第二節城市區位與城市體系

第三課時城市體系

（魯教版）江西省南昌市新建二中汪冬秀德國經濟地理學家：克里斯泰勒

為什么城市有大有?。繘Q定城市的數量、規模和分布的規律是否存在？如果存在，那么又是怎樣的規律？德國經濟地理學家：克里斯泰勒

1933年作為埃爾蘭根大學教師出版了《南部德國的中心地》一書,系統闡釋了關于城市區位的中心地理論。一.我們與中心地小明說：我爸的醫院可厲害了！我爸說好多外地人都去他的醫院看病呢！小亮說：這算什么！我爸的醫院更厲害！我爸說我們小區幾乎全部的小孩都在他的醫院里看過病打過針呢！你不也經常在我爸的醫院里打針嗎？！小明說：那你奶奶還在我爸的醫院里做過手術呢！課堂活動一：“兩小兒辯‘醫院’”引起的思考完成要求：1.為什么小明要去小亮父親所在醫院看病？為什么小亮奶奶要去小明父親所在醫院看??？2.你覺得哪個醫院更“厲害”？更“厲害”的表現是什么？3.根據兩小孩的描述，嘗試畫出兩醫院病人來源地的范圍（醫院的服務范圍）（示意圖），并描述兩醫院的服務范圍在空間位置上的關系。1.為什么小明要去小亮父親醫院看病？為什么小亮奶奶要去小明父親所在醫院看??？小明家離小亮父親醫院近；且小明看的是小病小亮奶奶需做手術（得的是大病）；小明父親所在醫院醫療服務水平高（小亮父親醫院提供不了該病的醫療服務）；小明父親所在醫院離小亮家相對較近。共同原則：就近原則2.你覺得哪個醫院更“厲害”？更“厲害”的表現是什么？小明父親所在醫院。謎底：小明父親所在醫院是省人民醫院，小亮父親所在醫院是小區門口的診所。醫療水平更高（能做手術），醫療服務種類更多（既包含了小亮父親醫院能提供的服務，還包含了小亮父親醫院不能提供的服務）3.根據兩小孩的描述，嘗試畫出兩醫院病人來源地的范圍（醫院的服務范圍）示意圖，并描述兩醫院的服務范圍在空間位置上的關系。省人民醫院：綜合性醫院，服務種類多，服務功能強，服務范圍覆蓋全?。ㄆ渲邪诵^診所的服務范圍）。診所等小型的醫療服務點:能提供的醫療服務種類和醫療水平有限；就近為居民提供基礎醫療服務，服務范圍小，但在空間分布上密度大、數量多。城市！3.區域里的中心地：幼兒園大學便利超市公交車站賓館長途汽車站早餐店診所省級醫院大型批發市場社區管委會省政府中心地1.概念：向周圍地區提供各種商品和服務的地方。2.我們身邊的中心地：二.發現城市奧秘—城市體系幼兒園大學便利超市公交車站賓館長途汽車站早餐店診所省級醫院大型批發市場課堂活動二：認識城市的基本活動完成要求：1、請選擇提供同類服務的兩個中心地說明它們的服務人口分別主要分布在什么范圍？2、據此歸納城市的服務范圍。社區管委會省政府1、城市活動主要為城市本身服務——早餐店、幼兒園、公交車站等

主要為城市本身以外的地區服務——大學、省政府等城市的基本活動城市發展的主要動力城市等級城市服務范圍——城市本身及其附近城鎮和廣大農村地區（城市腹地）2.城市體系（1）概念：指在一定的區域范圍內，由不同規模、不同等級、功能上各具特色的城市相互聯系、相互作用而形成的有機整體。（2）形成基礎：城市與其腹地和其他城市之間的相互聯系、相互作用。思考：在一定區域范圍內，不同規模、不同等級城市是孤立存在的嗎？課堂活動三：認識長江三角洲地區的城市體系1、如果以人口規模作為城市等級的劃分指標，請你據圖說出長江三角洲地區的城市等級狀況。長江三角洲地區以上海為核心，形成了包括特大城市、大城市、中小城市和小城鎮等多層次的城市等級體系。2、據圖比較不同等級城市的數量、服務功能和輻射范圍的差異。上海區域金融中心、航運中心、貿易中心、國際投資中心長江三角洲、全國甚至國外南京、杭州省級經濟中心、交通中心本省及周邊地區2、據圖比較不同等級城市的數量、服務功能和輻射范圍的差異。城市等級城市數目城市距離服務范圍職能種類服務功能高低少遠大多強多近小少弱三.中心地理論根據中心地的服務范圍示意圖，完成要求：1、A集鎮附近居民，購買日常生活必須品，一般會選擇（）如果要購買電腦、汽車等高級商品，則會選擇（）。2、B城市附近居民，購買日常生活必需品，會選擇D城嗎？3、由以上兩題的分析你能得出什么結論？課堂活動四：認識中心地理論D1、在理想化的均質平原上，消費者購買商品和享受服務，一般選擇最接近的中心地.居民：就近原則2、同一級別的中心地，其服務范圍相互排斥。中心地：市場原則3、高一級中心地的服務范圍包含了低一級中心地的服務范圍。4、高級中心地比低級中心地提供的商品和服務種類更多，服務范圍更大，但數量更少，彼此相距更遠。中心地理論的主要觀點四.感受理論，服務實踐李先生買下了左圖中A處的面積為200平方米左右的店面，想開一個購物超市，你覺得可行嗎？如果不可行，請你為張先生就店面的使用出謀劃策。

A中心地理論被成功運用到區域規劃、城市建設和商業網點布局等方面。課堂檢測：隨著紅谷灘新區的發展、