第1頁（共1頁）2022-2023學年下學期初中物理滬科新版八年級期中必刷常考題之摩擦力一．選擇題（共8小題）1．（2022秋?思明區期末）如圖甲所示，木塊放在水平桌面上，沿水平方向拉動木塊直線運動，兩次實驗木塊運動的s﹣t圖像如圖乙，木塊第1、2次受到的滑動摩擦力分別為f1和f2。分析可知兩次實驗木塊（）A．都做勻速直線運動，f1＝f2 B．都做勻速直線運動，f1＞f2 C．都做變速直線運動，f1＝f2 D．都做變速直線運動，f1＞f22．（2022秋?鼓樓區校級期末）一根均勻長方體木條放在水平桌面上，用水平力推它做勻速運動，摩擦力為10N，當木條經過如圖所示位置時，桌面對它的摩擦力為（）A．等于10N B．大于10N C．小于10N D．無法判斷3．（2022秋?澄邁縣期末）共享單車是一種方便出行的交通工具，下列關于共享單車的實例中，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的是（）A．輪胎表面有槽紋 B．軸承內部裝有滾珠 C．剎車時用力捏剎車手柄 D．齒輪間加入潤滑油4．（2023?沙坪壩區校級開學）如圖所示的做法中，目的是為了減小摩擦的是（）A．用力捏閘剎車 B．用力握緊球拍柄 C．運動鞋底有花紋 D．門軸合頁加潤滑油5．（2023春?鼓樓區校級月考）如圖所示是我們熟悉的自行車，則下列關于車頭組件的說法中正確的是（）A．剎車閘是通過增大壓力的方法來增大摩擦力 B．車輪軸承是通過滾動摩擦代替滑動摩擦來增大摩擦力 C．車輪上的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來減小摩擦力 D．車輪轉軸內的小滾珠是通過滑動摩擦代替滾動摩擦來減小摩擦力6．（2022秋?萬州區期末）如圖甲所示，AB兩物體物質相同，在F1＝10N的推力作用下，以相同的速度v一起向右做勻速直線運動；然后將AB平放，如圖乙，用F2推著AB以v做勻速直線運動。下列說法中正確的是（）A．圖甲中，物體A受到向右的摩擦力 B．圖甲中，地面與B之間沒有摩擦力 C．采用圖乙方式推AB時，AB總摩擦力為10N D．圖乙中，若增大F2，AB所受總摩擦力也增大7．（2023?盤龍區開學）在研究摩擦力時，小剛同學用一塊各側面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行甲、乙、丙三次實驗。如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數F1、F2、F3的大小關系為（）A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F1＝F2＜F3 D．F1＜F2＝F38．（2022秋?楊浦區期末）重為15牛的一個木塊在6牛的水平推力的作用下沿水平地面做勻速直線運動，則該木塊受到的摩擦力為（）A．6牛 B．9牛 C．15牛 D．21牛二．填空題（共6小題）9．（2022秋?萬州區期末）有一種小兒用藥的說明書寫到：小兒每次用量15mg/kg體重（此處體重實指質量），每日服2～3次；一盒共有0.12g×12袋。根據以上數據，如果一個小孩的質量是16kg，則每次用量是袋；如圖所示，喂藥時用手握住水杯不滑落的原因是水杯受到（選填“握力“摩擦力”或“支持力”）作用。10．（2022秋?宛城區期末）冰壺運動是2022年北京冬奧會上的一項比賽項目。冰壺比賽時，運動員兩只腳的作用分別為蹬冰和滑行，所以兩只鞋底的表面不同（如圖所示）。蹬冰腳的鞋底應該是圖中的（選填“甲”或“乙”），理由是：。11．（2023?明山區校級模擬）2022年北京冬奧會，中國選手徐夢桃獲得自由式滑雪空中技巧金牌。如圖為徐夢桃滑雪時的一個場景，當從雪道向下滑行時，雪板受雪地的摩擦力方向與其前進方向，此時她由于受向下滑行，最后能夠停下來是力改變了她的。12．（2022秋?兩江新區期末）斯坦福大學開發出一系列小型大力機器人，采用模仿壁虎設計，可爬墻，拉力驚人。其中一個名為μTug的機器人，質量僅為12g，最大卻可以拉動是自身重2000倍的物體，它可以拉動的最大物重為N。如圖所示，機器人正拉著重物在豎直向上爬墻，此時機器人受到的摩擦力方向為。13．（2022春?開封期中）如圖甲，用鉛垂線可以檢測水平面是否水平，原理是，重力的方向是。圖乙中，手執毛筆豎直懸空靜止，若手握筆桿的力增大，筆受到的摩擦力將（選填“增大”“減小”或“不變”）。14．（2022秋?通州區期末）如圖所示，輪滑鞋是利用滾動代替滑動來（選填“增大”或“減小”）摩擦的。三．實驗探究題（共1小題）15．（2023?蘇州模擬）如圖所示為“探究滑動摩擦力與什么因素有關”的實驗，在圖甲、乙、丙中，分別用F1＝0.5N，F2＝1N，F3＝1.2N的拉力，拉著木塊沿水平方向勻速前進。（1）實驗中，他將彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，此時拉力大小摩擦力大小；（2）在甲、乙、丙中，比較圖可得：當接觸面粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大；（3）在實驗過程中，小江發現按要求拉著木塊運動時彈簧測力計示數不穩定，同組的小李對實驗裝置進行改進。將輕質彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板。如圖丁所示，實驗時拉著長木板沿著水平方向向右運動，發現彈簧測力計示數為1.2N，說明木塊受到的摩擦力為N。此時增加拉力F，彈簧測力計的示數（變大/不變/變小），在實際操作時發現彈簧測力計示數仍然不穩定，可能原因是。

2022-2023學年下學期初中物理滬科新版八年級期中必刷常考題之摩擦力參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）1．（2022秋?思明區期末）如圖甲所示，木塊放在水平桌面上，沿水平方向拉動木塊直線運動，兩次實驗木塊運動的s﹣t圖像如圖乙，木塊第1、2次受到的滑動摩擦力分別為f1和f2。分析可知兩次實驗木塊（）A．都做勻速直線運動，f1＝f2 B．都做勻速直線運動，f1＞f2 C．都做變速直線運動，f1＝f2 D．都做變速直線運動，f1＞f2【考點】摩擦力的大小；速度的計算和公式的應用；運動圖像．【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；應用能力．【分析】根據s﹣t圖像分析物體的運動狀態；滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關。【解答】解：根據s﹣t圖像可知，木塊第1、2次運動的圖像為一條斜線，這說明木塊都是做勻速直線運動；木塊在水平面上做勻速直線運動，水平方向上受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力；由于木塊對水平桌面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，所以受到的滑動摩擦力大小不變，即f1＝f2。故選：A。【點評】本題考查了s﹣t圖像的分析、影響滑動摩擦力大小的因素，屬于基礎題。2．（2022秋?鼓樓區校級期末）一根均勻長方體木條放在水平桌面上，用水平力推它做勻速運動，摩擦力為10N，當木條經過如圖所示位置時，桌面對它的摩擦力為（）A．等于10N B．大于10N C．小于10N D．無法判斷【考點】摩擦力的大小．【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；應用能力．【分析】滑動摩擦力的大小壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。【解答】解：因為滑動摩擦力的大小壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，當木條經過如圖所示位置時，壓力大小與接觸面的粗糙程度都沒有發生變化，所以桌面摩擦力不變仍為10N。故選：A。【點評】此題考查摩擦力的影響因素，難度不大。3．（2022秋?澄邁縣期末）共享單車是一種方便出行的交通工具，下列關于共享單車的實例中，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的是（）A．輪胎表面有槽紋 B．軸承內部裝有滾珠 C．剎車時用力捏剎車手柄 D．齒輪間加入潤滑油【考點】增大或減小摩擦的方法．【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；應用能力．【分析】（1）增大摩擦力的方法：一是增大壓力；二是增大接觸面積的粗糙程度；三是用滑動摩擦代替滾動摩擦。（2）減小摩擦力的方法：一是減小壓力；二是減小接觸面積的粗糙程度；三是用滾動摩擦代替滑動摩擦；四是使接觸面分離。【解答】解：A．輪胎上刻有花紋，在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A符合題意；B．軸承內部裝有滾珠，通過變滑動為滾動來減小摩擦力，故B不符合題意；C．剎車時要用力捏剎車手柄，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力，故C不符合題意；D．自行車的齒輪間加入潤滑油，是通過使接觸面脫離來減小摩擦力，故D不符合題意；故選：A。【點評】此題考查了增大和減小摩擦的方法，結合生活中的實例，分析選項中接觸面粗糙程度以及壓力的變化情況，進而分析摩擦力的變化。4．（2023?沙坪壩區校級開學）如圖所示的做法中，目的是為了減小摩擦的是（）A．用力捏閘剎車 B．用力握緊球拍柄 C．運動鞋底有花紋 D．門軸合頁加潤滑油【考點】增大或減小摩擦的方法．【專題】重力、彈力、摩擦力；應用能力．【分析】摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度；增大摩擦的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度；減小摩擦的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動。【解答】解：A．用力捏閘剎車，是在接觸面粗糙程度不變時，通過增大壓力的方法來增大摩擦，故A不符合題意；B．用力握緊球拍柄，是在接觸面粗糙程度不變時，通過增大壓力的方法來增大摩擦，故B不符合題意；C．運動鞋上的花紋，是在壓力不變時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦，故C不符合題意；D．門軸合頁加潤滑油，是通過使接觸面分離來減小摩擦，故D符合題意。故選：D。【點評】本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應用非常廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究。5．（2023春?鼓樓區校級月考）如圖所示是我們熟悉的自行車，則下列關于車頭組件的說法中正確的是（）A．剎車閘是通過增大壓力的方法來增大摩擦力 B．車輪軸承是通過滾動摩擦代替滑動摩擦來增大摩擦力 C．車輪上的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來減小摩擦力 D．車輪轉軸內的小滾珠是通過滑動摩擦代替滾動摩擦來減小摩擦力【考點】增大或減小摩擦的方法．【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；應用能力．【分析】減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動。增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度；用滑動代替滾動。【解答】解：A、剎車閘相當于一個省力杠桿，在使用時用力捏閘，可通過增大壓力來增大摩擦力，故A正確；B、車輪軸承是通過滾動摩擦代替滑動摩擦來減小摩擦力，故B錯誤；C、車輪上的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C錯誤；D、車輪轉軸內的小滾珠是通過滾動摩擦代替滑動摩擦來減小摩擦力，故D錯誤。故選：A。【點評】本題考查了自行車上有關增大可減小摩擦力的設計，將物理知識與生活相結合，是我們學習物理的關鍵。6．（2022秋?萬州區期末）如圖甲所示，AB兩物體物質相同，在F1＝10N的推力作用下，以相同的速度v一起向右做勻速直線運動；然后將AB平放，如圖乙，用F2推著AB以v做勻速直線運動。下列說法中正確的是（）A．圖甲中，物體A受到向右的摩擦力 B．圖甲中，地面與B之間沒有摩擦力 C．采用圖乙方式推AB時，AB總摩擦力為10N D．圖乙中，若增大F2，AB所受總摩擦力也增大【考點】摩擦力的大小；摩擦力的方向；摩擦力產生的條件．【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；應用能力．【分析】產生摩擦力的條件：兩個相互接觸的物體之間存在壓力，接觸面粗糙，且發生了相對滑動或具有相對滑動的趨勢；物體處于靜止或做勻速直線運動時；滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關。【解答】解：A、圖甲中，物體A相對于B處于靜止狀態，與B之間沒有發生相對滑動或有相對滑動的趨勢，所以A不受摩擦力，故A錯誤；B、地面與B之間發生了相對滑動，有壓力的作用，接觸面是粗糙的，所以地面與B之間有摩擦力，故B錯誤；C、A和B疊放在水平桌面上和A、B緊靠著放在同一水平桌面上，兩種情況下A和B對水平桌面的壓力大小都等于A和B的重力大小，重力不變，壓力不變。兩種情況下木塊和水平桌面粗糙程度不變，滑動摩擦力不變，滑動摩擦力大小與推力是一對平衡力，所以AB的總摩擦力為10N，故C正確；D、圖乙中，若增大F2，AB對水平面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，所以受到的摩擦力大小不變，故D錯誤。故選：C。【點評】本題考查了二力平衡條件的應用、影響滑動摩擦力大小的因素，難度不大。7．（2023?盤龍區開學）在研究摩擦力時，小剛同學用一塊各側面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行甲、乙、丙三次實驗。如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數F1、F2、F3的大小關系為（）A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F1＝F2＜F3 D．F1＜F2＝F3【考點】摩擦力大小的影響因素．【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；分析、綜合能力．【分析】（1）影響滑動摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度；壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；物體在水平面上做勻速直線運動時，拉力和摩擦力平衡，由二力平衡條件可知拉力的大小關系；（2）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動。【解答】解：滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，而前兩次實驗中，壓力大小和接觸面的粗糙程度都相同，則木塊受到的摩擦力相同，且由于木塊做勻速直線運動，所以由二力平衡條件可知拉力等于摩擦力，故前兩次實驗中，彈簧測力計的示數相等，即F1＝F2；第三次實驗，在壓力大小和接觸面粗糙程度一定時，用滾動代替滑動，減小了摩擦力的大小，此時木塊仍做勻速運動，故所受的摩擦力和測力計的拉力仍相等，但由于此時摩擦力變小，所以測力計的示數F3小于F1和F2；綜合上面兩種情況可得：F1＝F2＞F3。故選：A。【點評】解答本題需要掌握滑動摩擦力大小的影響因素、減小摩擦力的方法以及二力平衡條件；同時注意探究摩擦力大小的影響因素時，需要用控制變量法進行探究。8．（2022秋?楊浦區期末）重為15牛的一個木塊在6牛的水平推力的作用下沿水平地面做勻速直線運動，則該木塊受到的摩擦力為（）A．6牛 B．9牛 C．15牛 D．21牛【考點】摩擦力的大小．【專題】運動和力；分析、綜合能力．【分析】勻速直線運動的物體和靜止的物體受到平衡力作用，根據平衡力條件進行判斷。【解答】解：木塊在水平面上做勻速直線運動，處于平衡狀態，水平方向上受到的摩擦力和推力是一對平衡力，大小相等。因為推力等于6N，則受到的摩擦力也為6N，故A正確，BCD錯誤。故選：A。【點評】靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力作用，根據平衡力條件判斷力的大小和方向是常用的一種方法。二．填空題（共6小題）9．（2022秋?萬州區期末）有一種小兒用藥的說明書寫到：小兒每次用量15mg/kg體重（此處體重實指質量），每日服2～3次；一盒共有0.12g×12袋。根據以上數據，如果一個小孩的質量是16kg，則每次用量是2袋；如圖所示，喂藥時用手握住水杯不滑落的原因是水杯受到摩擦力（選填“握力“摩擦力”或“支持力”）作用。【考點】摩擦力產生的條件；質量的單位及其換算．【專題】應用題；質量及其測量；重力、彈力、摩擦力；應用能力．【分析】15mg/kg的含義：小兒每1kg質量應該服用的藥量是15mg；質量的單位需要換算統一，才能計算。根據二力平衡條件分析水杯的受力情況。【解答】解：質量是16kg的小孩每天的服用量：16kg×＝240mg＝0.24g，一天分兩次服，所以一次服的量是：0.12g，由于一袋的質量是0.12g，所以每次用量是＝2袋。喂藥時用手握住水杯不滑落時，處于靜止狀態，豎直方向上的重力和摩擦力是一對平衡力，所以水杯不滑落的原因是水杯受到摩擦力的作用。故答案為：2；摩擦力。【點評】本題涉及的內容貼近我們的生活，學生可以感受到學習物理的重要性。10．（2022秋?宛城區期末）冰壺運動是2022年北京冬奧會上的一項比賽項目。冰壺比賽時，運動員兩只腳的作用分別為蹬冰和滑行，所以兩只鞋底的表面不同（如圖所示）。蹬冰腳的鞋底應該是圖中的乙（選填“甲”或“乙”），理由是：乙鞋底比較粗糙，增大了接觸面的粗糙程度，在壓力一定時可以增大摩擦力。【考點】摩擦力大小的影響因素．【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；分析、綜合能力．【分析】（1）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度；（2）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動。【解答】解：由圖知，甲鞋底比較光滑，這樣可以通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力，便于滑行，所以甲是滑行腳的鞋底；乙鞋底比較粗糙，這樣可以通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力（即向前運動的動力），也起到防滑的作用，所以乙是蹬冰腳的鞋底。故答案為：乙；乙鞋底比較粗糙，增大了接觸面的粗糙程度，在壓力一定時可以增大摩擦力。【點評】掌握摩擦力大小的影響因素，掌握增大和減小摩擦的方法，并能解釋摩擦力有關的問題。11．（2023?明山區校級模擬）2022年北京冬奧會，中國選手徐夢桃獲得自由式滑雪空中技巧金牌。如圖為徐夢桃滑雪時的一個場景，當從雪道向下滑行時，雪板受雪地的摩擦力方向與其前進方向相反，此時她由于受重力向下滑行，最后能夠停下來是力改變了她的運動狀態。【考點】摩擦力的方向；力的作用效果；重力的方向．【專題】重力、彈力、摩擦力；應用能力．【分析】（1）摩擦力產生條件：①兩物體要接觸并相互擠壓；②接觸面粗糙；③有相對運動或相對運動趨勢；（2）摩擦力的方向與相對運動或相對運動的趨勢相反；【解答】解：從雪道向下滑行時，雪板相對于雪地向向前運動故摩擦力的方向與前進方向相反，故向后；此時運動員受到重力作用故會向下滑行，最后停下來是由于力改變她的運動狀態。故答案為：相反；重力；運動狀態。【點評】本題考查重力、力的作用效果和摩擦力方向的判斷，關鍵是理解相對運動。12．（2022秋?兩江新區期末）斯坦福大學開發出一系列小型大力機器人，采用模仿壁虎設計，可爬墻，拉力驚人。其中一個名為μTug的機器人，質量僅為12g，最大卻可以拉動是自身重2000倍的物體，它可以拉動的最大物重為235.2NN。如圖所示，機器人正拉著重物在豎直向上爬墻，此時機器人受到的摩擦力方向為豎直向上。【考點】摩擦力的方向；重力的計算．【專題】計算題；定性思想；重力、彈力、摩擦力；應用能力．【分析】（1）利用G＝mg求出機器人的重力，然后可求它可以拉動的最大物重；（2）摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，據此分析解答即可。【解答】解：（1）機器人的重力：G＝mg＝0.012kg×9.8N/kg＝0.1176N，它可以拉動的最大物重：G最大＝2000G＝2000×0.1176N＝235.2N；（2）因為摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，機器人正拉著重物在豎直向上爬墻時，由于受到重力和重物對它的拉力作用，有豎直向下的運動趨勢，所以此時機器人受到的摩擦力方向為豎直向上。故答案為：235.2N；豎直向上。【點評】此題考查重力的計算、摩擦力的方向，解答此類題目的關鍵是深入理解摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，并能結合實際進行分析。13．（2022春?開封期中）如圖甲，用鉛垂線可以檢測水平面是否水平，原理是，重力的方向是豎直向下。圖乙中，手執毛筆豎直懸空靜止，若手握筆桿的力增大，筆受到的摩擦力將不變（選填“增大”“減小”或“不變”）。【考點】摩擦力的大小；重力的方向．【專題】重力、彈力、摩擦力；應用能力．【分析】重力方向豎直向下；物體處于平衡狀態時，所受合力為零。【解答】解：用鉛垂線可以檢測水平面是否水平，原理是，重力的方向豎直向下；手執毛筆豎直懸空靜止，毛筆處于平衡狀態，在豎直方向上受到的豎直向上的摩擦力和豎直向下的重力是一對平衡力，因為毛筆重力不變，所以若手握筆桿的力增大，筆受到的摩擦力將不變。故答案為：豎直向下；不變。【點評】本題考查了重力的方向、摩擦力的大小，屬于基礎知識。14．（2022秋?通州區期末）如圖所示，輪滑鞋是利用滾動代替滑動來減小（選填“增大”或“減小”）摩擦的。【考點】增大或減小摩擦的方法．【專題】應用題；重力、彈力、摩擦力；應用能力．【分析】減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動。【解答】解：滑鞋是利用滾動代替滑動來減小摩擦的。故答案為：減小。【點評】此題考查減小摩擦的方法，屬于基礎題目，難度不大。三．實驗探究題（共1小題）15．（2023?蘇州模擬）如圖所示為“探究滑動摩擦力與什么因素有關”的實驗，在圖甲、乙、丙中，分別用F1＝0.5N，F2＝1N，F3＝1.2N的拉力，拉著木塊沿水平方向勻速前進。（1）實驗中，他將彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，此時拉力大小等于摩擦力大小；（2）在甲、乙、丙中，比較圖甲、乙可得：當接觸面粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大；（3）在實驗過程中，小江發現按要求拉著木塊運動時彈簧測力計示數不穩定，同組的小李對實驗裝置進行改進。將輕質彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板。如圖丁所示，實驗時拉著長木板沿著水平方向向右運動，發現彈簧測力計示數為1.2N，說明木塊受到的摩擦力為1.2N。此時增加拉力F，彈簧測力計的示數不變（變大/不變/變小），在實際操作時發現彈簧測力計示數仍然不穩定，可能原因是木板表面粗糙程度不同。【考點】探究影響摩擦力大小的因素．【專題】實驗題；重力、彈力、摩擦力；實驗基本能力．【分析】（1）根據二力平衡的條件分析；（2）影響滑動摩擦力大小因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個因素的關系時，要控制另外一個因素不變，據此分析回答；（3）如圖丁所示，木塊相對地面處于靜止狀態，根據二力平衡知識分析；根據影響滑動摩擦力大小的兩個因素可知，在壓力不變時，粗糙程度不同，會導致滑動摩擦力不同。【解答】解：（1）實驗中，他將彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，木塊在水平方向上受到平衡力的作用，根據二力平衡的條件，此時拉力大小等于摩擦力大小；（2）研究滑動摩擦力大小與壓力的關系時，要控制接觸面粗糙程度相同，比較圖甲、乙可得：當接觸面粗糙程度相同，壓力越大，摩擦力越大；（3）如圖丁所示，木塊相對地面處于靜止狀態，受到測力計的拉力與受到長木板施加的滑動摩擦力為一對平衡力，大小相等，發現彈簧測力計示數為1.2N，說明木塊受到的摩擦力為1.2N；此時增加拉力F，彈簧測力計的示數不變；在實際操作時發現彈簧測力計示數仍然不穩定，則滑動摩擦力大小發生了變化，根據影響滑動摩擦力大小的兩個因素可知，在壓力不變時，可能原因是木板表面粗糙程度不同。故答案為：（1）等于；（2）甲、乙；（3）1.2；不變；木板表面粗糙程度不同。【點評】本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關，考查實驗原理及控制變量法的運用和對實驗方案的改進，體現了對過程和方法的考查。

考點卡片1．質量的單位及其換算【知識點的認識】國際單位制中質量的單位是千克，符號kg，常用的單位還有克（g）、毫克（mg）、微克（μg）和噸（t）．它們之間的換算關系是1t＝1000kg，1kg＝1000g，1g＝1000mg，1mg＝1000μg．說明：斤、兩也是質量的單位，它在我國民間使用，不是國際單位制中的單位．【命題方向】質量的單位直接換算，計算題中單位換算以及質量單位換算過程都是命題的關鍵．例1：世界上最大的鳥是鴕鳥，它的卵有1.5kg，合1500g；世界上最小的鳥是蜂鳥，它的卵只有0.35g，合350mg，鐵的密度是7.9×103kg/m3，合7.9g/cm3．分析：質量單位t、kg、g、mg相鄰單位間為103進制，g/cm3與kg/m3之間也為1000進制．解：1kg＝1000g，1.5kg＝1500g；1g＝1000mg，0.35g＝350mg；1g/cm3＝1×103kg/m3，7.9×103kg/m3＝7.9g/cm3．故答案為：1500；350；7.9．點評：熟練掌握質量單位、密度單位之間的換算關系，為做好大題打下堅實的基礎．例2：有一種小兒用藥的用法用量寫到：【用法用量】溶于40℃以下的溫開水內服，成人一天8～16袋，分2～3次服用；小兒一天30mg/kg體重，分2次服．共有：0.16g×12袋．根據以上數據，如果一個小孩的質量是16kg，則每次用量是1.5袋，4天內能將此盒藥用完．分析：解答本題的關鍵是要理解30mg/kg的含義：質量為1kg，應該服用的藥量是30mg．質量的單位需要換算統一，才能計算．解：質量是16kg的小孩每天的服用量：16kg×＝480mg＝0.48g，一天分兩次服，所以一次服的量是：0.24g，由于一袋的質量是0.16g，所以每次用量是＝1.5袋．因為一天服用兩次，是3袋，所以4天內就能將此盒的12袋藥用完．故答案為：1.5，4點評：本題涉及的內容貼近我們的生活，學生可以感受到學習物理的重要性．【解題方法點撥】熟記質量單位換算關系，并記住與中國人生活中的習慣單位之間的換算．2．速度的計算和公式的應用【知識點的認識】（1）速度的定義及其物理意義：在物理學中，把路程與時間之比叫做速度．速度是用來描述物體運動快慢的物理量．（2）速度的公式：通常用字母v表示速度，用字母s表示路程，用字母t表示時間，則速度的公式是v＝．【命題方向】計算類型：一、列車過橋問題（注意列車通過路程要加上列車的長），二、爆破安全逃離問題，三、測距離問題，四、追趕問題，五、趕時間問題，六、順、逆水行船問題，七、比例問題例1：一輛大型運輸車，長40m，質量為30t，勻速通過長260m的山洞時，所用時間為30s，它以同樣速度通過一座橋時，所用時間為24s，求橋的長度．分析；解答此題的關鍵的是大型運輸車30s內走的路程是40m+260m，同理．它以同樣速度通過一座橋時，所走的路程車長，所以求出的距離要減去車長才是橋的長度．已知：s1＝40m，s2＝260m，t1＝30s，t2＝24s求：s3解：v＝＝＝10m/s，s3＝vt2﹣s1＝10m/s×24s﹣40m＝240m﹣40m＝200m．答：橋的長度是200m．點評：解題時要注意此題中有個多余條件（質量為30t），解答此題的關鍵一定要注意這輛大型運輸車自身的長度．例2：如圖所示，轎車從某地在高速公路上往南寧方向勻速行駛，當到達A地時，車內的鐘表顯示為10h15min，到達B地時，鐘表顯示為10h45min．求：（1）轎車從A地到B地用多少時間？（2）轎車從A地到B地的速度．（3）若轎車仍以該速度繼續勻速行駛，從B地到南寧需要多長時間？分析：此題考查了速度公式v＝即變形式t＝，結合圖象反映的路程信息可以求解答案．解：（1）轎車從A地到B地所用時間△t＝30min＝0.5h；（2）轎車從A地到B地的s＝120﹣70＝50km，故速度v＝＝＝100km/h；（3）若轎車仍以該速度繼續勻速行駛，則從B地到南寧所用時間t＝＝＝0.7h；答：（1）轎車從A地到B地用時30min；（2）轎車從A地到B地的速度v＝100km/h；（3）從B地到南寧需要0.7h．點評：解決此類題目的關鍵是通過圖象得出需要信息，結合速度公式及變形式求解答案．例3：甲、乙兩物體做勻速直線運動，它們通過的路程之比為3：2，所用時間之比為2：3，則速度之比為（）A．9：4B．4：9C．1：1D．3：2分析：要判斷速度之比，要根據速度公式v＝，由題目的路程、時間之比來求速度之比．解：甲、乙的路程之比為3：2，所用時間之比為2：3，故根據速度公式v＝，可知甲乙速度之比為：，即9：4．故選A．點評：本題是由路程和時間之比，求速度之比，與計算速度一樣，都是根據速度公式來求解．【解題方法點撥】要熟練運用速度的計算公式及其變形，分類練習此類題目，多與生活聯系．【知識點的認識】（1）速度的公式：v＝，其中v表示速度，s表示路程，t表示時間．（2）應用：①火車過橋（隧道）問題：火車穿過隧道時，火車頭進人隧道就開始算起，直到火車尾離開隧道才叫做火車通過了隧道，所以火車穿過隧道經過的路程應該等于隧道長與車身長度的和．過大橋時也類似，火車通過大橋經過的路程等于橋長加車長．故對于本身有長度的物體過橋問題小結如下：物體通過的路程等于橋長與物體本身長度的和．②出租車問題：a．出租車的速度表示車輛行駛過程中的行進速度，指針指示的數值就是該時刻的速度值，采用的單位為km/h．b．里程示數窗表示該車行駛的總路程，某段時間的路程就等于這段時間內兩個示數的差．c．出租車票據上給出的上車、下車時間間隔為車行駛時間，里程就是這段時間內出租車通過的路程．利用這些信息，可以解決與出租車有關的多種問題．【命題方向】第一類常考題：火車過橋甲乙兩地的距離是900km，一列火車早上7：30從甲地出發開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16：30到達乙地．列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s．求：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？（2）火車的長度是多少米？分析：（1）已知甲乙兩地的距離和甲地開往乙地的時間，利用v＝即可求得火車從甲地開往乙地的平均速度；（2）已知速度和時間可求火車和橋梁的總長，總長減橋梁長就是火車的長度．解：（1）火車從甲地早上7：30出發開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16：30到達乙地，則甲地開往乙地所用時間t1＝9h．火車從甲地開往乙地的平均速度v1＝＝＝100km/h，（2）∵v＝，v2＝144km/h＝40m/s∴火車過橋通過的總距離：s＝v2t2＝40m/s×25s＝1000m，∴火車的長度s火車＝s﹣s橋＝1000m﹣400m＝600m．答：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是100千米每小時；（2）火車的長度是600米．點評：本題考查了速度公式的計算，弄清火車完全過橋時行駛的路程為橋長與火車長的和是關鍵．第二類常考題：行程問題小光從廈門乘坐某次航班來武夷山旅游，廈門機場起飛的時間是7：20，抵達武夷山機場的時間是8：05，飛機飛行路程約為396km．求：（1）全程飛行的時間是多少小時？（2）全程飛行的平均速度是多少千米每時？分析：（1）根據飛機起飛時間和抵達時間，求全程飛行的時間；（2）又知道飛行時間，利用速度公式v＝求全程飛行的速度．解：（1）根據飛機起飛時間為7：20，抵達武夷山機場的時間是8：05可得飛行時間：t＝8：05﹣7：20＝45min＝0.75h，（2）飛機飛行的平均速度為：v＝＝＝528km/h．答：（1）全程飛行的時間是0.75h；（2）全程飛行的平均速度是528km/h．點評：本題考查了學生對速度公式的掌握和運用，能根據起飛和抵達時間求出飛機飛行時間是本題的突破口．【解題方法點撥】注意事項：（1）應用v＝計算時，單位要統一．s用米（m），t用秒（s）作單位時，速度v的單位為米/秒（m/s）；當s用千米（km），t用小時（h）時，速度v的單位為千米/時（km/h）．（2）v＝公式的三個物理量必須對應于同一物體．3．運動圖像4．力的作用效果【知識點的認識】（1）力可以改變物體的運動狀態：①物體運動狀態的改變：一是指物體運動速度大小發生了改變．如物體從快到慢、從慢到快、從靜止到運動和從運動到靜止都是速度大小在改變；二是指物體運動方向發生了改變，如左轉彎、右轉彎等都是說明其運動方向在改變；三是指物體運動速度大小和運動方向同時發生了改變．②力可以改變物體運動狀態并不是說物體只要受力，其運動狀態就一定要改變，“可以”不是“一定”．（2）力可以改變物體的形狀：用手拉彈簧使彈簧變長了；揉面時，面團形狀不斷變化；刀片能劃破紙等，都表面力可以使物體的形狀發生改變．【命題方向】生活中力的作用效果的現象有哪些，判斷其是改變運動狀態還是形狀都是中考的命題方向例1：下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．進站的火車受阻力緩緩停下C．蘋果受重力豎直下落D．用力把鉛球推出分析；解決本題的關鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態．物體運動狀態的改變包括：速度大小的改變和運動方向的改變．解：A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發生變化，所以選項A屬于力改變物體的形狀；B、進站的火車受阻力緩緩停下，速度在減小，所以選項B屬于力改變物體的運動狀態；C、蘋果受重力豎直下落，蘋果在重力作用下，速度越來越快，所以選項C屬于力改變物體的運動狀態；D、用力把鉛球推出，鉛球在重力作用下，運動速度和運動方向都在發生改變，所以選項D屬于力改變物體的運動狀態．故選：A．點評：本題考查了力的作用效果，力的這兩個作用效果有明顯的不同，比較容易辨別．例2：下列事例中，在力的作用下使物體的形狀發生變化的是（）A．緊急剎車B．騎自行車加速前進C．做直線運動的足球，碰到球員后，運動方向發生改變D．兩手用力扳竹條，使其彎曲分析：力可以使物體發生形變，物體的形變包括：形狀的變化和體積的變化．解：A、緊急剎車時，剎車皮和輪胎內圈之間的摩擦力使輪胎由運動變為靜止，改變了物體的運動狀態；B、騎自行車加速運動，對自行車施加的作用力改變了自行車的運動速度，速度的改變是運動狀態改變的一種；C、運動方向的改變就是運動狀態改變的一種；D、兩手對竹條的作用力是竹條的形狀變彎了．故選D．點評：此題考查了力可以改變物體的形狀，是一道基礎題．【解題方法點撥】（1）一個物體只要發生了運動狀態的改變或形狀的改變，這個物體一定受到力的作用．（2）一個物體若受到了力的作用，則物體要么改變了形狀，要么改變了運動狀態，要么兩者都發生了改變，要根據題意判斷是哪一種情況，不能盲目地下結論．5．重力的計算【知識點的認識】物體由于地球的吸引而受到的力叫重力．重力的施力物體是地球．重力的方向總是豎直向下．公式G＝mg，其中G表示重力，單位是N；m表示質量，單位是kg；g取9.8N/kg，粗略計算時，可取g＝10N/kg．【命題方向】中考命題方向：（1）公式的表述：重力大小跟物體的質量成正比，不能反過來表述：物體的質量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式進行重力、質量的計算．（3）由質量計算出重力或直接計算重力做功或克服重力做功．（4）與力的合成或平衡力結合出題．例1：下列說法正確的是（）A．“G＝mg”表明：物體受到的重力跟它的質量成正比B．“m＝”表明：物體的質量跟它的重力成正比C．“g＝”表明：g值大小等于物體受的重力跟它質量的比值，且是一個恒定的值D．上述說法都正確分析：理解重力公式及其變形的物理意義；對各個選項逐一分析．解：A、公式G＝mg表示物體受到的重力跟它的質量成正比，正確；B、物體的質量是表示物體所含物質的多少，與重力沒有關系，故B錯誤；C、g在地球上不同的位置，大小不同，所以不能說是一個恒定的值，故C錯誤；故選A．點評：本題考查重力、質量、g的含義，關鍵是明白他們所表示的物理意義．例2：甲、乙兩人受到的重力之比是5：4，甲的質量是60kg，則乙的質量和重力分別是（）A．48kg，470.4NB．470.4kg，470.4NC．48kg，48ND．75kg，735N分析：重力大小跟質量的關系是：物體所受的重力跟它的質量成正比，知道甲、乙兩人受到的重力之比，從而可以計算甲、乙兩人的質量之比，又知道甲的質量，可求乙的質量，再利用公式G＝mg計算乙的重力．解：物體所受的重力跟它的質量成正比，∵甲、乙兩人受到的重力之比是5：4，∴甲、乙兩人的質量之比是5：4，又∵m甲＝60kg，∴＝＝，從而可知，m乙＝48kg，∴乙的重力為：G乙＝m乙g＝48kg×9.8N/kg＝470.4N．故選A．點評：本題考查了重力公式的應用，物體所受的重力跟它的質量成正比，而且比值是個定值，等于9.8N/kg．【解題方法點撥】理解公式的含義，注意知識點之間的聯系．6．重力的方向【知識點的認識】重力的方向總是豎直向下的，豎直向下是指和物體所在處水平面垂直向下的方向，應注意“豎直向下”與“垂直向下”是有區別的，“垂直向下”是指垂直于某個平面向下，如圖所示；重力的方向不受其他作用力的影響，與物體的運動狀態無關．【命題方向】用重力的方向去理解常見的生活現象，重力方向的使用都是中考常見的命題方法例1：體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動（如圖），圖中能正確表示鉛球所受重力的方向的是（）A．B．C．D．分析：重力的方向總是豎直向下的，作用點在重心．解：重力的作用點在重心，規則物體的重心在物體的幾何中心，方向是豎直向下．故選C．點評：本題考查了重力的示意圖的作法．不管物體怎樣運動，重力的方向總是豎直向下的．例2：如圖所示，為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該桌面（）A．右面高，左面低B．左面高，右面低C．左右相平，前高后低D．左右相平，前低后高分析：水平儀的制作原理是利用重力的方向是豎直向下的．解：通過圖可以看出，垂線偏右，所以左面高，右面低，A、C、D均不符合題意，只有B符合題意；故選B．點評：重錘線也是利用重力的方向是豎直向下的原理．【解題方法點撥】理解重力方向的特點，多與生活向聯系有關重力方向的題目，記住重力的方向．7．摩擦力的大小【知識點的認識】對于初中摩擦力的大小不需要利用公式計算，摩擦力大小只要求求出靜摩擦力和滑動摩擦力，這兩種摩擦力一般與平衡力相結合出題，例如：靜摩擦力，要根據受力的情況來分析，而不要想當然或跟著思維定勢走．例：用手握住一個瓶子靜止不動，隨著手的握力的增大，瓶子受到的摩擦力的大小如何變化？講解：此時瓶子處于靜止狀態，在豎直方向上除受一個重力之外，還受到一個豎直向上的摩擦力作用，且摩擦力的大小與重力大小相等．由于瓶子的重力大小是不變的，所以瓶子靜止不動時摩擦力的大小是不變的，它不隨握力的變化而變化．不能認為所有情況都是“壓力越大，摩擦力越大”．例：一木塊放在水平桌面上，某人用10牛的力拉木塊在桌面上做勻速直線運動，若改用15牛的水平拉力拉木塊，仍使木塊在水平桌面上運動，此時木塊受到的摩擦力大小應如何變化？講解：當木塊受10牛的力在做勻速直線運動時，摩擦力與拉力二力平衡，大小為10牛．當木塊受15牛的拉力作用時，壓力、接觸面的粗糙程度都沒改變，所以摩擦力的大小不變，只是此時，也正是摩擦力沒有改變而拉力變大，所以導致的結果必然是木塊在做加速運動，這也跟生活經驗相吻合．不少同學認為“拉力越大，摩擦力越大”是沒有根據的．【命題方向】靜摩擦力和滑動摩擦力與平衡力相結合出題是中考命題方向．例1：一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運動時受到的摩擦力為40N，若物體運動的速度增加到3m/s時仍在該桌面上做勻速直線運動，此時它受到的摩擦力（）A．大于40NB．小于40NC．等于40ND．無法確定分析：（1）首先根據二力平衡知識判斷出摩擦力的大小；（2）掌握影響摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度，根據影響因素判斷摩擦力的變化情況．解：一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運動，所以摩擦力與拉力是一對平衡力，f＝F＝40N，方向與拉力方向相反；物體運動的速度增加到3m/s時仍在該桌面上做勻速直線運動，此時壓力和接觸面的粗糙程度都未變化，所以摩擦力仍不變，為40N．故選C．點評：此題考查了二力平衡條件的應用及影響摩擦力大小的因素，在解析摩擦力的變化時，關鍵是分析影響因素是否變化，與物體的運動速度無關．例2：如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結論中正確的是（）A．甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為FB．甲、乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力均為FC．甲圖中物體A受到的摩擦力為0，物體B受到地面對它的摩擦力為FD．乙圖中物體A受到的摩擦力為F，物體B受到地面對它的摩擦力為F分析：在分析時，分別以整體、A、B為研究對象進行分析，且物體處于勻速直線運動狀態時，受平衡力的作用．解：乙圖，AB同時向前做勻速直線運動，所以AB之間沒有相對運動的趨勢，A不受摩擦力的作用，AD錯誤；以AB整體為研究對象，在水平方向受地面的摩擦和拉力F，這兩個力相互平衡，則f＝F，兩種情況下B受到的摩擦力相等，B正確；甲圖以A為研究對象，A做勻速直線運動，在水平方向受拉力F和B對它的靜摩擦力作用，且f＝F，C錯誤．故選B．點評：此題考查了摩擦力大小的判定，將甲乙兩圖相互對比，關鍵是能夠對整體和部分進行受力分析，根據平衡力的知識進行判斷，對學生來說應屬于難題．【解題方法點撥】摩擦力的大小計算應當聯系二力平衡的知識與力的合成（當物體靜止或做勻速直線運動時物體受力一定受平衡力）．8．摩擦力大小的影響因素【知識點的認識】兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力．影響摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度．（1）接觸面粗糙程度一定時，壓力越大摩擦力越大．生活中我們有這樣的常識，當自行車車胎氣不足的時候，騎起來更費力一些．（2）壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．【命題方向】影響摩擦力大小因素的表述是這個知識點的考查方向．例1：小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時，提出了如下四個猜想．根據你對本實驗的探究，發現其中與實驗結論不相符合的是（）A．摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關B．把滑動變為滾動，摩擦力變小C．摩擦力的大小可能與物體間接觸面積的大小有關D．摩擦力的大小可能與接觸面上壓力的大小有關分析：完成本題需要掌握增大或減小摩擦力的方法，增大摩擦力的方法：增大壓力、使接觸面變粗糙、變滾動為滑動；減小摩擦可采取相反的措施：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動等．解：A、在其他條件一定時，使接觸面變粗糙，可以增大摩擦力，該猜想與實驗結論相符；B、在其他條件一定時，將滑動變為滾動，可以減小摩擦力，該猜想與實驗結論相符；C、摩擦力的大小與物體間的接觸面積無關，該猜想與實驗結論不相符；D、在其他條件一定時，增大物體對接觸面的壓力大小，可以增大摩擦力，該猜想與實驗結論相符；故選C．點評：本題考查學生對摩擦力大小的影響因素的了解和掌握，解題時根據所學的物理知識逐個排除．例2：下列實例中，是通過改變壓力大小來改變摩擦力的是（）A．在行李箱下安裝滾輪B．騎自行車剎車時用力捏閘C．體操運動員比賽前在手上抹鎂粉D．在軸承上加潤滑油分析：影響摩擦力大小的因素是壓力的大小和接觸面的粗糙程度；要改變摩擦力的大小，就要通過改變壓力和接觸面的粗糙程度來實現．解：A、在行李箱下安裝滾輪，是通過變滑動為滾動以減小摩擦力；B、騎自行車剎車時用力捏閘就是通過增大壓力來增大摩擦的；C、體操運動員比賽前在手上抹鎂粉是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的；D、在軸承上加潤滑油就是使接觸面更光滑來減小摩擦力的．故選B．點評：摩擦力在生活中的應用是非常廣泛的，我們要能夠從生活中的實例分析出所用到的物理知識．【解題方法點撥】在影響因素表述時一定要運用“控制變量”的方法是解題的關鍵．9．摩擦力的方向【知識點的認識】摩擦力的性質是阻礙相互接觸的兩個物體間的相對運動或相對運動趨勢，所以研究摩擦力的方向時一定要取與研究對象接觸的那個物體為參照物，并判斷研究對象與參照物之間是否存在相對運動或相對運動趨勢．若有，則被研究物體所受的摩擦力一定與此相對運動或相對運動趨勢方向相反．摩擦力的方向與物體實際運動方向是沒有任何關系的．【命題方向】摩擦力方向的判斷是命題方向，例如在選擇題中出現這樣一句話：摩擦力的方向一定和物體運動方向相反．有上面的知識點得知當然這句話是不對的．例1：在平直的公路上，運動員騎自行車加速前進，有關車輪所受摩擦力方向說法正確的是（）A．前后車輪所受摩擦力方向都向后B．前后車輪所受摩擦力方向都向前C．前輪所受摩擦力方向向前，后輪所受摩擦力方向向后D．前輪所受摩擦力方向向后，后輪所受摩擦力方向向前分析：根據摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動的趨勢的方向相反這一知識點去分析即可．后輪是動力輪，后輪與地面接觸處，后輪相對地面向后運動，所以地面相應給后輪一個向前的摩擦力．前輪受到向后的摩擦力而轉動．解：因為摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動的趨勢的方向相反，運動員騎自行車加速前進，后車輪相對地面做向后運動，因此所受摩擦力方向向前，前車輪被動向前運動，因此所受地面摩擦力方向向后．故選D．點評：此題主要考查學生對摩擦力的方向這一知識點的理解，解答此題的關鍵是學生明確“摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動的趨勢的方向相反”，這一知識點．例2：將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動．當輸送帶突然制動時，米袋會繼續向前滑動一段距離后停下．（回答下列小題請選填以下合適的字母標號）A．受到方向向右的摩擦力；B．受到方向向左的摩擦力；C．不受力（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為A；（2）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為C；（3）當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為B．分析：（1）摩擦力是阻礙相對運動的力，總是與相對運動方向相反的，或者與相對運動趨勢方向相反；（2）物體在水平方向上如果受力只是摩擦力，其他任何力都不受．（3）物體勻速直線運動時，或者不受力，或者受平衡力．解：（1）輸送帶是向右勻速運動的，米袋剛放上時，由靜止變為向右運動，水平方向沒有其他拉力或推力，所以只受向右的摩擦力；（2）物體勻速直線運動時，或者不受力，或者受平衡力．米袋向右勻速運動時，水平方向上如果受摩擦力，一定有另一個力與它平衡，因為沒有其他力，所以不受力．（3）輸送帶制動時，米袋由向右運動變成靜止，只有摩擦力方向向左，才能阻止米袋繼續向右運動．故答案為：A；C；B．點評：本題是易錯題，記住摩擦力與相對運動或運動趨勢方向相反，并不是與運動方向相反；在傳送帶上勻速運動時是不受摩擦力的．【解題方法點撥】判斷滑動摩擦力的方向很容易，而靜摩擦力的方向，除了利用定義還可以采用下面的方法進行判斷：一、假設法產生靜摩擦力的條件是物體間有相對滑動的趨勢，靜摩擦力的方向則與物體間相對滑動趨勢的方向相反．因此要確定靜摩擦力的方向，必須先要判斷物體間相對滑動的趨勢的方向．所謂假設法就是假設接觸面是光滑的，確定兩物體的相對滑動方向，從而確定靜摩擦力的方向．二、用平衡條件判斷有些物體間的相對滑動趨勢不明顯，用假設法也不易判斷靜摩擦力的方向，但如果物體處于平衡狀態．則可用物體平衡條件來判斷物體是否受靜摩擦力．其方向如何．三、由運動狀態判斷有些靜摩擦力的方向與物體的運動狀態緊密相關，因此只有由物體的運動狀態來判斷物體所受的摩擦力的方向．四、有兩種可能的靜摩擦力方向的判斷有些靜摩擦力在同一問題中有兩種可能的方向，處理這類問題有兩種方法：一是分兩個方向進行討論，二是用絕對值不等式求解．10．增大或減小摩擦的方法【知識點的認識】增大有益摩擦的方法：（1）增大接觸面的粗糙程度，如汽車輪胎做上花紋；（2）增大壓力，如騎自行車捏閘的力越大，摩擦力越大；（3）變滾動為滑動，如汽車急剎車時車只滑不滾；（4）變濕摩擦為干摩擦．減小有害摩擦的方法：（1）使接觸面變光滑；（2）減小壓力；（3）用滾動代替滑動；（4）使接觸面分離；（5）變干摩擦為濕摩擦．【知識拓展】①加潤滑油，可以在摩擦面間形成一層油膜，使摩擦面不接觸，運動部件只在油膜上滑過，大大減小了摩擦；②利用壓縮氣體在摩擦面間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小，如氣墊船；③利用磁懸浮使摩擦面脫離，可以大大減小摩擦，如磁懸浮列車．【命題方向】怎樣增大摩擦力或減小摩擦力，生活中的現象使用的是增大還是減少摩擦都是命題方向．例1：下列做法屬于減小摩擦的是（）A．冬天，在結冰的馬路上撒一些細沙以方便路人的行走B．在生銹的自行車軸上滴一些油，騎車就會感覺輕松一些C．當汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機會就近尋找石塊等物墊在車輪下D．體操運動員進行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落分析：（1）摩擦力大小的影響因素：壓力和接觸面粗糙程度．壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大．（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度．（3）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動．解：A、冬天，在結冰的馬路上撒一些細沙以方便路人的行走，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．不符合題意．B、在生銹的自行車軸上滴一些油，使接觸面脫離，減小摩擦力，騎車就會感覺輕松一些．符合題意．C、當汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機會就近尋找石塊等物墊在車輪下，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．不符合題意．D、體操運動員進行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．不符合題意．故選B．點評：（1）掌握摩擦力大小的影響因素，增大和減小摩擦力的方法．（2）能用摩擦力的知識解釋生活中的問題．例2：如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是（）A．B．C．D．旅行箱下裝有小輪在軸承中加滾珠給車輪的軸中加潤滑油輪胎上制有花紋分析：影響摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度兩個因素，減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑即減小接觸面的粗糙程度、變滑動為滾動、加潤滑油、使兩接觸面分開．增大摩擦的方法有：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度．據此分析判斷．解：A、輪胎上制有花紋，增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦，符合題意；B、軸承中裝有滾珠，是將滑動摩擦變為滾動摩擦，是減小摩擦的一種方法，不符合題意；C、給車輪的軸中加潤滑油，使兩接觸面分開，減小摩擦，不符合題意；D、旅行箱下面的小輪可以變滑動為滾動，即減小了摩擦力，不符合題意．故選A．點評：增大、減小摩擦的現象在我們的日常生活中隨處可見，學習中要注意理論聯系實際，用所學物理知識對生活中的物理現象作出解釋，這樣才能做到舉一反三，活學活用．【解題方法點撥】解答此類題目時，分析操作前后的摩擦力變化即可．例如，鎖生銹不好開時，將少量食用油注入鎖孔就易開了，起初開鎖難說明摩擦力大；操作后，開鎖容易說明摩擦力減小．前后對比說明注入食油使摩擦力減小了，或者，直接分析操作符合增大或減小摩擦的哪一項，這需要我們熟練應用增大或減小摩擦的方法與途徑．11．探究影響摩擦力大小的因素【知識點的認識】提出問題：生活經驗告訴我們，在水平面上移動越重的物體，所用的力就要越大；在不同的物體表面上推動同一物體，所用的力也不一樣；由此我們猜想滑動摩擦力的大小是否跟物體之間的壓力大小和接觸面的粗糙程度有關呢？實驗器材：一個木塊、一塊長木板、一塊長玻璃板、一條長毛巾、一個彈簧測力計、砝碼若干實驗步驟：如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，從而測出木塊和木板、木塊和毛巾、木塊和玻璃板之間的摩擦力，在木塊上加砝碼，改變壓力，再測出木塊和木板之間的摩擦力，并且記下各種情況下彈簧測力計的示數，即摩擦力的大小，填在表格中研究方法：控制變量法、轉換法實驗數據：實驗序號實驗條件摩擦力f/N壓力情況接觸面情況1木塊木板表面0.92木塊毛巾表面2.63木塊玻璃板表面0.64木塊和砝碼木板表面2.1分析論證：（1）為了保證壓力等于木板上物體的重力，必須在水平桌面上做實驗（2）實驗時所用的木板要足夠長，以保證木塊在上面畫的時有勻速運動的過程（3）彈簧測力計拉木塊做勻速直線運動，目的是使木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力構成平衡力，這樣讀出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了．由此推理可知，當物體在同一直線上的摩擦力和拉力作用下處于平衡狀態時，可利用平衡力的知識求摩擦力的大小．得出結論：滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關．接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大．【命題方向】題目以考查滑動摩擦力的測量方法和控制變量法的運用進行命題例：用圖1所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系．（1）實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數就等于摩擦力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對平衡力．（2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖1所示，它的示數是1.6N．實驗次數12345壓力F/N34567摩擦力f/N0.60.81.01.21.4（3）改變木塊上所加鉤碼的個數進行多次實驗，記錄的數據如表所示，請根據表中的數據，在圖2中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關系圖象．（4）分析圖象可知：當接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成正比．（5）實驗結束后，小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變為原來的一半．她由此得出：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小．你認為她的結論正確嗎？不正確，理由是：沒有控制壓力大小不變．分析：（1）根據二力平衡的知識可知，要讓木塊在水平板面上做勻速直線運動，只有這樣才可以測出摩擦力；（2）彈簧測力計讀數要首先明確刻度的標注方向，讀數時應從小刻度向大刻度方向觀察，同時認清分度值，并細心數格，才能保證讀數的正確性；（3）利用描點法，橫坐標對應壓力，縱坐標對應摩擦力，繪制出圖象；（4）從數據上看，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，受到的摩擦力越大；（5）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，探究滑動摩擦力大小跟接觸面積大小的關系時，控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變．受到的摩擦力越大；（5）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，探究滑動摩擦力大小跟接觸面積大小的關系時，控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變．解：（1）摩擦力和彈簧測力計的拉力是水平方向上一對方向相反的力，若木塊勻速直線運動，勻速直線運動狀態就是一種平衡狀態，此時摩擦力和彈簧測力計的拉力就是水平方向的一對平衡力，讀出彈簧測力計的示數，就等于摩擦力；（2）讀圖可知，彈簧測力計把1N分成了5份，其分度值為0.2N，故該測力計的示數為1N+0.2N×3＝1.6N；（3）圖中橫坐標對應的是壓力，縱坐標對應的是摩擦力，把表中的數據用描點法繪制圖象如下：（4）從圖象上看出，這是個正比例函數圖象，在接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力的大小與壓力的大小成正比；（5）因為滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，在研究滑動摩擦力大小跟接觸面面積的關系時，應保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，小麗將木塊沿豎直方向截去一半后，雖然接觸面的粗糙程度沒變，但