學年泰州市姜堰區九年級物理上學期10月學情檢測卷(總分：100分考試時間：90分鐘)第一部分選擇題（共24分）一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分．每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）1．下列四個物理量中，哪個物理量的單位與其他物理量單位不相同A．能量B．功C．功率D．熱量2．下列生活實例中，力對物體做功的有甲：小車在推力的作用乙：提著滑板在丙：物體在繩子丁：用盡全力搬下前進了一段距離水平路面上前行拉力作用下升高石頭，搬而未起A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丙D．丙和丁3．下列關于功率和機械效率的說法中，正確的是A．功率大的機械，做功一定多B．做功快的機械，功率一定大C．機械效率高的機械，功率一定大D．做功多的機械，機械效率一定高4．下列四幅圖中，動能和勢能之間沒有發生相互轉化的是近地點近地點遠地點衛星A.用弓將箭射出B.上升的滾擺C.在水平公路上勻D.人造地球衛星速行駛的汽車繞地球運行5．關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是A．一個物體吸收熱量時，溫度不一定升高B．0℃的冰沒有內能C．物體的溫度越高，所含的熱量越多D．熱量總是從熱量多的物體傳遞到熱量少的物體6．如圖3所示，水平木板上有甲、乙兩個木塊，甲的質量大于乙的質量．兩木塊下表面的粗糙程度相同．甲、乙分別在水平拉力F1和F2的作用下，以相同速度勻速直線運動了相同時間，下列說法中正確的是甲乙F1F2A．F1、甲乙F1F2B．F1比F2做功多圖3C．F2比F1的功率大圖3D．甲的重力做功較多圖47．學習了功率的知識后，小明和幾位同學準備開展“比一比誰的功率大”的活動，他們設計了三套方案：①測量出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進行比較；②控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓做的功并進行比較；③控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓的時間，算出體重和時間的比值并進行比較，可行的是圖4A．只有①B．只有①②C．只有②③D．①②③都可以8.用四個相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖4所示的甲、乙兩個滑輪組，用它們提起相同的貨物，不計繩重及繩子與滑輪的摩擦，則A．甲滑輪組較省力B．乙滑輪組較省力圖5C．甲滑輪組機械效率較高D．乙滑輪組機械效率較高圖59．如圖5所示，小明用滑輪組勻速提升一個重為600N的物體，物體上升的速度為0.1m/s，人拉繩的力F為250N，不計繩重和摩擦，下列說法中不正確的是A．人拉繩做功的功率為75W B．滑輪組的機械效率為80%圖6C．繩子自由端移動的速度為0.3m/s D．動滑輪重為100N圖610．如圖6，斜面上s=3m，h=0.6m，建筑工人用繩子在6s內將重500N的物體從其底端沿斜面向上勻速拉到頂端，拉力是150N(忽略繩子的重力)。則下列說法正確的是A.斜面上的摩擦力是50NB.拉力的功率是50W

C.拉力所做的功是300JD.斜面的機械效率是80%圖711．如圖7所示，是泰州新區的標志性建筑————“電信大樓”。在一次參觀中，小明乘電梯上樓，在電梯勻速上升的過程中，小明的圖7A．動能不斷增大B．重力勢能不斷增大C．動能轉化為重力勢能D．重力勢能轉化為動能12.如圖8是物體離手后，在空中飛行過程中動能Ek隨時間t變化的曲線，運動的物體可能是A.豎直向上墊起的排球B.一松手由靜止下落的乒乓球C.斜向上投擲出去的鉛球D.離開腳后在地上滾動的足球第二部分非選擇題（共76分）圖8圖8二、填空題(本題共9小題，每空1分，共26分)13．杠桿在我國古代早就有了許多巧妙的應用，有時人們使用動力臂比阻力臂長的杠桿是為了▲；有時卻要使用費力杠桿，那又是為了▲；船漿是▲杠桿.第14題圖14.在水平地面上鋪上一張紙，將皮球表面涂黑，使其分別從不同高度處自由落下，在紙面上留下黑色圓斑A、B，如圖所示。球從較高處下落形成的圓斑是圖中的▲（“A”或“B”）。判斷的過程如下：球原來的高度越高，▲能越大，下落過程中轉化為▲能，接觸地面后進而轉化獲得的第14題圖15．紅墨水在熱水中比在冷水中擴散快，說明分子運動的快慢與▲有關；一小塊晶體處于熔化狀態，溫度▲，其內能▲(增大/不變/減小)．16．上海自主研發了一種氫燃料汽車，它使用氫氣代替汽油．在一次測試中，汽車在水平路面受到2400N的水平牽引力，5min內勻速直線行駛了9000m．則汽車受到水平方向的阻力是▲N，汽車牽引力做了▲J的功，汽車功率達到▲W．圖12圖13圖12圖1317．某同學用圖12裝置做探究杠桿平衡條件的實驗，圖中杠桿勻質且刻度均勻。當杠桿水平平衡后，在左側第2格上掛3個相同的鉤碼，則應在右側第3格上掛▲個相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側改用彈簧測力計向下拉，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數將逐漸▲（選填“增大”“減小”或“不變”）。18．小明用20N的水平推力推重150N的購物車，在水平路面上前進了15m，所用的時間是0.5min．在此過程中，小明做了▲J的功，小明做功的功率是▲W，購物車的重力所做的功是▲J。19．在某次跳繩測試中，小紅同學用1分鐘跳了120次，若她的質量為40kg，每次起跳高度約5cm，試求她跳一次做功▲J，跳繩時的平均功率為▲_W。（g=10N/kg）20．如圖13所示，鋼珠在豎直平面上的軌道ABCDE上運動(忽略一切阻力)(1)鋼珠從A點靜止釋放，鋼珠▲(選填“能”或“不能”)通過E點沖出軌道。(2)鋼珠從C點運動到D點過程中，鋼珠的重力勢能▲，動能▲。(選填“變小”、“變大”或“不變”)21.如圖所示，沿斜面向上勻速拉一個重為5N的物體到斜面頂端，斜面長1.0m，高0.3m，拉力做功為2J，則使用該斜面所做的額外功為▲J，這個斜面的機械效率是▲.物體所受摩擦力為▲N.三、解答題(本題有6小題，共50分，解答第23、24兩小題要有解答過程)22．（6分）按要求完成下列作圖（1）如圖甲所示，O為支點，L1為動力F1的力臂，請作出此杠桿的動力F1和阻力F2的示意圖．（2）如圖乙所示，輕質杠桿OA可繞O點在豎直面內旋轉，請在圖中畫出物體所受重力和使杠桿保持平衡的最小力F的示意圖．（3）用一個滑輪組提升重物，試在圖丙中畫出最省力的繞線方法．甲甲乙丙甲23.（6分）一列火車，以20m/s的速度在平直軌道上勻速行駛，整列火車受到的阻力是2000N．求：甲（1）火車的牽引力.（2）火車行駛10s時間內，機車牽引力所做的功.（3）牽引力的功率.24．（10分）建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為200Ｎ的建材從地面勻速送到2ｍ高處，所用拉力為120Ｎ，時間為20ｓ．求：（1）工人做的有用功；（2）工人做的總功；（3）工人做的額外功；（4）此過程中該裝置的機械效率；（5）工人做功的功率．25．（10分)小明同學探究杠桿平衡條件：(不考慮杠桿自重和摩擦)(1)實驗前沒有掛碼時，應調節平衡螺母使杠桿在▲位置平衡，實驗前要求達到這樣的平衡，這樣做的目的是▲，此時杠桿重力的力臂等于▲。實驗過程中也要求達到這樣的平衡，這樣做的目的是▲。實驗次數動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m12.00.044.00.0221.00.020.50.0132.50.031.50.05(2)三次實驗數據記錄表格如上表所示，其中有一次是錯誤的，錯誤數據的實驗次數是▲，實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析，這樣做的目的是▲。(3)在探究過程中，我們需要測量和記錄動力、動力臂，阻力、阻力臂四個物理量，在進行多次實驗的過程中，我們▲(可以/不可以)同時改變多個量進行探究測量。(4)有的同學按現有方案得出入如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離＝阻力×支點到阻力作用的距離”這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中▲(填字母)A．沒有改變力的大小B．沒有改變力的方向C．沒有改變力的作用點D．實驗次數較少，結論具有偶然性（5）實驗中小明發現，保持杠桿處于水平平衡，當彈簧測力計的拉力方向偏離豎直方向時，彈簧測力計的拉力會▲(選填“變大”、“變小”或“不變”)，原因是▲．26．（8分）小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖16所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數據如下表：物理量次數鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計示數F/N測力計移動距離s/m機械效率?140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%（1）在實驗中,測繩端拉力F時,應豎直向上▲拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數；第1次實驗測得的機械效率為▲．（2）分析表中數據可知:第2次實驗是用▲圖做的；第4次實驗是圖16用▲圖做的.(選填“a”、“b”或“c圖16分析第1、2次實驗數據可知:使用同一滑輪組，▲可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、3次實驗數據可知:使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數越多(即動滑輪總重越重)，滑輪組的機械效率越▲（選填“高”或“低”）．分析第3、4次實驗數據可知:滑輪組的機械效率與物體被提升的高度▲（選填“有關”或“無關”）．（4）若小明在實驗時彈簧測力計拉動方向偏離了豎直方向，則測出的機械效率將▲(選填“變大”“不變”或“變小”).27．（10分）在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，讓小車從斜面上由靜止自由釋放，小車下滑后撞擊斜面底部的木塊．請回答下列問題：（1）小車進入水平面時的動能是由▲轉化來的．實驗時通過▲來比較動能大小．該實驗運用了▲和▲兩種物理研究方法。（2）同一小車從斜面不同高度由靜止釋放，如圖17甲、乙所示，是探究動能大小與▲的關系，得出的結論是：▲．圖圖17甲乙木塊最終會停下來的主要原因是▲，在此過程中木塊機械能▲（選填“增大”、“減小”或“不變”）.小紅設計的實驗裝置如圖18所示，彈簧左端固定，當探究動能大小與速度的關系時，用同一小球將彈簧壓縮不同長度，松開手，去撞擊水平面上的木塊；當探究動能大小與質量的關系時，用不同質量的小球將彈簧壓縮相同長度，松開手，去撞擊水平面上的木塊．小紅所在小組同學討論后發現，該方案無法探究動能大小與▲（選填“質量”或“速度”）的關系，理由是▲．圖圖18、參考答案一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分）題號123456789101112答案CBBCABDBDABC二、填空題(本題共9小題，每空1分，共26分)13.省力省距離費力14.B重力勢能動能彈性勢能15.溫度不變增大16.24002.16×1077.2×10417.2；增大。18.300；10；0。19.20；40。20.(1)不能（2）變小；變大。21.0.575%0.5三、解答題(本題有6小題，共50分，解答第23.24三小題要有解答過程)22.（每小題2分，共6分）作圖略23.（每小題2分，共6分）（1）2000N（2）400000J（3）40000w24.（每小題2分，共10分）（1）480J（2）400J（3）80J（4）83.3%（或83%）（5）2