江蘇省興化市顧莊區三校2024屆語文八下期末預測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．歲月如歌，班主任李老師的音容笑貌在我與其分別二十多年后仍然常常在我耳邊回響。B．隨著部分地區高大樹木的減少，使某些珍稀的鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。C．為了防止不再出現安全教育事故，學校將進一步加大安全教育力度。D．我們都不忘初心踐行自己的夢想，在不同的領域不斷探索與創新。2．（2分）下列句子加點詞語使用正確的一項是（）A．蘇小曼躺在花園的吊床上看傷感小說，直到書從手上漫不經心地落到地上。B．總結前一段反腐工作，我們發現，貪腐分子貪腐手段的多樣化，令人嘆為觀止。C．吉安縣警方發動大規模的掃黑行動，先逮捕“黑”頭，瓦解“黑”氣，再以摧枯拉朽般掃蕩“黑”孽，D．江南十月，碧云天，黃花地，草長鶯飛，曉來誰染霜林醉?總是離人淚。3．（2分）對下面病句分析，錯誤的一項是A．“看到同志們的認真負責，使我很受教育。”（前一個分句省略了主語，后一分句又用“使”開頭，這樣句子就沒有了主語。去掉“看到”或“使”，句子就完整了。）B．這屆校運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。（這個句子句式雜糅，結構混亂。要么說成“……應征者大多是青年師生”，要么說成“……應征者以青年師生為主”。）C．全場的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上。（本句屬于主語和謂語搭配不當。“目光”和“集中”不搭配，去掉“目光和”。）D．汽車奔馳在遼闊的公路上。（本句屬于修飾語和中心語搭配不當。“遼闊”改為“寬闊”。）4．（2分）下列各句中,沒有語病、句意明確的一項是()A．走進美麗的白水洞國家地質公園,我禁不住停下腳步駐足欣賞。B．我們的先輩們開啟了絲綢之路,開辟了人類文明史上的大交流時代。C．我們在學習上即使取得了很大的成績,但絕不能驕傲自滿。D．即將在我市舉行的第十三屆省運會增設了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛的體育項目。5．（2分）下面句子沒有語病的一項是A．能否從閱讀經典中感受到精神的極大愉悅，這是對心智水平的一種檢驗。B．設立“中國旅游日”，旨在以強化旅游宣傳，提升國民生活質量為目的。C．隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。D．學校開展與策劃的“經典誦讀”活動，有助于更多同學了解中華優秀傳統文化。6．（2分）根據你的閱讀印象，選出對下列名著內容描述不正確的一項（）A．保爾參軍后當過偵察兵，后來又當了騎兵。他在戰場上是個敢于沖鋒陷陣的戰士而且還是一名優秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達克斯》等作品，經常給戰友們朗讀或講故事。B．保爾在鐵路工廠任團委書記時，與團委委員麗達在工作上經常接觸，可是保爾以“牛虻”精神抵制自己對麗達產生的感情。在麗達的幫助和鼓勵下，保爾學習上有了很大進步，具有了很強的寫作本領。C．《平凡的世界》傳達出一種溫暖的情懷，對作品中的人物寄予了同情心，就是作品中的一些消極人物，如鄉土哲學家田福堂，游手好閑的王滿銀，善于見風使舵的孫玉亭，甚至傻子田二的身上，都直接或間接地折射出人性的光彩。D．《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創作的一本關于西方哲學史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學史發展的歷程。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀文言文《桃花源記》選段，回答下列各題。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。1．解釋下列加點詞語（1）便要還家要：（2）處處志之志：2．翻譯下面的句子問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是A．武陵人以捕魚為業|此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之|有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作|太守即遣人隨其往D．便扶向路|尋向所志4．作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你用自己的語言描述一下。8、（3分）閱讀下面古詩，完成下列小題。（甲）舟中讀元九詩①（唐）白居易把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘天未明。眼痛滅燈猶暗坐，逆風吹浪達船聲。（乙）聞樂天授江州司馬②（唐）元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。（注釋）①元九：元稹，白居易的摯友。此詩寫于作者被貶江州途中，而元稹已于五個月前貶通州。②本詩是元稹在通州聽到白居易被貶為江州司馬的消息時寫的。1．對兩首詩分析不正確的一項是A．兩首詩內容相近，都描寫詩人懷念朋友，孤燈獨坐，夜不能寐的情景，抒發了一種凄苦悲涼的感情。B．（甲）詩前三句連用“燈”字，創設出“燈前讀詩”“詩盡燈殘”“滅燈暗坐”三個情境，表達了詩人思念中的凄苦心情和被貶的人生凄涼。C．（乙）詩移情入景，以悲涼的心境觀景，詩人筆下無焰的“殘燈”、搖曳不定的“燈影”都流露出詩人的悲傷之情。D．（乙）詩中“垂死病中驚坐起”一語，是傳神之筆，只以神態描寫就盡顯詩人聽聞友人遭貶謫后的震驚不安和擔憂。2．如何理解兩詩中的“逆風”和“暗風”？9、（7分）默寫。（1）_________________，_____________!風雨不動安如山。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)（2）__________________，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)（3）水擊三千里，________________,去以六月息者也。(莊子《北冥有魚》)三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成問題。匠心楊一凡穆爺爺是鎮上的木匠。聽說他從小便沒了父母，被一個好心的木雕師傅養大。木雕師傅本是紫禁城里頭修繕宮殿的匠人，幾經輾轉流落到了這窮鄉僻壤的地方。他刻刀下的鳳凰漂亮得像是要飛起來一樣。穆爺爺承襲了他的手藝，木雕水平出神入化。無奈戰亂年代無人欣賞木雕，他便轉了行，做了個普通的木匠，平日里干些簡單的木工活計。穆爺爺住在鎮外的一座廢園子里，別人都不懂為什么穆爺爺要住在這么個坍圮了大半的地方。只有我明白，穆爺爺是為了這園子里的木雕。穆爺爺時常在園子里撫摸著那些染上塵埃、疲憊不堪的雕花，就像很多年前那位木雕師傅所做的那樣。木雕師傅在這園子里嘆惋了半輩子，最終也未能見到它煥然一新的模樣。聽聞這位老人臨終時還拉著穆爺爺的手囑咐，游廊的花窗該如何開，亭子的匾額該如何修復。末了說：“老頭子我這一輩子，最遺憾的就是看著那幫洋鬼子打了進來，毀了老祖宗留下來的東西。當年我沒出息，自個兒跑出了京。老天爺發善心，讓我到了這兒，安安穩穩活了幾十年。可我這心里頭難受啊！那年我背著包袱走出屋子，見著的最后一樣東西就是我還沒做完的花雕……”“小穆啊，老頭子有私心，舍不得這門手藝跟著我埋進土里。你把那園子修修好，就當是圓了老頭子的一個夢。”我不懂那是怎樣深重的愧怍和念想。記憶里穆爺爺曾說：“丫頭，你看看這些木頭。它們都是活的啊！這些斷了翼的鳥，折了枝的花，也會感到疼的啊。”彼時我抬著頭，懵懵懂懂地問：“是像阿苗摔傷了一樣疼嗎？”好像世間之事，至傷痛也不過臂上一塊瘀青。涂上藥酒，吹一口氣，就可以消隱無蹤。“還要更疼啊。”穆爺爺笑了起來，摸著我的頭，“阿苗長大了就會懂的。”我時常覺得，穆爺爺做木匠，不過是為了讓自己活下去，而活下去，則是為了修復那些木雕。在那些緩緩流動的時光里，我也曾整日徘徊于亭臺樓閣間，指尖掠過雕花的窗欞。我想，一定有那樣的一個瞬間，我也曾感受到指尖的溫熱與淺淺的呼吸，聽到那些花鳥的不甘，不甘湮沒灰塵，如秋蟲斂鞘翅，在枯葉下瑟瑟忍冬。我清晰地記得那個看見過千百回的畫面：舊屋，木凳，暖陽。穆爺爺伏在案上，布滿皺褶的手一絲不亂地刻下起死回生的詔令。他的腳邊堆滿木屑，空氣里有陳舊卻不曾霉變的木香。好像一個世界的種子就在那把刻刀下，破土成芽。時光荏苒，歲月靜默。小鎮一如既往的寧靜。我一天天地長大，穆爺爺一天天地變老。他的腰桿不再挺直，一頭白發如廢園里的荒草，整個人猶如一枚失水皺縮的橘核。那雙眼睛染上一點點渾濁，目光卻依然專注而執著。他開始加快了修復木雕的速度。以往我去時，還能見他在做著不知哪家的木凳，現在卻已漸漸看不到了。他一心撲在了他的木雕上。穆爺爺說：“丫頭，我擔心我的時間不夠了啊。”他以肉眼可見的速度在消瘦著，好像把所有的氣血都注入了刻刀。我隱隱約約地感覺到，有什么事要發生了。但我沒有試圖阻止穆爺爺的廢寢忘食。那樣的專注，仿佛最輕微的擾動都是一種罪過。現在回頭看去，我想有些事情早已注定。或許，在木雕師傅收下這個弟子時，命運就開始以無可逆轉的姿態走向終局。那一日我出門前，母親接了個電話，在那里怔怔站了幾秒，爾后放下聽筒向我招手：“阿苗，回來。”我站住了，猶疑了一瞬間，又邁開了步子。“我要去廢園。有什么事，一會兒再說吧。”好像這樣就能改變已發生的事實一般。母親急急地追出來，我卻已消失在小巷深處。我到廢園時，靜寂的園子里隱有人聲。我并沒有進去，而是轉了個彎，去了廢園一個偏僻的角落。那里有一座小亭，四根紅木柱子上游龍蜿蜒，昂首奮飛，栩栩如生。昨日我來時，穆爺爺指著那條失了雙眼的游龍，道：“這是園里最后一處需要修復的地方了。”語調興奮如孩童。“了卻這樁心愿，我也能安心地入土了。”誰料一語成讖。穆爺爺的葬禮我沒有參加。我覺得穆爺爺仍然在那園子里，靜默地摩挲著那些活過來的木頭，古老的紋理斑駁出嶄新的色彩。葬禮時我就在那兒，獨自像個瘋子一樣地哭了一場，淚眼蒙眬中重又看到了那個蒼老卻篤定的身影。我想穆爺爺一定還是開心的吧。看著兩代人，或許是更多人的夢想在手下圓滿。那以后我再未去過廢園。不，現在它已不叫廢園了。省城來的專家見到它后如獲至寶，聽聞修復它的老人業已過世，又是好一陣扼腕嘆息。廢園的名字被從古籍中翻了出來。它叫匠園。木匠的匠，工匠的匠。鎮上的幾個老人一拍腦袋，笑嘆道：“我說老穆怎么總守著那個園子呢。你還記得不，他單名一個匠字啊！”穆匠。木匠。匠園。（《光明日報》2018年03月09日，有刪改）1．下列哪一項不是體現了阿苗對穆爺爺的懂（）A．“而我每次去都安安靜靜”“但我沒有試圖阻止穆爺爺的廢寢忘食。”文中多處描寫“我”靜靜地看穆爺爺干活，體現了“我”的懂事。B．“我也曾感受到指尖的溫熱與淺淺的呼吸，聽到那些花鳥的不甘，不甘湮沒灰塵。”寫“我”對那些木雕的欣賞，體現了“我”的懂。C．我懵懵懂懂地問：“是像阿苗摔傷了一樣疼嗎？”說出了我對穆爺爺的話的理解。D．“好像一個世界的種子就在那把刻刀下，破土成芽。”體現了“我”對穆爺爺工作價值的高度贊揚，這也是一種懂。2．請用簡潔的語言概括本文敘述了一個怎樣的故事。3．根據要求賞析下面句子。（1）我覺得穆爺爺仍然在那園子里，靜默地摩挲著那些活過來的木頭，古老的紋理斑駁出嶄新的色彩。（從詞語角度）（2）他的腰桿不再挺直，一頭白發如廢園里的荒草，整個人猶如一枚失水皺縮的橘核。那雙眼睛染上一點點渾濁，目光卻依然專注而執著。（從人物描寫方法角度）4．“匠心”其實就是工匠精神，請結合文章內容，細細品味穆爺爺的一生，談談你對“匠心”內涵的理解。5．請分析文章最后一段的作用。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。“嫦娥”奔月的“煩惱”①浩瀚無垠的宇宙中蘊藏著許多未知的奧秘，它仿佛擁有著巨大的魔力，吸引著人類不斷探索。月球，是人類太空探險的第一步。但由于潮汐鎖定現象，月球圍繞地球的公轉周期與其自轉周期相同，導致人類在地球上始終只能觀測到月球的“正面”。因此，多年以來，人類對月球背面的了解非常有限。直到2019年1月3日，嫦娥四號探測器自主著陸月球背面的馮·卡門撞擊坑內，實現人類首次月背軟著陸，并傳回第一張月球背面的近距離影像。②但“嫦娥”的奔月之旅其實并不輕松，甚至可謂是困難重重。其中，太空中材料的腐蝕就是令科學家們比較頭疼的問題。③說到腐蝕，大家可能并不陌生，因為在我們生活中，它每時每刻都在發生。例如：廚房鐵鍋的生銹，碳酸飲料對牙齒的腐蝕，街道護欄的風化開裂等等。但有人可能會問，太空既然是高真空環境、沒有水的存在，航天器應該不會像地球上那樣腐蝕吧？但令人意想不到的是，與“溫順”的地球環境相比，真實的太空對航天器的“外衣”甚至威脅更大。“和平號”空間站作為美俄國際空間站合作計劃的一部分，是蘇聯建造的第一個軌道空間站。據統計，它實際在軌工作的十多年時間里，共發生近2000處故障，其中70%的外體遭到腐蝕。④那么，究竟是什么原因造成太空中航天材料的腐蝕失效呢？“嫦娥”奔月途中，到底會面臨怎樣嚴峻的考驗呢？⑤我們首先從太空中的環境說起。其實，太空的真實環境遠沒有科幻電影中描述的那般美好，到處都存在著人類肉眼所看不見的宇宙輻射。它既包括宇宙大爆炸后所殘留的熱輻射，也包括其他天體向外釋放的電磁波、高能粒子甚至是宇宙射線。它們對人體的危害可以說是致命的。但由于地球磁場與大氣層對宇宙輻射的偏折和吸收作用，才能保證人類在地球上的正常生活。可是，一旦脫離兩者的保護，完全暴露在這種強輻射環境中，即便是穿著厚重的宇航服，也不能完全避免宇宙輻射對人體的傷害。當然，面對太空中如此高強度的輻射，航天器也會“深受其害”。⑥其中，太陽所釋放的紫外線輻射是引起航天器腐蝕失效的原因之一。盡管紫外線只占太陽光的5%左右，但是能量卻很大。太空中，由于缺少地球磁場及大氣層的“保護屏障”，航天器表面的高分子材料在吸收紫外線后會引發聚合物的自我氧化、降解。另外，紫外線中的單個光子所具有的能量足以破壞聚合物間的化學鍵，使其斷裂、交聯，從而導致聚合物材料性能的急劇下降。⑦此外，當航天器剛剛脫離地球表面大氣層的保護，首先接觸的便是低地球軌道環境，該區域所處的殘余大氣中，氧含量約占總組分的80%。而在太陽短波輻射的光致分解作用下，氧分子轉變為高活性的原子氧，當高速運行的航天器與原子氧發生劇烈的摩擦、碰撞時，航天器表面的聚合物材料會發生高溫氧化反應，使其電學、光學以及機械性能等方面發生退化，甚至會引起明顯的剝蝕效應，嚴重影響航天器的運行安全。⑧在“嫦娥”的太空旅行中，除了要面臨宇宙輻射及原子氧的威脅外，還需要接受極為“苛刻”的溫度挑戰。自宇宙大爆炸起，太空中的溫度便開始逐漸降低，在經歷了150多億年的演變后，目前的太空正處于極寒的環境中，平均溫度只有約-270.3℃。并且，真空環境中，由于缺少空氣的傳熱和散熱，航天器表面受陽光直接照射的一面，其溫度將高達100℃以上，而陽光照射不到的一面，溫度則可低至-200℃。這種極端的溫度條件和大幅度的冷熱交變會影響材料的應力，并可能造成航天器“外衣”的斷裂、分層甚至脆化，縮短其安全服役壽命。⑨由此我們可以發現，在如此復雜的太空環境中，航天器的腐蝕根本無法避免。并且，有關數據顯示，一架航天飛機的維修成本甚至遠高于其制作成本和發射成本。因此，采用科學的手段抑制航天器在太空中的腐蝕問題勢在必行。⑩首先便是選擇和發展耐熱、耐極低溫、耐熱震、抗疲勞、抗腐蝕的高性能材料，世界各國的科學家也正為此努力探索。此外，結合不同材料的用途及其實際服役環境，采用合適的表面處理技術顯得更為重要。因為性能優異的防護涂層不僅可以提高航天材料的功能性，包括耐高溫、隔熱、抗腐蝕、抗氧化、抗輻射等，同時也可以延長航天器的使用壽命，節省維修成本。?鎂合金，作為地球上最輕的金屬結構材料，擁有比強度高、導電性強、電磁屏蔽性好等優點，在航天領域的使用上具有先天的優勢。為了實現減重的目的，我們熟知的神州、天宮、嫦娥等系列航天器中，均大量使用鎂合金。但鎂合金化學性質活潑，耐蝕性差，甚至在地面存放期間便會出現嚴重的腐蝕。中國科學院金屬研究所在提高其耐腐蝕能力方面做了很多工作，科研團隊自主研發的鎂合金鍍層具有防腐、導電、電磁屏蔽等多功能性，在天宮、嫦娥等多個型號的航天器上使用。?“嫦娥”的奔月成功只是人類探索太空的階段性勝利，宇宙中仍有無數未知的奧秘等待著人類去揭曉。讓我們攜手并進，砥礪前行，一步一步追尋屬于我們的“太空夢”。1．概括說明“嫦娥”奔月的“煩惱”有哪些？2．本文的標題有什么作用？3．為解決“嫦娥”奔月的“煩惱”，科學家取得了哪些成果？4．舉例說明本文運用的一種主要說明方法及其作用。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）運用課外閱讀積累的知識，完成填空。《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了___________這一無產階級英雄形象。他當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在___________的影響下逐步走上了革命道路。13、（5分）班級開展了“以和為貴”的語文綜合性學習活動，請你參加。1．[解讀“和”字]A組同學搜集了關于“和”字的材料，請與他們一起解讀。材料一和，相應也，從口，禾聲。(《說文解字》)材料二“和”字屬于通俗字體，本來應是清末名人翁同龢的那個“龢”字，這個字極妙：左邊是一間屋子，里面懸有三口編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。(周汝昌《和諧之思》)根據以上材料可推測“和”字的本義是___________________________________。2．[編寫“和”歌]B組同學編寫了一曲《“和”字歌》：________的日子年豐民和，________的百姓共享家和，________的鄰里親近祥和，________的兒女傳承親和。下列一組關于“和”的疊詞填入歌中，最合適的順序是()①和和順順②和和樂樂③和和睦睦④和和美美A．④②③①B．②①④③C．③④①②D．①④③②3．[制作“和”報]C組同學制作了以“和平”為主題的手抄報，摘錄了以下一則新聞。新華社南京12月13日電中共中央、全國人大常委會、國務院、全國政協、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。中共中央總書記、、中央軍委主席出席并發表重要講話。他強調，自古以來，和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長。有了和平穩定，人類才能更好地實現自己的夢想。歷史告訴我們，和平是須要爭取的，和平是須要維護的。只有人人都珍惜和平，維護和平，只有人人都記取戰爭的慘痛教訓，和平才是有希望的。請為這則新聞擬標題，不超過22個字。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）以下兩題任選一題作文。⑴陽光讓美麗之花綻放,關愛讓幸福之花綻放,拼搏讓理想之花綻放,奮斗讓青春之花綻放,奉獻讓……請以《悄然綻放》為題目,寫一篇作文。

⑵愛自己，接受自己，展示自我，綻放本色……做真實的自己，行走在自己的風景里，一切美好，都隨之而來。以上文字給你什么樣的聯想或感悟，請以“做真實的自己”為題目作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③字跡工整，書寫規范，字數在600以上。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

A.搭配不當，“笑貌”不能與“在耳邊回響”搭配。B.成分殘缺，應刪掉“使”。C.雙重否定不當，刪去“防止”或“不再”。故選D。2、C【解題分析】

A.不符語境，漫不經心強調有意識的行為，應為不知不覺。B.褒貶失當。看到這里就足夠了，不必再看別的了，贊嘆所見到的事物好到了極點。D.不符語境，草長鶯飛多用來形容春天的美景。故選C。3、C【解題分析】

C.“掌聲”和“集中”不搭配，去掉“和掌聲”。故選C。4、D【解題分析】試題分析：A語義重復。去掉“停下腳步”或“駐足”。B動賓搭配不當。“開啟”與“開辟”對調即可。C關聯詞搭配不當。把“但”改為“也”即可。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。5、A【解題分析】

B.句式雜糅。去掉“為目的”或把“旨在”改為“是”。C.殘缺主語。去掉“隨著”或“使”。D.語序不當。“開展”與“策劃”對調位置即可。【題目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。6、B【解題分析】

B.“在麗達的幫助和鼓勵下”該句不正確，應該是“在達雅的幫助和鼓勵下，保爾學習上有了很大進步，具有了很強的寫作本領”，故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）要通“邀”，邀請。（2）志：做標記。2．（村中人）問（漁人）現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更別說魏晉兩朝了3．D4．沒有戰亂，安定團結;相處和諧;生活富足;環境優美。(答對其中的兩點即給2分;)【解題分析】選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“要”通“邀”，“邀請”的意思；“志”是名詞用如動詞，“做標記”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“何世、乃、無論”的意思，必須翻譯出來。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等翻譯的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。3．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“為”分別為“作為”和“給”；B項中的“之”的意思分別為“代詞，他們的疑問”和“無實義，用于主謂之間，取消句子的獨立性”；C項中的“往”分別是“與‘來’連用，來來往往”和“去”；D項中的“向”都是“從前的，舊的”的意思。故選D。4．試題分析：考查對文章主旨的理解。本文借武陵漁人發現桃花源的經過，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構了人人勞作、沒有剝削、沒有壓迫、社會安定、民風淳樸的理想社會，表達了作者對理想的桃花源生活的向往和對現實動亂、對黑暗的現實生活的不滿。據此理解作答。參考譯文：村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細地回答了他們。村中人于是便邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰亂，帶領妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細地告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）。”漁夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標記。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標記，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。8、1．D2．“逆風”，既實指行船的頂頭風，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現作者對時局的悲憤不平和對自己前途的擔憂。“暗風”，即陰沉昏暗凄冷的風，表現作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現實中的悲涼凄冷心情。【解題分析】1．要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析。ABC三項正確，D項“只以神態描寫”錯誤。“驚坐起”是寫詩人聽到白居易被貶的消息之后，重病之中居然坐起來的神情舉止，突出了消息的驚人、聞者的震動和心情的悲痛。2．要求學生在理解詩歌內容的基礎上賞析。“逆風吹浪達船聲”的意思是“逆風吹著浪花拍打著小船”是詩人在舟中雨夜讀詩時的真實情境，“逆風”一方面又是以驚風駭浪喻指險惡莫測的政治風浪，隱喻著因與摯友同時橫遭不測的心靈呼號，也蘊含著與志同道合的摯友在逆境中相互撫慰的心情。“暗風吹雨入寒窗”的意思是“暗夜的風雨吹進窗戶，感覺分外寒冷。”“風”，本來是無所謂明暗的，而今卻成了“暗風”。只因有了情的移入，情的照射，情的滲透，風都“暗”了。描繪了“風”的暗淡凄涼，感情濃郁而深厚。充分表現了詩人對好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。9、（1）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（2）零落成泥碾作塵（3）摶扶搖而上者九萬里【解題分析】

本題考查詩詞默寫，注意不要多字、錯字、漏字。本題需要注意“廈”、“碾”、“摶”等字詞。三、現代文閱讀（25分）10、1．C2．木匠穆爺爺秉承師傅遺志，傾其一生修復一處毀于戰火的園林中的木雕，使其恢復原貌，大放光彩。3．（1）“活”原意是“生存，有生命的”“活過來”是說那些被損壞在木雕通過穆爺爺的修復又重新煥發新的藝術生命，表現了穆爺爺技藝的精湛高超。（2）通過外貌和神態描寫，體現了穆爺爺的衰老但又執著的精神。體現了他為修復木雕耗費了畢生的心血。4．（1）具有高超的技藝，對藝術精益求精。（2）淡泊名利，為藝術奉獻終生。（3）具有家國情懷，注重傳承和發揚。（4）重諾守信。5．內容上：表達了作者所要頌揚的不只是穆爺爺一個人，更是以木爺爺為代表的工匠群體，以及從他們身上所體現出來的工匠精神。結構上：（1）三個詞語在排列上呈遞進關系，從而深化了文章的主題。（2）三個詞語獨立成段，表強調，以引起讀者在閱讀思考。（結構答一點即可）【解題分析】1．試題分析：考查對文章內容的理解。C項這句話是對爺爺“這些斷了翼的鳥，折了枝的花，也會感到疼的啊”這句話的追問，不能體現了阿苗對穆爺爺的懂。2．試題分析：情節概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“木匠穆爺爺”為陳述的主體，概述出木匠穆爺爺傾其一生修復毀于戰火的園林中的木雕的事件。3．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即分別從品味詞語的角度和人物描寫的角度分析作答。（1）“活”本義：生存，有生命的。語境義：被損壞在木雕重新煥發新的藝術生命，贊美了穆爺爺技藝的精湛高超。（2）“一頭白發如廢園里的荒草，整個人猶如一枚失水皺縮的橘核”屬于外貌描寫；“那雙眼睛染上一點點渾濁，目光卻依然專注而執著”屬于神態描寫。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的人物性格與精神。點睛：考查描寫方法的類型及其表達效果。首先要了解描寫人物有哪些方法，再根據描寫的文字點明所使用的描寫方法，最后從表達人物的形象特點（感情、性格、思想、精神）來評價。4．試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據提干要求提取關鍵信息作答即可。如被損壞在木雕通過穆爺爺的修復又重新煥發新的藝術生命，這說明“匠心”具有高超的技藝，對藝術精益求精。如穆爺爺傾其一生修復園林中的木雕，這說明“匠心”具有淡泊名利，為藝術奉獻終生的特點。再如木匠穆爺爺秉承師傅遺志，說明“匠心”具有家國情懷，注重傳承和發揚和重諾守信的情懷。5．試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文的作用，在內容上就有點明主旨的作用。要把文章所表達的中心即“贊美工匠精神”答出來。11、1．太空中高強度的輻射致航天器腐蝕失效；航天器與原子氧摩擦、碰撞發生高溫氧化反應后退化剝蝕；極端的溫度條件和大幅度的冷熱交變使外衣斷裂、分層、脆化。2．一是生動形象地點明了本文的說明對象，即太空航天器材料的腐蝕問題。二是運用擬人的修辭，新穎醒目，接近與讀者的距離，引發讀者強烈的閱讀興趣。3．研制出了具有質量輕、比強度高、導電性強、電磁屏蔽性好等優點的鎂合金，在航天領域大量使用；提高了鎂合金的耐腐蝕能力，自主研發的鎂合金鍍層具有防腐、導電、電磁屏蔽等多功能性，在天宮、嫦娥等多個型號的航天器上使用。4．示例：（1）舉例子。如第③段在說明與地球相比，真實的太空對航天器的“外衣”威脅更大時，列舉出了“和平號”空間站的故障中大多是由于被腐蝕的例子，很有說服力。（2）列數字。如第⑧段說明“嫦娥”奔月之旅中需接受溫度變化挑戰時，使用了“-270.3℃”“100”“-200℃”等數字，具體、準確地說明了太空環境中“嫦娥”所面臨的大幅度的冷熱交變，增強了說服力。（3）分類別。如說明航天器在太空中的腐蝕問題時，運用“首先”“其中”“此外”“還”等詞語分類說明，使說明更條理清晰，邏輯嚴密。【解題分析】1．此題考查的是從文中搜集信息的能力。通讀全文，可以搜集到：“太空中如此高強度的輻射，航天器也會“深受其害””，“高速運行的航天器與原子氧發生劇烈的摩擦、碰撞時，航天器表面的聚合物材料會發生高溫氧化反應，使其電學、光學以及機械性能等方面發生退化，甚至會引起明顯的剝蝕效應，嚴重影響航天器的運行安全”，“端的溫度條件和大幅度的冷熱交變會影響材料的應力，并可能造成航天器“外衣”的斷裂、分層甚至脆化，縮短其安全服役壽命”。據此概括作答。2．此題考查的是標題的作用。說明文標題的作用通常有：引出說明對象，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣等。題目““嫦娥”奔月的“煩惱””運用擬人的修辭手法，生動形象地引出說明對象，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。據此作答。3．此題考查的是對文章內容的感知。對于“嫦娥”奔月的“煩惱”，科學家不斷研究，“首先便是選擇和發展耐熱、耐極低溫、耐熱震、抗疲勞、抗腐蝕的高性能材料”，“為了實現減重的目的，我們熟知的神州、天宮、嫦娥等系列航天器中，均大量使用鎂合金”，“科研團隊自主研發的鎂合金鍍層具有防腐、導電、電磁屏蔽等多功能性，在天宮、嫦娥等多個型號的航天器上使用”。據此概括作答。4．此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說明方法+表達效果（具體準確，生動形象）+說明的內容（被說明事物的特點）。首先從文中找出運用說明方法的例子，然后分析作用即可。示例：③段““和平號”空間站作為美俄國際空間站合作計劃的一部分，是蘇聯建造的第一個軌道空間站。據統計，它實際在軌工作的十多年時間里，共發生近2000處故障，其中70%的外體遭到腐蝕。”運用舉例子和列數字的說明方法，具體準確地說明了太空腐蝕的嚴重性。據此理解作答。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、保爾·柯察金朱赫來【解題分析】

此題考查的是名著的知識積累。《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說。小說是在作者全身癱瘓、雙目失明的情況下創作的。主人公保爾·柯察金同外國占領軍、白黨匪徒的戰斗以及其全身癱瘓、雙目失明后與各種困難作斗爭的場面，充分體現出一代新人的高尚品質。“十月革命”爆發后，帝國主義和反動派妄圖扼殺新生的蘇維埃政權。保爾的家鄉烏克蘭謝佩托夫卡鎮也經歷了外國武裝干涉和內戰的歲月。紅軍解放了謝佩托夫卡鎮，但很快就撤走了。只留下老布爾什維克朱赫來在鎮上做地下工作。朱赫來很友好，教保爾學會了英式拳擊，還培養了保爾樸素的革命熱情。13、1．音樂合奏的第一原則——“和”音2．A3．示例：主席在國家公祭儀式上發表和平演講。【解題分析】1．試題分析：考查對文本內容的篩選。閱讀文本，根據“這分明表示音樂合奏——合奏第一原則就是‘和’音”這名話概括表述即可。2．試題分析：考查根據語境選詞填空。本題可根據詞語的意思和語句意思的對應關系作答即可。和和順順：和睦融洽，對應“兒女傳承親和”。和和樂樂：和睦歡樂，對應“百姓共享家和”。和和睦睦：友好相處，對應“鄰里親近祥和”。和