

總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注意身教。在今后的年級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的同學，用我的情去哺育我的同學。

學校班主任年級常規管理工作總結【四】

時光飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已臨近尾聲。本學期，我擔任二x班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光彩的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻銘記為人師表的職業道德宗旨，堅持我校教書育人并重，育人優先的教導理念。在實際工作中不辭勞苦的開展年級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

一、抓好年級管理，使年級成為良好的班團體

1、我的班主任工作重點也就是培養同學良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自我命運的人。二班級同學因為年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養同學良好習慣入手，課上舉行趣味教學，盡量吸引同學的注重力，組織好同學的紀律。每次下課時必提示同學做好上課預備工作，并且在課后注重觀看同學的行為，按照同學的表此刻同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注重調動同學的進取性，逐漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好歇息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

同時，針對本班同學實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練同學正確的讀寫字姿態。讀書時，要求全班學生都捧好書，做到眼到、口到、心到;同學做作業時，準時提示同學訂正不良的寫字姿態;同學發言時，要求他們聲音嘹亮，吐詞清晰;作業布置時，提示同學做好復習和預習工作……長久的關注，對同學良好習慣的養成起到了必需的促進作用。

2、構成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。應對低班級段的孩子，在他們的分辨本領還處于懵懂的狀態期，我經常利用班會、思品課等教導陣地和同學舉行交流，加強對同學課堂紀律、常規、禮貌禮儀、衛生習慣等方面的教導。班團體在最近一段時光內，發生了什么問題，同學的現狀怎樣樣，有哪些不足，都和同學舉行實事求是的，實實在在的分析，叫同學既明了自我存在的問題，又明了應該怎樣做。不知不覺中，年級里構成了正確的輿論導向。

3、培養優秀的班干，為孩子的自我管理制造條件。一個優秀的班團體離不開一支素養良好、能自立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在學生中樹立威信。第二，應以身作則，吃苦在前。在班干上崗的初始階段，我都教給他們一些工作辦法和技巧，扶著他們走好年級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部管理的學生鄭重批判。即使班干部在管理學生時辦法不妥，也應先維護他們的威信，再賦予詳細指導。同學是年級的主體，同學是年級的仆人，每個同學都有組織和管理好自我班團體的職責和義務，也有參加管理年級的權力，對于的確不能勝任的班干采取下崗制，挑選更能勝任的學生擔任管理工作。學期開頭有幾個小伴侶一到小學就喜愛?往小賣部跑，并且課前讀書不仔細的人也無數，在班干部的監督下，班上小伴侶一到小學都能很自覺的呆在教室里，并服從學習委員的提示做好課前讀書。

4、舉行我是小擂主的評選。以小組為單位，一周下來，表現好、有提高的，獎一枚小笑臉，表現異樣好的，多獎一顆。每次小測驗，成果提高或取得優秀，均獲得小笑臉。學期末舉行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。同學在評選中讓同學構成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求提高。同學很看重自我得幾個笑臉，此活動讓我在抓同學各方面行為規范中作用挺大。

5、舉行小星星的評選。要求同學把字寫好，每作業都能仔細完成，謄寫作業得優的，嘉獎一顆標志，期末舉行統計，誰的標志多，就成為小書法家。在評選中讓同學養成良好的寫字習慣，本班同學在經過一班級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到整潔、干凈。

6、開展豐盛的活動，為孩子的本領培養供應舞臺。本學期我班開展了豐盛多彩的活動，有唱紅歌專題活動，行為美形象美探討溝通會，學習《三字經》、我是故事大王等主題班會。

二、架設家校間的橋梁，凝結教導力氣

孩子的提高，離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面了解同學情景，我經過多種形式與任課老師、家長建立密切聯系。應對同學家長，我總是一視同仁，平等對待。當同學有錯時，主動與家長取得聯系，以商議?談心的方式來溝通教導孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平常做作業總是慢吞吞的，還經常不完成作業。于是我向家長介紹一些教導孩子的辦法，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造須要的學習環境，做好榜樣。本學期，她的成果提高很大，家長非常感動。老師對孩子的愛，贏得了家長的相信和支持。他們越發盡心盡力的協作我的工作。多重教導力氣的凝結，直理解益者固然就是孩子。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現不太好的學生，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是準時性、主動地和家長聯系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。經過一系列的工作，使小學、家庭密切協作，更好地教導了同學。

同學的教導離不開老師和家長的共同配合，所以，常常與家長取得聯系是我們的職責，也是義務。同學在家中的表現只能經過家長來獲悉，同樣同學在小學的表現也應準時反饋給家長，僅有雙管齊下，才干收到教導的效果。所以，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們堅持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，也利用家長接送同學的時光多和家長溝通，多方面的了解同學在家的情景及其各方面的表現。

三、我的班主任工作因為閱歷的欠缺，在許多方面還是存在著不足

1、缺少觀看。總不能在事情發生之前，對同學舉行準時的教導，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在同學的身后。

2、做事要貴在堅持。自我做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立即能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一班級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必然要經過他們自我不斷的思想斗爭，內化成自我的思想，然后轉變自我的行為，這必需要有一個比較長的時光，所以我更要有寬容之心，更要有轉變他們的持久之心。

總之，班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀看、多思量，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更精彩。

學校班主任年級常規管理工作總結【五】

年根歲尾，學期也已臨近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏