2024屆江蘇省蘇州市常熟市第一中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下面情境下，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）（情境）“學(xué)雷鋒小組”定于周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口集合，然后去孤兒院慰問(wèn)。組長(zhǎng)王麗讓張紅把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給小組其他同學(xué)，并讓她盡可能動(dòng)員大家積極參加此次活動(dòng)。周五晚上，張紅打電話通知了小組其他成員。A．張紅對(duì)周亮說(shuō)：“你不是一直想入團(tuán)嗎，我現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)。本周日上午十點(diǎn)去孤兒院慰問(wèn)，希望你參加并好好表現(xiàn)。”B．張紅對(duì)李爽說(shuō)：“本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口集合，去孤兒院慰問(wèn)。這既是一次公益活動(dòng)，又是一次很好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們一起參加吧！”C．張紅對(duì)王明說(shuō)：“本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口集合，要去孤兒院慰問(wèn)小朋友。我看你平時(shí)愣頭愣腦，笨手笨腳，要不你就別參加了！”D．張紅對(duì)趙鵬說(shuō)：“明天上午十點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口集合，去孤兒院慰問(wèn)，你務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加！”2、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國(guó)民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風(fēng)貌。B．學(xué)生寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C．中國(guó)夢(mèng)不僅在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且也在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。D．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。。3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．這件衣服做工精巧，堪稱一絕，真可謂是天衣無(wú)縫啊！B．到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。C．四月的井岡山，杜鵑盛開(kāi)，景色迷人，徜徉其中，真有點(diǎn)兒置身于世外桃源的感覺(jué)。D．帝國(guó)主義和一切反動(dòng)派行將就木，他們橫行霸道的日子不長(zhǎng)了。4、讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)是（）①作為登山者，征服與攀登每一座山峰是最大的榮耀，但野口健卻是個(gè)例外。②從2000年起開(kāi)始，野口健開(kāi)始了在珠穆朗瑪峰撿垃圾的工作，他一邊登山，一邊清理其他登山者留下的垃圾。6年多時(shí)間里，他從珠峰上總共撿回了9噸垃圾。當(dāng)其他登山者為夢(mèng)想與榮譽(yù)向珠峰頂端攀登時(shí)，③他卻選擇背著別人丟棄的垃圾走向山下。野口健的想法很簡(jiǎn)單，④登山者扔掉的垃圾正破壞著珠峰，自己多背些垃圾下山就能讓他變得干凈些。A．①句語(yǔ)序不合理，應(yīng)改為“作為登山者，攀登與征服每一座山峰是最大的榮耀”。B．②句語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)改為“從2000年起，野口健開(kāi)始了在珠穆朗瑪峰撿垃圾的工作”。C．③“他卻選擇背著別人丟棄的垃圾走向山下”此句子的主干為“他選擇垃圾”。D．④句謂語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“登山者扔掉的垃圾正破壞著珠峰的環(huán)境”。5、對(duì)下面文段中所使用的修辭手法的作用理解正確的一項(xiàng)是（）柳絮般的雪，在空中飄舞一夜后，終于停了。第二天清晨，外面變成了粉妝玉砌的世界。地上鋪了一層白地毯，它如綢、如鍛、如銀、如玉……極目遠(yuǎn)望，茫茫原野，群山奔馳，鑲銀點(diǎn)翠，分外妖嬈。沒(méi)過(guò)多久，孩子們都出來(lái)了。他們?cè)谘┑乩锱芤欢巍⒒欢危芤欢巍⒒欢危鏄?lè)著、歡笑著，誰(shuí)能說(shuō)整個(gè)世界不是他們的？A．選段中“柳絮般的雪”，運(yùn)用了夸張的手法，形象地表現(xiàn)了雪勢(shì)大而猛。B．選段中反復(fù)運(yùn)用“跑一段、滑一段”，突出了大雪過(guò)后，地面光滑、難以行走的特點(diǎn)。C．選段中運(yùn)用“如……”的排比句式，形象地寫(xiě)出了大地的細(xì)膩、柔美、潔白。D．“誰(shuí)能說(shuō)整個(gè)世界不是他們的？”運(yùn)用了反問(wèn)，表現(xiàn)了作者從雪后世界感受到的無(wú)限生機(jī)與活力。6、下列句子加下劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．我們對(duì)來(lái)賓要熱情接待，千萬(wàn)不能怠慢。B．他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。C．桂林山水甲天下，真是名副其實(shí)，讓人嘆為觀止。D．她看過(guò)配料單后，自行換了一些配料如法炮制出這道菜。7、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．竺可楨（zhú）出類拔萃（cuì）遺骸相輔相成B．沙礫（lì）風(fēng)雪載途（zǎi）枯躁不知所措C．溯洄（shù）緘默不語(yǔ)（jiān）抉擇自園其說(shuō)D．明媚（méi）挑撥離間（jiàn）開(kāi)辟消聲匿跡8、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．霧靄(ǎi)褶皺(zhě)斡旋(wō)銷聲匿跡(nì)B．冗雜(rōng)狩獵(shòu)蠻橫(mán)出類拔萃(cuì)C．爭(zhēng)訟(sònɡ)龜裂(jūn)彷徨(páng)接踵而至(zhǒng)D．寒噤(jīn)墮落(duò)拾級(jí)(shè)絡(luò)繹不絕(zé)9、默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)文名句中的上句或下句。①揮手自茲去，______。（李白《送友人》）②蒹葭采采，______。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）③揀盡寒枝不肯棲，______。（蘇拭《卜算子·黃州定慧院寓居作》）④______，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）⑤______，只有香如故。（陸游《卜貨子·詠梅》）⑥水擊三千里，______，去以六月息者矣。（莊子《北冥有魚(yú)》）（2）理解性默寫(xiě)⑦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻(xiàn)身精神，博大的胸襟、至死不悔的決心的那兩句詩(shī)是:________________________________________________________________________⑧同樣是白居易的詩(shī)歌，《賣炭翁》中的________________________與《觀刈麥》中“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”的心理如出一轍。10、閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。奧林匹克精神開(kāi)始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇①（A．cóngB．chóng）。古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的甲（A．支撐B．支點(diǎn)）。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開(kāi)始擔(dān)驚受怕。恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他已（A行將就木B．朝不保夕）時(shí)，給他致命一擊使其崩②kuì（A．潰B．愧）。恐懼是人類工作和休息的天敵，面對(duì)它，人類學(xué)會(huì)用勇氣來(lái)針?shù)h相對(duì)。有人認(rèn)為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。（1）為文中①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填字母序號(hào)。①處_______________②處_______________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填字母序號(hào)。甲_______________乙_______________（3）文中劃線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。原句：勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。修改句：________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成下列小題。飯碗決定飯量①法國(guó)的超市里，酸奶的容量一般為125克；美國(guó)的超市中，酸奶的容量大多是227克。決定食物攝取量的因素很簡(jiǎn)單，也十分重要，它就是包裝的容量。也就是說(shuō)，飯碗的大小，決定人食物攝取量的多少。事實(shí)上，人使用大碗吃飯時(shí)，飯量會(huì)較使用小碗時(shí)有所增加。對(duì)此，有人提出疑問(wèn)：“自己有多餓，難道心里沒(méi)數(shù)嗎？即使碗再大，只要知道自己的饑餓程度，吃不了，就剩下一部分，最終吃下的不就一樣嗎？”②答案并非如此。③美國(guó)心理學(xué)家保羅·羅津發(fā)現(xiàn)，食物基本單位的大小，是決定食物攝取量的重要因素。羅津教授帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)在一家公司進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在大廳中，他們準(zhǔn)備了一些糖果，告知公司員工可以隨意享用。第一天，研究人員準(zhǔn)備了80粒小糖果，每粒重3克。翌日，他們將擺放的糖果數(shù)量減少到20粒，但是，重量增加到每粒12克。然后，他們每日下午前來(lái)統(tǒng)計(jì)所食糖果數(shù)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，研究人員將12克的糖果擺入大廳后，職員們攝入的糖果量相對(duì)更多了。④也許有人會(huì)質(zhì)疑：這或許是一種巧合。研究人員在美國(guó)一所高級(jí)公寓中，以相同的方式進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)。他們?cè)诠⒋髲d放置了裝滿巧克力的容器及勺子，過(guò)往居民可以隨意取用。第一天，研究人員在容器中擺放的是小勺，次日換成放大4倍的大勺。每天下午，他們都會(huì)統(tǒng)計(jì)巧克力的剩余量。結(jié)果不出研究人員所料，更換大勺以后，過(guò)往居民吃下了更多的巧克力。可以斷定，人類的飲食量并不是完全由食欲決定的，還取決于容器的大小，因?yàn)椤巴搿钡拇笮∮绊懥巳说男膽B(tài)。⑤通常情況下，人們會(huì)將基本單位量認(rèn)定為“最標(biāo)準(zhǔn)的平均量”。當(dāng)碗較大時(shí)，人們就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)疚心理，認(rèn)為吃不完是浪費(fèi)，在內(nèi)疚心理的驅(qū)使下，他們會(huì)盡量擴(kuò)充自己的食量；當(dāng)碗較小時(shí)，人們雖然想吃，但會(huì)擔(dān)心“我是不是吃得太多了”“會(huì)不會(huì)有人笑話我”，在這種不安感的作用下，他們的攝入量相對(duì)要少很多。事實(shí)上，并沒(méi)有人強(qiáng)迫他們產(chǎn)生這種想法，只是擺放在眼前的碗的大小，影響了他們的認(rèn)識(shí)，使他們認(rèn)定，“這個(gè)量就是標(biāo)準(zhǔn)”。韓國(guó)首爾醫(yī)科大學(xué)劉太宇教授建議，不要區(qū)分食物種類，一定只吃一半的量。劉教授的忠告得到了很多人的認(rèn)同。⑥但是，人們有這樣的疑問(wèn)：“我認(rèn)為這樣很好，可是，怎樣才能控制自己只吃一半呢？”答案非常簡(jiǎn)單，將所有的碗，一律換成容量減半的小碗。1．結(jié)合文段分析“飯碗決定飯量”的原因是什么？2．第③段使用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？3．第⑤段畫(huà)線句子中加下劃線的“通常情況下”一詞，能否刪去？為什么？4．閱讀下面三則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果，并結(jié)合文段對(duì)此提出兩條建議。材料一：《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》的一篇評(píng)論說(shuō)，中國(guó)的肥胖問(wèn)題正以“令人擔(dān)憂”的速度增加，有近15%的人口體重超標(biāo)，兒童肥胖在15年里增加了28倍。材料二：肥胖與心血管、高血脂、高血壓、糖尿病等疾病相伴，更增加了對(duì)人體健康的威脅，目前已成為當(dāng)今的醫(yī)學(xué)難題。材料三：6月份在維也納召開(kāi)的世界性的肥胖病學(xué)術(shù)大會(huì)上，一張世界肥胖病發(fā)病率排行榜統(tǒng)計(jì)圖表表明，中國(guó)列在全球第10名。12、閱讀下面文字，完成下列小題。過(guò)去的地球何時(shí)最熱，何時(shí)最冷阿西莫夫地球上許多地方的氣候不太好，氣候經(jīng)常變得非常壞，部分地區(qū)已絕對(duì)無(wú)法居住。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是由于陸地和水體之間的差別。水體比陸地有更大的儲(chǔ)存熱量的能力。當(dāng)水體和陸地都吸收同樣多的熱量時(shí)，水體的溫度要比陸地表面溫度上升得小得多。同樣，當(dāng)天氣變冷時(shí)，水釋放熱量，降到一個(gè)比較低的溫度。陸地雖然也釋放出同樣的熱量，但其溫度卻下降得更低。在炎熱的天氣下，海水比相鄰陸地要清涼，而在寒冷天氣下，又比相鄰陸地溫暖。因此，大洋可以對(duì)相鄰大陸氣候起到一種調(diào)節(jié)作用。島嶼沿岸地區(qū)的“海洋性氣候”一般都比較溫和。遠(yuǎn)離海洋的陸地沒(méi)有能使其氣候得到調(diào)節(jié)的機(jī)會(huì)。夏季極熱，冬季又變得非常冷。這種地區(qū)處于“大陸性氣候”條件下。一般來(lái)講，你也許會(huì)以為北極和南極是地球上最寒冷的地方，那里有6個(gè)月的時(shí)間得不到陽(yáng)光。就南極來(lái)說(shuō)，這也許是對(duì)的，因?yàn)槟蠘O位于陸地之上。然而，最低溫度并不在南極，而是在南極洲內(nèi)離海洋最遠(yuǎn)的某個(gè)地點(diǎn)。所觀測(cè)到的最低溫度達(dá)到-89℃。在北極地區(qū)，溫度最低處既不在北極也不在其附近地帶。北極是北冰洋的中心，那里的海水可調(diào)節(jié)溫度。北部最寒冷的地區(qū)是在西伯利亞中部離海洋很遠(yuǎn)的地方，幾乎不在北極圈之內(nèi)。西伯利亞的維爾霍揚(yáng)斯克鎮(zhèn)在冬季時(shí)最低溫度可達(dá)-70℃，但在盛夏時(shí)節(jié)，氣溫又可高達(dá)37℃。這意味著在沒(méi)有任何海洋調(diào)節(jié)的情況下，溫差可達(dá)107℃（美國(guó)的北達(dá)科他州就是這樣的地區(qū)，那里夏天極熱，冬天又極冷）。地球上大陸以前的排列方式與現(xiàn)在不同。地殼是由一些巨大的板塊拼貼而成，這些板塊的運(yùn)動(dòng)把大陸向各個(gè)方向運(yùn)移。每隔相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，大陸就會(huì)被推擠在一起，形成一個(gè)超級(jí)大陸，稱為“泛大陸”，（Pangaea，源于希臘語(yǔ)，意思是“地球的一切”）。最后一次大陸匯聚發(fā)生在大約2.55億年前，當(dāng)時(shí)早期的爬行動(dòng)物（即恐龍和人類的祖先）已開(kāi)始發(fā)展。想象一下泛大陸吧！所有大陸拼在一起，它是亞洲的3倍。泛大陸的中心部位也許比現(xiàn)在大陸的中心離海洋的距離要再遠(yuǎn)2000英里。如果泛大陸的中心部位向北或向南足夠遠(yuǎn)的話，那么那里的隆冬季節(jié)要比今天地球上任何地方都要冷，夏天又要比今天任何地方都要熱。參加應(yīng)用研究合作計(jì)劃的一些科學(xué)家在托馬斯·克勞利（ThomasCrowley）領(lǐng)導(dǎo)下，利用計(jì)算機(jī)建立起了一個(gè)泛大陸氣候模型，并于1989年春季報(bào)道了他們的研究成果。正像所估計(jì)的那樣，泛大陸內(nèi)部的氣候十分惡劣。夏季溫度一般可達(dá)到46℃，甚至更高，而冬季總是在0℃以下。泛大陸內(nèi)部有許多地區(qū)的氣候與西伯利亞和加拿大中北部地區(qū)的氣候一樣惡劣，甚至更壞。如果把這些地區(qū)圈繪出來(lái)，那么就可以看到它的面積至少是目前具有這種惡劣氣候地區(qū)的8倍。泛大陸內(nèi)部的一些地方也許經(jīng)歷了最高溫度，它們所處的位置與現(xiàn)在的巴西和西非地區(qū)相當(dāng)。夏季和冬季溫差最大的地區(qū)是在現(xiàn)在的南部非洲。這些地區(qū)化石極少。泛大陸中部的氣候也許太惡劣了，以至于生命無(wú)法在那里生存。泛大陸中部離海洋太遠(yuǎn)，所以無(wú)論什么風(fēng)都不能使雨水抵達(dá)那里，從而形成一種炎熱干旱的天氣，生物難以生存。幸運(yùn)的是泛大陸破裂了（它遲早總要這樣）。泛大陸碎片上的氣候都要比泛大陸時(shí)的氣候溫和。靠近大陸的海洋外緣中總是充滿了生命。大陸塊越多，海濱也比單獨(dú)一個(gè)大陸時(shí)要漫長(zhǎng)。因此只要我們不去破壞環(huán)境，我們就會(huì)生活得非常舒適。(選自《新疆城》，有刪改鏈接一含有大量水分和水蒸氣的森林等植被對(duì)氣溫也具有穩(wěn)定作用，茂密的植被不僅能把太陽(yáng)能吸收儲(chǔ)備在有機(jī)質(zhì)中，植被還吸收許多水分，茂密的森林相當(dāng)于陸地的水庫(kù)，森林樹(shù)冠可以截留20%左右的雨水，另有7%左右的雨水被樹(shù)干、樹(shù)干上的苔蘚和林下的枯枝落葉層所吸收。林地土壤有較強(qiáng)的蓄水能力，滲入土壤的雨水有5%~80%被儲(chǔ)存起來(lái)。(選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改)鏈接二學(xué)術(shù)界研究認(rèn)為，近幾十年來(lái)，由于人口急劇增加，工業(yè)迅猛發(fā)展，呼吸產(chǎn)生的二氧化碳及煤、石油、天然氣燃燒產(chǎn)生的二氫化碳遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去的水平。2000年到2012年，僅中國(guó)二氧化碳排放總量就從5389百萬(wàn)噸增長(zhǎng)到16572百萬(wàn)噸。另一方面，對(duì)森林亂砍亂伐，大量農(nóng)田被征用建成城市和工廠，減少了將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的條件；加之地表水域逐漸縮小，降水量大大降低，減少了吸收溶解二氧化碳的條件，破壞了二氧化碳生成與轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)平衡，使大氣中的二氧化碳含量逐年增加。空氣中二氧化碳含量的增長(zhǎng)，就使地球氣溫發(fā)生了改變。(選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改)1．閱讀上述材料，下列說(shuō)法符合文的一項(xiàng)是（）A．水體和陸地吸收或者釋放同樣多的熱量時(shí)，水體的溫度變化比陸地表面溫度變化要小。B．南極一年有6個(gè)月的時(shí)間得不到陽(yáng)光，且位于陸地之上，故它是地球上最寒冷的地方C．泛大陸的隆冬季節(jié)要比今天地球上任何地方都要冷，夏天又要比今天任何地方都要熱。D．泛大陸內(nèi)部夏季和冬季溫差大，氣候十分惡劣，這跟我們?nèi)祟惼茐沫h(huán)境的行為有關(guān)系。2．閱讀上述材料，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．選文用泛大陸氣候模型的研究成果這一材料是為了證明人類必須保護(hù)好環(huán)境這一觀點(diǎn)。B．選文是一篇事理說(shuō)明文，按照邏輯順序?qū)訉油七M(jìn)，既具有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，又便于理解。C．鏈接一以列數(shù)字的方法說(shuō)明了茂密的森林因含有大量水分，可以起到穩(wěn)定氣溫的作用。D．鏈接二用中國(guó)碳排放量增長(zhǎng)的事例，說(shuō)明近些年二氧化碳排放遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)去的水平。3．下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉，為什么?最后一次大陸匯聚發(fā)生在大約255億年前，當(dāng)時(shí)早期的爬行動(dòng)物已開(kāi)始發(fā)展。4．作者認(rèn)為過(guò)去的地球在什么時(shí)候最熱呢?這一結(jié)論的依據(jù)是什么?請(qǐng)結(jié)合文章分點(diǎn)作答。三、文言文閱讀（25分）13、（甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說(shuō)》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（liè）長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠(yuǎn)之材也。(節(jié)選自岳飛《論馬》)注：①介：披上戰(zhàn)甲。②鬣（liè）：頸上的長(zhǎng)毛.③褫(chǐ)：解除。1．解釋下列句中劃線的詞。（1）祇辱于奴隸人之手（_____）（2）食馬者不知其能千里而食也（_____）（3）其真不知馬也（_____）（4）故常奇之（_____）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時(shí)我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝溃雎粤松磉叺拿溃蛊湓馐懿粦?yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與《馬說(shuō)》中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是：__________________________。4．這兩段文字表面談馬，實(shí)際都是在議論如何對(duì)待人才的。這兩段文字表達(dá)了怎樣的人才觀？14、閱讀岳陽(yáng)樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？⑥時(shí)六年九月十五日。1．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．乃/重修岳陽(yáng)樓B．登軾/而望之C．野芳/發(fā)而幽香D．此中/人語(yǔ)云2．下面語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．前人之述備矣（準(zhǔn)備）B．小大之獄（案件）C．皆以美于徐公（介詞，比）D．行者休于樹(shù)（介詞，在）3．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文第①段的“政通人和，百?gòu)U具興”敘述滕子京被貶后的政績(jī)卓著，同時(shí)交代了滕子京重修岳陽(yáng)樓以及作者作記的緣由。B．選文②~④段在洞庭湖景色的基礎(chǔ)上，著力描寫(xiě)天氣或陰或晴時(shí)洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產(chǎn)生的或憂或喜的心情。C．選文第⑤段運(yùn)用對(duì)比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷，于此抒發(fā)了“古仁人”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，揭示出文章的主題。D．選文使用了大量整齊的排比句、對(duì)偶勺，使文章節(jié)奏和諧，音調(diào)鏗鏘，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)美和感染力。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言語(yǔ)句。（1）覽物之情，得無(wú)異乎？（2）不以物喜，不以己悲。5．選文表達(dá)了作者怎樣的志向？四、作文(40分)15、請(qǐng)以“我和名著有約”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】試題分析：說(shuō)話得體，首先要做到，語(yǔ)氣委婉，不能生硬。用詞一定要正確，注意人物身份。A：說(shuō)話太生硬，有高高在上的感覺(jué)。C：不尊重人。D項(xiàng)：沒(méi)有做到委婉。。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、A【解題分析】

試題分析：A.正確。B.否定詞語(yǔ)濫用，去掉“不”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，把“國(guó)際社會(huì)”與“國(guó)內(nèi)”位置互換。D.缺少主語(yǔ)，去掉“在……中”或“使”。故答案為A。3、A【解題分析】

本題考查成語(yǔ)辨析。A項(xiàng)錯(cuò)誤，天衣無(wú)縫：比喻事物周密完善，找不出破綻或漏洞，不能用于形容衣服。故選A。4、C【解題分析】

C項(xiàng)表述有誤。此句子的主干為“他選擇背著垃圾走向山下”。【題目點(diǎn)撥】在構(gòu)成句子過(guò)程中，各種句子成分所起的作用不完全一樣，其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu)，它們是句子的主干，有些成分是附著在主干上的“枝葉”，對(duì)主干起修飾、限制、補(bǔ)充等作用。所謂句子的主干，是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)(即“枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。注意：壓縮時(shí)不能改變句子的基本意思，如否定句中的否定詞就不能去掉。5、D【解題分析】【解答】A項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將雪花比喻為柳絮。B項(xiàng)中運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了孩子們?cè)谘┑厣贤娴淖栽凇⒖鞓?lè)的情狀。C中不是寫(xiě)大地，而是寫(xiě)“白地毯”。【點(diǎn)評(píng)】常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)、頂真等。正確運(yùn)用常用的修辭方法，要對(duì)修辭手法的概念、作用真正理解并熟練掌握，且在讀書(shū)時(shí)認(rèn)真體會(huì)修辭手法的作用。6、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)使用不正確，“如法炮制”本指按照一定的方法制作中藥。現(xiàn)比喻照著現(xiàn)成的樣子做。不合語(yǔ)境。點(diǎn)睛：此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思做出判斷。解答時(shí)要辨析詞語(yǔ)（成語(yǔ)）本身的意義、使用范圍、語(yǔ)意輕重、情感色彩等方面的差別，重點(diǎn)從是否望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、不合語(yǔ)境、重復(fù)累贅等幾個(gè)方面去分析。7、A【解題分析】

B.“載”應(yīng)讀“zài”，“躁”應(yīng)為“燥”；C.“溯”應(yīng)讀“sù”，“園”應(yīng)為“圓”；D.“媚”應(yīng)讀“mèi”，“消”應(yīng)為“銷”。故選A。8、C【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。A項(xiàng)有誤，應(yīng)為斡旋（wò）；B項(xiàng)有誤，應(yīng)為冗雜（rǒng）；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為寒噤（jìn），絡(luò)繹不絕（yì）。故選C。9、（1）①蕭蕭班馬鳴②白露未已③寂寞沙洲冷④欲濟(jì)無(wú)舟楫⑤零落成泥碾作塵⑥摶扶搖而上者九萬(wàn)里（2）⑦何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！⑧可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“蕭”“已”“摶”“愿”等字詞的書(shū)寫(xiě)。10、（1）BA（2）AA（3）勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上才能看到，他們因此非常尊重先人。【解題分析】

（1）①處“推崇”的“崇”正確讀音是“chóng”；②處正確的字形是“崩潰”。故答案為①B；②A。（2）甲處，支撐：頂住使不倒，或指用以頂住之物，或指支持局面使不崩潰。支點(diǎn)：指事物的關(guān)鍵。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選用“支撐”。乙處，行將就木：指人壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，快要進(jìn)棺材了。朝不保夕：早晨不能知道晚上會(huì)變成什么樣子或發(fā)生什么情況。形容形勢(shì)危急，難以預(yù)料。根據(jù)語(yǔ)境，是說(shuō)人將要到老的時(shí)候，所以應(yīng)該選用“行將就木”。故答案為甲－A；乙－A。（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“只有……就”不搭，把“就”改為“才”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．飯碗較大的時(shí)候，人們會(huì)在內(nèi)疚心理的驅(qū)使下，擴(kuò)充自己的食量；飯碗較小時(shí)，人們會(huì)因?yàn)閾?dān)心吃得太多或怕他人笑話而不安，減少食物的攝取量。2．列數(shù)字、舉例子。運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“食物基本單位的大小，是決定食物攝取量的重要因素”。3．不能刪去。“通常情況下”起限制作用，表示一般情況下，人們會(huì)將基本單位量認(rèn)定為“最標(biāo)準(zhǔn)的平均量”。若刪去，過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符。該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．探究結(jié)果：中國(guó)的肥胖問(wèn)題日益嚴(yán)峻，伴隨而來(lái)的是人們的身體健康受到威脅。建議示例：①吃飯的時(shí)候用小碗來(lái)減少食物的攝取量。②制定每天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，合理安排自己的生活。【解題分析】1．本題考查信息篩選和概括。1）①段引出說(shuō)明對(duì)象：飯碗決定飯量。2）②-④段舉出兩個(gè)例子說(shuō)明對(duì)象。3）⑤段解釋飯碗決定飯量原因。“通常情況下，人們會(huì)將基本單位量認(rèn)定為“最標(biāo)準(zhǔn)的平均量”。當(dāng)碗較大時(shí)，人們就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)疚心理，認(rèn)為吃不完是浪費(fèi)，在內(nèi)疚心理的驅(qū)使下，他們會(huì)盡量擴(kuò)充自己的食量；當(dāng)碗較小時(shí)，人們雖然想吃，但會(huì)擔(dān)心“我是不是吃得太多了”“會(huì)不會(huì)有人笑話我”，在這種不安感的作用下，他們的攝入量相對(duì)要少很多。”可以概括出原因：飯碗較大的時(shí)候，人們會(huì)在內(nèi)疚心理的驅(qū)使下，擴(kuò)充自己的食量；飯碗較小時(shí)，人們會(huì)因?yàn)閾?dān)心吃得太多或怕他人笑話而不安，減少食物的攝取量。2．本題考查說(shuō)明方法。1）判斷說(shuō)明方法。“80粒小糖果，每粒重3克”“減少到20粒，但是，重量增加到每粒12克”判斷是列數(shù)字說(shuō)明方法，“羅津教授帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)在一家公司進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。”判斷這里運(yùn)用了舉例子說(shuō)明方法。2）作用。舉出具體數(shù)字和例子生動(dòng)說(shuō)明了“食物基本單位的大小，是決定食物攝取量的重要因素。”，更有說(shuō)服了。3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性。1）解釋詞語(yǔ)。“通常情況下”意思是一般情況下，起限制作用。2）去掉后效果變化。如去掉，變成人們一定會(huì)將基本單位量認(rèn)定為“最標(biāo)準(zhǔn)的平均量”，過(guò)于絕對(duì)，與原句意不符。3）效果。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性。4．本題考查材料探究和語(yǔ)言表達(dá)。探究結(jié)果：材料一指出中國(guó)肥胖問(wèn)題日益嚴(yán)重。材料二指出肥胖帶來(lái)的疾病。材料三指出中國(guó)肥胖問(wèn)題在世界中排名靠前。三則材料都出現(xiàn)了“肥胖問(wèn)題”這個(gè)關(guān)鍵詞，兩則材料則突出中國(guó)肥胖問(wèn)題。所以，探究結(jié)果：中國(guó)的肥胖問(wèn)題日益嚴(yán)峻，伴隨而來(lái)的是人們的身體健康受到威脅。建議示范：（最好結(jié)合文章內(nèi)容指出用小碗吃飯）①制定健康飲食的計(jì)劃。②少食多餐。12、1．A2．A3．不能去掉，大約是大概的意思，表估計(jì)或不確定。說(shuō)明最后一次大陸匯聚發(fā)生在2.55億年前，是一種推測(cè)。如果去掉就成了肯定發(fā)生在2.55億年前，這不符合實(shí)際情況，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。4．地球處于泛大陸時(shí)期。一是依據(jù)物理和地理規(guī)律，水體有比陸地更大的儲(chǔ)熱能力，水體影響周邊陸地氣候，陸地離海洋水體越遠(yuǎn)，影響越小；二是依據(jù)事實(shí)，南極北極最冷的地方都在離海洋最遠(yuǎn)的地方；三是依據(jù)科學(xué)家建立的泛大陸氣候模型所得的研究結(jié)論；四是依據(jù)地質(zhì)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，泛大陸中部化石極少，表明氣候惡劣，生物難以生存。【解題分析】1．B.最低溫度并不在南極，而是在南極洲內(nèi)離海洋最遠(yuǎn)的某個(gè)地點(diǎn)。C.如果泛大陸的中心部位向北或向南足夠遠(yuǎn)的話。D.無(wú)中生有，材料沒(méi)有說(shuō)跟我們?nèi)祟惼茐沫h(huán)境的行為有關(guān)。故選A。2．用泛大陸氣候模型的研究成果這一材料是為了證明泛大陸中心部位的氣候十分惡劣。故選A。3．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)。“大約”本義：在數(shù)、量或時(shí)間上接近精確地，近似；表示有很大的可能性。表估計(jì)或不確定。語(yǔ)境義：推測(cè)出最后一次大陸匯聚發(fā)生在2.55億年前。去掉后不實(shí)事求是。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。4．一問(wèn)，考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。如可分析第11段“正像所估計(jì)的那樣，泛大陸內(nèi)部的氣候十分惡劣。夏季溫度一般可達(dá)到46℃，甚至更高”等句，即可得出地球處于泛大陸時(shí)期最熱的結(jié)論。二問(wèn)，考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第2段“導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是由于陸地和水體之間的差別。水體比陸地有更大的儲(chǔ)存熱量的能力”，第5段“最遠(yuǎn)的某個(gè)地點(diǎn)。所觀測(cè)到的最低溫度達(dá)到-89℃。在北極地區(qū)，溫度最低處既不在北極也不在其附近地帶。北極是北冰洋的中心，那里的海水可調(diào)節(jié)溫度。北部最寒冷的地區(qū)是在西伯利亞中部離海洋很遠(yuǎn)的地方，幾乎不在北極圈之內(nèi)”，最后一段“泛大陸中部離海洋太遠(yuǎn)，所以無(wú)論什么風(fēng)都不能使雨水抵達(dá)那里，從而形成一種炎熱干旱的天氣，生物難以生存”等句，即可整理出正確答案。三、文言文閱讀（25分）13、1．受屈辱；同“飼”喂養(yǎng)；表推測(cè)語(yǔ)氣，恐怕；以……為奇2．況且想要和普通的馬一樣還不可能，怎么能要求它日行千里呢？3．只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間4．強(qiáng)調(diào)了識(shí)別（發(fā)現(xiàn)）人才和善待(尊重、正確對(duì)待)人才，為人才提供施展才能的必要條件。【解題分析】譯文世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)："天下沒(méi)有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！我有兩匹馬，過(guò)去常常認(rèn)為它們很奇特。它們每天吃豆好幾升，喝水十斗，然而不是精細(xì)的飼料潔凈的水寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開(kāi)始好象不是很快閱讀答案附翻譯__臣有二馬，故常奇之閱讀答案。等到跑了將近一百里后，才開(kāi)始揮動(dòng)鬣毛長(zhǎng)聲?shū)Q叫，奮起四蹄迅速奔跑，從午時(shí)到酉時(shí)，還可跑兩百里；解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好象沒(méi)有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是能夠到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意通假字詞，“食”同“飼”喂養(yǎng)；詞類活用詞，“奇”以……為奇。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意且：猶，尚且。欲：想要。等：等同，一樣。安：怎么，哪里，疑問(wèn)代詞的翻譯。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“忽略美”以及“遭受不應(yīng)有的遭遇”這句話的理解來(lái)概括相應(yīng)的語(yǔ)句即可。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)【甲】文中“千里馬的遭遇”以及【乙】文中“對(duì)馬的賞識(shí)”來(lái)談如何對(duì)待人才。14、1．D2．A3．C4．（1）他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情（，怎能不有所不同呢）能夠沒(méi)有差別嗎？

（2）

不因外物之優(yōu)、個(gè)人之得而喜，也不因外物之劣、個(gè)人之失而悲。5．表達(dá)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大志向。【解題分析】1．本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。D項(xiàng)應(yīng)為：此中人/語(yǔ)云。2．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。A項(xiàng)：“備”是“完備，詳細(xì)”的意思。3．本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，而不是古仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。”故C項(xiàng)理解不正確。4．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看