3/3《習作：奇妙的想象》教學設計教材分析本單元習作“奇妙的想象”要求學生發揮想象創編故事，并和同學交流分享自己的想象故事。本次單元習作的任務是寫一個想象故事。單元習作的第一部分，提供了7個題目，旨在以富有想象力的題目激發學生的興趣，打開習作思路。第二部分，提出習作的具體要求。首先對習作范圍作了說明，可以選教材中的題目來寫，也可以自擬題目。然后強調了本次習作最主要的要求：想象要大膽。最后對習作交流提出要求，完成習作后要交流分享，互相評價，并提出修改建議。最后建議開辟專欄展示習作，擴大交流范圍，使學生獲得習作的成就感，進一步激發習作的熱情。教學目標1.大膽想象，寫一個想象故事。2.能欣賞同伴習作并提出修改建議。教學重點1.大膽想象，寫一個想象故事。2.能欣賞同伴習作并提出修改建議。教學難點1.大膽想象，寫一個想象故事。2.能欣賞同伴習作并提出修改建議。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：預習。課時安排2課時第一課時教學過程一、導入新課同學們，習作單元的學習進入了尾聲，這個單元我們知道了宇宙可能有另一邊，人還會變成樹，鉛筆可以有夢想，尾巴可以有一只貓，想象真是無比神奇。今天我們就來學習習作《奇妙的想象》。【設計意圖】本單元的內容特別吸引孩子的注意力，所以導入不必花樣百出，直接了當即可引入新課！二、講授新課1.在想象的世界里，一切都變得那么奇妙，什么都可能發生。下面這些題目一定會激發你無窮的遐想。出示7個題目，生齊讀題目。2.出示寫作要求，生齊讀：選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創造出屬于自己的想象世界。3.你喜歡哪個題目呢？選一個你喜歡的題目，也可以自己想一個題目，結合本單元之前學習的內容，小組內說一說你想怎么寫。組內交流討論。4.請小組內選派一名同學說一說你的寫作思路。指名答，不合理處可適當糾正。5.思路展示：同學們的想象真是太奇特了，老師這里也有幾個神奇的故事，大家想不想看看？課件依次出示。（1）一本有魔法的書。朋友送我一本書，后來我發現它居然有魔法。能讓電視節目變成會動的文章。能夠變成交通工具帶我一路通行。能教我做手術救死扶傷。通過這幾件事，我感受到了書中有無限的可能。小樹的心思。我是校園里的一棵梧桐樹，今年八歲了。想和樹下小朋友說話，他們卻不理我總是擔心自己的葉子被小朋友們揪光想幫助受傷的小朋友，卻不能動彈植物也是有生命的，我們要愛惜它們。（3）手罷工了。有一天，我夢到自己的手罷工了。自己起床穿衣困難。父母做飯困難。公交車司機無法開車。老師無法正常講課。最后發現原來是一場夢，這時我更愛自己的手了。（4）同學們回憶一下《一支鉛筆的夢想》，想想作者是怎么把鉛筆的夢想寫清楚的？出示表格：鉛筆的夢想要做什么，有什么感受溜出教室我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！跳進荷塘里我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！多么開心!躲到菜園里我要在青葉間，長成長長的豆角；或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對馬上開始！哈，多么好玩！多么開心！來到小溪邊我要為玩水的鳥當船篙，為過河的螞蟻當木筏。船上的、岸邊的一齊喝彩。哈，多么好玩！多么開心！跑到運動場上我要當一會兒小松鼠的撐竿，當一陣兒小猴子的標槍。掛在脖子上的獎牌亮閃閃的。哈，多么好玩!多么開心！作者不僅寫了鉛筆的夢想，還把鉛筆實現夢想后要做什么、有什么感受寫得很清楚。我們的習作也可以這樣寫哦。【設計意圖】通過同學們的回答及老師的示例，為無思路的同學打開想象的大門，解決下筆難的問題。6.本次習作我們會在展示欄設置一個“想象島”，用來展