第二十二章

生物的遺傳和變異第五節

生物的變異導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練教學目標舉例說出生物的變異現象區別可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說明變異對生物進化的意義舉例說出遺傳育種在選育抗倒伏、抗銹病小麥等方面的應用123導入新課觀看視頻：電影中的變異生物，思考影視創作的靈感來源于什么？講授新課常見的生物變異現象形狀各異的南瓜顏色不同的一窩小貓生物體親代與子代之間以及子代不同個體之間存在差異的現象，稱為生物變異。羽色不同的家鴿花色不同的菊花人體性狀的變異目的：列舉人體性狀的變異。指導：1、推舉一位同學擔任調查員。2、調查員走到講臺前，報告自己有無耳垂，同學中和調查員這一性狀相同的站起來。3、調查員再報告自己能不能卷舌，站立的同學中和調查員這一性狀不同的坐下。4、調查員再報告自己是單眼皮還是雙眼皮，仍然站立的同學中和調查員性狀不一樣的坐下。5、數一數，還有多少同學和調查員一樣站著？結論：同遺傳現象一樣，變異的現象在生物界也是普遍存在的。調查

可遺傳變異：由遺傳物質的變化引起的變異是可遺傳變異。

變異的類型如：可遺傳的鐮刀型細胞貧血癥正常紅細胞鐮刀狀紅細胞不可遺傳變異：由環境引起，遺傳物質沒有發生改變的變異。橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳變異對生物生存的意義9有利變異：對生物的生存有利的變異。

倒伏小麥抗倒伏小麥

不利變異：對生物的生存不利的變異。白化病的鹿白化病的植物變異對生物生存和發展的意義如果沒有生物的變異，就沒有生物對環境變化的適應。同樣，如果沒有可遺傳的變異，就不可能產生新的生物類型。生物的遺傳和變異，使得生物界由簡單到復雜、由低等到高等，不斷的進化發展。變異在實踐中的應用生物的自然變異在生產和生活中得到了廣泛的應用。對出現有利變異的生物個體進行不斷選育，培育出了許多新品種。變異的紅富士蘋果變異奶牛產量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育變異的應用不同的奶牛控制產奶量的基因組成不同，通過人工選擇可以將產奶量高的奶牛選擇出來，這種奶牛含有控制高產奶量的遺傳物質，經過繁殖，再從下一代中選擇產奶量多的奶牛，最終可以得到高產奶牛。高產奶牛雜交高產倒伏小麥低產抗倒伏小麥高產抗倒伏小麥

人工選擇低產抗倒伏小麥與高產易倒伏小麥進行雜交，經選擇后，雜交后代同時具有了抗倒伏的基因和高產的基因，并且這兩種基因控制的性狀都能顯現。人類應用遺傳變異原理培育新品種袁隆平（1930.9.7-2021.5.22）袁隆平是我國雜交水稻研究創始人，被譽為“雜交水稻之父”。袁隆平院士所取得的科研成果使我國雜交水稻研究30多年來一直處于世界領先地位，推廣應用后不僅解決了中國糧食自給難題，也為世界糧食安全作出了杰出貢獻。誘變育種生物的自然變異頻率很低，人們開始通過誘變育種的方法培育新品種。常見的誘變育種方法是：物理因素（如紫外線輻射等）或化學因素（如秋水仙素誘變劑等）誘導動、植物的遺傳物質發生較多變異。誘變育種過程利用物理因素（如宇宙射線等）誘導農作物遺傳物質發生變異而培育新品種的方法。太空育種視頻：太空育種課堂小結1、變異的類型：

可遺傳變異：由遺傳物質的變化引起的變異是可遺傳變異。

不可遺傳變異：由環境引起，遺傳物質沒有發生改變的變異。

特點：普遍存在。2、人類應用遺傳變異原理培育新品種人工選擇育種、雜交育種、誘變育種。隨堂訓練1.農業上用射線或藥物處理農作物種子，從而獲得新品種。其原理是：射線或藥物（）A.使種子里的遺傳物質發生了改變B.直接改變了農作物的某些性狀C.改變了農作物種子中的營養成分D.淘汰了農作物的某些不良性狀A2、育種工作者使用射線處理農作物的種子，再從中選出優質高產的新品種。這種育種方法能夠成功，從根本上是因為改變了農作物的：（）A、性狀B、遺傳物質C、生活環境D、生活習性B3.下面是四位同學對生物變異的認識，你認為正確的是