第第頁英語教學任務年度總結范文英語教學任務年度總結范文1

今年,我任教八班級2班的英語。經過一年的學習，大部分同學基本上會說簡約的對話，看懂簡約的英文讀物，但部分同學基礎很差，單詞基本不會;他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本族語影響，這些同學要學好英語很不簡單。英語是中同學的一門主課，無論是學校、家長還是同學都很重視它，但是不少同學覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。究其緣由，是同學對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

一、確立與新課程相適應的教育觀念。

同學是學習的主體，老師不能代替同學讀書，代替同學感知，代替同學觀測、分析、思索，代替同學明白任何一個道理和掌控任何一條規律。老師只能讓同學自己讀書，自己感受事物，自己觀測、分析、思索，從而明白任何一個道理和掌控任何一條規律。于是我轉變“一言堂”，把課堂還給同學，形成師生交往、積極互動、共同進展的教學過程。

二、使同學明白學習目的。

要學好英語，首先要使同學認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世紀將是個充斥競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。假如我們不懂英語，怎么去了解世界?假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們溝通，溝通，更談不上有商業交易了。只有同學自覺地把自己的抱負與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感愛好，這種愛好也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區同學的實際狀況，通讀和節選教材，圍圍著最簡約、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使同學對英語產生愛好，形成學習動機。

三、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，中學生比學校生獨立性強，自尊心也漸漸加強，渴望得到尊敬。師生之間只有相互尊敬，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進同學學習的愛好。所以我需要樹立正確的同學觀，正確認識同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、尊敬同學，耐煩細致地指導同學，使自己成為同學歡迎和愛戴的人。上課時我是同學的老師，諄諄教導和激發同學學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好伙伴，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

四、嚴謹治學，保持良好的教態。

老師的教風徑直影響同學的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著同學。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對同學的學習有徑直的影響。老師的教態好，同學就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受知識也快。反之，同學就不喜愛，甚至厭煩。特別是正處于青春期的中學生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要留意教態和教學語言的運用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和肯定的動作表情，盡量引起同學的留意和愛好。當同學回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使同學他們感到老師對他們的信任，這樣同學就增加了志氣，就能大膽地回答下列問題。

五、積極制造語言情景。

八班級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，著重對同學綜合語言技能的培育和訓練，強調以同學為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得簡單而有趣。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中同學的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使同學主動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發同學的求知欲，從而提高他們的學習愛好。在聽與說中培育語言技能，在聽與說中激發同學的熱忱和愛好。

不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，它也是交際法的進展。老師是活動的設計者，組織者，同學是交際者。在課堂上我總怕同學吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給同學思索的空間;知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以同學為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民老師。

英語教學任務年度總結范文2

在這學期我擔負七班級二班，三班的英語教學。由于基礎差，教學閱歷不足，所以我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向老老師學習。經過努力，我學到了許多東西同時在教學過程中對七班級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作狀況總結。

一、教學計劃

七班級是學校到中學的轉型期，教學方式和教學內容都開始發生轉變，所以我時刻留意同學對這種轉變的適應狀況，實時解決涌現的問題。我努力把學習內容歸類，用完量簡潔卻有趣的方式教課，讓同學在不知不覺中接受知識，以免同學對英語的學習產生厭煩的心情。兩個班的人數都在50人左右，要想對全部同學進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標,針對廣泛涌現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習，同學們已經漸漸的適應了中學的教學模式，知識上也有了肯定的提高，而且知識的運用也較好。

二、教學成果

在這一年的學習中大部分的同學都能夠掌控初一應當掌控的英語知識，而且能夠較為嫻熟的運用，這對他們今后的學習特別有援助。另外，除了課本知識的學習我還留意同學良好習慣的培育，盼望他們漸漸加強自制力，為同學從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。本學期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級同類第二，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。

三、存在的問題

雖然同學基本上都能把所學的知識掌控，但是在知識的敏捷應用方面卻照舊存在困難。另外，部分同學對學習失去了愛好，留意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍舊是一個問題，這不僅不利于老師的教學而且嚴峻影響同學以后的進展，從而對同學人格的塑造產生很壞的影響。

四、改進的措施

只有掌控了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我經常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現在同學面前。經過思索，我發覺還有以下需要改進的地方：首先，對該班級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌控課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上留意到同學的學習狀況。最末，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從同學的角度想問題真正了解同學學習的困難，幫同學解決學習中遇到的問題并讓同學漸漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成果。

以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了許多的困難同時也學到了許多，體驗了許多的歡樂，在以后的教學中我肯定多學多思索并且努力提高自己的教學水平和技能。

英語教學任務年度總結范文3

本學期我擔負第六學校四班級(1)班的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參加溝通與合作的學習方式，強調同學能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用技能的培育落實在教學的過程。

依據同學的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的愛好出發，課堂上提倡同學的綜合語言運用技能，使英語的學習過程，成為同學積極的情感立場，鼓舞同學主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學過程中，如何使同學易學樂學，是我不斷探究的永恒的課題。

學校英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a、b、c三部分，教學時通常用擬人畫呈現單詞，繪畫，a、b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡約的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發同學學習語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給同學要有終身學習的決心。

總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為老師首先要把自己的角色調整好，課堂上留給同學想象發揮的空間，放開的讓同學去說，融入到同學當中，通過大量的幫助手段，使課堂上充斥生氣和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和同學一起玩游戲，帶動大量的同學投入到教學活動中，我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發揮空間，真正投入到課改的實踐中。

英語教學任務年度總結范文4

經過一年半的英語學習，同學們對英語學習有了肯定的認識，也開始形成良好的學習習慣。在本學期里，我重點是繼續保持同學英語學習的愛好，并不斷培育同學養成良好的英語學習習慣。為使今后的工作取得更大的進步，現對本半學期的英語教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進今后的教學工作更上一層樓。

一、備課

備課的目的是為了更好地教學，教學的目的是為了同學掌控相關知識，掌控知識的目的是為了進行有效的運用。

二、挖掘同學潛力，培育同學自信心

多鼓舞表揚同學，他們一旦證明了自己的勝利而產生勝利感時便大增信心，不由自主地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上予以不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也實時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求同學人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚;少指責，多鼓舞，努力找到同學做對的地方，常以“VeryGood”、“Great”、“E_cellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等來鼓舞他們的積極參加。

三、在課堂教學

1、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、教學光盤、游戲碟、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。著重以同學為主體、老師為導的小組合作教學方法，充分調動同學的學習積極性。

2、在批改作業方面。同學的作業總是按時實時地批改，規范英語書寫(如：大小寫和標點符號);嚴格檢查《活動手冊》作業的訂正狀況，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語教學資源包的英語會話，還讓同學表演對話，背誦對話，激發參加意識，活躍課堂氣氛。

四、激發學習愛好愛好

學校英語課堂教學需要限度地激發同學的學習愛好。針對學校生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發同學的求知欲。這樣，同學不僅樂于上英語課，而且更希望有機會參加課堂活動，回答老師的問題把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達技能，輕松開心的同時學到了新知識。

一學期以來，本人仔細做好各項教學工作，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成果。但是教學中也有許多不足，以后的教學中我要吸取閱歷、總結教訓，爭取進步。

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眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作了四年多了，由起初的的不成熟到現在的成熟，的的確確有了許多的轉變，也有許多的感受，現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

我仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念，積極參與繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的閱歷，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們需要具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但著重集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取營養，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到同學，想同學所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中同學遇到類似的狀況會有怎么樣的反應，而老師又要依據同學的反應作出相對應的反應。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避開了以往要同學掌控過多內容，產生畏難心情的缺點，同時掌控知識的規律，新舊知識的聯系，知道讓同學學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。二班級同學剛接觸英語不久，對學習英語有極大的愛好，因此課堂氣氛肯定要活躍，以吸引他們的留意力;五班級同學已經學習了兩年英語他們對學習英語有持續的愛好，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應當著重對語法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的狀況。我著重組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學英語的愛好，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業，讓同學回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學回家不愿讀書，復習，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去。

還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期我繼續擔負我校“跨越式進展試驗班”二班級一班的英語老師，每月我都積極參加課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。

8、喜愛同學，同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意援助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的同等和民主，也應享受到優秀同學在老師那兒得到的愛。

9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞競賽、唱英文歌曲競賽、講英文小故事競賽、英語手抄報競賽等等，讓同學在多樣化的競賽活動中增加知識，提興奮趣，加強學習英語的信心。十一月份，我在五班級同學中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動，并評比出了優秀的同學為他們頒發了獎狀。本學期，我所教的二、五班級同學參與“盼望之星”大賽均取得了優異成果。

10、加強對同學的口語熬煉，在平常的課間或放學時多和同學聊談天，說說英語，讓他們把學會的英語用于生活中，用在適當的場合。

11、制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠仔細布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為同學的一種負擔。

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求同學的同時對待同學還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對同學，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語老師。

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這學期擔負學校四班級的英語教學工作，由于是學校低段的教學工作，我著重培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說技能，利用一切機會讓孩子們練習聽說技能，制造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風俗世情，文化色調，加強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一班級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結。

一、走近同學，積極教學

同學是教學的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教學對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。但一開始我就發覺我根據自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很抱負，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學的實際狀況，沒有備好同學的課。

二、講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀狀況，發覺問題實時訂正。課后發覺同學作業問題也實時解決，實時講清晰，讓同學實時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決課堂中的問題。

三、培優轉差，歡樂教學。

整個教學過程中由于同學的掌控狀況不同，涌現了優差分層，一方面，有的同學英語聽，說的技能相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如抱負。從而可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生依據實際狀況進行相對應輔導，使同學成果整體提高。從而建立同學自信心。提高學習愛好。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

英語教學任務年度總結范文7

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修