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文檔簡介
設計方案集合
【課題】
熒屏之聲
【課時】
第一課時
【授課年級】
七年級
【教學內容】
第六單元《熒屏之聲》
1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心永恒》。
2、欣賞電視連續劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。
3、欣賞電視連續劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。
4、欣賞電視連續劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。
5、欣賞電視連續劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。
6、動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》
7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。
【教材分析】
影視音樂是指為影視而作的音樂,影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內容更具體明確,更具有感染力。它借助于影視藝術的魅力得以廣為傳播,長期流傳,而主題歌直接闡述主題。《敢問路在何方》是電視連續劇《西游記》的主題歌曲,音樂昂揚向上,主要表現了唐僧師徒四人赴西天取經,不畏艱
險,踏平坎坷,戰勝妖魔,最終修成正果。《滾滾長江東逝水》是電視連續劇《三國演義》的主題歌。《三國演義》是一部浩瀚的歷史長劇,音樂表達的是一種厚實凝重的風格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音,給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺。《好漢歌》是電視連續劇《水滸傳》的主題歌,音樂是作者創作的音調與民間曲調《鋸大缸》動機的融會創造。可謂天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領眾和的演唱形式,生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經播出,立即風靡了全國。
本節課著重欣賞四首中國作品,采用聽、看、議、創、唱等多種方式,結合音樂的各種要素,讓學生積極主動地參與到教學中,融入音樂里,在課堂中建立平等、民主的師生關系,強調和突出“學生角色”的作用,使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些熒屏之聲。
教學重點:對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。
【教學難點】
通過討論、分析、比較等方法,學生能說出歌曲的音樂風格和特點。
【教學目標】
1、欣賞歌曲《我心永恒》,學生說出其出處及音樂的情緒。
2、連續欣賞四首作品,通過討論,學生說出各首歌曲的情緒、音樂風格及與各劇內在的關系。
3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析,學生能說出影視主題音樂的作用。
4、為了更好地領會影視歌曲,學生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創設的意境和情感。
【教學過程】
一、導入
1、課前音樂:流行歌曲《暗香》—《金粉世家》主題歌)。(媒體播放《暗香》
2、導入:
①播放動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》,說說歌曲出處。(媒體播放《一個師傅三徒弟》)
②唱唱《一個師傅三徒弟》。
3、欣賞《泰坦尼克號》主題歌《我心永恒》片段。(媒體播放《一個師傅三徒弟》)
①說說歌曲出處?
②說說歌曲表達的主題以及歌曲的情緒?
4、揭示課題:《熒屏之聲》
二、欣賞
1、聽一聽
①聆聽電視連續劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》;②聆聽電視連續劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。
③聆聽電視連續劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》;④聆聽電視連續劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》;
2、議一議
①聽音樂回答以下問題:(展示課件)
見下圖
欣賞《三國演義》的主題歌
請你說出這首主題歌的音樂風格:
1、歡快地2、悲哀地3、寬廣抒情地4、雄壯地
請你選擇并填寫下表,為下列人物設計音樂肖像:
音樂風格速度
力度劉備關羽張飛諸葛亮曹操
3、比一比
如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換,會有怎樣的效果?這樣合適嗎?為什么?
4、唱一唱
①電視連續劇《水滸傳》主題歌;《好漢歌》
②聆聽電視連續劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。
三、總結比較
1、比較:
師:大多數的影視主題音樂都是展現本劇主題的重要手段之一,它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性,同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯想到劇情的內容。
四、師生小結。
影視作品中的音樂,不僅包括主題曲,還有插曲、片尾曲、情節音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學們只要
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