《用彩墨畫魚》學情分析學情分析四年級學生已具備一定的觀察、造型能力，理解欣賞美術作品的能力正在逐步增強，對于色彩的搭配也積累了一些經驗。他們喜歡嘗試用各種工具、材料，將自己的想法、感受表現出來。通過《彩墨游戲》系列和《嬌艷的花》等課程的學習，掌握了彩墨畫工具、材料的特性，初步學習了筆墨知識及表現方法，已形成了一定的知識經驗。但在實踐過程中，學生對于水分及墨色多少的掌握會出現一定的困難，容易表現成“用中國畫工具畫兒童畫”，缺少彩墨韻味。針對這一問題，教師在課堂教學中應當引導學生對水、墨、色進行大膽嘗試與交融。效果分析本節課以舉辦《魚的海洋》畫展為情景導入課程，引導學生展示海底世界的魅力，喚醒人們對海洋、對魚類的愛護。接著出示視頻資料，引出用彩墨畫的魚，并引導學生仔細觀察是魚的身體結構、姿態、外形、色彩、花紋等。接著以視頻和我演示繪畫步驟，并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項，，提示學生如何運用濃淡墨表現魚的結構，并能配以適當的環境，組成較完整的畫面。為了強調和突出學習的趣味性和實踐性，在整個學習活動中，我多次讓學生創造動手實踐的機會，讓他們在實踐中學習，不斷提高學習水墨畫的興趣，逐步掌握方法。但是在學生在繪畫過程中，注意力集中在如何表現魚的結構上,很容易忽視構圖的問題，畫面會顯得缺乏主次和疏密關系。所以在欣賞不同范畫中，我分析其構圖，引起學生對構圖問題的重視，提高學生組織畫面的能力。《用彩墨畫魚》教材分析千姿百態的魚把我們的海底世界打扮得分外美麗。用中國畫的方法表現各種美麗的魚，無論是在表現方法上還是在獨特的畫面效果上,都體現出中國傳統表現方法特有的情趣。本課將帶領學生逐步體驗中國水墨畫的特殊韻味和審美情趣，從中感受中國傳統文化的魅力。本課是“造型表現”學習領域的內容。教材的意圖是通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現方法，同時在創作時又不受表現方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現出來，提高學生中國畫的表現能力。通過教學活動使學生關注大自然，培養學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創造性。教學反思本節課以舉辦《魚的海洋》畫展為情景導入課程，引導學生展示海底世界的魅力，喚醒人們對海洋、對魚類的愛護。接著出示視頻資料，引出用彩墨畫的魚，并引導學生仔細觀察是魚的身體結構、姿態、外形、色彩、花紋等。接著以視頻和我演示繪畫步驟，并逐步講解用筆用墨的技巧及注意事項，，提示學生如何運用濃淡墨表現魚的結構，并能配以適當的環境，組成較完整的畫面。為了強調和突出學習的趣味性和實踐性，在整個學習活動中，我多次讓學生創造動手實踐的機會，讓他們在實踐中學習，不斷提高學習水墨畫的興趣，逐步掌握方法。但是在學生在繪畫過程中，注意力集中在如何表現魚的結構上,很容易忽視構圖的問題，畫面會顯得缺乏主次和疏密關系。所以在欣賞不同范畫中，我分析其構圖，引起學生對構圖問題的重視，提高學生組織畫面的能力。并且在評畫的環節，學生的注意力不是很集中，這是我忽視的一點，這是以后需要加強的環節。課標分析為了讓學生對中國傳統的彩墨藝術有一個完整的認識，體現課標理念，在廣泛的文化情境中認識美術，培養學生對祖國優秀美術傳統藝術的熱愛。讓學生在彩墨學習中，不僅學習筆墨知識、技法，還能使中國傳統文化得到了知識目標分析：學習了解魚的基本知識，比如組成、游動時的姿態等和基本特征包括外形、色彩、花紋，學會用彩墨的方法畫魚。能力目標分析：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫,培養學生的繪畫表現能力，以及駕馭畫面的能力，