.::;班主任工作范文之七年級班主任開學(xué)時(shí)的講話

半個(gè)月以來，在全體指導(dǎo)、教師的親切關(guān)心和協(xié)助下，七年級同學(xué)展示如下特點(diǎn)：一、心理預(yù)備早：

我覺得，與其他學(xué)校學(xué)生不同，作為二十四中的七年級重生，是懷著熱切和期盼的心情向往新學(xué)校的。因此，學(xué)生心理預(yù)備早、根底好、起點(diǎn)高是個(gè)不爭的事實(shí)。都說無所適從是進(jìn)入新學(xué)校的第一感受，然而，在我們七年級新同學(xué)的臉上，我看到最多的是自信。初中的學(xué)習(xí)時(shí)間提早拉長了，然而同學(xué)們每天是邁著穩(wěn)定的步伐進(jìn)入校園，守時(shí)有序。初中的學(xué)習(xí)科目增多了，然而同學(xué)們每天是隨著校園的節(jié)拍學(xué)習(xí)生活，緊張爽朗。初中的教師朋友都是陌生的，然而同學(xué)們每天是帶著自信的微笑笑臉相迎，自然閑適。二、環(huán)境習(xí)慣快：

從各自不同的學(xué)校走到一起，面對新環(huán)境，一切都是陌生的。然而，新同學(xué)是熱情、友善的，陌生的教師、陌生的同學(xué)、陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，這都不是什么咨詢題，大家非常快就熟悉了。新學(xué)校的新要求是陌生的，然而夏令營為大家盡快習(xí)慣新環(huán)境發(fā)揮了決定性作用。同學(xué)們發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，以豐滿的熱情、堅(jiān)忍不拔的意志，戰(zhàn)高溫、抗酷暑，參與了嚴(yán)格的播送操學(xué)習(xí)；在教師的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)?中學(xué)生守那么?和?中學(xué)生日常行為規(guī)范?，并將?守那么?和?規(guī)范?的要求理解了個(gè)透。三、紀(jì)律認(rèn)識強(qiáng)：

在常規(guī)訓(xùn)練中，同學(xué)們僅僅一周時(shí)間就迅速到位，習(xí)慣了我校嚴(yán)格的常規(guī)治理。走進(jìn)七年級教室，桌凳是擺放有序的；往返專用教室，隊(duì)形是整齊有序的；上下樓，腳步輕說話輕自然有序的；出入車庫下車推行，自行車停放規(guī)范有序的。從小事做起，從我做起，學(xué)習(xí)掃地、拖地，為校容校貌整潔出力。統(tǒng)一的校服，艷麗的紅領(lǐng)巾，文明的舉止是校園一道靚麗的風(fēng)景線。班級值日班長輪番值周，班級治理氣氛和諧，師生關(guān)系融洽。不只如此，同學(xué)們還以同樣的熱情，參與班級目確實(shí)實(shí)立、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、教室環(huán)境布置，各班投入足夠的人力、物力，精心布置，到達(dá)教室整潔美觀的規(guī)范。作為一名七年級教師，我為大家感到欣慰和驕傲。

在這一個(gè)月里，學(xué)校各部門鼎力支持重生入學(xué)教育，特別是班主任教師們盡職盡責(zé)，在治理上大膽創(chuàng)新，為我們年級的整體開展提供了有力的保證，功不可沒。表現(xiàn)為：一、摸清脈搏早：早在開學(xué)報(bào)道初期，班主任就通過認(rèn)真翻閱了重生資料、觀察同學(xué)、與同學(xué)溝通的方式，細(xì)心分析了每位同學(xué)的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性興趣、交友范圍、安康情況、家教方式，為每位同學(xué)的生長開展預(yù)先勾勒了藍(lán)圖，為班干部的培養(yǎng)、班集體的建立預(yù)先精心設(shè)計(jì)的方案。二、責(zé)任認(rèn)識強(qiáng)：為了同學(xué)們的第一次亮相，班主任特別舉辦了“亮出我自己〞主題班會；為了同學(xué)們盡快習(xí)慣新的生活，早早召開了第一次家長會；為了同學(xué)們與教師能盡快默契合作，組織大家開展了慶祝教師節(jié)主題班會。還有學(xué)籍卡的設(shè)立、學(xué)生證的辦理、各項(xiàng)費(fèi)用的收繳都離不開班主任教師的默默奉獻(xiàn)，在此，難道我們不該向我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾——全體七年級班主任教師表示衷心的感謝嗎？都說：“播種習(xí)慣就會收獲性格，播種性格就會收獲命運(yùn)。〞習(xí)慣的培養(yǎng)是長期的過程而不是短期的效應(yīng)。今天的表現(xiàn)并不等同于明天的勝利。如今此刻，我們也不忘留一個(gè)清醒的頭腦來考慮：當(dāng)班主任教師不在的時(shí)候，我們的是否經(jīng)得起考驗(yàn)，在不遠(yuǎn)的今后某天，我們的良好習(xí)慣是否經(jīng)得起考驗(yàn),班主任教師的要求,我們是否都嚴(yán)格執(zhí)行?比如:升旗典禮時(shí),我們在何時(shí)行隊(duì)禮,在何時(shí)行禮畢,我們能否做到整齊劃一;

又如:在清晨,我們能否主動開展晨讀;

再如:在課堂預(yù)備零響后,教室內(nèi)是否堅(jiān)持安靜,桌面書本按要求預(yù)備妥當(dāng)。都說：“細(xì)節(jié)決定成就。〞我們也不忘留一只眼睛來看四周：看看四周成熟的八、九年級的同學(xué)們，找找我們的差距,看看我們的兄弟班級，是否還有許多值得學(xué)習(xí)、值得改進(jìn)、值得精益求精的地點(diǎn)。海闊憑魚躍，天高任鳥