孤獨之旅

科目：語文年級：九年級教師：王俊清歡迎大家！你體驗過孤獨與寂寞的滋味嗎？羅曼·羅蘭

“關心社會生活的良好習慣，不應妨礙你們每個人傾注于內心的生活。在連綿不斷的行動和感情的激流里，你們應該為自己保留一間單房，離開人群，單獨幽居，以便認清自己力量的弱點，深入思考，然后重新再去接觸大地……”

曹文軒“孤獨是一種正常并且健康的心態——如果程度得當的話。它標志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護身心健康的清靜。”孤獨之旅曹文軒草房子作者簡介：曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教。有長篇小說《紅瓦》、《草房子》等。<<草房子>>獲第四屆國家圖書獎。

《草房子》是中國當代一部比較有代表性的“成長小說”。它以九章二十余萬字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小學為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。背景鏈接自主初讀觸碰孤獨

1、初讀課文，認讀字詞。2、結合文中12處旁批，自讀思悟，圈點勾畫，進行批注。

那些零星的、瑣碎的卻又是無邊無際、無所不在的心靈痛苦。

——曹文軒自主跳讀，理清孤獨試結合旁批的梳理，概括杜小康心路成長之旅。逃避→（）恐懼→（）膽怯→（）不再恐慌→坦然面對→（）堅強→（）茫然孤寂長大驚喜害怕1、結合旁批，瀏覽課文，圈出體現杜小康心理活動的詞句。自主跳讀，理清孤獨合作探究品味孤獨

未經凝視的世界是毫無意義的。——曹文軒旁批④，前方會是什么樣子呢？杜小康已不可能再去想他的油麻地了。現在，占據他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片白茫茫的水。1、借助旁批④⑥?，賞析語言的詩意化。

2、旁批⑥，想象一下這幅畫面，體會杜小康此時的心情。

看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走了的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。

旁批?，這里杜小康為什么哭了？說說你的理解。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。離開風景，一個人的行為是不可能得到圓滿解釋的。要告訴孩子，風景描寫是寫作的基本訓練。——曹文軒自主展示，渲染孤獨

小說的自然環境描寫極具詩意，為人物成長提供了一個廣闊的背景。這些環境描寫在文中具體起什么作用呢？請結合旁批⑤⑥⑨加以體會。互助解疑，明了孤獨幾乎所有的人，來到這個世界上都要經受苦難的磨練。——曹文軒

結合杜小康所處的環境，以及他的心理活動，說說小說標題“孤獨之旅”的含義。互助解疑，明了孤獨孤獨是一場邂逅，需要靜靜地咀嚼它的甜蜜。孤獨是一次考驗，需要細細地咂摸它的韻味。孤獨是一件禮物，需要穩穩地接受它的饋贈。

生命是一個旅程，不是一個家，是一條道路，不是一座棲居的城市；人們所有的享受與幸福只不過是生命路旁的旅店，供我們稍事休憩，好讓我們增添精力到達終點。

—