2022年高考押題預測卷01【浙江卷】

語文?全解全析

1234578141516

DBBBBCACBC

【答案】1.D

【解析】

本題考查學生識記現代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“蕃籬”的“蕃”應為“藩”。

B.“激悅”的“悅”應為“越”；“勁道”的“勁”讀作jin。

C.“璞玉”的“璞”應讀作pile

故選D。

【答案】2.B3.B

【解析】

2.本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。

A.膾炙人口:美味大家都喜歡吃。比喻人人都贊美和傳誦好的詩文或事物。語境用于杜甫的詩文，正確。

B.進而：表示在已有的基礎上進一步。此處應用“因而“，表示結果。

C.展現：清楚明顯地表現出來。語境是說某些影視劇中烽火臺傳遞烽煙的表現方式。正確。

D.一覽無余：意指一眼望去就看得很清楚，毫無遺漏。根據語境中“天氣晴好時，數座連續相鄰的墩臺舉

目在望”可知，此處是說天氣晴好時，數座連續相鄰的墩臺能夠看得很清楚。

故選Bo

3.本題考查學生正確使用標點符號的能力。

B.“烽火連三月”前應加上頓號。韓愈《烽火》中的詩句和杜甫《春望》中的詩句是并列關系，都是為了說

明通過膾炙人口的詩文，讓我們了解到烽火的意義。中間應用頓號隔開。

故選B。

【答案】4.B

【解析】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

A.語序不當，“應用、創新和研發”語序不當，應改為“研發、應用和創新

C.句式雜糅。“最主要原因是……”和“是……造成的”兩個句式糅合在一起，二者任意保留其一即可。

D.中途易轍，前一句說的是“一系列電信詐騙內容的曝光”,最后一句變為“不少人的識騙防騙能力顯著提升

可改為“使不少人的識騙防騙能力顯著提升

故選B。

【答案】5.B

【解析】

本題考查學生語言表達之得體的能力。

B.“諸位蒞臨”中“諸位”和“蒞臨”使用不當。“諸位”，敬辭，稱各位，此處稱呼學生，不當，應改為“您”或“你

們“；"蒞臨”，來到，是含有敬辭的書面語，特用于上級對下級的光臨，此處用在學生身上，不當，可以改

為“到”或“來”。

故選B。

【答案】6.（1）諷刺了部分人不講文明，不知認錯，還不如動物。

（2）用嚴肅的詞語、正式的表達，描述動物的行為和心理；在官方公告中，出現“不好，特別不好'’等口語

詞匯。這就產生了詼諧幽默的效果，讓讀者在會心一笑中，自然認識到打架斗毆是極不文明的行為。

【解析】

（1）本題考查學生圖文轉換能力。

聲明介紹了事件的起因是兩家游客打架引起動物圍觀和“效仿”舉動，而漫畫主要截取了動物們效仿打架的舉

動，以及飼養員教育動物們，讓動物們“知錯”的內容。漫畫不畫人們打架，卻以動物打架后在飼養員的教育

下乖乖低頭認錯的畫面，暗諷人類打架的不文明行為，以及他們還不如動物有知錯就改的態度，諷刺意味

十足。

（2）本題考查學生賞析語句表達效果的能力。

這是一則“聲明”,原則上應該用正式的書面語;而聲明的第三段,確實用了嚴肅的詞語，如“內部人士透露”“動

物們是第一次看到人類之間的打斗場面，令它們印象深刻”“部分動物家庭在獸舍內紛紛效仿”“飼養員的耐心

教育”等，一本正經地聲明動物們看到人類打斗時的心理感受和反應。

同時，又出現了“場面一度失控”“打架不好，特別不好”等網絡流行句式，讓讀者一看就禁不住會心一笑，從

而產生詼諧幽默的效果。既然動物都認識到了“打架不好”，人自然也會認識到打架斗毆是極不文明的行為。

【答案】7.C8.A

9.①玩家之間集聚起的情感能量可以維持玩家的游戲熱情；②玩家的好勝心③現實和游戲世界的巨大落差;

④邊際遞減效應的存在，促使玩家投入更多時間和金錢去收獲正反饋。

【解析】

【分析】

7.本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。

A.“21世紀以來“時間錯誤，應為“2000年左右”，“蓬勃發展''并無確切的時間；

B.“智力或體力”錯，“或”改為“和”;

D.“相對落后”無中生有，材料二是說“電子競技不僅有舞臺上的選手，也離不開教練員、運營管理人員、解

說員等‘行當

故選C。

8.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。

A.“正因如此”強加因果。根據材料二，“中國電競運動群眾基礎好，沒有輸在起跑線上''分析的是“在電競項

目上，中國之所以能居世界一流水平”的原因，與“中國戰隊在2004年就榮登冠軍寶座”沒有必然因果。

故選Ao

9.本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。

結合“游戲之中玩家或社會成員之間不僅共享符號意義，有著共同的目標或生活行為焦點，同時也集聚起某

種情感。持續的情感能量是維持玩家或社會成員游戲熱情的重要原因之一''概括出：玩家之間集聚起的情感

能量可以維持玩家的游戲熱情。

結合“在游戲中，人們的好勝之心可能會被激發，被激發的好勝心和游戲熱情容易導致沉迷或成癮問題''概括

出：玩家的好勝心。

結合“游戲世界里的‘國王’在現實生活里可能一貧如洗，巨大的感知差異讓人們的焦慮狀態也愈發嚴重，往

往會……在網絡的游戲中尋找存在感”概括出：現實和游戲世界的巨大落差。

結合“當玩家或社會成員越來越認可花時間或花金錢收獲網絡正反饋，加上邊際遞減效應的存在，就會不知

不覺地花更多的錢和時間去努力收獲這種正反饋，這就很容易形成沉迷或成癮問題”概括出：邊際遞減效應

的存在，促使玩家投入更多時間和金錢去收獲正反饋。

【答案】10.好奇——喜歡——忍耐——同情

11.寫出了上世紀七十年代東北的境況：生產力低下，物質不豐富；官僚作風盛行，辦事效率不高；人們

精神生活貧乏，心情比較壓抑。

12.運用第一人稱，顯得真實、親切，拉進與讀者的距離；用口語化的語言講述，如同與讀者對話，既敘

述故事，又抒發情感，發表見解；敘述腔調上，帶有幽默調侃的味道。

13.離奇是指人物言行的異化，不合常態；真實是指看似異常背后的生活真實.如會計，對餃子和冰棍異

乎尋常的癡迷，窺視女人，反映了小人物生活失意、精神壓抑的真實狀態。再如農村小青年說話精煉，有

著超出年齡的老練，說明他雖年輕，卻經歷了生活的種種磨礪。

【解析】

10.本題考查學生鑒賞人物心理的能力。

由“我意外發現會計的眼珠子是灰色的。我覺得他的祖上可能是勒朝人或者白俄羅斯人……但是，冒昧地打

聽一個人的家庭歷史是非常不禮貌的，也是不友好的行為。所以關于他的出生背景，對我來說至今也是一

個謎”可知一開始是好奇會計的家族史。

由“我覺得跟這樣的人出差真是一種福分。出門有一個凡事都有興趣、有激情的人做伴，高興、開心”可知對

會計是喜歡的。

由“我是愛吃餃子，可是天天吃、頓頓吃，那也要人命啊……那就忍吧。再說，吃餃子又不是吃腳丫子，怎

么就忍不了呢”可知對會計是忍耐的。

由“不過我可以肯定，他夢中的人文環境似乎也不太好，不然他的表情就不會那么痛苦。我看著天花板苦苦

地想：那么，冰棍和餃子對他又意味著什么呢”可知對會計是同情。

11.本題考查學生理解文本語句、篩選信息的能力。

“當年整個哈爾濱只有兩臺面包車，我開的是其中的一臺”“不過，也因此，車壞了，零件就沒處買了，只能

到面包車的原產地沈陽去買”“當年，居民吃肉還是憑票供應的“，只有兩臺面包車，車壞了，零件沒處買，

吃肉憑票供應，可知寫出了上世紀七十年代東北的境況：生產力低下，物質不豐富；

“每天工廠的銷售科都有許多人在那兒等著科長簽字。那個科長高高的個子，牛逼得厲害，說話一點都不客

氣，好像我們是上門乞討的乞丐。可是人在屋檐下不得不低頭啊。就得耐心地等，今天沒批上明天再去”，

科長擺譜，說話不客氣，簽個字要耐心地等，可知官僚作風盛行，辦事效率不高；

“會計看得很沉迷。原來對面那家的睡床緊挨著窗戶，寬大的床上睡著一個只穿著短褲背心兒的中年婦女，

白白的，胖胖的。會計說她真是一個享福的娘們兒。后來只要我們辦事回來，會計就說，去看看。然后，

他徑直走到西窗那兒去觀看，或者說是去觀賞“''緊接著，會計當著我的面兒迅速地脫掉褲子，讓我看里面那

條布滿補丁的襯褲，說，你看，這都是我自己補的呀"，會計偷窺別人的生活，抱怨妻子對自己不好表現人

們精神生活貧乏，心情比較壓抑。

12.本題考查學生鑒賞文本語句的能力。

“最讓我痛苦的，是與我同行的這位會計居然天天都去那家餃子館吃餃子。我是愛吃餃子，可是天天吃、頓

頓吃，那也要人命啊"，運用第一人稱，顯得真實、親切，拉進與讀者的距離，增進讀者對“我''的同情心。

“最讓我痛苦的，是與我同行的這位會計居然天天都去那家餃子館吃餃子”“天天吃、頓頓吃，那也要人命啊”

運用口語化的語言，如同與讀者對話，“然而與人出差在外——前面我說過，最原則的一條就是妥協。我爺

爺也常教導我們，‘知足者常樂，能忍者久安'，那就忍吧“，語段綜合運用多種表達方式，既敘述故事，又

抒發情感，發表見解，可讀性強。

“再說，吃餃子又不是吃腳丫子，怎么就忍不了呢？忍。不過，我這里還是要提醒一句，朋友們不要模仿我?

為什么？因為殘酷的生活告訴我們，有些事并不是說你忍了對方就會放過你，也并不是對方打過你的左臉

之后，你將右臉也遞過去就能解決問題。所以，我爺爺對其兒孫的這種‘本本主義’的教導還是值得商榷的”,

語言風趣，帶點調侃式的黑色幽默讓人不禁捧腹，讀來津津有味。

13.本題考查學生鑒賞文本藝術特色的能力。

離奇是指人物言行的異化，不合常態。“他迅速地出去了，很快買回來十根冰棍。這倒是讓我吃了一驚，說,

買這么多，過冰棍年哪。吃冰棍的時候他的眼睛是直的，仿佛被冰棍凍住了似的”“與我同行的這位會計居然

天天都去那家餃子館吃餃子”，一般人如"我''頓頓吃餃子根本受不了，也不會吃冰棍一買買十幾根，可是會

計卻對餃子和冰棍非常執著，有點不合常態。“兄弟，這個這個，作為一個農民，你最大的理想是什么？他

不屑地說，苗生、草死、地發酸。回答得很科技，很前沿”，當我問同住的農民理想是什么時，他的回答近

乎哲學，也與我們對農民的一般印象不一樣。

真實是指看似異常背后的生活真實。”會計看得很沉迷。原來對面那家的睡床緊挨著窗戶，寬大的床上睡著

一個只穿著短褲背心兒的中年婦女，白白的，胖胖的。會計說她真是一個享福的娘們兒。后來只要我們辦

事回來，會計就說，去看看““不過我可以肯定，他夢中的人文環境似乎也不太好，不然他的表情就不會那么

痛苦。我看著天花板苦苦地想：那么，冰棍和餃子對他又意味著什么呢”，會計窺視女人，對餃子和冰棍異

乎尋常的癡迷，其實反映了小人物生活失意、精神壓抑的真實狀態。

“作為一個農民，你最大的理想是什么？他不屑地說，苗生、草死、地發酸。回答得很科技，很前沿”“他說,

三帆、四堿、二兩鹽唄。真他娘的精辟”，農村小青年說話精煉，有著超出年齡的老練，說明他雖年輕，卻

經歷了生活的種種磨礪，這是異常背后的生活真實。

【答案】14.C15.B16.C

17.考神宗時/屬新官制/除目填委/先生下馬/口占敕詞/日除數十人/各極命官法意/神宗簡注特隆/有史學見稱

土類之許。

18.(1)我日夜都向往著做成這件事，急切地稱頌并效法，怎么能夠不為此寫文章呢？

(2)只有歐陽修的文章迂回曲折典雅厚重，南豐先生則博采眾長。

【解析】

14.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C.“曩”，過去。句意：那么過去的風俗全部變化。

故選c。

15.本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“者”，表判斷，不譯；句末語氣詞，呢。

B.“于”都是介詞，對于。

C.“以“，介詞，憑借；連詞，才。

D.“之”，代詞，他們；動詞，至U，往。

故選B。

16.本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“父兄是朝中故人，自己又位高權重，所以他能進退自如''錯，原文是“即父兄鼎貴，中朝故人，舒國秉

均軸，先生進止泊如也”，意思是：即使父親兄弟顯赫尊貴，為內朝好友舒國公(王安石)掌管國家權力，

先生仍然進退淡泊?選項曲解文意。

故選C。

17.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：考查宋神宗時，革新官吏制度，除授官吏的文書堆積如山，南豐先生一上任就授予官職的言辭隨口

而出，每天都有幾十人，都能完全表達朝廷官員的法令旨意，宋神宗對他特別關注，曾經贊許他史學才能

突出。

“神宗時”做時間狀語，其后斷開。

“先生下馬”指南豐先生一上任，屬于主謂式短語，前后斷開。

“日”做時間狀語，放后一句，其前斷開。

“口占敕詞”“各極命官法意''的主語是“先生”，"神宗”作后句的主語，“神宗'’前斷開。

“簡注特隆”“有”是“神宗”的兩個動作，中間要斷開。

最后斷句為：考神宗時/屬新官制/除目填委/先生下馬/□占敕詞/日除數十人/各極命官法意/神宗簡注特隆/有

史學見稱土類之許。

18.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“夙昔"，日夜；"誦法”，稱頌并效法;：“其”，表反問，怎么；“文辭”，名詞作動詞，寫文章。

(2)“唯”，只有；“六一”，指北宋文學家歐陽修，晚年自號“六一居士”；“纖余典重”，指文章迂回曲折典

雅厚重；“并”，指博采眾長。

參考譯文：

我沒有什么才能，也曾經讀過先生的文章。剛做官的時候曾在南豐任職，私下里慶幸能夠追尋先輩賢

人的美德，寄托仰慕之情。到了南豐很久，又詳細地聽說了三文公的事跡，即相國文肅公曾子宣、國史院

編修曾子開，都是先生的兄弟，先生名鞏，字子固，就是世人推崇的文定公。原來縣署里刻印的先生的文

章，有些保存下來的傳寫有誤，有些部分缺失首尾不全。我深感遺憾想要將它整理完整，可是文書事務繁

忙，平時很少有空閑的時候。正好縣里的秀才曾敏才、敏道、國彥、敏行、國祚、育秀、能先等來看望我，

請求說：“先祖南豐先生是宋代嘉佑年間讀書人景仰的學者，他創作的文集若干卷，讀書人交相傳誦。現

在想要仰承好意，臨摹雕刻好的版本，藏在祖廟，用來表明永不磨滅之意。希望您能賞賜一篇文章，編在

文集首頁，那就好極了。”我日夜都向往著做成這件事，急切地稱頌并效法，怎么能夠不為此寫文章呢？

南豐先生的文章是極好的，是六經的輔佐，賢人政治的謀士，自從孟子以來，還從來沒有達到這樣的

盛況的。他出口成章，鋪陳文辭就成為典范，他何曾雕琢錘煉，字句整齊，淺陋拘泥于一隅，長于一點一

點積累呢？就像三垣九野，到了傍晚就會光芒顯耀；群山中眾多流水，匯聚以后就水量充沛。到了經緯交

錯水波消散的時候，天地不想文飾卻不能不文飾，也是形勢使然。先生出生在西昆體盛行之后，二程學說

興起之前，見識卓越，神采超越象帝，致知誠意的學說，率先開啟，功勞實在是偉大。曾經拿先生的書詳

細閱讀，高大精深微妙，天地萬物不能隱藏它們的情狀；商量訂正時序變化，那么過去的風俗全部變化。

列舉國家的盈虧災禍，隨時謀劃國家損耗圖謀運轉的辦法；謀劃官吏職責刑法名稱法令制度，讓錢財糧食

訴訟等都籌劃好。其它詩賦等，沒有不溫潤閑雅的，可以用來弦歌誦讀。大概先生對于義理，研究得精細

周密，對于學問，貫通道與器，所以文章能如此卓越超群。

考查宋神宗時，革新官吏制度，除授官吏的文書堆積如山，南豐先生一上任就授予官職的言辭隨口而

出，每天都有幾十人，都能完全表達朝廷官員的法令旨意，宋神宗對他特別關注，曾經贊許他史學才能突

出。歷任朝廷內外官取，所到之處都有好的名聲。即使父親兄弟顯赫尊貴，為內朝好友舒國公（王安石）

掌管國家權力，先生仍然進退淡泊。先生自己的職位，也很重要，難道是憑借文章獲得名聲嗎？所以我看

先生的名聲，在于道德而不在于文章，僅從文章而論，在眾多名家之中也高大獨立。為什么呢？韓愈在探

究事物道理獲取知識方面留下精彩論說，柳宗元被羅侯謬贊。舒國公（王安石）的《新經》《字說》被人恥

笑，蘇軾奔放自如的風氣還沒有形成。只有歐陽修的文章迂回曲折典雅厚重，南豐先生則博采眾長。到了

《為人后議》一文出現，歐陽修尚且感嘆當時從未見過這樣的議論，大概是追憶英宗時代的事件。然而南

豐先生在各位大家中間，有超過他們的地方卻沒有不足的。如果稱他為六經輔佐，政治謀士，孟子傳人，

難道是虛名嗎？

后來文昭公（曾鞏的弟弟）的后代曾思孔對我說：他的先祖世代收藏著幾十卷《隆平集》，沒有副本，

不敢輕易拿給人看，即使南豐人士也不知道先生有這本書。想要手寫整部文稿，傳給后來的好事者，因為

忙于應試而未能實現。將它們一起刊印出來留傳給后來的人閱讀，難道不是我們這個地方的一件好事嗎？

秀才先人諱志，是先生的兩代孫，在越地死于金將之難留下一個兒子名企，事情聞于朝廷，因為先輩恩蔭

補授侍郎一職，終于南安軍守一職，調動官職擔任家鄉查溪巡撫，世人為之廟，俯瞰不遠處的溪流，我乘

船經過這里，常常為之徘徊而去拜謁祠堂。曾思孔以學習古代的辭賦為業，已經成為非常卓越的作者，各

位生員人才濟濟，都文采與質樸兼備，可以說是能夠世世代代使家族流傳的人，所以我樂于為他們寫序，

讓它和《隆平集》一起流傳后世。明萬歷丁酉年夏天吉日，賜進士出身南豐縣知事桐泗寧瑞鯉撰寫。

【答案】19.招撫、安撫當朝的官員

20.①嘆稻熟甚晚，秋雨成災。前六句寫粳稻的成熟期甚晚，而秋雨極大、災情極重，田婦憂心如焚。②

嘆谷賤傷農，“茅苫''以下六句，搶收的艱辛與稻谷的賤價形成巨大反差，突出農民悲慘的遭遇。③嘆時政流

弊。“官今”以下四句揭露了“田婦”悲劇的社會根源。④詩的字里行間充滿了詩人對勞動農民苦難遭遇的深切

同情。

【解析】

19.本題考查學生理解詩歌重要詞語含義的能力。

“西北萬里招羌兒”意思是“用錢親近那西北邊的羌人兒”。招：招撫、安撫。

“龔黃滿朝人更苦”，龔黃：龔遂、黃霸，均是漢代寬政恤民的清官。這里借指推行新法的當朝官員，是反語。

20.本題考查學生鑒賞詩歌詩眼的能力。

詩的開頭二句寫今年粳稻的成熟期甚晚，幸虧沒有多時秋天就來到了。點明了秋收的季節。緊接著詩人運

轉筆鋒，直寫雨災。“霜風”二句寫滂沱大雨使快成熟的粳稻無法開鐮收割。爬梳的農具因長期大雨潮濕而發

了霉，鐮刀也生了銹。“眼枯淚盡雨不盡”，在即將收割的秋季遇上連續如注的大雨，農民必定憂心如焚，傷

心得落盡眼淚，必不忍心看著金黃色的稻穗倒伏在泥田里。這幾句寫粳稻的成熟期甚晚，而秋雨極大、災

情極重，田婦憂心如焚。這是“嘆”的第一層意思：嘆稻熟甚晚，秋雨成災。

“茅苫”二句由內心的傷痛轉寫搶收的行動。為了搶救粳稻，農民在田頭邊搭起了茅草棚，住宿在里面看管了

一個月。好不容易盼到了晴天，趕緊搶收運載而歸。然而他們卻不能享受這辛勤勞動得來的果實。詩人先

敘述農民擔糧入市，汗流泱背，磨腫肩膀；后寫米價低賤就同糠和碎米一樣。經過多么艱苦的勞動，換來

的卻是那么微薄的收入。"賣牛''二句承上揭示了賦稅的繁重。農民無奈只有賣牛湊錢納稅，為了燒飯，只得

拆下屋里的木頭，以解救燃眉之急，而顧不上明年的饑荒。搶收的艱辛與稻谷的賤價形成巨大反差，突出

農民悲慘的遭遇。這是"嘆''的第二層意思：嘆谷賤傷農。

詩中，，官今要錢不要米，，，觸及時政流弊的實質。“西北”句是指當時為了抗擊西夏，王安石采用王韶的建議，

對西北沿邊羌人蕃部進行招撫，雖有利于鞏固邊防，但也花費了不少錢。這必然加重人民的負擔，而官吏

催逼，唯錢是求，使農民走投無路，難以為生。最后二句借用典故收結，把全詩的氣氛推到了高潮。龔遂

任勃海太守，黃霸任潁川太守，他們都是以恤民寬政著名的官吏。這里的“龔黃滿朝'’是帶著明顯嘲諷意味的。

“河伯婦”，是用《史記》中西門豹傳的故事。在戰國時鄴縣豪紳與女巫假托“河伯娶婦”，敲詐勒索，殘害百

姓。西門豹任鄴縣令時，為民除害，施計把巫婆投入河中。作者借用來表明百姓被逼得無路可走，不如投

河自盡。這幾句揭露了“田婦”悲劇的社會根源。這是“嘆''的第三層意思：嘆時政流弊。

全詩確實是緊扣一個“嘆”字展開敘述，層次分明，詩的字里行間充滿了詩人對勞動農民苦難遭遇的深切同情。

【答案】21.（1）朋友數，斯疏矣。（2）一致。均指小步快走，表示謹敬、敬慎。

22.①遵循“中庸”原則，適度交往，“不可則止”；②以禮為準則，禮雖多，但不濫、不亂，“必作”“必趨”“不

拜“；③不以利益多少、有無論朋友，友善、誠摯交往，“于我殯”“雖車馬，非祭肉，不拜”。

【解析】

21.本題考查學生對經典名著基本內容、主旨或觀點的整體把握能力。

（1）”子貢問友。子日：’忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉的意思是：子貢問怎樣對待朋友。孔子說:

“忠誠地勸告他，恰當地引導他，如果不聽也就罷了，不要自取其辱。體現了孔子與朋友交往的尺度，即勸

告朋友過于頻繁，反而會被疏遠。子游有個類似于材料一中孔子的說法是“朋友數，斯疏矣

（2）“過之，必趨”的句意是“經過這些人身邊時，他一定快步走過“，其中"趨'’的意思是“小步快走”；“鯉趨

而過庭”的意思是“我快步跑過“，其中"趨''的意思是“小步快走”。故二者的含義一致，均指小步快走，表示

謹敬、敬慎。

22.本題考查學生對經典名著基本內容、主旨或觀點的整體把握能力。

第一句的句意是：子貢問怎樣對待朋友。孔子說：“忠誠地勸告他，恰當地引導他，如果不聽也就罷了，不

要自取其辱。可見孔子的交友原則是遵循“中庸”原則，適度交往，“不可則止”。

第二句的句意是：孔子對于穿喪服的人、穿禮服戴禮帽的人和盲人，相見的時候，哪怕他們很年輕，也一

定會站起身來；經過這些人身邊時，他一定快步走過。可見孔子的交友原則是以禮為準則，禮雖多，但不

濫、不亂，“必作”“必趨”“不拜”。

第三句的句意是：朋友去世了，無人料理后事，孔