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老師國培研修日志幼兒老師國培研修日志

通過國培方案（2022）第二階段的學習，我覺得自己進步了許多，也學得了許多學問。

一、《綱要》中明確指出，以嬉戲為基本，寓于各項活動之中，嬉戲是對幼兒進行全面訓練的重要形式。嬉戲不僅是一種玩耍，也是一種學習、工作和。嬉戲是基于幼兒內在動機的選擇，是沒有固定模式的、主動參加活動的歡樂過程，促進了幼兒主動進展。通過嬉戲不僅可以進展幼兒的動作技能、語言力量、解決問題的力量以及想象力和制造力，同時嬉戲過程也是幼兒度過的最歡樂的時間。

二、《綱要》對我國幼兒進展的指導作用巨大，其實踐意義深遠。當我們認真解讀、深刻領悟《幼兒園訓練指導綱要(試行)》以后，深深感到《綱要》所蘊涵著的以幼兒進展為本的思想，已將幼兒訓練改革和進展的新里程呈現在了我們的面前。

三、科學、合理地支配和組織一日生活，時間支配應有相對的穩定性與敏捷性，既有利于形成秩序感，又能滿意活動的需要；盡量削減不必要的集體行動和過渡環節，削減和消退消極等待等鋪張時間的現象，提高活動效率；老師直接指導的集體活動要能滿意絕大多數幼兒的需要；建立良好的常規，削減不必要的管理行為，逐步培育幼兒的自律。幼兒的學習是綜合的、整體的。生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理力量；建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感、信任感；關心幼兒養成良好的飲食、睡

眠、盥洗、排泄等個人生活衛生習慣和愛惜公共衛生的習慣；指導幼兒學習自我服務技能，培育基本的生活自理力量；

聞名訓練學家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。

四、老師在訓練工作中應當做到：

1．不斷提高自身修養，用自己的情感、態度、言談舉止給幼兒樂觀的影響。

2．喜愛、敬重每一個幼兒，擅長觀看幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環境有充分的了解。

3．依據本班幼兒的實際狀況制定班級訓練方案，敏捷的實施訓練，成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者，使每個幼兒都能獲得不同程度的進展。

4．敬重家長，主動與家長溝通，并于家長合作，共同促進幼兒身心健康進展。

5．擅長開展、發覺并利用社區和周邊生活中的訓練資源，合理地組織訓練內容。

6．保育老師也是訓練工，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應當結合生活中的各個環節正面而樂觀地影響幼兒，與老師親密協作，使幼兒生活平安、歡樂；活動主動、樂觀，身心得以健康進展。

五、幼兒老師在對幼兒進行訓練(來自:在點網)的過程中，必需仔細做好衛生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒供應適

應的生活和學習環境。等等。

作為一名幼兒老師，要很好的把握訓練教學方向、目標、內容，做到從不同角度促進幼兒情感、態度、力量、學問、技能等發面全面進展，在不斷的學習中提高自身素養，在不斷學習中建立現代化訓練觀念，在不斷學習中不斷學會創新，在不斷學習中提高業務水平，在不斷學習中提高教研力量。為幼兒更好的健康、歡樂的成長要不斷的學習學習再學習！

以上就是這篇范文的具體內容，涉及到幼兒、生活、進展、訓練、活動、嬉戲、學習、力量等方面，看完假如覺得有用請記得（CTRL+D）保藏。

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幼兒老師國培學習網絡研修總結范文

今年我很榮幸第一次參與國培學習，仔細地進行了老師網絡研修的學習。現將網絡研修總結如下：

一、國學浸潤師德美。通過該部分的學習，讓我到了老師職業的神圣和崇高，也讓我更加端正了老師從教的態度和職責。求真務實、寓教于樂、公正公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠。

二、骨干老師的成長與陽光。在這里我感受到了老師人生需要追求的高度，提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名老師的那種驕傲感和幸福感。

三、移動互聯網App在班級管理中的應用。時代在進展，信息技術在訓練教學中的應用越來越重要。信息技術三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不斷跟進時代的腳步去學習。對于創建班級、布置作業、錯題本等的設置讓我們的工作更便捷有效。演示、語音教學等的運用更是讓我們隨時隨地實現快速訓練信息傳遞。

四、從新手到骨干的成長之路——丑小鴨變形記。讓還不是骨干老師的我更加布滿信念和斗爭。無論起點高地，只要肯下工夫就肯定可以有變成白天鵝的那天。

五、社會領域的目標內容與指導。最近始終在研讀社會領域解讀。協作著網絡研修的學習讓我對社會領域訓練專業度提升了很多。

六、五大領域訓練與兒童進展。從對幼兒學習與進展的理解、五大領域中幼兒學習與進展要點、幼兒學習特點與學習方式幾部分進行了學習。重點突出，五大領域涉及全面而有有用性強。

七、新入職老師常見的問題及應對策略。它像一個貼心的伴侶，解除了我的心理擔憂，感覺少了許多迷茫。感覺自己的苦惱被理解，也看到了問題解決方法上的光明。

八、藝術領域的目標內容與指導。由于我較為擅長該領域教學，于是我便為自己選擇了藝術領域，以期獲得更多新奇的血液，學習新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術活動的組織與指導進行了針對性學習。每學一點新方法我都欣欣然去嘗試運用到實際中去，這樣堅持下來，我和幼兒的藝術水平都提升了不少。

網絡研修的課程設置貼近老師實際，懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當做我們的良師益友，永久與它砥礪前行。

老師國培方案研修總結

參與國培方案培訓個人研修總結

新課程改革的大環境下，老師的角色發生了轉換，作為一名從教20多年的一線老師來說，巨大的慣性成為我們角色轉換的阻力。為了適應新時期的要求，我必需不斷地學習，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富學問結構，增加理論底蘊;工作中，樂觀投身訓練科研的改革與實踐，從同學生命進展的高度樂觀探究新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。使自己不斷提高訓練理論和學術水平，增加學問更新力量和訓練教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養，我制定了個人研修方案，并且按方案進行了研修。

一、多讀了一些對自己有用的書，進行了讀書討論學習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的訓練教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在本學期內，我仔細閱讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關訓練教學方面的書刊，準時更新訓練理念。為了工作的需要，我還觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，使自己在教學中能夠得心應手。

二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的熬煉機會。作為一名從教多年的老師，我在教學中連續樂觀向同伴學習，多走進同組老師和優秀老師的課堂，虛心向大家學習。樂觀參與校內校外的教研活動，平常就當天發生的教學突發大事，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。同時，樂觀主動地定期進行示范或討論教學，在實踐中提高自己的教學力量，努力在備課組中發揮骨干作用。

三、加強訓練教學討論，做創新型的老師。

在本學期的教學中我嘗試著運用多種敏捷的教學方法，來激發同學的學習愛好。準時對每節課進行反思。同時，還堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的訓練教學論文。并一如既往地準時參與校內外教科研培訓活動，提升教學討論力量。

四、詳細收獲。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天在反思中揚長;

端詳今日在端詳中甄別;

前瞻明天在前瞻中創新。

時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、養成了樂于動筆的習慣，提高了訓練科研水平。

(1)能準時反思，把反思做到實處，讓反思真正地為課改服務。

(2)嘗試著進行教學案例的分析，學期結束時完成了教學案例。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在老師博客中發表自己的見解，并虛心的傾聽別人的看法。

面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設想。我將連續帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

國培方案研修總結

XX年4月25日，我開頭參與‘國培方案（XX）’——xx省新錄用老師遠程培訓，因為內在的需要吧，我非常重視這次難得的學習機會。通過這次學習，我在許多方面有了新的熟悉、體會和思索！下面就跟大家共享共享吧。

一、時刻提示自己加強師德修養

或許有的同行不理解我為什么會引發這樣的思索呢？這是因為最近全國報道了數起老師性侵同學的大事，引起社會轟動，影響極其惡劣，這些老師隊伍中的敗類抹黑了老師這個神圣的職業，雖然他們最終受到了法律的制裁，但是卻給那些無辜的孩子們帶來了揮之不去的陰影，留下了永久的傷痕！

就在前幾天，又有消息稱訓練部年內將給老師師德劃紅線，這只是一種方法，至于效果如何，能不能被廣闊老師所接受是后話，要杜絕人類的靈魂工程師成為惡魔我覺得關鍵還在于老師自身的師德修養！

師德修養的內容是非常豐富的，有愛國守法、愛崗敬業、關愛同學、教書育人、為人師表、終身學習！許多老師覺得只要不違法亂紀、不損害同學、上好自己的課師德就不是問題，這種熟悉是錯誤的！我們還應去關愛同學、去為人師表、去終身學習！

在關愛同學、訓練同學上，我們應當多注意方法。我信任每一個老師對那些恨鐵不成鋼的同學的心情都是一樣的，但訓練的效果卻有時相差甚遠，其中的關鍵就在于方法不同。就在四月份，我就因自己缺乏這方面的意識，吸取了慘痛的教訓！那是在一次語文課上，一個男生屢次講小話，破壞課堂紀律，在我多次警告無效的狀況下，我用很寬的木板拍了他屁股四下，結果那同學把凳子一摔就要和我打架，我當時覺得老師的尊嚴受到了挑戰，怒不行遏地沖上去把他摔到地下就踢了幾腳！事后，同學的家長找我理論，還威逼要打我，要去訓練局告我，要我賠償10000塊！最終還是學校的領導出面，好話說盡才5000元了事！這事發生后，許多老師都很憐憫我，也有覺得我不值的，我當時心里很難過，家人卻還擔憂我被報復!過后冷靜下來想想，同學的家長當然很無理，但關鍵還是自己方法不對，不應當去體罰打罵同學的，有多少老師甚至還因為訓練方法不對鬧出人命了呢？我盼望大家都能從我的身上吸取教訓，做一個懂方法、會關愛同學的老師！其次，要為人師表！事事要為同學做好的表率！前兩每天氣熱的難過，有老師穿上了涼快的短褲，也無人說什么，我也多想啊！可是一想到自己穿個夏裝短褲站在講臺上不成樣子，老師要為人師表啊，還是老狡猾實地長褲皮鞋的穿著，第二天上課，男女同學們都穿的很涼爽，還不停地搖著書本喊熱得受不了了，我一邊講課，一邊可以深刻地感覺到豆大的汗珠如斷線般直往下滑落，褲子全都汗濕了，同學看著我滿頭大汗地樣子，又看我穿的好好的，都笑了，但我卻從他們的眼神和笑聲中看到了不一樣的東西！一個老師的言行舉止比他千言萬語的說教有效的多！最終，關于終身學習，我覺得這不僅僅是師德修養的需求，也應當是我們自身進展的內在需求，一個不喜愛學習的老師怎么去要求他的同學去學習呢？一個不終身學習的老師怎么去訓練他前赴后繼的同學呢？一個不把學習當充電器的老師怎么去教同學日新月異的學問呢？

二、為自己制定一個自我進展規劃

不管你是把老師作為一份訓練事業來做的，還是只是當做一份養家糊口的工作來對待的，我覺得都有必要為自己制定一個自我進展規劃！這是因為一份可行的，合理的自我進展規劃可以讓你不至于在時間的洪流中落入平凡！

如何制定自我進展規劃因人而異，我不想多說（國培中有專題講座），只談談關于如何實現規劃的一些個人方法建議！

1．利用互聯網浩大的信息量進行網絡學習。

為什么說的第一個方法竟然是網絡學習呢？這次網絡研修給我帶來的最大啟示：為我們老師的職業進展供應了一種途徑和方法！課不知道怎么上，可以在網上搜尋相關視頻學習；教學中遇到了任何解決不了的麻煩，也都可以拿到網絡論壇上去尋求關心；網上看看別人的教學故事，感受孩子的可愛與當老師的酸甜苦辣；多在網上關注訓練信息，了解最新的訓練思路和理念······這些都是對老師的職業進展有莫大的好處的！上網學習的時候，最好只選擇一兩個比較專業的訓練網站就可，不行貪多！

2．多讀書。

讀書不僅可以陶冶我們的情操，還可以擴大我們的視野，豐富我們的學問，更新我們的觀念！那么讀什么書呢？可以讀讀訓練方面的書，可以讀讀同學愛讀的書，可以讀讀社會關注的書，不同類型的書為我們供應不同的關心。讀訓練專著可以為我們供應訓練的方法、引發訓練思索；讀同學愛讀的書可以關心我們去了解同學的世界、走進他們的心靈世界；讀社會關注的社會，讓我們的教學不脫離社會和實際！許多人都不太愛讀書（包括我自己），尤其是現代人，但我們老師應當改掉這個不好的習慣，努力去讀一些有意義的書！

3．多反思。

這里的反思指的是對自己訓練行為的一種思索。反思應是一種追問，由現象追問這種現象背后的一些道理：我為什么要這么做？可不行以做的更好一些？假如這件事做錯了，為什么會這樣做錯？能不能夠避開？等等。反思的內容可以是多方面的，最常見的就是教學反思。教學反思都是在課上完之后，自己對這節課的勝利與否的一種思索。我以前備課從不寫教學反思，所以總覺得自己的課始終上的不抱負，不是自己預期的那種效果！卻始終找不到癥結所在。后來自己寫了篇《為人民服務》的教學反思，感覺有所啟發。通過教學的反思，可以讓我們認清自己上課的優缺點，發揚優點，改掉不足，這樣才能有的放矢地去提升自己教學水平！除了教學反思，在訓練同學中，也應當多反思，多思索一下訓練的目的是什么？訓練的效果滿足嗎？訓練的方法同學樂于接受嗎？這些就都是班主任的工作核心了！老師也是一個社會人，平常還應當多些在為人處世、行為道德方面的反思，完善自己的人格，這樣才能不失為人師表！

4．多積累。

它山之石可以攻玉，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。這些至理名言，很簡短深刻的告知我們為什么要積累！積累有助于我們學習他人的閱歷，有助于提高自身素養，有助于寫作、寫論文、出成果！平常，我們就要養成積累的習慣，多積累個人的工作閱歷與教訓，多積累他人的珍貴閱歷，多積累他們優秀的方法；積累是個艱辛的過程，需要恒心、急躁、決心，不行半途而廢；積累的方法也很重要，關于閱歷教訓的積累可以文字的方法登記多看看加深印象，關于教學案例和方法的積累可以分門別類地保存好，需要用的時候再取出來發揮作用！總之，在積累中，要克服急躁性，保持長久性，講求時效性，立足長遠性！

三、努力借鑒學習教學技巧

我讀書的時候是一名語文弱者，高考就因為語文考了76分才只上了個二本！卻不想如今反而當了一名語文老師，自己都總想這是老天的諷刺呢？還是給我再來一次的機會？

初次知道自己要帶語文，心里那是一萬個不情愿啊！可后來帶著帶著，反而覺得語文教學其實是挺有意思的，只是始終找不到方法！因此我的教學總是無定法，都是隨性而發的，看教案，感覺哪個簡潔可行就按哪個去教！上課的感覺，也是時好時壞，有時同學心情感動，熱忱洋溢，課堂氣氛活躍特別，我上的也是神采飛揚，一節課上完，大家都非常滿足！有時呢，就是死氣沉沉的，同學聽的索然無味，我講的也是有氣無力，間或甚至不講了，讓同學自己做做練習算了！