2024屆重慶市江北區八年級語文第二學期期末檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎知識積累及運用(30分)1、結合你對《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀，選出下面表述有誤的項（）A．這部書是蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基根據自己的人生經歷寫成的一部小說，小說分為國內戰爭和經濟恢復、社會主義建設兩部分。B．保爾·柯察金在朱赫來的引導下走上革命道路，后來他的哥哥將他送去參加紅軍，在一次戰斗中他的頭部受了重傷，他因此無法再上前線，隨即投入了恢復和建設國家工作之中。C．保爾全身癱瘓，雙目失明，被病魔禁錮到床上，但這個充滿戰斗激情的戰士從沒有想到過自殺，他忍受著肉體和精神雙重的痛苦，堅持寫作，開始了新的生活。D．小說通過記敘保爾的成長道路告訴我們：一個人只有在革命的艱難困苦中不斷戰勝敵人、戰勝自己，將自身的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造奇跡，成長為“鋼鐵戰士”。2、下面各句中，沒有語病的一項是A．央視《經典詠流傳》節目采用“和詩以歌”的形式，帶領觀眾領略詩詞之美。B．是否具有精益求精的工匠精神，是中國制造業走出國門、走向世界的前提條件。C．防止校園欺凌事件不再發生是個系統工程，需要多方面、多領域齊心協力完成。D．這里山清水秀，綠樹成蔭，繁花似錦，的確是個讓人流連忘返的好季節。3、下列句中加點詞解釋不正確的一項是（）A．其岸勢犬牙參互，不可知其源犬牙：像狗的牙齒那樣。《小石潭記》）B．以其境過清，不可久居居：居住。（《小石潭記》）C．教學相長也長：促進。《雖有嘉肴》）D．乃不知有漢，無論魏晉無論：不要說，更不必說。（《花源記》）4、下列加點字的注音全部正確的一項是()A．霧靄(ǎi)褶皺(zhě)眼眶(kuāng)銷聲匿跡(nì)B．冗雜(yǒng)狩獵(shòu)蠻橫(mán)出類拔萃(cuì)C．驀然(mò)墮落(duò)縈繞(yíng)絡繹不絕(yì)D．爭訟(sòng)龜裂(guī)彷徨(páng)接踵而至(zhǒng)5、依次填入下面文段橫線上的語句，銜接最恰當的一項是（）靜止葡萄酒的氣泡來自哪里？_____________，這就是靜止葡萄酒產生氣泡的原因。①這些生成的二氧化碳會溶解在酒液之中，在開瓶時由于瓶內壓力的釋放就會以氣體的形式逃逸出來②但是對于葡萄酒來說，二氧化碳則是天然發酵的產物，起泡酒也是通過二氧化碳來產生氣泡③氣泡是二氧化碳的標志④在汽水等飲料里，二氧化碳是人工添加的⑤假如一瓶葡萄酒在裝瓶之時，酵母還沒有完全停止活動，裝瓶后酵母和殘余在酒里的糖分就會持續在密封的酒瓶里相互作用，持續發酵，從而生成少量的二氧化碳。A．④②③⑤① B．③④②⑤① C．④③②⑤① D．⑤①③④②6、下列句中加點的成語運用錯誤的是（）A．這些“環保老人”利用晨練的機會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。B．我們要學會在榮譽面前不驕做自大，在失敗面前不妄自菲薄。C．前不久發射升空的中繼衛星“鵲橋”，名稱源于家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》。D．東營因其四通八達的交通、開明開放的城市定位，吸引著八方游客和海內外投資商紛至沓來。7、下列句子中，沒有語病的一項是（）A．“錦鯉營銷”泛濫的原因，根植于社會上普遍存在的“錦鯉心態”。B．據調查，盜版書通常以低于正版書二三倍的價格在市場上出售。C．有關部門表示，未來，北京市公安局將進一步為居住證發放、申請提供便利。D．游客們是否有良好的行為表現，直接體現了一個人較高的素質水平。8、下列解說有誤的一項是（）A．一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。解說：這句話綜合運用了比喻、夸張等修辭。B．鵬之徙于南冥也……野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。解說：這句話用野馬塵埃的以息相吹與大鵬的海運遷徙作類比，說明事物都有所憑借。C．《讀書》的主要讀者對象是為中級以上知識分子編輯的一本思想文化評論雜志。解說：這句話句式雜糅。D．安塞腰鼓天衣無縫暴風驟雨怒不可遏解說：這四個短語類型各不相同。9、默寫（1）安得廣廈千萬間，________________!（杜甫《茅屋為秋風所破歌》（2）________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）山光悅鳥性，________________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________________，去以六月息者也。（《北冥有魚》（5）夜來城外一尺雪，________________。（白居易《賣炭翁》）（6）揀盡寒枝不肯棲，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）________________，悠悠我心。（《詩經·鄭風》（8）坐潭上，四面竹樹環合，________________，凄神寒骨，________________。（《小石潭記》）10、按要求完成文后各題。①善，是一種內質，一種品德，一種操守。②在一個社會、一個單位、一個團體內部，_________善成為所有人的行為主導，_________這個社會、這個單位、這個團體就有了發展的基因和傳承的血脈。③“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，”這既是對人的良苦勸誡，也應是人的言行規范。④但善亦有度，很多時候，良好愿望不一定帶來如意效果。⑤倘若超過某種限度，即使你的出發點沒有任何私心雜念，也完全是為他人著想，可結果卻可能事實與愿望相反。（1）第②句的橫線處應填入的一組關聯詞語是：________________。（2）第③句中有一處標點使用有誤，你的修改建議是：________________。（3）請用一個四字成語替換第⑤句中的畫線內容:_________________。二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成后面小題敲雪①睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了，我想。我蜷著身子，強迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。②好久沒見過雪了！我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。③父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天，那些樹枝就開出一堆--堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋?；ㄒ惶煲惶斓刂x了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發現米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其他收入，讀書全靠它。到了上市季節，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉晴地盯著父親擔子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。④可是，這不是果樹開花、結果的季節呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。⑤走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧？”⑥我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春天還早?！雹摺罢娴倪€早么？快了快了！可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多。”⑧我細細一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細看根本看不出來。⑨“回去拿根竹竿來吧?！备赣H沉吟了一陣，對我說。⑩我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上、身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發抖。?這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎?”?“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說。?“我娃兒有長進了，好，那就下吧！”父親撫摸著我的頭，頻頻頷首。?晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支棱著，聽著外面的風吹草動?！八?，你怎么了?”母親不耐煩了?！澳愣叮窟@叫聽雪！”父親的聲音很大，傳進籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會用詞，雪，是能聽的么？?半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又斷了，一聲連一聲，我得敲雪去?！蔽覀冋f這么遠，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧?？墒歉赣H不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了?？戳艘粫?，冷得不行，我們只得跑進了被窩。?天亮，父親回家，把我們全都搖醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學了，又有書本了。”父親的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。?第二天，父親就病了。?冬天過完春天來了，夏天也來了，查呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅紅的。父親的病卻一直不見好轉。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”?父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃的？這是你們的書本哪！不想讀書了?”?“想！”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個，你的胃口不好！”（21）父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“撿起來吧，我吃一個！”（22）我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。1．用簡潔的語言概括文章的主要內容。2．文章第③段主要運用了哪種記敘順序？有何作用？3．分析下面句子中加點詞的表達效果。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……4．第⑩段畫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？5．請結合文章內容分析“父親”的性格特點。12、閱讀下文，完成下列小題。飯碗決定飯量①法國的超市里，酸奶的容量一般為125克；美國的超市中，酸奶的容量大多是227克。決定食物攝取量的因素很簡單，也十分重要，它就是包裝的容量。也就是說，飯碗的大小，決定人食物攝取量的多少。事實上，人使用大碗吃飯時，飯量會較使用小碗時有所增加。對此，有人提出疑問：“自己有多餓，難道心里沒數嗎？即使碗再大，只要知道自己的饑餓程度，吃不了，就剩下一部分，最終吃下的不就一樣嗎？”②答案并非如此。③美國心理學家保羅·羅津發現，食物基本單位的大小，是決定食物攝取量的重要因素。羅津教授帶領研究團隊在一家公司進行實驗。在大廳中，他們準備了一些糖果，告知公司員工可以隨意享用。第一天，研究人員準備了80粒小糖果，每粒重3克。翌日，他們將擺放的糖果數量減少到20粒，但是，重量增加到每粒12克。然后，他們每日下午前來統計所食糖果數量。實驗結果顯示，研究人員將12克的糖果擺入大廳后，職員們攝入的糖果量相對更多了。④也許有人會質疑：這或許是一種巧合。研究人員在美國一所高級公寓中，以相同的方式進行了一次實驗。他們在公寓大廳放置了裝滿巧克力的容器及勺子，過往居民可以隨意取用。第一天，研究人員在容器中擺放的是小勺，次日換成放大4倍的大勺。每天下午，他們都會統計巧克力的剩余量。結果不出研究人員所料，更換大勺以后，過往居民吃下了更多的巧克力。可以斷定，人類的飲食量并不是完全由食欲決定的，還取決于容器的大小，因為“碗”的大小影響了人的心態。⑤通常情況下，人們會將基本單位量認定為“最標準的平均量”。當碗較大時，人們就會產生一種內疚心理，認為吃不完是浪費，在內疚心理的驅使下，他們會盡量擴充自己的食量；當碗較小時，人們雖然想吃，但會擔心“我是不是吃得太多了”“會不會有人笑話我”，在這種不安感的作用下，他們的攝入量相對要少很多。事實上，并沒有人強迫他們產生這種想法，只是擺放在眼前的碗的大小，影響了他們的認識，使他們認定，“這個量就是標準”。韓國首爾醫科大學劉太宇教授建議，不要區分食物種類，一定只吃一半的量。劉教授的忠告得到了很多人的認同。⑥但是，人們有這樣的疑問：“我認為這樣很好，可是，怎樣才能控制自己只吃一半呢？”答案非常簡單，將所有的碗，一律換成容量減半的小碗。1．結合文段分析“飯碗決定飯量”的原因是什么？2．第③段使用了哪些說明方法？有什么作用？3．第⑤段畫線句子中加下劃線的“通常情況下”一詞，能否刪去？為什么？4．閱讀下面三則材料，寫出你的探究結果，并結合文段對此提出兩條建議。材料一：《英國醫學雜志》的一篇評論說，中國的肥胖問題正以“令人擔憂”的速度增加，有近15%的人口體重超標，兒童肥胖在15年里增加了28倍。材料二：肥胖與心血管、高血脂、高血壓、糖尿病等疾病相伴，更增加了對人體健康的威脅，目前已成為當今的醫學難題。材料三：6月份在維也納召開的世界性的肥胖病學術大會上，一張世界肥胖病發病率排行榜統計圖表表明，中國列在全球第10名。三、文言文閱讀（25分）13、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．下列加點的詞解釋錯誤的一項是（）A．伐竹取道（砍）B．佁然不動（靜止不動的樣子）C．不可久居（居?。〥．俶爾遠逝（忽然）2．下列翻譯不正確的一項的是（）A．日光下澈，影布石上。（陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上）B．四面竹樹環合，寂寥無人。（小石潭四面被竹子和樹木圍繞，寂靜寥落空無一人）C．全石以為底。（小石潭用整塊石頭作為潭底）D．潭中魚可百許頭（小石潭中可以容納一百來條魚）3．下列對文章內容的理解和分析不當的一項是()A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態萬狀。C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態。D．第1、2段分別寫了作者發現石潭之樂和觀魚之樂。14、馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有有，而伯樂不常有，故雖有有名馬，被辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，日:“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也!1．解釋下列句子中加點詞的含義。(1)一食或盡粟一石（_____）(2)才美不外見（_____）(3)策之不以其道（_____）(4)執策而臨之（_____）2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是(

)A．而伯樂不常有

予獨愛蓮之出淤泥而不染B．雖有千里之能

問所從來，具答之C．不以千里稱也

卷石底以出D．安求其能千里也

其人視端容寂3．請將下面的句子翻譯成現代漢語。(1)食馬者不知其能千里而食也。________________________________________________________________________(2)其真無馬邪?其真不知馬也。_______________________________________________________________________4．在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要?為什么?四、作文(40分)15、從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務。題一：人生是一個不斷收獲的過程。在生命的潮起潮落中，任何一種經歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一筆財富。請以“收獲_____________”為題，寫一篇文章。要求：①請先將題目補充完整，然后作文。②結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文；或根據自己的所思所想所感，寫一篇600字以上的散文。③寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。三個婦女在打井水，一位老人坐在井邊石頭上休息。一個婦女對另一個說道：“我的兒子很機靈，力氣又大，誰也比不上他。”“我的兒子會唱歌，唱得像夜鶯一樣悅耳，誰也沒有他這樣好的歌喉?！绷硪粋€婦女說。第三個婦女默不作聲?！澳銥槭裁床徽務勛约旱膬鹤幽兀俊眱蓚€鄰居問她?！坝惺裁春谜f的呢？”她說，“我兒子什么特長也沒有！”說著，她們用桶裝滿了水，提著走了。老人也跟著她們走去。她們走走停停，她們手臂疼痛，水也濺了出來……忽然迎面跑來了三個男孩，一個翻著斤斗，他母親露出欣賞的神色；另一個孩子像夜鶯一般歡唱著，他母親聽得眉開眼笑；第三個跑到母親跟前，從她手里接過兩只沉重的水桶，提著走了。第一個婦女和第二個婦女一起問老人：“喂，怎么樣？我們的兒子怎么樣？”“呵，他們在哪？”老人答道，“我只看到了一個孩子??！”要求：①請根據對上述材料的閱讀理解，選擇一個角度進行寫作，600字以上。②文體（詩歌除外）自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

C．表述不準確。保爾在全身癱瘓，雙目失明的情況下，曾一度產生過自殺的念頭，但很快又從低谷中走了出來，開始了新的生活。故選C。2、A【解題分析】

A正確；B.兩面對一面，去掉“是否”；C.否定詞語濫用，去掉否定詞語“不”；D.搭配不當，“這里”與“季節”不搭，可把“季節”改為“地方”。據此，答案為A。3、B【解題分析】

B．居：停留。故選B。4、C【解題分析】

A．眶——kuàng；B．冗——rǒng；C．正確；D．龜——jūn。故選C。5、B【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。仔細閱讀這幾個句子，看出是弄清葡萄酒產生氣泡的原因，③句“氣泡是二氧化碳的標志”緊接第一句中的“氣泡”，④句“在汽水等飲料里，二氧化碳是人工添加的”緊接③句中的“二氧化碳”，①句與“這就是靜止葡萄酒產生氣泡的原因”銜接，這樣就排除其余項，故選B。6、A【解題分析】

信手拈來：隨手拿來。形容寫文章時，善于運用詞匯和組織材料。此題明顯用錯了語境。故選A。7、A【解題分析】

B.降低不能用倍數表示。C.“發放”與“申請”調換順序。D.兩面對一面，去掉“是否”。故選A。8、A【解題分析】

本題考查基礎知識。A項錯誤，此句運用了比喻的修辭手法，并沒有運用夸張的修辭手法。9、大庇天下寒土俱歡顏零落成泥碾作塵潭影空人心摶扶搖而上者九千里曉駕炭車碾冰轍寂寞沙洲冷青青子衿寂寥無人悄愴幽邃【解題分析】

默寫時，要注意庇、碾、作、摶、轍、洲、衿、寂、寥、愴、邃幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發生。10、（1）如果那么（2）將“勿以善小而不為”后的逗號放在引號外面。（3）事與愿違【解題分析】

（1）考查對關聯詞語的理解。根據后一句中的“就有”，前后句之間是假設關系，假設“善成為所有人的行為主導”，會出現一個結果“這個社會、這個單位、這個團體就有了發展的基因和傳承的血脈?！标P聯詞語“如果……那么”。（2）考查對標點符號的辨析?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為，”逗號應放在引號外面。（3）考查對成語的理解。事與愿違：事實與愿望相反。指原來打算做的事沒能做到。二、現代文閱讀(25分)11、1．父親為了保護好能為我們兄弟上學提供書費保證的杏樹、李樹、桃樹，整夜去敲樹上的雪，最后病倒了。2．運用了插敘，交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對“我”和幾個兄弟讀書的重要性，表現了父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視和對我們的愛，為下文父親半夜聽雪、敲雪和訓斥“我”摘桃的情節發展作鋪墊。3．生動形象地寫出了父親敲雪時動作的小心翼翼，突出了父親對這些樹的細心與重視，表現了父親對孩子上學的高度重視，體現了父親對孩子的愛。4．景物描寫，寫出了杏、李、桃的豐收景象，表達了我們對父親的愛和敬仰。5．（1）關愛子女，重視教育：父親半夜聽雪，頂著寒冷去敲雪，最后病倒，是為了果樹能多結果子賣好價錢，供孩子讀書。可見父親重視子女的教育，關愛子女。（2）堅韌，吃苦耐勞：父親悉心照料果樹，為了不讓雪壓斷果樹枝，半夜起來敲雪，敲到天亮，由此看到父親的堅韌，吃苦耐勞?！窘忸}分析】

這篇文章講述了父親為了保護那些能夠提供我們上學的書費的杏樹、李樹、桃樹，一整夜沒有睡覺，而是敲了整夜的雪，最后病倒了的事，表達了作者對父親的愛和敬仰之情。1．本題考查的是對文章內容的概括總結，這要結合文章的故事情節去分析。首先能夠找到記敘文的六要素，就容易總結主要內容了。能夠找出在什么時候，什么地方，人物是誰，發生了什么事，最后怎么樣了，這樣就容易總結概括主要內容了。文章寫了下雪的夜晚，父親睡不著覺，他為了保護好能為我們兄弟上學提供書費保證的杏樹、李樹、桃樹而整夜去敲樹上的雪，最后病倒了的事。能用簡潔的語言概括出來即可。2．本題考查記敘的順序及其作用。通過閱讀發現第③段是文章的插敘部分，插敘的內容是交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對我和幾個兄弟讀書的重要性，當然不能去掉，如果去掉了就不能突出表現父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視了。同時第③段講述了那些樹的重要性，也是為下文父親整夜不睡去敲雪做鋪墊的，因此不能去掉。3．本題題考查的是賞析加點詞語的表達效果，這要結合句子的意思去理解。該句子是描寫父親敲雪的場景的，那加點的詞語“慢慢地，輕輕地”“一點一點”是對父親動作的修飾詞，它們生動形象地寫出了父親對那些樹的小心翼翼的呵護，表現了父親對我們兄弟幾個讀書、上學的高度重視，突出了父親對我們的愛。4．本題考查關鍵句子的理解及作用分析，找到采用了什么描寫，并且能夠找到其作用，這就要結合段落去分析。該段劃線的句子是景物描寫，寫出了那些樹的收成一年比一年好，體現了父親的辛苦沒有白費，這些樹能夠保證我們的書費，父親就很欣慰了，這同時也表達了我們對父親的愛和敬仰之情。意思相近即可。5．本題考查的是對人物形象的總結概括，這要結合文章的故事情節去分析。從寫父親夜晚敲雪，可見父親吃苦耐勞的精神；從寫父親對那些樹的無微不至的關懷，可見父親對孩子的教育很重視；從寫父親打掉我拿的桃子，可見父親對子女的關愛。能夠用自己的話概括總結出來，語言要簡潔。12、1．飯碗較大的時候，人們會在內疚心理的驅使下，擴充自己的食量；飯碗較小時，人們會因為擔心吃得太多或怕他人笑話而不安，減少食物的攝取量。2．列數字、舉例子。運用列數字、舉例子的說明方法，具體準確地說明了“食物基本單位的大小，是決定食物攝取量的重要因素”。3．不能刪去?！巴ǔＧ闆r下”起限制作用，表示一般情況下，人們會將基本單位量認定為“最標準的平均量”。若刪去，過于絕對，與事實不符。該詞體現了說明文語言的準確性。4．探究結果：中國的肥胖問題日益嚴峻，伴隨而來的是人們的身體健康受到威脅。建議示例：①吃飯的時候用小碗來減少食物的攝取量。②制定每天的運動計劃，合理安排自己的生活?！窘忸}分析】1．本題考查信息篩選和概括。1）①段引出說明對象：飯碗決定飯量。2）②-④段舉出兩個例子說明對象。3）⑤段解釋飯碗決定飯量原因?！巴ǔＧ闆r下，人們會將基本單位量認定為“最標準的平均量”。當碗較大時，人們就會產生一種內疚心理，認為吃不完是浪費，在內疚心理的驅使下，他們會盡量擴充自己的食量；當碗較小時，人們雖然想吃，但會擔心“我是不是吃得太多了”“會不會有人笑話我”，在這種不安感的作用下，他們的攝入量相對要少很多。”可以概括出原因：飯碗較大的時候，人們會在內疚心理的驅使下，擴充自己的食量；飯碗較小時，人們會因為擔心吃得太多或怕他人笑話而不安，減少食物的攝取量。2．本題考查說明方法。1）判斷說明方法?！?0粒小糖果，每粒重3克”“減少到20粒，但是，重量增加到每粒12克”判斷是列數字說明方法，“羅津教授帶領研究團隊在一家公司進行實驗?！迸袛噙@里運用了舉例子說明方法。2）作用。舉出具體數字和例子生動說明了“食物基本單位的大小，是決定食物攝取量的重要因素。”，更有說服了。3．本題考查說明文語言準確性。1）解釋詞語。“通常情況下”意思是一般情況下，起限制作用。2）去掉后效果變化。如去掉，變成人們一定會將基本單位量認定為“最標準的平均量”，過于絕對，與原句意不符。3）效果。體現了說明文語言準確性。4．本題考查材料探究和語言表達。探究結果：材料一指出中國肥胖問題日益嚴重。材料二指出肥胖帶來的疾病。材料三指出中國肥胖問題在世界中排名靠前。三則材料都出現了“肥胖問題”這個關鍵詞，兩則材料則突出中國肥胖問題。所以，探究結果：中國的肥胖問題日益嚴峻，伴隨而來的是人們的身體健康受到威脅。建議示范：（最好結合文章內容指出用小碗吃飯）①制定健康飲食的計劃。②少食多餐。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．D3．C【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞的義項。C項加點的詞解釋錯誤?！安豢删镁印钡摹熬印笔恰巴Ａ簟敝?。2．試題分析：D項“潭中可以容納一百來條魚”翻譯不正確。改為：小石潭中的魚大約有一百來條。3．試題分析：C項“只寫了魚兒自由游弋的情態”對文章內容的理解和分析不當。也是從側面寫水的清澈見底。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。14、1．有時。同“現”，表現，顯現。馬鞭，用作動詞，用馬鞭驅趕。面對。2．A3．飼養馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養它。難道(這世上)是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!4．伯樂更重要。因為先有伯樂，然后才有千里馬。(因為沒有伯樂，f里馬也就被埋設了?！窘忸}分析】選自：《韓愈文選》作者：韓愈年代：唐參考譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：策：馬鞭，用作動詞，用馬鞭驅趕。2．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為A項。都是表轉折。其他各項的意思分別為：B：的/代詞。C：用/表修飾，不譯。D：代詞，代指千里馬/代詞，那，那個。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：食：通“飼”，喂。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。4．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。作者認為伯樂更重要。因為