1精選2021版課件

一剪梅

李清照紅藕香殘玉簟（diàn）秋，輕解羅裳（cháng），獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。2精選2021版課件這首詞表達(dá)了怎樣的思想感情？（搶答）閨中女子對(duì)在外的丈夫或情人的思念。3精選2021版課件4精選2021版課件兩漢樂(lè)府詩(shī)

繼《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》之后，兩漢樂(lè)府詩(shī)成為中國(guó)古代詩(shī)歌史上又一壯麗的景觀，作為一種新的詩(shī)體，呈現(xiàn)旺盛的生命力。兩漢樂(lè)府詩(shī)以其匠心獨(dú)運(yùn)的立題命意，高超熟練的敘事技巧，以及靈活多樣的體制，成為中國(guó)古代詩(shī)歌新的范本。5精選2021版課件

一、樂(lè)府和樂(lè)府詩(shī)的含義

“樂(lè)府”—原是西漢音樂(lè)官署——即音樂(lè)管理部門的名稱。

“樂(lè)府詩(shī)”—后來(lái)人們把樂(lè)府機(jī)關(guān)所收集、編制并保存起來(lái)的“歌詩(shī)”稱為

“樂(lè)府詩(shī)”或“樂(lè)府歌辭”。

“漢樂(lè)府”就由漢代音樂(lè)機(jī)關(guān)的名稱而兼為一種詩(shī)體的名稱了。

把其中那些采自民間的歌謠稱為“樂(lè)府民歌”。6精選2021版課件二、兩漢樂(lè)府詩(shī)的作者

現(xiàn)存兩漢樂(lè)府詩(shī)的作者涵蓋了從帝王到平民各階層，有的作于廟堂，有的采自民間，像司馬相如這樣著名的文人也曾參與樂(lè)府歌詩(shī)的創(chuàng)作。

7精選2021版課件三、漢樂(lè)府的內(nèi)容與形式

漢樂(lè)府繼承了《詩(shī)經(jīng)》以來(lái)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，其作品真實(shí)、廣泛、深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有濃郁的生活氣息。漢樂(lè)府在形式上打破了《詩(shī)經(jīng)》的四言格式，采用雜言和五言，長(zhǎng)短隨意，整散不拘，是一種具有口語(yǔ)化特色的新體詩(shī)。特別是其中的五言詩(shī)，為漢代民間首創(chuàng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)文人加工，成為中國(guó)詩(shī)歌的主要形式。漢樂(lè)府對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。8精選2021版課件四、樂(lè)府民歌的思想內(nèi)容

第一類：

揭露戰(zhàn)爭(zhēng)和徭役帶給人民的災(zāi)難和痛苦。

9精選2021版課件十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家里中阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累。”

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。

出門東向看，淚落沾我衣。

ēzhǒngdòuzhìkúigēngyíchōng10精選2021版課件

《十五從軍征》

詩(shī)中描寫一個(gè)在外面征戰(zhàn)六十五年的軍人,到了八十歲的高年,回到家鄉(xiāng)來(lái),房屋破壞不堪,成了鳥獸的巢穴,親故凋零,一無(wú)所有,肚皮是餓了,于是采著野谷葵草煮著作羹飯,但是在這種情景之下,怎能吃得下去呢?

出門望著天邊,眼淚不住地流下來(lái)了。詩(shī)中對(duì)于那種不合理的徭役制度和人民所受的苦難,作了無(wú)情的控訴。

11精選2021版課件四、樂(lè)府民歌的思想內(nèi)容

第二類：

反映勞動(dòng)人民的窮困生活及對(duì)階級(jí)壓迫的反抗

12精選2021版課件東門行

出東門，不顧歸；來(lái)入門，悵欲悲。盎中無(wú)斗米儲(chǔ)，還視架上無(wú)懸衣。拔劍東門去，舍中兒母牽衣啼：“他家但愿富貴，賤妾與君共餔糜。上用滄浪天故，下當(dāng)用此黃口兒。今非！”“咄，行！吾去為遲！白發(fā)時(shí)下難久居。”13精選2021版課件全詩(shī)不足八十字，寫一個(gè)城市貧民為貧困所迫不得不鋌而走險(xiǎn)的故事。通過(guò)了人物的生活處境、心情神態(tài)及對(duì)話，揭示了尖銳的社會(huì)矛盾。

《東門行》14精選2021版課件四、樂(lè)府民歌的思想內(nèi)容

第三類：

反映男女愛情和被壓迫婦女的命運(yùn)

15精選2021版課件上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

上邪16精選2021版課件這是一首情歌，是女主人公忠貞愛情的自誓之詞。此詩(shī)自“山無(wú)陵”一句以下連用五件不可能的事情來(lái)表明自己至死不渝的愛情。《上邪》17精選2021版課件五、漢樂(lè)府詩(shī)在文學(xué)史上的地位和影響一、奠定了中國(guó)古代敘事詩(shī)的基礎(chǔ)；二、漢樂(lè)府詩(shī)開創(chuàng)了新的詩(shī)體——雜言體和五言體；

三、發(fā)揚(yáng)光大現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)。18精選2021版課件

知識(shí)小競(jìng)賽19精選2021版課件

判斷題：1、“樂(lè)府”即音樂(lè)管理部門的名稱。（）

對(duì)20精選2021版課件

判斷題：2、漢樂(lè)府詩(shī)的作者是都是平民。（）

錯(cuò)21精選2021版課件

判斷題：

3、漢樂(lè)府在形式上打破了《詩(shī)經(jīng)》的四言格式，采用雜言和五言。（）

對(duì)22精選2021版課件

選擇題：4、下列哪一項(xiàng)不是樂(lè)府民歌所包含的思想內(nèi)容：（）A.揭露戰(zhàn)爭(zhēng)和徭役帶給人民的災(zāi)難和痛苦;B.反映勞動(dòng)人民的窮困生活及對(duì)階級(jí)壓迫的反抗;C.反映男女愛情和被壓迫婦女的命運(yùn);D.反映官場(chǎng)的黑暗和奢靡生活。

D

23精選2021版課件

選擇題：5、下列哪一項(xiàng)不是漢樂(lè)府詩(shī)在文學(xué)史上的影響：（）A、奠定了中國(guó)古代敘事詩(shī)的基礎(chǔ)；B、漢樂(lè)府詩(shī)開創(chuàng)了新的詩(shī)體—雜言體和五言體；C、開創(chuàng)了新的抒情風(fēng)格；D、發(fā)揚(yáng)光大現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng);

C24精選2021版課件25精選2021版課件文題理解“飲馬長(zhǎng)城窟行”是漢代樂(lè)府古題。相傳古長(zhǎng)城邊有水窟，可供飲馬，曲名由此而來(lái)。“行”：古樂(lè)府詩(shī)的一種體裁，有“奔放”的意思，所以此類作品大多放情長(zhǎng)歌，慷慨疏放，與“歌”的性質(zhì)相似，常合稱“歌行體”。《玉臺(tái)新詠》中署作蔡邕,作者是否為蔡邕歷來(lái)有爭(zhēng)議26精選2021版課件

蔡邕是曹操的好朋友，他寫的著作很有名。可惜，這些著作在兵荒馬亂中全散落遺失了。他自己也慘遭殺害。蔡邕的女兒蔡文姬從小好學(xué)。一次曹操問(wèn)蔡文姬還能記住她父親的多少文章，蔡文姬說(shuō)：“還能記住四百多篇，都是小時(shí)侯父親叫我背誦的。”于是，曹操叫她憑著記憶把這些文章記錄下來(lái)。后來(lái)看到的蔡邕的作品就是這樣保存下來(lái)的。蔡邕像27精選2021版課件飲馬長(zhǎng)城窟行青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，夙昔夢(mèng)見之。夢(mèng)見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不可見。枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。入門各自媚，誰(shuí)肯相為言？客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長(zhǎng)跪讀素書，書中竟何如？

上言加餐飯，下言長(zhǎng)相憶。（分小組朗誦）sù

mèiwèipēngyìn28精選2021版課件

整體感知29精選2021版課件整體感知漢樂(lè)府民歌的敘事性很強(qiáng)，它主要是通過(guò)對(duì)人、事的描寫和敘述抒發(fā)感情。思考：1、本詩(shī)寫了什么人，寫了什么事情，表達(dá)什么樣的感情?

30精選2021版課件什么人，什么事，什么樣的感情？思念（青青河邊草—展轉(zhuǎn)不可見）

獨(dú)居（枯桑知天風(fēng)—誰(shuí)肯相為言）

獲信（客從遠(yuǎn)方來(lái)—下言長(zhǎng)相憶）

主角思婦事情感情對(duì)遠(yuǎn)行未歸的丈夫的思念之情思31精選2021版課件一個(gè)女子對(duì)遠(yuǎn)行未歸的丈夫的思念。第一層（開頭到“展轉(zhuǎn)不可見”）：思婦晝思夜想的殷切和悲傷；第二層（“枯桑知天風(fēng)”到“誰(shuí)肯相為言”）：寒門獨(dú)居的痛苦和不平；第三層（“客從遠(yuǎn)方來(lái)”到最后）：喜獲夫信的情況。32精選2021版課件研讀賞析33精選2021版課件第一層青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，夙昔夢(mèng)見之。夢(mèng)見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不可見。

河邊春草青青，連綿不絕伸向遠(yuǎn)方，令我思念遠(yuǎn)行在外的丈夫。遠(yuǎn)在外鄉(xiāng)的丈夫不能終日思念，但在夢(mèng)里很快就能見到他。夢(mèng)里見他在我的身旁，一覺醒來(lái)發(fā)覺他仍在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各有不同的地區(qū)，丈夫在他鄉(xiāng)漂泊不能見到。（要求學(xué)生背誦）綿綿：綿延不絕。之：代詞，指“遠(yuǎn)道”。展轉(zhuǎn)：同“輾轉(zhuǎn)”。指丈夫在他鄉(xiāng)各地漂泊。遠(yuǎn)道:指代遠(yuǎn)行在外的丈夫。34精選2021版課件1、看見個(gè)東西忽然勾起情思，想聊點(diǎn)什么又不好意思說(shuō)，就先說(shuō)說(shuō)勾起自己情思的景色。2、主人公：夢(mèng)見自己的丈夫，獨(dú)守空房的女人。

3、剛剛還見他在我身邊，一覺醒來(lái)，原是南柯一夢(mèng)。35精選2021版課件1、第一層運(yùn)用了什么藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)女主人公的感情？

36精選2021版課件

看見個(gè)東西忽然勾起情思，就先說(shuō)說(shuō)勾起自己情思的景色。比：這里的

“綿綿”既是指草的綿綿，也是指思念的綿綿，是一種暗喻。興：先言草的“青青”來(lái)引起后面的思念“綿綿”。表達(dá)效果：用比興的手法，既寫眼前景——春草綿延不絕，也蘊(yùn)含了對(duì)遠(yuǎn)方征人悠悠的思念。它是全詩(shī)的第一句，起到領(lǐng)起全詩(shī)，奠定凄婉的情感基調(diào)的作用。

比興“青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道”37精選2021版課件2、除了比興，這一部分內(nèi)容還用了什么藝術(shù)手法？

“青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，夙昔夢(mèng)見之。夢(mèng)見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不可見。”前句的結(jié)尾用作后句的開頭，上遞下接，環(huán)環(huán)相扣，這種修辭方法叫“頂真”。（木蘭詩(shī)？）運(yùn)用頂真能使句子首尾連接，語(yǔ)氣連貫，環(huán)環(huán)緊扣，敘事清晰，吸引讀者的作用。

頂真38精選2021版課件搶答1：1、對(duì)“青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。”兩句分析不正確的一項(xiàng)是（）A、表達(dá)上用了“興”的手法B、“綿綿”既指草蔓延不絕，也指相思纏綿不斷，是雙關(guān)修辭C、“遠(yuǎn)道”指遠(yuǎn)道之人，是借代修辭D、“思”用的是擬人的修辭手法C39精選2021版課件第二層枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。入門各自媚，誰(shuí)肯相為言？

桑樹枯萎知道天風(fēng)已到，海水也知道天寒的滋味。同鄉(xiāng)的游子各自回家親愛，有誰(shuí)肯向我告訴我丈夫的訊息？知：感知，知道。入門：各回自己家門。媚：親愛。言：?jiǎn)栍崳嬖V訊息。

40精選2021版課件3、“枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。”采用什么藝術(shù)手法？

采用了比的手法，以枯桑和海水起興，同時(shí)用枯桑感知到風(fēng)吹，海水感知到天寒，來(lái)比喻自己感受到丈夫外出不在家門庭冷落，世態(tài)炎涼的孤獨(dú)、寂寞、痛苦、凄涼。41精選2021版課件4、“入門各自媚，誰(shuí)肯相為言”運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？用了對(duì)比的手法別人家都是親人歡聚，而自己卻是門前冷落，沒有人告訴她丈夫的消息，喜悲對(duì)比，襯托出詩(shī)中女主人公的孤獨(dú)、凄涼。

42精選2021版課件5、這一部分包含了思婦幾層痛苦？

①丈夫遠(yuǎn)行，經(jīng)年不歸，獨(dú)自一人，飽嘗門庭冷落、世態(tài)炎涼之苦。②和丈夫一同遠(yuǎn)行的人都回來(lái)了，唯獨(dú)不見自己的丈夫，眼看他人團(tuán)聚，越發(fā)覺得自己凄涼寂寞。③回來(lái)的人中間竟然沒有任何人可以告訴自己丈夫的情況。43精選2021版課件2、對(duì)“枯桑知天風(fēng)，海水知天寒”兩句分析不正確的一項(xiàng)是（）A、這兩句的意思是：枯萎無(wú)葉的桑樹仍可以感到天風(fēng)的吹拂，從不結(jié)冰的海水仍然可以察覺到天氣的寒冷；B、這兩句用了“比”的手法，用桑、海比喻夫婦雖不能見面，但離別之苦、思念之苦兩心相知；C、這兩句用了“興”的手法，象征夫婦互相知心，不是比喻；D、這兩句起承上啟下的作用，承前感而思，思而夢(mèng)，覺又思，思又苦，感情層次勾連而下，層層深入。C44精選2021版課件第三層客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長(zhǎng)跪讀素書，書中竟何如？上言加餐飯，下言長(zhǎng)相憶。

有位客人從遠(yuǎn)方來(lái)到，送給我裝有書信的鯉魚形狀的木盒。呼喚童仆打開木盒，其中有尺把長(zhǎng)的用素帛寫的信。恭恭敬敬地拜讀丈夫用素帛寫的信，信中究竟說(shuō)了些什么？書信的前一部分是說(shuō)要增加飯量保重身體，書信的后一部分是說(shuō)經(jīng)常想念。遺：贈(zèng)與。

烹鯉魚：比喻打開裝書信的木盒。

長(zhǎng)跪：古代坐姿，臀部離開腳跟而將腰身伸直，表示恭敬。

加餐飯：增加飲食。指保重身體。

雙鯉魚：指代書信。45精選2021版課件神奇而浪漫的事情客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。雙鯉魚：指信函。古人寄信是藏于木函中，函用刻為魚形的兩塊木板制成，一蓋一底，所以稱之為“雙鯉魚”。以魚象征書信，是中國(guó)古代習(xí)用的比喻。原來(lái)不是真的魚啊！是最早的漂流瓶！46精選2021版課件男友來(lái)信上言加餐食，下言長(zhǎng)相憶。第一：吃飽飽。第二：記得想我哦！47精選2021版課件接到“雙鯉魚”“中有尺素書”的情節(jié)，可能是真的，也可能是一種極度思念時(shí)產(chǎn)生的臆象。

好不容易收到來(lái)信，“上言加餐食，下言長(zhǎng)相憶”，卻偏偏沒有一個(gè)字提到歸期。這意味著什么呢？這大概是寄信人不忍明言，讀信人也不敢揣想的。如此作結(jié)，余味無(wú)盡。48精選2021版課件深入探究49精選2021版課件細(xì)細(xì)品味上言加餐飯，下言長(zhǎng)相憶

。思考：（1）你認(rèn)為詩(shī)中主人公最后的感情是怎樣的？這樣的結(jié)尾有何妙處？①收到丈夫的來(lái)信，本來(lái)是一件非常高興的事情，這封信給主人公帶了短暫的欣喜和慰藉，但是從“下言長(zhǎng)相憶”中，我們可以看出，欣喜和慰藉過(guò)后，應(yīng)該還是漫長(zhǎng)的等待和思念，歸家無(wú)期。②妙處：A、言有盡而意無(wú)窮，言簡(jiǎn)義豐。B、戛然而止，給讀者留下了極大的想象空間。

50精選2021版課件女性是很情緒化的，她們的感情細(xì)膩，而且容易發(fā)生變化。思考：2、主人公感情的變化過(guò)程是怎樣的？思念的悲傷→獨(dú)居的寂寞

→獲信的欣喜

51精選2021版課件小結(jié)