第第頁政治教師教學反思總結范本政治老師教學反思總結范本1

本人這學期擔負高三年(6)(7)班政治教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下，能發揮集體聰慧，共同協作，努力提高班級的政治成果。現將自己本學期教學工作總結

一、仔細工作，加強專業學習

(1)我能仔細翻閱大量資料，備好每節課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的肯定講透。努力探究每節課適用的教法，優化課堂。

(2)課堂教學時，留意依據平行班同學基礎差特點，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的政治思想方法及一些規律方法。提高同學學習的有效性。

(3)備課組統一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更著重同學基礎知識的訓練及愛好的培育，因此對練習有針對性地進行刪減。

(4)實時批改作業，對典型錯誤實時反饋，對部分同學實行面批。讓同學重視政治學習。

(5)利用晚自習時間對部分同學學習及學習方法進行個別指導，使部分同學學習成果及學習愛好有所提高。

(6)自身做大量習題，提高自己的專業水平。取精髓，去糟粕，反饋給同學，讓同學學得有效率。

(7)積極參與教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。與同備課組同事爭論新課改方向及試題，并猜測今年高考方向，明確復習方向與重點。

二、關懷同學成長

同學到學校的主要目的除了學習，還有做人。

(1)抓住合理機會，對同學進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學尊敬。

(2)關懷同學考前的心理改變，查找方法清除同學的焦慮，不自信因素，幫同學樹立信心。

(3)教學過程中，加強對同學的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分技能。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導同學的答題順次及考場上

的心理調整，援助同學樹立信心，訂正同學不良答題習慣，優化答題策略。

總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，思想匯報專題力求提高自身業務素養，努力提高自己綜合方面的素養，做一名優秀的政治老師。

政治老師教學反思總結范本2

時間消逝，歲月如梭。當年期末結束的時候，作為七班級政治學科備課組的工作已經落下了帷幕，本備課組的兩名同志也可以相對長長的松了一口氣，也可以比較欣慰的等候自己成果來臨。一年來，我們教研組的兩位同志在七班級的徑直領導下，尤其是得到我們整個政治教研組同志關懷和援助下，比較圓滿的完成了七班級政治教學任務，現在能夠向學校交上合格的答卷。在本學期尤其是本年度的工作即將結束的時候，根據以往的慣例，也是根據學校工作的要求和安排，特作本學期工作總結如下：

一、深入學習新課程標準，鉆研新教材每周二、四下午第四節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，相互溝通學習體會;發輝集體的聰慧，進行集體備課;統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討溝通教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、積極開展教研活動我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參與校政治教研組的公開課研討外，我們備課組也開展了教改試驗課，我們的試驗課題是“引導同學發覺問題、分析問題、解決問題”，試驗課是備課組集體備課、擬定教案，課后進行了分析總結，總體狀況基本達到目的。除了開展試驗課外，平常備課組老師之間也開展相互學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于18節。為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極采納多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用技能，互幫互學，積極探討課件的制作。

三、做好單元過關測驗。每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出檢測分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪番負責，單元的檢測分析主要包括：

(1)各班的A率B率C率D率。

(2)卷面得失分狀況分析

(3)存在的問題及緣由分析。

(4)突破重點問題的的方式。

(5)學困生幫扶措施等。

四、做好學困生的輔導補救。本屆初二同學政治基礎參差不齊，為了使學困生提高政治成果，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以學困生是否過關為標準，二是制定學困生輔導計劃，利用下午小組合作研討時間由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些學困生都有了肯定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計酬勞的表現。

五、我們積極參與區教育科研所組織的每一次教研活動。我們從來沒有遲到也沒有早退，而且仔細做筆記，并且在會上積極發言。我們的目的是比較的簡約，既然是代表學校參與全區的活動，我們就得樹立學校的良好形象。

六、今后的設想

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的政治水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

1、深入學習新課程標準，鉆研新教材。

2、轉變教學觀點，樹立教學是為同學終身進展服務的思想。

3、化教學情景，激發同學的學習愛好。

4、展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5、培優轉差有成效。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于時間有限很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果，爭取更大的進步。

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這學期，本人擔負了八班級(1)(2)(3)班的政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、重視新課的導入

在平常的教學中，老師往往采納上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使同學失去愛好。我曾經聽到一位同學這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節課我們學習了……這就是我們老師沒有好的導入，導入不新奇，缺乏制造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以常常交換運用，后兩者由于每天有差異性，就可以多運用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平常多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事項，究竟有很多同學也會關注新聞的，老師談及到同學看到過的新聞時，他們也往往心情高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是老師引導更多的同學日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平常多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，同學都比較喜愛感愛好，有好的導入就是該節課勝利的一半。好的導入對于聚集同學課間散亂的思想也是很大的援助。

二、樂于援助同學，共渡難關

教育以人為本，提倡對同學進行人性化的教育。愛心是在學校內永恒需要的。對同學進行各樣的品德教育，有時他們未必會愿意接受或被感化，更多的是老師靠自己的行動、行為感化同學，使同學從老師行為的感性認識中反思，達到理性認識。

三、嘗試實施新的復習方式

隨著期末的接近，各科都讓同學自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即悄悄地看書，這樣幾節課下來，同學大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的狀況，我嘗試運用新的復習方式，予以同學更多的主動權，將時間交給同學自己支配，任其自由安排，允許同學依據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等?？傊?，運用的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數須生都喜愛這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌控了更多的知識。這種比較自由的復習方式也可以表達出以同學為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給同學的同時，也要多加留意個別的同學，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原那么。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓同學課前先做好復習預備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求同學進行搶答，起來回答的同學通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的同學對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種同學主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得堅固。

四、對同學進行有差異的評價

班級中個別同學的特性具有明顯的差異性，對不同的同學就應當實施不同的評價標準，目的是培育起后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的同學可以嚴格地批改，而對于后進生那么適當地放寬評分標準，這在于鼓舞后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原那么。讓改進了的后進生也參加到正常的競爭中來。

在所任教的三個班中參與考試人數是131人，及格人數是110人，優秀人數是39人。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，并請教優秀老師，學習教學閱歷中進步。

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一轉瞬的時間，我在老師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓無愧于合格的人民老師這一稱號，我現將這一年工作狀況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名老師應把師德放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的人。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔負九班級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德老師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充盈自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷有限，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的技能大大加強。

最末我做到不恥下問教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的老師。由于同學接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學知識。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和技能。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對老師業務技能要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現代教育技術。

總之這學年，我擔負的三個班級的思想品德教學工作取得了肯定的成果，我將繼續努力，取得更優異的教學成果，為學校爭光!

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這學期的教學工作已經結束，這個學期我擔負九班級(1—3)班的思想品德教學。從總體上看，我仔細執行教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教育處教研組的領導下，立足現在，放眼將來，轉變思想，積極探究。在繼續推動和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，收到了較好的效果?，F將本學期的工作總結如下：

一、愛崗敬業，仔細履行崗位職責。

工作忠于職守，聽從領導安排，仔細履行老師職責，出滿勤，干滿點。以學校工作為重，以教學工作為大局，正確處理教學與家務，教學與業務進修之間的關系。家務事盡量用節假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現象。如有非常任務需要加班完成，毫不模糊，開心接受，按時保質保量、制造性完成。

工作不等不靠，主動制造性完成。力求通過多種形式、多渠道，做好同學思想工作。使班級、同學管理更趨于規范化，制度化，進一步表達以人為本、依德治校的管理理念。

二、作為科任老師，能仔細制定計劃。

著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與備課組活動，上好公開課，并能常常聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據課程標準進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。在教學工作和教研教改方面，能夠做到與時俱進，勇于開拓創新。較著重自身理論知識的學習以及教學技能的提高。能積極探究符合同學實際的、先進的、科學的教學方法和模式，積極推行素養教育。

本期在扎實搞好常規教學基礎上，在教學實踐中發揮同學的主體作用，實現了由單一的知識傳授向綜合技能的培育的轉變。同學由被動接受知識向主動獵取知識轉變。同學創新思維和實踐技能，以及思想品德，行為習慣均得到了提高。結合九班級政治的教學內容和新課程的特點，有目的，有意識地在課堂教學中實踐，感性材料理性化，書本知識生活化、語言表達多樣化，觀測分析解決問題多角度化。并能實時總厚實踐閱歷。

三、把握時代脈搏，使思想品德課堂教學永久充斥濃郁的時代氣息。

思想品德是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思想品德除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，使我認識到時事政治教育可以相互交融地“化”時政知識于思想品德的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講解并描述時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培育同學觀測、聯系、分析、說明實際問題的技能，輕松開心地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的儉樸真理不只是美麗的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

四、深鉆教材、仔細備課。

本學期，我在認真討論新課程標準的基礎上，結合學校和同學的實際狀況，制定了學期教學計劃和期末復習計劃，使教學有章可循。課前著重討論和吃透教材，把握好基礎、重點難點外，多方面搜集社會化、生活化的各類相關資料，既備教案，又備學案，依據教材內容及同學實際狀況，設計課的類型和擬采納的教學方法，在備課目標的確立上，在自學內容和當堂訓練內容的安排上，在課后作業布置上分高、中、低三個層次，使教學始終面對全體同學，為提高每節課的教育效果狠下功夫。

其次，本人積極貫徹照教育局關于老師備課的規范要求，與本組老師一道進行集體備課，做到同班級同學科老師教學目標、教學內容和教學進度統一，教學資源共享、教學閱歷共享，常常性上公開課和示范課，并深入課堂聽其他老師的課，每節課上完后都實時寫好教學反思和總結，從中吸取教學閱歷，改進教學方法，做到取長補短、相互促進，不斷提高自己的教育教學業務水平。

五、仔細上課。

課堂是同學的主陣地。我認為只要同學上課仔細聽的話，積極參入爭論活動合作學習，課后溫習鞏固可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的同學勤動腦，積極的參加到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成果。

六、適當布置作業。

上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是同學鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都依據同學的實際狀況給他們布置相當的作業，并要求實時上交，實時批改，然后實時發覺并訂正同學的錯誤。

七、努力做好培優補差工作。

本學期，我主要通過每次的測試，有針對性地對不同同學進行輔導;重點關注優生(前20名)和差生思想轉化。

八、不足之處還需改正。

本學期，我在取得上述成果的同時，還存在比較多的不足之處。比如：

(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。

(2)總的來說對同學的耐煩有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐煩。

(3)同學的練習的檢查工作抓得不實，不到位。全部這些不足，都還有待于自己去努力。

我相信，只要自己有決心，肯定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受領導和同科老師的看法，多進入其它老師課堂觀測提高自己的教學技能，爭取在中考交一份滿足的答卷。

政治老師教學反思總結范本6

本學期本人擔負高一班級(3、4)兩個班級的政治學科教學工作。一學期以來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神完成本學期的教學和教研工作。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細組織教學工作，提高教學的有效性。

由于擔負的是基礎班級的教學，需要為以后的教學打好基礎，在本學期本人仔細把課備好，不但備教材備教法而且備同學。依據高一的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。并依據教學的需要，采納多種的教學方法，提高同學的學習積極性和教學的時效性，并且在課后實時對該課作出總結。

二、在教學措施上，積極采納新的教學方法，加強教學的時效性。

本學期本人在教學措施上力圖創新，以適應教育教學的需要。本學期在教學上運用多種方式進行教學，以提高同學的上課的積極性和有效性。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心學習，提高自己教學基本功。

虛心請教其他老師。在教學上，虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作，提高自己的教學技能。

四、仔細做好教學常規工作。

仔細批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

五、工作中存在的問題和需要改進的方面

1、在探究新的教學模式，尤其是新課程改革后的政治教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時留意提高教學的有效性。

2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還需要再推動，本學期做的不夠好。

3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成果好的`的同學，覺得上課效率不高，對于成果較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次技能的同學很好的協調起來。

總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些缺憾，但在將來的日子里，只要自己不斷總結閱歷，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。

政治老師教學反思總結范本7

焦灼而又充盈的一學期結束了!我深知本學期任務之繁重：完成政治必修四(生活與哲學)的教學任務及進行會考的復習和應考工作。因而，回首一學期來的表現，我能夠自始至終以仔細、負責的立場來對待教育教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和同學，自我感覺良好。本學期本人擔負高二班級理科_、_、_班政治科教學工作，三個班級都是理科班，其中有_班是試驗班。高二_、_班兩個文科平衡班的政治教學任務，還負責籌備本學期20_年_月_號的_省一般高中學業水平測試統測的任務。所以本學期除了正常的新課教學、文化科的復習任務之外，更主要的就是高中學業水平測試的教學、復習和模擬題的命題工作的教學任務。此外，還有新老師的匯報課，科組的公開課，文科和理科的講學稿編制工作等。以下就是本人對這學期教學工作的總結：

一、仔細穩步推動新課，竭力提高每一堂教學效果

本學期高二班級試行講學稿，高二作為試點班級，處于“摸著石頭過河”的狀態。堅持總原那么是“三綱”政策：心中有考綱，手中有考綱，課堂依考綱。本學期前七個星期我的主要教學任務是高中政治必修四《生活與哲學》的新課課程，哲學部分對于同學來講是比較抽象的、深刻的，因此大部分同學對于這部分的知識點都難以立刻接受，甚至于有畏難心情。所以，在必修四的教學教程中我做到了以下幾點：第一，廣泛深入備課，集體備課，集思廣益。提前備課，征詢師生、同事的看法，采集合理建議。在課前，每上一節課前我都花了大量時間查找、匯總資料，盼望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，說明說明哲學知識考點，厚積薄發;第二，加強課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學更加生活化，充分調動同學學習積極性;第三，課后，利用練習讓同學能更好地把握知識點。

二、迎戰學業水平測試統一考試，仔細高效地做好理科政治備考工作

學業水平測試是本學期理科政治教學復習的教學重點，由于這一次的學業水平測試是_省課程改革以來第一次學業水平測試，考試的題型、結構、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷，也不同于文理綜合試卷，因此我在學業水平測試復習時，依綱版本，嚴格以綱為綱，以本為本。根據學業水平測試考綱要的知識點，逐一復習，知識點講解盡量詳略得當，不拖泥帶水，不任意拔高，并參照綱樣板習題，并在第一單元復習完之后，按學校要求，決斷較早地實行統一考試，備課組老師共同討論后的試卷，同我主筆命題，同學做完后立刻講解，讓同學能夠更深入系統全面地掌控該單元的知識點。針對部分理科班同學認為上次期末考試政治太難的狀況，我們降低難度，修復同學的信心。但到了后來，通過幾次的考試，部分同學對治科學業水平測試考特別簡單的，只要到考場臨時翻翻書就可過關的麻痹大意思想，我們政治備課組全都決斷較早地實行統一考試，進行全面的科學備考，最末，經過幾個輪回，同學究竟認識到對于政治科的開卷考試絕對不能麻痹大意，開始仔細地復習。初步調查推斷，本次政治學業水平考試的總體情比較樂觀，同學出來后反映，試題不難，C級水平很簡單拿到。

此外，學業水平測試復習過程中的扶差工作也特別重要。扶哪些人要非常明確，主要是經過成果分析，能上各類批次高校的同學，對象要什么明確，范圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學業水平測試復習同步進行的，主要是利用課堂上、課后、學校停課時間及晚自修時間，方法是把各班基礎較差的同學集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學業水平測試考綱上的重點及典型例題進行邊講解邊記，個別同學還要單獨關注。大部分同學通過扶差工作，得到特別關注后，進步特別顯著，對于政治科會考也越來越有信心。

三、積極推動講學稿試點工作，實現教學方式的轉變

高二政治講學稿實施了一段時間后，經過仔細實施，課堂上創作，課后實時反思，我們的政治課堂教學還是有些有益的閱歷。我們有如下的小結：

首先，政治講學稿的優點：

(1)環節上，由著重課堂的“單向性施教”轉向著重“主動性預習”的基本學習環節。原來同學上課，更多的是依靠老師將備好的知識，在老師的主動出擊狀況下，開展教學;但是，老師的主動擠占了同學的主體地位，無論老師水平如何，閱歷多么豐富，都無法代替同學已有的東西，而同學在不知道老師所備的內容是什么的狀況下學習。實行講學稿后，老師備課以同學已經有的知識為基礎，并參考了同學在預習的疑問，通過先發下講學稿，讓同學將預習的環節做在上課的前面，這對勒中同學基礎薄弱的現實來講，很有好處。

(2)內容上，由著重老師“預設”轉向著重同學的“存疑”。加強了“教”與“學”的目的性和針對性。老師憑閱歷、憑資料、憑教材等來對將要上的課進行預設，老師的水平太高，要求太高，目標太高，結果在堂上會讓同學感到高不可攀，產生痛楚的心理。老師閱歷老到，憑閱歷備課，結果同學沒有共同語言和感受，也是老師吃力不討好。假如老師不仔細備課，空槍