2024屆湖北省孝感市孝昌縣語文八年級第二學期期末調研模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）結合語境選填空，最恰當的一項是（）改革開放以來，岳陽的發展________。根據“國發2號”文件的精神，我市要加快社會事業發展，________基本公共服務水平。在教育上要解決以下問題：首先，大力發展農村學前教育；其次，鞏固義務教育普及成果。________需繼續辦好村教學點，________要鼓勵偏遠少數民族村寨小學開展“雙語”教育等等。A．動人心弦

加強

既

也 B．出人意料

增強

一方面

另一方面C．令人神往

提高

雖然

但是 D．令人矚目

提高

不僅

而且2．（2分）加點字注音完全正確的一項是（）A．蠻橫（hèng）翌日（yì）剎那（chà）風雪載途（zài）B．亢奮（kàng）矗立（zhù）腈綸（qīng）戛然而止（jiá）C．拾級（shí）棱角（léng）追溯（sù）弄巧成拙（zhuó）D．輿論（yǔ）髯須（rán）挾制（xiá）義憤填膺（yīng）3．（2分）下列句子成語運用不恰當的一項是A．她將內心波動與靜止舞蹈造型天衣無縫地融合于一身，構成了舞臺藝術二度創作的巨大感染力，催人淚下。B．此話如黃鐘大呂，震耳欲聾，值得每一名黨員干部時刻銘記、時刻反思、時刻堅守。C．六月無疑是個歡樂的月份,兒童節剛過，端午節、父親節又將接踵而至，而眾多學子也將完成人生的重要“戰役”，從高考、中考的壓力中解放出來，一個輕松的度假放飛模式即將開啟。D．學習與思考是相輔相成的，缺一不可，只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的真知。4．（2分）下列對課文理解有誤的一項是A．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫作，地方色彩非常濃郁。B．《大自然的語言》主要講物候現象。全文條理清晰，說明語言極具生動性、準確性和哲理性。C．《壺口瀑布》分別寫了壺口瀑布在雨季和枯水季節的不同特點，其中以獨到的視角寫枯水期的壺口瀑布，呈現其獨特的景物特征。D．杜甫是唐代現實主義詩歌的代表，古體詩《茅屋為秋風所破歌》充分體現他心懷天下寒士的寬廣胸懷。5．（2分）下列關于名著的說法錯誤的一項是（）A．《傅雷家書》是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子讀物，也是一部最好的藝術學徒修養讀物。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯著名資產階級作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基創作的中篇小說。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產階級英雄形象。D．冬妮婭是保爾少年時的伙伴，青年時的戀人。天真、淳樸，但貪圖安逸的生活。6．（2分）下列句子中書寫不正確的一項是（）A．一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊的結果。B．溝底飛轉著一個個漩渦，當地人說，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。C．看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王吶。D．黎明時分，作為一滴水，我來到了暄騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有有，而伯樂不常有，故雖有有名馬，被辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，日:“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也!1．解釋下列句子中加點詞的含義。(1)一食或盡粟一石（_____）(2)才美不外見（_____）(3)策之不以其道（_____）(4)執策而臨之（_____）2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是(

)A．而伯樂不常有

予獨愛蓮之出淤泥而不染B．雖有千里之能

問所從來，具答之C．不以千里稱也

卷石底以出D．安求其能千里也

其人視端容寂3．請將下面的句子翻譯成現代漢語。(1)食馬者不知其能千里而食也。________________________________________________________________________(2)其真無馬邪?其真不知馬也。_______________________________________________________________________4．在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要?為什么?8、（3分）古詩閱讀清明即事孟浩然帝里①重清明，人心自愁思。車聲上路合，柳色東城翠。花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。空堂坐相憶，酌茗②聊代醉。與友人過山寺戴叔倫共有春山興，幽尋此日同。談詩訪靈徹③，入社愧陶公④竹暗閑房雨，茶香別院風。誰知塵境外，路與白云通。（注釋）①帝里：京城長安。②茗：茶。③靈徹：詩僧，戴叔倫友人。④陶公：指陶淵明。兩首詩都寫到了“茶”這個意象，詩人借此表達的情感相同嗎？請結合詩歌內容分析。9、（7分）補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）萬籟此都寂，__________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）__________________，更著風和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）__________________，安求其能千里也？（韓愈《馬說》）（4）青青子佩，__________________。縱我不往，子寧不來？（《詩經》）（5）潭中魚可百許頭，__________________。（柳宗元《小石潭記》）（6）可憐身上衣正單，__________________。（白居易《賣炭翁》）三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①秦月剛從師范學校畢業沒多久，分配到一所小學教英語。上課的第一天，她就發現班上有個小男孩，很特別。小男孩一個人坐在教室最后排，身上的衣服，臟兮兮的。頭上的頭發，亂得像馬蜂窩。因她是剛來的新老師，孩子們都充滿新奇地看著她，小男孩也不例外。卻在那新奇里，懷了膽怯，當她的眼睛看向他時，他顯得慌亂而無措。②課上，秦月親切的笑容，柔和動聽的聲音，很快贏得了孩子們的喜歡。她每提一個問題，孩子們都爭相舉手，竭力想在她面前表現自己。小男孩也高高舉起他的手，一雙眼睛，充滿渴望地看著她。當秦月終于喊到他時，他卻吃了一驚似的，愣愣地站起來，張口半天，也沒說出一個字。其他孩子哄一聲笑開了，告訴秦月：“老師，他是個弱智。”③課后，秦月從別的老師那里，得知了小男孩的一些事。小男孩的身世，說起來頗可憐，父親窮且木訥，到四十歲上，才籌措了一筆錢，從外地娶回他母親。他母親在生下他不久后，跟人跑了，從此音信杳無。他跟了木訥的父親長大，性格孤僻不說，腦袋瓜也不靈敏。上面來人搞測試，他被定為弱智。“他考試，沒有一門能及格的。你不要管他，只要他上課不搗亂就行，他的成績，是不計入班級總成績中的。”別的老師這樣對秦月說。④秦月“哦”一聲，再上課，就不怎么注意小男孩了。其他孩子舉手回答問題時，小男孩也高高舉起他的手，秦月卻再沒喊過他。小男孩舉了一段時間的手后，大概自覺沒趣，不再舉了。秦月想，這樣也好。⑤那一天，是圣誕節。外面的天空，很應景地飄起了雪花，一朵一朵，在教室外開了花。秦月教孩子們唱圣誕歌，教孩子們學說英語單詞"Merrychristmas"（圣誕快樂）。課堂下立即熱鬧開了，孩子們互相說"MerryChristmas”，且互贈禮物，這個送那個一塊橡皮，那個送這個一支鉛筆。節日的氣氛，被渲染得濃濃郁郁。⑥秦月站在講臺前，微笑地看著這群可愛的孩子。這時，教室后的小男孩。突然高高舉起他的手，秦月覺得奇怪，想，我沒問問題啊。但她還是讓孩子們靜下來，然后，叫了那個小男孩的名字。⑦教室里有一剎那真靜，靜得只聽見窗外雪落的聲音。孩子們都轉臉驚奇地看向小男孩，小男孩在大家的注視下，顯得很緊張，一張小臉漲得通紅，吭哧吭哧半天，也沒說出話來。秦月笑著搖搖頭，招手讓他坐下。小男孩著急了，突然開口說：“老師，Me一rry一christ一mas。”原來，他是要向秦月說聲圣誕快樂。他說得不流利，讀音也不準，可是秦月聽明白了，孩子們聽明白了。⑧秦月問孩子們：“他說得好不好?”孩子們齊聲答：“好。”他們熱烈地為小男孩鼓起掌，而后一齊對小男孩說：“Merrychristmas!"⑨小男孩的臉，幸福得花一樣盛開著。秦月的眼睛不由得濕了，她想起她對他的偏見與忽略，而他，回報她的，卻是雪一樣的純真。⑩每個孩子，原都有一顆天使的心，鉆石一樣的，閃著純潔而高貴的光芒。當你走過他的身邊時，請你放慢你的腳步，低下頭去，你定會看到，那顆天使的心，在閃閃發光。1．結合選文的內容，請你擬一個恰當的標題。2．第①段秦月老師發現“有個小男孩，很特別"，“很特別”表現在哪些方面?3．選文第⑤段中畫橫線的環境描寫有什么表達效果?4．第⑨段中“秦月的眼睛濕了，她想起她對他的偏見與忽略”這句話寫出了秦月老師怎樣的心理?5．讀完選文后，談談你得到的啟示。11、（15分）閱讀下面的文字，完成小題移動支付構建智慧生活①在信息技術高速發展的今天，移動支付正在成為人們享受智慧生活的助推器。不管是去大型超市購物，還是在街邊小攤買菜，都能通過微信或者支付寶來完成支付，就連路邊乞討的人都開始隨身攜帶目前最火的二維碼了。②移動支付屬于電子支付方式的一種，因而具有電子支付的特征。隨身攜帶的移動性，既消除了距離和地域的限制，又隨時隨地獲取所需要的服務、應用、信息和娛樂。信息獲取的及時性，使得用戶可隨時對賬戶進行查詢、轉賬或進行購物消費。以手機為載體，運營商可以將移動通信卡、公交卡、地鐵卡、銀行卡等各類信息整合到手機中進行集成化管理，為用戶提供十分方便的支付以及身份認證渠道，體現移動支付系統信息交互的集成性的特點。③移動支付在中國是無處不在的，男女老少都在用，普及程度非常高。那么，移動支付有哪些優勢呢？④不需要現金，支付更便捷。只需要掃一掃二維碼，就能夠快速實現整錢、零錢支付。對于商家來說，不需要再花費時間去找零。對于廣大消費者來說，對于錢包和零錢袋的需求減弱了。移動支付也在快速走出國門。支付寶已經讓消費者在日本東京、泰國曼谷等旅游目的地實現一部手機暢快游；“五一”期間，微信支付在多個周邊國家日均交易筆數大幅增長，俄羅斯增幅高達20倍，在柬埔寨、菲律賓增幅也有10倍之高。⑤目前，移動支付與娛樂、餐飲、出行、購物、醫療等行業都有了高度的融合，這種融合不僅僅是線上，線下也是一樣。“五一”期間，選擇用微信搭乘公共交通的人數同比增長215%；在加油站的消費同比增長116%。在超市、停車場、餐廳等大部分生活場景中，掃碼支付已經得到普及，這種高度融合促進了無現金在國內的發展進程。⑥移動支付更加的環保。首先體現在減少了現金制造過程中的資源消耗。此外，不知道你身邊有多少人在玩支付寶里面的螞蟻森林，我們可以通過獲得能量，可以實現種樹，而這種種樹，不是像幾年前流行的農場，只是在網絡上種樹，而是在現實中種樹，所以在進行移動支付的同時，我們也為環保事業貢獻自己的一份力量。⑦移動支付帶來的變化，是技術的升級迭代，也是我國經濟水平提升的表現。隨著經濟向繁榮邁進，支付手段迅速更新。紛繁的支付手段也成為中國經濟發展的注腳。（摘自《新華網》2019-05-16，有刪改）1．下面對文章內容的理解和分析不正確的一項是（）A．移動支付目前最常用的兩種方式是微信支付和支付寶，最火的是掃二維碼支付。B．支付寶和微信支付已在日本、泰國、俄羅斯等世界各地實現一部手機暢快游。C．“五一”小長假支付數據顯示，移動支付用戶群在快速增長，使用場景也更加普及。D．移動支付帶來的變化，不僅體現我國信息技術的發展，也是我國經濟發展的表現。2．根據第二段內容，請簡要概括移動支付的特征。3．移動支付有哪些優勢？請簡要概括。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀（1）傅雷素來主張教育的原則，即父母應該給孩子的人生信條是：先為人，次為藝術家，再為_______，終為_______。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，主人公保爾的妻子是（______）A、加莉亞B、麗達C、達雅D、冬妮婭13、（5分）為配合班級擬開展的“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你完成下列試題。（1）古詩中有成語，請你指出下列詩句中的成語。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（__________）郎騎竹馬來，繞床弄青梅。（_________）（2）風花雪月是古詩中永恒的主題，請你各寫一句（或一聯）吟風和詠月的詩句。吟風的詩句：______________________詠月的詩句：______________________歌曲《煙花三月》中有歌詞“牽住你的手相別在黃鶴樓，波濤萬里長江水送你下揚州……煙花三月是折不斷的柳，夢里江南是喝不完的酒。等到那孤帆遠影碧空盡，才知道思念總比那西湖瘦”。《煙花三月》依據________的《__________》而創作五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請以《生活中充滿》為題，寫一作文。（提示與要求）（1）從“挫折”、“幸福”、“夢想”、“感恩”中選擇一個補全題目，寫出你的經歷、感悟、認識。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

（1）動人心弦：形容事物或語言激動人心，也說動人心魄。出人意料：（事物的好壞、情況的變化、數量的大小等）出于人們的意料；在人們的意料之外。也說出人意表。令人神往：使人非常向往。令人矚目：使人注視。“岳陽的發展”是使人注視的，故選令人矚目。（2）“水平”和“提高”搭配。（3）“需繼續辦好村教學點”和“要鼓勵偏遠少數民族村寨小學開展‘雙語’教育等等”是遞進關系，因此選用“不僅…而且”。故選D。2、A【解題分析】

B.矗（zhù）-（chù）、腈（qīng）-（jīng）。C.拾（shí-（shè）、拙（zhuó）-（zhuō）。D.輿（yǔ）-（yú）、挾（xiá）-（xié）。故選A。3、B【解題分析】

A.天衣無縫：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。與語境相合，使用正確。B.震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。與“黃鐘大呂”所表達的“音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧”相悖。C.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。也用來形容來者很多，絡繹不絕。與語境相合，使用正確。D.相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。與語境相合，使用正確。故選B。4、B【解題分析】

B.“哲理性”有誤，“哲理性”不是說明文語言的特點。故選B。5、B【解題分析】

B.關于名著的說法錯誤。“資產階級作家”“中篇小說”錯。應改為“無產階級”“長篇小說”。6、D【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語。D項改為：喧騰。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．有時。同“現”，表現，顯現。馬鞭，用作動詞，用馬鞭驅趕。面對。2．A3．飼養馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養它。難道(這世上)是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!4．伯樂更重要。因為先有伯樂，然后才有千里馬。(因為沒有伯樂，f里馬也就被埋設了。【解題分析】選自：《韓愈文選》作者：韓愈年代：唐參考譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：策：馬鞭，用作動詞，用馬鞭驅趕。2．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為A項。都是表轉折。其他各項的意思分別為：B：的/代詞。C：用/表修飾，不譯。D：代詞，代指千里馬/代詞，那，那個。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：食：通“飼”，喂。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。4．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。作者認為伯樂更重要。因為先有伯樂，然后才有千里馬。8、《清明即事》中“空堂坐相憶”寫出詩人獨坐曠室，癡癡追憶的場景，“酌茗聊代醉”中詩人想要以茶代酒，一醉解愁，表達了詩人孤寂愁苦的傷感心理。而《與友人過山寺》中，詩人訪友看景，“茶香別院風”描繪出茶香隨風飄出院落的情境表現出詩人閑適安逸的心境。【解題分析】

本題考查對詩歌情感的理解。第一首詩開篇寫京城一年一度又是清明，漂泊在外的游子此刻的心中卻貯著一片愁楚。一開篇，全詩就置入了青灰的愁緒中，奠定了抒情狀物的基調。“堂堂坐相憶，酌茗代醉”，一動一靜，我們仿佛看到了詩人獨坐曠室，癡癡地追憶什么，繼而端起茶杯，默默一飲而盡，嘆口氣又呆呆坐出神。這里的孤寂、愁思，這里的凄冷、沉默，同欣欣向榮的大自然、歡愉的郊游人群形成了一種多么鮮明的對比。融融春光下詩人抒寫了無盡的感慨，個中滋味令人咀嚼不盡。詩人想入仕途卻又忐忑不安；欲走進無拘無束的大自然，卻又于心不甘。種種矛盾的情緒扭結在一起。《與友人過山寺》一詩描寫與友人一起過山寺游玩賞景，“竹暗閑房雨，茶香別院風”一句，從“閑”字可以體會詩人的閑適情調。9、（1）但余鐘磬音（2）已是黃昏獨自愁（3）且欲與常馬等不可得（4）悠悠我思（5）皆若空游無所依（6）心憂炭賤愿天寒【解題分析】

傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“磬”“常”“悠”“賤”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。三、現代文閱讀（25分）10、1．示例：天使的心；特別的男孩2．小男孩的“特別”表現在：一個人坐在教室最后排；身上的衣服，臟兮兮的；頭上的頭發，亂得像馬蜂窩；看老師時卻懷了膽怯，當老師的眼睛看向他時，他顯得慌亂而無措。（意思對即可）3．渲染了節日歡快的氣氛；襯托了孩子們純潔的心靈。（意思對即可）4．感動、內疚、自責（意思對即可）5．示例：作為老師，應該公正公平的對待每一位學生，不要因學生先天身體不健康或者成績差而歧視學生，對于這類學生更應該傾注更大的愛心，讓他們得到溫暖，健康成長。（意思對即可）【解題分析】1．試題分析：本題考查概括主要內容的能力。第一段說“她就發現班上有個小男孩，很特別”，結尾說“每個孩子，原都有一顆天使的心，鉆石一樣的，閃著純潔而高貴的光芒”，全篇通過描寫這個特別的男孩，表現他天使一般的心靈，所以，標題可以擬為“天使的心”或者“特別的男孩”。2．試題分析：本題考查分析人物的能力。第一段先總括有一個男孩很特別，然后就對這個男孩做了具體描寫。3．試題分析：本題考查環境描寫的作用。這一句是自然環境描寫，圣誕節“應景地飄起了雪花”、“一朵一朵，在教室外開了花”，襯托節日氣氛，表現了孩子們歡快的心情；同時，潔白的雪花，“一朵一朵”“開了花”，結合第九段的“回報她的，卻是雪一樣的純真”，可以看出文章也是以雪花的潔白美好襯托孩子們美好的心靈。4．試題分析：本題考查情感把握能力。面對小男孩“不計前嫌”，送給“自己的圣誕祝福，秦月老師“想起她對他的偏見與忽略”，而小男孩“回報她的，卻是雪一樣的純真”，她的眼睛濕潤了，這里邊既有感動，也有內疚、自責。5．試題分析：本題考查綜合分析能力。主要應該從老師如何對待學生，尤其是處于弱勢或者有特別情況的學生來分析。【題目點撥】理解環境描寫的作用，一要能區分社會環境描寫與自然環境描寫，二是要學會分析這些描寫的作用，不要脫離情節、人物去分析環境描寫的作用。11、1．B2．移動性，及時性，集成性。（或：隨身攜帶的移動性，信息獲取的及時性，信息交互的集成性）3．（1）不需要現金，支付更便捷。（2）多行業高度融合。（3）更加環保。【解題分析】1．B.“在世界各地旅游時實現了一部手機暢快游”錯，第④段顯示在日本、俄羅斯和東南亞周邊國家使用，并未體現在世界各地。2．考查對說明對象特征的梳理概括。仔細閱讀第二段內容，不難找到有關的句子，如“隨身攜帶的移動性”“信息獲取的及時性”“體現移動支付系統信息交互的集成性的特點”，作答即可。3．考查對文章內容的梳理概括。仔細閱讀文章，找到與“移動支付”有關的內容，“③移動支付在中國是無處不在的，男女老少都在用，普及程度非常高。那么，移動支付有哪些優勢呢？”指明了答題區域在③段以下尋找，④段“不需要現金，支付更便捷。”⑤段“目前，移動支付與娛樂、餐飲、出行、購物、醫療等行業都有了高度的融合。”⑥段“移動支付更加的環保。”作答即可。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）音樂家鋼琴家（2）C【解題分析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（1）傅雷認為父母應該給孩子的人生信條是：先為人，次為藝術家，再為音樂家，終為鋼琴家。（2）小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾的妻子是冬妮婭。13、悲歡離合青梅竹馬春風又綠江南岸,明月何時照我還舉頭望明月低頭思故鄉《煙花三月》依據李白的《送孟浩然之廣陵》而創作【解題分析】試題分析：綜合性考查。（1）考查根據詩句內容寫出詞語的能力。首先要理解好詩句，再根據詩句的意思去推斷應是哪個成語。（2）一問，考查理解性默寫。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因為你所記憶的東西，能用的地方，遠遠不止于默寫這點范疇。所以平時一定要加強理解性默寫的訓練。根據題干與詩文內容選準詩句是作答的關鍵。二問，考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《煙花三月》有關的文學常識。五、書寫與作文（53分）14、參考例文生活充滿陽光俗話說：“不經歷風雨怎能見彩虹?”時光荏苒，歲月蹉跎，一次又一次的磨煉，讓我學會如何面對生活。正是因為有了困難和挫折，生活才充滿陽光。課堂上在一次數學自習課上，我不幸碰到了一道解不了的數學題，任憑我絞盡腦汁的的思考，也毫無頭緒。后來，又接二連三的碰到兩道這樣的題，心想：“這是什么題?怎么這么難啊，這不是明擺著刁難我嗎?”我一氣