第第頁初二地理學科組教學總結初二地理學科組教學總結1

本學期我帶的是八班級地理，對他們來說地理是進進中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力，同學們對地理知識有了初步的認識，并漸漸產生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、進展與合作等自然地理知識，也開始漸漸認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”，我以為，要想在同學心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和寬闊的知識面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。

二、在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教,努力進步自己的教學水平。首先，仔細鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最末，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學地理的愛好，課堂上講練結合。

三、在自己總結教育工作的同時，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。

首先，在我帶的地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，著重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學先容地理學習的形式。針對中學同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養成同學很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展溫習迎接考試。側重于教會同學了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與團聚生活聯系起來進行學習，如:培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平常考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

初二地理學科組教學總結2

本學期我擔負八班級3個班的地理課教學。我多方面了解同學狀況，依據同學實際，仔細鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。詳細總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高同學學習積極性。

中學地理課程的總目標是要求同學初步掌控地理的基本知識和基本原理，在教學中進行目標的細化，不但要求同學掌控基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求同學掌控獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學習，教學才變得有意義和有盼望。要實現這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓同學學會主動學習。教學中我依據同學實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現同學性格風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。突出過程性評價，提高同學的學習的積極性。

二、結合同學實際，加強同學的地理基礎，培育同學的地理思維。

對初二的同學來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，同學也渺視地理學習。同學在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣使同學保持留意，重點要求同學掌控地理基礎知識。多從中學生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培育自信;培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維技能的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學。

由于中學地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，著重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識愛好的切入點，把握好每節課的重點、難點，仔細備好每一節課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向同學傳授教材知識，常常啟發同學思維，著重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學習愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓同學加強了感性認識，加深對教材知識的理解。

四、工作中不足之處是對同學教育關懷不夠，對同學學習積極性的調動與學習效率的督促提高沒有切實可行的方法，這也正是我今后努力的方向。

初二地理學科組教學總結3

經過一年的仔細工作，本學期的地理教學工作就要結束了，我擔負了八班級五個班的地理教學工作任務，回顧本學期的教學工作，有閱歷、有教訓、有勝利、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現將本學期的教學工作總結如下：

一、指導思想和教學目標

八年地理下冊主要內容是中國地理第一章到第四章的內容，包括“中國的疆域與人口”，“中國的自然環境”，“中國的自然環境”，“中國的主要產業”，盼望同學們通過本學期的學習，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎知識，認識到四大地理區域的差異，并進一步掌控學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀和可持續進展觀。

二、同學狀況分析

由于同學對地理學科的不重視，在加上知識面狹窄，對外界了解甚少，使同學學習起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理簡單理解，好掌控;同學的學習積極性還算高，這一學期的學習效果還算好。

三、詳細措施

本學期八班級所運用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”，“中國的自然環境”，“中國的自然環境”，“中國的主要產業”。我盼望同學通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌控學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續進展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發覺同學的地理基礎知識非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分同學代表進行溝通，了解同學們的學習立場、學習方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的溝通、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上，依據我校明年地理學科要參與統考的實際狀況，決斷從本學期開始培育同學的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八班級地理上冊的教學任務外，還將組織同學學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。

四、自覺落實教學常規

1、由于自己是一名“非專業”的地理老師，要真正具備相應的學科教學技能，就需要付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細討論教材及同學，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的預備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的涌現。課堂上，積極引導同學熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強同學間的合作探究技能的培育，讓同學在掌控學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓同學當堂完成，對突出問題實時予以訂正、指導。這在很大程度上提高了同學的學習愛好。

3、仔細對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆集如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成果差的同學的作業，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到老師的關愛。由于，作業是與他們最多的溝通、與溝通方式。像《2》的湯金鑫班同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的愛好，作業做得仔細了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業溝通”是分不開的。在同學的作業本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知同學應當怎樣避開錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解同學的學習效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習立場、學習愛好等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯著還有些難度。盡管如此，我仍舊以積極的心態，堅持培優輔差。且希望期末有一個好結果。

五、積極參與校本討論

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參與學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術技能大賽等校本討論活動。雖然自己的水平和技能比不上很多優秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探究教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、實時反饋的教學模式，力求實現化的教學目標。

初二地理學科組教學總結4

星轉斗移，轉瞬一個的結束，回顧本學期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現如下。

一、初二地理學科目的要求

地理主要是掌控學科知識的基本、原理和規律，懂得地理的，教會同學閱讀地圖，并熟識它們，為同學今后參與打下基礎。地理第三冊主要從區域地理的角度，用事實，使同學不同地區的居民，如何利用當地的條件，進展生產和促進社會進步，以及不同的地區所涌現的程度不同的、資源、人口等問題。

二、同學

本學期初二_個班共有同學___人，由于同學信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一平線上。給同學地理帶來了很大的影響。

從__市質檢的統測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成果仍不夠，還需多多努力。

三、提高教學質量的詳細

他山之石，可以攻玉。針對同學實際，我在教學中仔細做了以下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，素養教育，開展對教材的討論，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對自身素養的提高，做到仔細備課，因材施教，的教學方法，傳授知識和技能。

3、加快教學方法討論，在教學中仔細汲取別人的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和進展傳統教學方法和手段的合理部分，利用語音室教學手段于教學。

四、取得的成果

針對近年來地理統考的討論、分析，實時組織復習，先后模擬測試3次，估量平均分在75分左右。

五、存在的問題

本學期進入復習以來，加之在同學前期，耽擱了最為珍貴的復習階段的，沒有能組織系統的復習，不可避開會給教學工作帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標

今后的教學工作，應以素養教育為突破點，培育同學技能。

初二地理學科組教學總結5

本學期我在初二地理教研組的統帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素養教育，本學期教研工作總結如下：

一、仔細提高課堂教學效益

1、能夠仔細抓好教學常規，能仔細備課，仔細組織教學，仔細批改作業。作業批改能夠仔細處理，針對同學現實狀況，本學期我加強了作業的評講。

2、本學期我留意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學。

3、加強組內老師的相互溝通，相互聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過相互學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二、教育教學科研以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中

1、我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區外進行溝通學習。

2、貫徹科研落實課堂的原那么，繼續推動科研課題的試驗討論工作，使我組的課題《地理課堂