《珍珠鳥》練習卷【3篇】《珍珠鳥》練習卷篇一基礎知識訓練1.給下面加點的字注音。巢（

）

眸（

）子

蔥（

）蘢（

）呷（

）

雛（

）2.課文第一句“真好！朋友送我一對珍珠鳥?！庇惺裁醋饔?？3.在關愛之情的驅使下，“我”主要為小鳥兒做了哪幾件事？4.文章按照時間順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從

、

、

，到

的關系變化過程。5.如果把文章分兩部分，請寫出起止點和每部分的大意。6.畫出文中交代“我”的舉動的語句。說說在“我”的努力下，“我”和珍珠鳥之間的信賴關系是怎樣逐步建立起來的。創新能力運用珍珠鳥真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。三個月后，那一團越發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸地它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。7.文章開頭部分寫珍珠鳥是一種“怕人”的鳥有哪些用意？8.作者在文中主要刻畫的是哪一只珍珠鳥？9.作者抓住哪些特點來寫小珍珠鳥？10.第6段中加點的詞語表現了“我”當時怎樣的心理活動？11.寫出小鳥“膽子大了”以后“淘氣地陪伴我”的文字。（3處）12.文中小鳥對大鳥兩次呼喚的反應有什么不同？這說明了什么？13.結合文中的描寫，小鳥對人的感受經歷了哪些變化？14.寫出文中揭示本文主旨的一句話。15.文中倒數第3段文字猶如一幅畫。請你用一個二字詞語為這幅畫加一個標題，點明這幅畫的含義。16.本文的感情線索是什么？17.先結合本文內容，再聯系生活實際，談談信賴產生的基礎是什么？三新精英園（二）燕子翩翩入云端①燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來個180度大轉彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中（

）幾分鐘。②燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞?？墒怯姓l能想到這是它們的自身的弱點造成的。燕子有兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以（

）燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學會了一切都在飛翔中解決的本領：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。③那么，燕子的飛行本領為什么如此高強呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每鈔鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。④燕子的繁殖能力很強，每年能產卵危看穩療咼丁u庵趾芮康姆敝襯芰γ涎嘧又秩貉有男枰r蛭嘧郵且恢衷毒嗬肭ㄡ閾院蚰?。兰倲r難侵植盅啵峭郊幽么蠖認模詘⒏⒃蕉謨殺蓖匣蠐贍賢鋇某ぞ嗬搿⒉患涓舳戲尚兄校惺庇幸話氳難嘧右蚓a叨烙諭局??？o:p>⑤燕子是一種勤勞的鳥。筑巢，“娶妻生子”，撫養孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個捕蟲能手。一對燕子夫婦每天捕8000多只蟲，除供自己所需外，，大部分都用來喂養它們那些似乎永遠也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對農業、林業有很大好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。⑥燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時，能夠發現穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結隊地穿過這些隧道，向目的地前進，從而節約了飛行時間和自己的精力。⑦世界各地幾乎都有燕子，但各地的燕子種類不盡相同。據統計，全世界共有75種之多的燕子。在古老的傳說里，燕子被稱為幸福鳥，人們把它們看作吉祥的象征。18.根據文意，①②段括號中應填的的詞語依次是。（

）a.飛翔

b.支撐

c.滑翔

d.支持19.根據本文的介紹，概括燕子的生活特性。（1）（2）（3）（4）20.燕子形體上的弱點是

，燕子為了戰勝自身的弱點，“學會了一切都在飛行中解決的本領”，這些本領包括在飛行中

、

、。21.燕子具有高強的飛行本領的原因有哪些？22.“這種很強的繁殖能力，符合燕子種群延續的需要”，這是因為（

）a.燕子是一種遠距離遷徙性候鳥。b.它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。c.它們要由北往南或由南往北的長距離、不間隔斷飛行中。d.在遠距離的遷徙、不間隔斷地飛行中，有時有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。23.第③段中加點的“這些”指代的具體內容是什么？先在文中用曲線標示出來，再概括這些內容。（答案在20字內）24.第三段中說“燕子是益鳥”，請你仿照這一寫法，也舉一個你熟悉的“人類的朋友”的例子。（二）白鷺(1)白鷺是一首精巧的詩。(2)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。(3)白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。(4)然而白鷺卻因為它常見，而被人忘卻了它的美。(5)那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌(

)，減之一分別嫌(

)，素之一分則嫌(

)，黛之一分則嫌(

)。(6)在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個田便成了一幅嵌在琉璃柜里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。(7)晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看采像不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？(8)黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。(9)或許有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？——不，歌未免大鏗鏘了。（10）白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。25.將“黑”白”長”短”四個詞歸位于文中的括號中，正確的順序應是

。26.文中比喻、擬人運用精妙，試各舉一例。27.“這是別的鳥很難表現的一種嗜好”中“這”指代的內容是什么？28.文中寫白鷺的外形美，為什么要提及白鶴、朱鷺、蒼鷺？29.文中哪一段對白鷺的色彩和形態進行了直接描寫？30.文章第七、八段是分別從什么角度來寫白鷺的？31.文章的開頭和結尾有什么關系？32.“白鷺是一首精巧的詩”飽含了作者怎樣的感情？參考答案1.略

2.用欣喜的語氣道出了自己的心聲，并以此奠定了全文的輕松基調。

3.精心為小鳥重新加工、布置了一個幽靜、安全的居室，并按時給它們添食加水

“我”按捺自己的好奇心，決不因為所謂的喜愛而輕易打擾小鳥兒的生活

4.相識

熟悉

親近

相依相伴

5.第一部分(第1～5段)寫“我”為珍珠鳥布置了一個舒適又溫暖的巢。第二部分(第6～16段)寫珍珠雛鳥與“我”由疏遠到親近的感情交流過程。

6.略

7.為下文“我”關愛珍珠鳥作鋪墊。先寫珍珠鳥怕人，與后文寫珍珠鳥親近人構成對比，突出文章中心。

8.小珍珠鳥

9.大膽、活潑、親近人

10.很想看見它們，卻怕驚動它們；可以看它們時，還怕驚動它們。

11.蹦到我的杯子上……反應；它就放開膽……嚓嚓響；索性用……筆尖；友好地……手指。

12.第一次，大鳥一叫，小鳥就回去了；第二次，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。

這種變化說明了小鳥逐漸對我產生了信賴和留戀。

13.怕人，喜人，近人，親人，愛人到與人融為一體

14.信賴，往往創造出美好的境界。

15.信賴（或情意、友好、關愛）

16.“我”對小鳥的關愛之情。

17.信賴產生的基礎是愛和尊重。文中“我”對珍珠鳥細致入微的關心與愛護，珍珠鳥由怕到親近、信賴的過程，表明信賴產生的基礎是愛和尊重。

18.cb

19.（1）善飛（2）繁殖力強（3）勤勞（或“善捕蟲”）（4）聰明（或“方向性強”）

20.兩只瘦小的腳難以支撐其身軀

吞食獵獲物

飲水

喂孩子吃飯

21.燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每鈔鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一。

22.d

23.燕子的身軀……三分之一

身軀呈流線型；兩翅窄而長；振動快；尾巴長

24.蜘蛛、蜻蛙吃蚊子，蛇、黃鼠狼吃老鼠等。

25.長

短

黑

白

26.略

27.晴天的清晨……而它卻悠然

28.這是用了對比映襯的

寫法，于比較中見差異，顯個性

29.第五段

30分別從靜態、動態兩個角度來寫

31.互相照應

32.對白鷺的喜愛與贊美之情《珍珠鳥》練習卷篇二作者：佚名

轉貼自：轉載

點擊數：56四川省高縣碩勛中學校彭季平（第一范文www.第一范文。com友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：珍珠鳥）此文轉載和學生一起學了《珍珠鳥》以后，師生感受很深刻，現在回想起來，仍然余味無窮。在教師的課文范讀后，我首先請大家讀一下課文后的體會。有學生說幾乎像一篇優美動人的童話故事：可愛的珍珠鳥父母，可愛的小珍珠鳥，可愛的作者。我進而提問：如此和諧、美麗的氛圍，首先應歸功于誰？學生們能不約而同的回答：是作者，是作者那無比的愛心。我再更進一步地點明：這是一曲人與自然之單間愛的頌歌。在學生圍繞我與珍珠鳥之間的感情親近過程進行互助探究后，我要求學生著重針對課文的核心句信賴，往往創造美好的境界。談談自己的感悟，也是用一句高度凝練的話來表達。在經過了認真的思考，琢磨后，學生們表達出了自己的真摯感受：1、播種真誠，收獲友誼；2、愛心創造信賴，信賴創造美好；3、和諧營造天堂；4、讓愛心灑遍世界；5、多一點信賴，少一點懷疑，讓愛心永駐人間……從以上內容可以看出，學生們已經領會到了本文的精神實質，作者想傳遞級讀者的東西學生們已經潛移默化到了心里。文中之“道”，大家已經在優美的語言之中體會了。（第一范文www.第一范文。com友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：珍珠鳥）此文轉載《珍珠鳥》練習卷篇三【教學目標】1、正確、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感悟“信賴能創造出美好境界”的深刻含義?！窘虒W過程】一、復習導入1、今天，這節課我們繼續學習──（生讀課題）。2、上節課，我們知道作者的朋友送給他一對珍珠鳥，他非常關愛它們。在自己的書房里，給它們安了一個溫馨而又安全的家。（這是課文的第一段，既是事情的交代，又是下文的襯托和對比。在復習時，也要提一下。）二、學習3～6自然段1、學習第3自然段：過渡：三個月后，伴著一聲尖細而又嬌嫩的叫聲，“我”猜到它們有雛兒了。（板書：雛兒）作者看到小珍珠鳥的時候，是怎么樣的？請同學們打開書本。⑴由輕聲讀讀課文第3自然段。找一找描寫小珍珠鳥的句子。⑵交流，指名讀。⑶品讀：可愛的小家伙被“我”發現時的情景非常有趣作者描寫時用幾個動詞，非常準確、形象。想一想，“探”是什么意思？能換成伸嗎？從“探”中你體會到了什么？誰能給大家學學那小腦袋“探”出來的樣子！齊讀。多么可愛的小家伙！作者已經深深地喜歡上了它，讓我們在朗讀聲中表達作者對小珍珠鳥的喜愛之情吧！2、學習第4自然段：過渡：過了幾天，這可愛的小家伙開始活躍起來了。起先，它在哪些地方活動？⑴看錄像，聽錄音朗讀。⑵自由讀：請同學們讀讀第4自然段，在活動的地點下面打圈。⑶同桌交流：用“起先……漸漸地……后來……”把珍珠鳥活動范圍的變化連起來說一說。⑷來越膽大地和我接近呢？⑸小結：是的，作者多么像一位慈愛的父親，呵護著自己的孩子，所以小家伙的膽子變得越來越大，也越來越和作者親近了。（第4自然段，是課文的重點。采用總分總的思路進行教學，層次很清楚。理解也有一定的深度，不僅要引導學生弄清小家伙怎么一步一步親近作者，也啟發學生理解它為什么能這樣做的原因。）3、學習第5自然段：⑴默讀：你從這一段中體會到了什么？⑵討論交流。⑶指導朗讀。個別讀，齊讀。（第5自然段，從文章的結構上看，是一個過渡。內含的意思是講，小珍珠鳥對“我“已有了很深的感情。整天都在“我”的身旁。）4、學習第6自然段：過渡：有一天，在“我”的書房里出現了一個非常動人的情景。是一個怎樣的情景呢？⑴看圖：在這幅畫面中我們看到了什么？全班交流。⑵想像：這小家伙睡得好熟呀！它把“我”的肩頭當作了什么？⑶老師請你來給這幅畫加一個題目，可以是一個詞或一句話。⑷齊讀：多么美好的一種情境啊，情你們有感情地朗讀。5、小結。（這一段，共4個自然段。一個自然段，寫了