Word文檔下載后可自行編輯1/12023年江蘇省鎮江市丹徒區中考二模語文試卷（解析）2023年江蘇省鎮江市丹徒區中考語文二模試卷

一、積累運用（共20分）

1．（10分）閱讀下面語段，完成問題。

家國情懷，是民族yì（）立不敗的精神脊（）梁。歌曲《國家》中的“家是最小國，國是千萬家”，言簡意賅（）地詮釋出國與家的關系。中國人的家國情懷，如血液里的文化基因，yuán（）遠流長。

杜甫在春天目睹國都淪陷，借花鳥吟誦出“①，”的悲痛；范仲淹借洞庭湖氣象萬千的景象，抒發了自己“②，”的政治抱負；辛棄疾也在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表述了“③，”的雄心壯志；文天祥面對勸降，不為所動，舍生忘死，喊出“④？”的誓言。

（1）（2分）在下面方格內依次填寫拼音所表示的漢字和加點字的拼音。

（2）（8分）在上面橫線上依次填寫相關的古詩文。

2．（4分）閱讀下面語段，完成問題。

①先就的方面說。②文藝的創作決不是隨便取許多文字來集合在一起。③著手創作，必然對于人生先有所見，先有所感。④他把這些所見所感寫出來，不作，而作，不作，而作。⑤他準備寫的不是普通的論說文、記敘文；他準備寫的是文藝。⑥他動手寫，選擇那些最適當的文字，讓它們集合起來，要審查那些寫下來的文字，看有沒有應當修改或是增減的。⑦總之，想做到的是：寫下來的文字正好流露出他的所見所感。

（1）（2分）填寫在第④句橫線上最恰當的一組詞語是

A.抽象的分析想象的安排刻板的記載具體的描寫

B.抽象的分析具體的描寫刻板的記載想象的安排

C.刻板的記載具體的描寫抽象的分析想象的安排

D.刻板的記載想象的安排抽象的分析具體的描寫

（2）（1分）請為第⑥句的劃線處選擇一組恰當的關聯詞

A.不但……還……

B.既……又……

C.如果……就……

D.既然……那么……

（3）（1分）第⑦句有一個詞語使用不當，應把改為。

3．（6分）根據下列材料，完成題目。

鎮江是一座歷史文化名城，有著豐富的文化遺產，小江所在的班級正在開展“尋找身邊的文化遺產”綜合性學習活動。周日，小江來到鎮江博物館，參觀了以下文物。

文物資料卡

場館主題場館一：悠久的歷史場館二：英勇的人民場館三：③

文物展示

文物名稱①青銅矛青銅鉦

文物介紹約公元前4000—3000年，1977年出土于武進縣。尖圓唇，盤口，高柄，喇叭狀足。古代食器。戰國時期，1976年出土于丹陽。②。東周時期，1978年出土于溧陽。執柄呈八棱體，鉦體光素，形體小巧，是吳國地區特色樂器。

（1（1分））“豆”“鼎”都是象形文字，據此推斷①處器皿應為

A.高足豆

B.高足鼎

（2）（2分）根據相關內容，將②處的“文物介紹”補充完整。

（3）（1分）仿照場館主題的擬名，在③處為場館三擬定一個主題：。

（4）（2分）參觀后，小江發布了一條朋友圈，得到了下列回復。

今天我尋訪到了家鄉的很多文化遺產，領略了名城的魅力，真是大飽眼福，不虛此行！婷婷：厲害！實地尋訪研究，你現在都快成專家了！小貝：哇！我們家鄉還有這么多文化遺產，我也想去看！欣怡：真棒！推薦去大西路嘗嘗美味的鍋蓋面哦！凱凱：這些文物也太久遠了吧！不如看看自然山水，飽飽眼福。

小江發現其中有一條回復不太妥帖，趕緊@，應對道：。

二、閱讀理解（共50分）

4．（6分）閱讀下面兩首宋詞，完成問題。

定風波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

臨江仙送錢穆父①

蘇軾

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵，依然一笑作春溫。無波真古井，有節是秋筠③。

惆悵孤帆連夜發，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰④。人生如逆旅，我亦是行人。

①錢穆父：蘇軾朋友，元佑三年，被貶越州（今浙江紹興）。元佑五年，被調往瀛洲（治所在今河北河間）。元佑六年春，錢穆父赴任途中經過杭州，蘇軾作此詞以送。②改火：古代鉆木取火，四季換用不同木材，稱為“改火”，這里指年度的更替。③筠：竹。④顰（pín）：皺眉頭。

（1）（2分）這兩首詞中，蘇軾均為“行人”。詞中，他是一個冒雨緩步走在沙湖道中的人，詞中，他認為自己是一個。（用自己的話說）

（2）（2分）詞中“，”兩句與小序“同行皆狼狽，余獨不覺”相呼應。詞中借贊頌友人而表明心志的詩句是“，”。（填寫原文詩句）

（3）（2分）下列“風雨”的含義，與其它三項最不相同的一項是

A.已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

B.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

C.回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

D.溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

5．（14分）閱讀下面文言文（選段），完成問題。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（選自《出師表》）

曹操自江陵將順江東下。諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請求救于孫將軍。”遂與魯肅俱詣孫權。亮見權于柴桑，說權曰：“今將軍外托服從之名，而內懷猶豫之計，事急而不斷，禍至無日矣。”權曰：“茍如君言，劉豫州①何不遂事之乎！”亮曰：“劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士慕仰，若水之歸海！若事之不濟，此乃天也，安能抗此難乎！”權勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。吾計決矣！非劉豫州莫可以當曹操者；然豫州新敗之后，安能抗此難乎！”亮曰：“豫州軍雖敗于長坂，今戰士還者及關羽水軍精甲萬人。曹操之眾，遠來疲敝，此所謂‘強弩之末勢不能穿魯縞’者也；且北方之人，不習水戰。今將軍誠能命猛將統兵數萬，與穆州協規同力，破操軍必矣。成敗之機，在于今日！”權大悅。

（選自《資治通鑒》，有改動）

①劉豫州，即劉備。

（1）（4分）解釋下列句子中加點的詞語。

①躬耕于南陽

②遂與魯肅俱詣孫權

③然豫州新敗之后

④今將軍誠能命猛將統兵數萬

（2）（4分）用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①由是感激，遂許先帝以驅馳。

②茍如君言，劉豫州何不遂事之乎！

（3）（1分）由文可知，文中的“敗軍”是指，“奉命”是指諸葛亮接受劉備派遣，聯合孫權抗曹。（用自己的語言回答）

（4）（2分）“生子當如孫仲謀！”——辛棄疾為什么如此贊美孫權？請從文中找出相關依據，并簡要回答。

（5）（3分）諸葛亮認為“破操軍必矣”的理由有哪些？請簡要概括。

6．（10分）閱讀下面的選文，完成問題。

夢回繁華（節選）

毛寧

畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光。疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的轎乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴。近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發的枝芽，調節了畫面的色彩和疏密，表現出北國早春的氣息。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。后段描寫汴京市區的街道。在高大雄偉的城樓兩側，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應俱全。各類店鋪經營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農工商，男女老少，各行各業，無所不備。

《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴京的記載基本一致。《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。畫中的“孫羊店”“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記的“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有不符。畫面細節的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業人員的活動，皆細致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現的同時，也是為12世紀中國城市生活狀況留下的重要形象資料。

北宋畫家張擇端《清明上河圖》賞析（節選）

此畫用筆兼工帶寫，設色淡雅不同一般的界畫，即所謂“別成家數”。構圖采用鳥瞰式全景法，真實而又集中概括地描繪了當時汴京東南城角這一典型的區域。用傳統的手卷形式，采取“散點透視法”組織畫面。畫面長而不冗，繁而不亂，嚴密緊湊，如一氣呵成。畫中所攝取的景物，大至寂靜的原野，浩瀚的河流，高聳的城郭；小到舟車里的人物，攤販上的陳設貨物，市招上的文字，絲毫不失。在多達800余人物的畫面中，穿插著各種情節，組織得有條不紊，同時又具有情趣。

張擇端的春天之旅（節選）

祝勇

他鋪開畫紙，輕輕落筆，但在他筆下展開的，卻是一幅浩蕩的畫卷，他要把城市的角角落落都畫下來，而不是其中的一部分。他精心描繪的城市巨型景觀，并非只是為了炫耀城市的壯觀和綺麗，而是安頓自己心目中的主角——不是一個人，而是浩蕩的人海。他們是城市的魂，構筑了城市的神韻風骨。

（1）（2分）文說“這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。”請簡要概括這“一幕”的具體內容。（不超過25字）

（2）（3分）文兩次提到《東京夢華錄》這部筆記著作，用意何在？

（3）（2分）文為什么稱贊《清明上河圖》是“一幅浩蕩的畫卷”？請從文中提取相關語句來印證。

（4）（3分）文為什么能把《清明上河圖》介紹得“繁而不亂，嚴密緊湊，如一氣呵成”？

7．（15分）閱讀下面的文章，完成問題。

默默的守望

流沙

（1）父親的書房里雜亂無章，十個平方的面積，放了兩張桌子、四把椅子，六七個牛奶箱紙盒、一堆不穿的鞋子。老年人的房間大都是這樣的，堆滿了各種各樣的舊東西。我說：“這些東西我給你扔了吧。”

（2）父親看看我，輕聲說：“不想扔。”

（3）我給父親裝配了一臺電腦，放在他的書房里。

（4）我給電腦裝程序，他十分好奇。因為房間太局促了，父親離我很近，能聽到他“呼呼”的呼吸聲。

（5）我抬頭看看他，他也不說話，聚精會神地盯著電腦屏幕。這是我與父親之間現在的常態，只要我在家里，他的話很少，而他的目光總是隨著我移動。與他說話，他總是說“好的”，要么就是笑笑。

（6）父親已經七十歲了，仍然還能接受新事物。地攤上的“戲匣子”買了兩個，其中一個專程從鄉下趕到城里來送我，他以為城里沒有這樣的新玩意兒，我又感動又哭笑不得；兩元錢一個USB，他能插在電腦上看里面的越劇，又打電話來告訴我，家里的VCD播放機用不著了，意思是讓給我用，我同樣哭笑不得。

（7）我家中的“大事”他都會打電話征詢我的意見，這些“大事”其實都是小事，哪個親戚搬新房送五百還是一千，家中的母狗生了三只小狗是全部送人還是自己養、存款是存一年期的還是三年期的……父親原來不是這樣的人，他一直很強勢。在生產隊里他是小隊長，隊員派工和計分他說了算；在家里，自留地種什么種多少，一日三餐吃什么包括菜怎么燒，他也說了算。不知從什么時候起，只要我在場，他的話就少了，他總是在顧及我，許多事情他好像都做不了主了。

（8）其實，我二十四年前就離開了故土，老家的許多事和人對我來說，都只剩下記憶，父親每次打電話來問，我都莫名其妙，把許多事和人都混淆了。但他卻能從我的只言片語中得到一些信息，歸納總結一番。

（9）有時他會從鄉下給我帶一些新鮮的果蔬，進了屋，他就坐在客廳里，給他倒茶，他說不要不要，但還是接住了；我讓他看電視，他說不用不用，但還是津津有味地看下去。我在家里走來走去，他的目光就移來移去。

（10）我慢慢地、慢慢地就理解了，這就是衰老，這就是衰老背后無力和無助引發的，他在心底仰仗你、信任你或又敬畏你、崇拜你，就像我小時候對他一樣；還有像老猴王退位之后，看著身強力壯的年輕猴王的那種落寞和悲傷。

（11）我記得父親最后一次對我說“重話”是二十一年前，我中專畢業了，從江蘇鎮江乘車回杭州，有很多東西。那時沒有電話，寫信給父親，讓他來杭州武林門汽車站接我。客車誤點了，他沒有接到我，反而是我先回到了家，他深更半夜才回來，對我說：“我在武林門汽車站門口站了整整一天。”

（12）從此后，他再也沒有在我面前有過一點點的埋怨。

（13）父親的頭發全部花白且枯干，臉上是一塊塊的老年斑，他不能久坐，久坐了就會睡著，一有聲響，又會驚醒。

（14）我問母親，那臺電腦父親有沒有用過。母親說，他真的不懂，連移鼠標也移不好。我讓他問你，他又不敢打電話來問，他說你忙，怕打擾你。

（15）所謂父母子女一場，有時想想很悲哀，我們之間的緣分，就是此消彼長。就像一棵樹和土地，還是種子的時候，土地能包容我孕育我，等我長高了，開出了許多花結了許多果，即便根仍然扎在土里，但樹與土地之間，有了越來越遠的距離，最后只剩下默默的守望。

（選自2015年6月12日《北京日報》）

（1）（3分）閱讀全文，將下面空缺的內容補充完整。

①→在家里目光隨著兒子移動→②→③→對兒子先拒后從→在兒子面前沒有一點點埋怨

（2）（6分）聯系上下文，揣摩文中劃線句，回答括號中的問題。

①在生產隊里他是小隊長，隊員派工和計分他說了算；在家里，自留地種什么種多少，一日三餐吃什么包括菜怎么燒，他也說了算。（句中為什么反復提到父親“說了算”？）

②進了屋，他就坐在客廳里，給他倒茶，他說不要不要，但還是接住了；我讓他看電視，他說不用不用，但還是津津有味地看下去。（你怎樣看待父親的言行不一？）

（3）（3分）文中幾次寫到只要“我”在場，父親的話就很少，目光總是隨“我”移動。請推測父親此時的心理活動。

（4）（3分）文章最后一段把父母子女一場比喻為樹與土地之間的關系，有哪些含義？

8．（5分）名著閱讀。

（1）（2分）小京和小江正在討論“喜好與選擇”這個話題，請你從備選名著中提煉素材，參與他們的討論。

備選名著：《水滸傳》《紅巖》

小京：在喜歡和不喜歡的事情之間，我會選擇做自己喜歡的事情。就像《草房子》中的細馬，他不愛讀書就選擇回家放羊。

小江：但并非所有事情都讓人喜歡，有些選擇是迫不得已的。

我：對!①。

小江：還有一些選擇出于使命與擔當。

我：是啊!②。

小京：原來，選擇不只因“小我”的喜好，更因時代的驅使、民族的召喚！

（2）（3分）小京發現，很多同學都害怕孤獨。如何面對孤獨？小京邀請你一起去名著中尋找解析，并合作完成下列讀書筆記，為同學們指點迷津。

讀書筆記：

①摘抄：

赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！

——傅雷《傅雷家書》

赤子：①初生的嬰兒：～之心（比喻純潔的心）。②對故土懷有純真感情的人：海外～。（《現代漢語詞典》）

②關聯：

a王冕在獨自放牛時學畫荷花、博覽群書。（《儒林外史》）

b魯迅離開喧鬧的東京去往仙臺醫專。（《朝花夕拾》）

③指點迷津：

三、作文（共50分）

9．（50分）作文。

“你看看別人家的孩子……”從小到大，我們常聽到有家長對孩子說這樣的話。對此，你有怎樣的聯想或思考？請自擬題目，自選角度，向定立意，寫一篇文章。

提示：你可以記述體驗，表述感悟，可以寫信向某人傾訴或求助；也可以寫一篇發言稿，在家長會上發表觀點、表述看法，還可以進行文學創作，表述個性化的認知與思考……

要求：①除詩歌外文體自選，不少于600字。②文中不得出現（或暗示）真實的人名、校名、地名。

2023年江蘇省鎮江市丹徒區中考語文二模試卷（參考解析）

一、積累運用（共20分）

1．（10分）閱讀下面語段，完成問題。

家國情懷，是民族yì（）立不敗的精神脊（）梁。歌曲《國家》中的“家是最小國，國是千萬家”，言簡意賅（）地詮釋出國與家的關系。中國人的家國情懷，如血液里的文化基因，yuán（）遠流長。

杜甫在春天目睹國都淪陷，借花鳥吟誦出“①，”的悲痛；范仲淹借洞庭湖氣象萬千的景象，抒發了自己“②，”的政治抱負；辛棄疾也在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表述了“③，”的雄心壯志；文天祥面對勸降，不為所動，舍生忘死，喊出“④？”的誓言。

（1）在下面方格內依次填寫拼音所表示的漢字和加點字的拼音。

（2）在上面橫線上依次填寫相關的古詩文。

解析：

（1）屹jǐgāi源

（2）①感時花濺淚恨別鳥驚心（注意“濺”的書寫）

②先天下之憂后天下之樂而樂

③了卻君王天下事贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

④人生自古誰無死留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）

2．（4分）閱讀下面語段，完成問題。

①先就的方面說。②文藝的創作決不是隨便取許多文字來集合在一起。③著手創作，必然對于人生先有所見，先有所感。④他把這些所見所感寫出來，不作，而作，不作，而作。⑤他準備寫的不是普通的論說文、記敘文；他準備寫的是文藝。⑥他動手寫，選擇那些最適當的文字，讓它們集合起來，要審查那些寫下來的文字，看有沒有應當修改或是增減的。⑦總之，想做到的是：寫下來的文字正好流露出他的所見所感。

（1）填寫在第④句橫線上最恰當的一組詞語是B

A.抽象的分析想象的安排刻板的記載具體的描寫

B.抽象的分析具體的描寫刻板的記載想象的安排

C.刻板的記載具體的描寫抽象的分析想象的安排

D.刻板的記載想象的安排抽象的分析具體的描寫

（2）請為第⑥句的劃線處選擇一組恰當的關聯詞A

A.不但……還……

B.既……又……

C.如果……就……

D.既然……那么……

（3）第⑦句有一個詞語使用不當，應把流露改為傳達。

解析：

（1）B

（2）A

（3）流露傳達

3．（6分）根據下列材料，完成題目。

鎮江是一座歷史文化名城，有著豐富的文化遺產，小江所在的班級正在開展“尋找身邊的文化遺產”綜合性學習活動。周日，小江來到鎮江博物館，參觀了以下文物。

文物資料卡

場館主題場館一：悠久的歷史場館二：英勇的人民場館三：③歷史的回響

文物展示

文物名稱①豆青銅矛青銅鉦

文物介紹約公元前4000—3000年，1977年出土于武進縣。尖圓唇，盤口，高柄，喇叭狀足。古代食器。戰國時期，1976年出土于丹陽。②古代兵器。東周時期，1978年出土于溧陽。執柄呈八棱體，鉦體光素，形體小巧，是吳國地區特色樂器。

（1）“豆”“鼎”都是象形文字，據此推斷①處器皿應為A

A.高足豆

B.高足鼎

（2）根據相關內容，將②處的“文物介紹”補充完整。

（3）仿照場館主題的擬名，在③處為場館三擬定一個主題：歷史的回響。

（4）參觀后，小江發布了一條朋友圈，得到了下列回復。

今天我尋訪到了家鄉的很多文化遺產，領略了名城的魅力，真是大飽眼福，不虛此行！婷婷：厲害！實地尋訪研究，你現在都快成專家了！小貝：哇！我們家鄉還有這么多文化遺產，我也想去看！欣怡：真棒！推薦去大西路嘗嘗美味的鍋蓋面哦！凱凱：這些文物也太久遠了吧！不如看看自然山水，飽飽眼福。

小江發現其中有一條回復不太妥帖，趕緊@凱凱，應對道：看山水固然可以飽眼福，但是觀看文物，也能增長知識，還能領略鎮江文化的魅力，也是一種眼福啊。

解析：

（1）A

（2）示例：古代兵器

（3）示例：歷史的回響

（4）第一空：凱凱

第二空：示例：看山水固然可以飽眼福，但是觀看文物，也能增長知識，還能領略鎮江文化的魅力，也是一種眼福啊

二、閱讀理解（共50分）

4．（6分）閱讀下面兩首宋詞，完成問題。

定風波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

臨江仙送錢穆父①

蘇軾

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵，依然一笑作春溫。無波真古井，有節是秋筠③。

惆悵孤帆連夜發，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰④。人生如逆旅，我亦是行人。

①錢穆父：蘇軾朋友，元佑三年，被貶越州（今浙江紹興）。元佑五年，被調往瀛洲（治所在今河北河間）。元佑六年春，錢穆父赴任途中經過杭州，蘇軾作此詞以送。②改火：古代鉆木取火，四季換用不同木材，稱為“改火”，這里指年度的更替。③筠：竹。④顰（pín）：皺眉頭。

（1）這兩首詞中，蘇軾均為“行人”。詞中，他是一個冒雨緩步走在沙湖道中的人，詞中，他認為自己是一個行走在人世間的旅行者。（用自己的話說）

（2）詞中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”兩句與小序“同行皆狼狽，余獨不覺”相呼應。詞中借贊頌友人而表明心志的詩句是“無波古井水，有節秋竹竿”。（填寫原文詩句）

（3）下列“風雨”的含義，與其它三項最不相同的一項是B

A.已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

B.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

C.回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

D.溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

（1）本題考查理解詩詞內容。結合“人生如逆旅，我亦是行人”的意思“人生在世就好像住旅館，我也包括在旅行者里邊”可知，人人都是天地間的過客，也不例外。

（2）本題考查理解詞句。甲詞中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”意思是不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。此句照應了小序中的“同行皆狼狽，余獨不覺”。乙詞中“無波古井水，有節秋竹竿”意思是你心如古井水不起波瀾，高風亮節像秋天的竹竿。此句用對偶連喻的句式，通過對友人純一道心、保持名節的贊頌，表明了自己淡泊的心境和堅貞的操守。

（3）本題考查理解詞義。

ACD.相同，這三項中的“風雨”既指自然界的“風雨”，也指生活中的挫折和磨難。

B.不相同，此句意思是國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。可見此句運用了比喻的修辭方法，把國家的命運比喻成狂風中的柳絮，把自己的命運比喻成雨中的浮萍，用凄涼的自然景象喻國事的衰微，極深切地表現了他的哀慟。句中的“風雨”指的是自然界的“風雨”。

故選：B。

解析：

（1）行走在人世間的旅行者

（2）莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行無波古井水，有節秋竹竿

（3）B

譯文：

定風波

三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，大家沒有雨具，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，就創作了這首詞。

不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。竹杖和草鞋輕捷得勝過騎馬，有什么可怕的？一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生。

春風微涼，將我的酒意吹醒，寒意初上，山頭初晴的斜陽卻應時相迎。回頭望一眼走過來遇到風雨的地方，回去吧，對我來說，既無所謂風雨，也無所謂天晴。

臨江仙送錢穆父

自從我們在京城分別一晃又三年，遠涉天涯你奔走輾轉在人間。相逢一笑時依然像春天般的溫暖。你心如古井水不起波瀾，高風亮節像秋天的竹竿。我心惆悵因你要連夜分別揚孤帆，送行之時云色微茫月兒淡淡。陪酒的歌妓不用沖著酒杯太凄婉。人生在世就好像住旅館，我也包括在旅行者里邊。

5．（14分）閱讀下面文言文（選段），完成問題。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（選自《出師表》）

曹操自江陵將順江東下。諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請求救于孫將軍。”遂與魯肅俱詣孫權。亮見權于柴桑，說權曰：“今將軍外托服從之名，而內懷猶豫之計，事急而不斷，禍至無日矣。”權曰：“茍如君言，劉豫州①何不遂事之乎！”亮曰：“劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士慕仰，若水之歸海！若事之不濟，此乃天也，安能抗此難乎！”權勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。吾計決矣！非劉豫州莫可以當曹操者；然豫州新敗之后，安能抗此難乎！”亮曰：“豫州軍雖敗于長坂，今戰士還者及關羽水軍精甲萬人。曹操之眾，遠來疲敝，此所謂‘強弩之末勢不能穿魯縞’者也；且北方之人，不習水戰。今將軍誠能命猛將統兵數萬，與穆州協規同力，破操軍必矣。成敗之機，在于今日！”權大悅。

（選自《資治通鑒》，有改動）

①劉豫州，即劉備。

（1）解釋下列句子中加點的詞語。

①躬耕于南陽親自

②遂與魯肅俱詣孫權剛剛

③然豫州新敗之后剛剛

④今將軍誠能命猛將統兵數萬果真

（2）用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①由是感激，遂許先帝以驅馳。

②茍如君言，劉豫州何不遂事之乎！

（3）由文可知，文中的“敗軍”是指豫州軍在長坂兵敗，“奉命”是指諸葛亮接受劉備派遣，聯合孫權抗曹。（用自己的語言回答）

（4）“生子當如孫仲謀！”——辛棄疾為什么如此贊美孫權？請從文中找出相關依據，并簡要回答。

（5）諸葛亮認為“破操軍必矣”的理由有哪些？請簡要概括。

（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：在南陽親自耕田。躬：親自。

②句意：于是諸葛亮和魯肅一起去拜見孫權。詣：拜見。

③句意：但劉豫州剛剛失敗。新：剛剛。

④句意：如今將軍果真能夠命猛將率領數萬人馬。誠：果真。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：由是，因此；遂，于是。句意為：我因此有所感而情緒激動，就答應為先帝奔走效勞。

②中重點詞語有：茍，如果；何，為什么。句意為：如果按照您所說的，劉豫州為什么不投降他呢？

（3）本題考查對文章的理解和分析。結合“豫州軍雖敗于長坂，今戰士還者及關羽水軍精甲萬人”，可知文中的“敗軍”是指豫州軍在長坂兵敗。

（4）本題考查對文章的理解和分析。結合“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。吾計決矣！非劉豫州莫可以當曹操者；然豫州新敗之后，安能抗此難乎”的意思“我不能拿全吳的地盤，十萬之眾，受別人控制，我的計劃定了！但劉豫州剛剛失敗，怎能擔當這樣重大的任務呢”，可見孫權有謀略、有主見，在聽了諸葛亮的分析之后，又能從大局考慮，聯合抗曹，也說明了他很有大局觀。

（5）本題考查對文章的理解和分析。從“豫州軍雖敗于長坂，今戰士還者及關羽水軍精甲萬人。曹操之眾，遠來疲敝，此所謂‘強弩之末勢不能穿魯縞’者也；且北方之人，不習水戰。今將軍誠能命猛將統兵數萬，與穆州協規同力”的意思“曹操的軍隊從很遠的地方來，一路疲乏，何況北方的士兵，不習慣于水上作戰；再說荊州的良眾依附曹操，被武力逼（表面服了），不是心服。如今將軍果真能夠命猛將率領數萬人馬，和劉豫州齊心協力，一定能打敗曹操。曹軍失敗，必定退回北方；這樣，那么劉豫州和將軍的勢力就強大起來”，可見諸葛亮認為“破操軍必矣”的理由有曹操的軍隊從很遠的地方來，一路疲乏；北方的士兵，不習慣于水上作戰；荊州的良眾是被逼屈服，不是心服。

解析：

（1）①親自。

②拜見。

③剛剛。

④果真。

（2）①我因此有所感而情緒激動，就答應為先帝奔走效勞。

②如果按照您所說的，劉豫州為什么不投降他呢？

（3）豫州軍在長坂兵敗

（4）結合文中“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。吾計決矣！非劉豫州莫可以當曹操者；然豫州新敗之后，安能抗此難乎”可見孫權有謀略、有主見，在聽了諸葛亮的分析之后，又能從大局考慮，聯合抗曹，也說明了他很有大局觀。

（5）曹操的軍隊從很遠的地方來，一路疲乏；北方的士兵，不習慣于水上作戰；荊州的良眾是被逼屈服，不是心服。

6．（10分）閱讀下面的選文，完成問題。

夢回繁華（節選）

毛寧

畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光。疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的轎乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴。近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發的枝芽，調節了畫面的色彩和疏密，表現出北國早春的氣息。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。后段描寫汴京市區的街道。在高大雄偉的城樓兩側，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應俱全。各類店鋪經營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農工商，男女老少，各行各業，無所不備。

《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴京的記載基本一致。《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。畫中的“孫羊店”“腳店”等，與《東京夢華錄》中所記的“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂之腳店”等，無有不符。畫面細節的刻畫也十分真實，如橋梁的結構，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業人員的活動，皆細致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術表現的同時，也是為12世紀中國城市生活狀況留下的重要形象資料。

北宋畫家張擇端《清明上河圖》賞析（節選）

此畫用筆兼工帶寫，設色淡雅不同一般的界畫，即所謂“別成家數”。構圖采用鳥瞰式全景法，真實而又集中概括地描繪了當時汴京東南城角這一典型的區域。用傳統的手卷形式，采取“散點透視法”組織畫面。畫面長而不冗，繁而不亂，嚴密緊湊，如一氣呵成。畫中所攝取的景物，大至寂靜的原野，浩瀚的河流，高聳的城郭；小到舟車里的人物，攤販上的陳設貨物，市招上的文字，絲毫不失。在多達800余人物的畫面中，穿插著各種情節，組織得有條不紊，同時又具有情趣。

張擇端的春天之旅（節選）

祝勇

他鋪開畫紙，輕輕落筆，但在他筆下展開的，卻是一幅浩蕩的畫卷，他要把城市的角角落落都畫下來，而不是其中的一部分。他精心描繪的城市巨型景觀，并非只是為了炫耀城市的壯觀和綺麗，而是安頓自己心目中的主角——不是一個人，而是浩蕩的人海。他們是城市的魂，構筑了城市的神韻風骨。

（1）文說“這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。”請簡要概括這“一幕”的具體內容。（不超過25字）

（2）文兩次提到《東京夢華錄》這部筆記著作，用意何在？

（3）文為什么稱贊《清明上河圖》是“一幅浩蕩的畫卷”？請從文中提取相關語句來印證。

（4）文為什么能把《清明上河圖》介紹得“繁而不亂，嚴密緊湊，如一氣呵成”？

（1）根據“一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮”可概括為：船桅放倒，船夫呼喊，岸邊揮臂助陣，行人橋頭圍觀。

（2）根據“《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴京的記載基本一致。《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及‘天曉諸人入市’‘諸色雜賣’等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。畫中的‘孫羊店’‘腳店’等，與《東京夢華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶……其余皆謂之腳店’等，無有不符”可知，文兩次提到《東京夢華錄》這部筆記著作都是為了說明《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴京的記載基本一致。

（3）根據文“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光。疏林薄霧，農舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉人驅趕著往城內送炭的毛驢馱隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的轎乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴。近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發的枝芽，調節了畫面的色彩和疏密，表現出北國早春的氣息”“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮”“后段描寫汴京市區的街道。在高大雄偉的城樓兩側，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應俱全。各類店鋪經營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農工商，男女老少，各行各業，無所不備”可知，文稱贊《清明上河圖》是“一幅浩蕩的畫卷”的原因是：畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光，畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，后段描寫汴京市區的街道。

（4）文能把《清明上河圖》介紹得“繁而不亂，嚴密緊湊，如一氣呵成”，原因可從說明的中心、說明的順序與方法等方面分析作答。

選文中心突出：第一段詳細描寫了畫作描繪的現實內容，將畫作所表現的北宋時期汴梁都城的“繁花”呈現在讀者面前，突出了“夢回繁華”這一主題。

說明順序得當，說明層次清晰，說明方法得當：第一段按照空間順序，分三層介紹《清明上河圖》畫作的主體內容。第一層，介紹“畫面開卷處”。先總體說明這一處“描繪的是汴京近郊的風光”。其中有“疏林薄霧”“農舍田疇”，有“毛驢馱隊”“轎乘隊伍”，還有“長途跋涉的行旅”。然后，從繪畫的色彩和疏密的角度寫“樹木新發的枝芽”在畫作中所起的作用。內容層次清晰，既可感知畫作的具體內容，又可體味畫作的藝術表現。第二層，介紹“畫面中段”。這是整個畫作的重點部分。說這部分表現的是”汴河兩岸的繁華情景”、將”汴河”作為畫作的主體，是因為這里是”當時南北交通的孔道”和“北宋王朝國家清運的樞紐”，也就是“繁華”之所在。觸艫相接，船工卸糧、纖夫拖船，逼真的場面描寫，令人置身于畫中；宏敞的拱橋、繁華的街市、巨大的漕船、形象的景物描繪，令人感到如在眼前。尤其是對整個畫作高潮部分的描寫，更是令人可知可感：船上船下，河中岸邊，情景眾多，呼之欲出。用語言文字表現繪畫效果，這一層可謂精彩：有點有面，有景有情，有聲有色，有動有靜。加之對汴河是“交通的孔道”的補充說明，和一句“熱鬧非凡”的恰當評價，使得讀者從欣賞的角度對這幅曠世奇作有了充分的感受。第三層，介紹畫作的“后段”。先用一句“描寫汴梁市區的街道”來概括這部分描繪的內容，然后，分寫城樓兩側、各類店鋪、街上行人。在介紹這一部分內容時，使用了“縱橫”“林立”“一應俱全”“應有盡有”“無所不備”等一系列詞語，以盡顯其“繁華”。第二段說明《清明上河圖》所具有的現實主義特性。這種現實性不僅表現在畫作所繪景物與歷史文獻的記載基本一致，而且由于畫作內容十分真實，描繪細致入微，也就為后人了解12世紀中國城市的生活狀況留下了極為寶貴的形象資料。兩次提到《東京夢華錄》這部筆記著作，有力地說明《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴京的記載基本一致。

解析：

（1）船桅放倒，船夫呼喊，岸邊揮臂助陣，行人橋頭圍觀.

（2）都是為了說明《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴京的記載基本一致。

（3）“畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光”“畫面中段是汴河兩岸的繁華情景”“后段描寫汴京市區的街道”。

（4）選文中心突出：第一段詳細描寫了畫作描繪的現實內容，將畫作所表現的北宋時期汴梁都城的“繁花”呈現在讀者面前，突出了“夢回繁華”這一主題。說明順序得當，說明層次清晰，說明方法得當：第一段按照空間順序，分三層介紹《清明上河圖》畫作的主體內容。每一層都是先總寫再細致描寫，重點突出了畫作的重點部分，即中段的內容，有點有面，有景有情，有聲有色，有動有靜。第二段說明《清明上河圖》所具有的現實主義特性。這種現實性不僅表現在畫作所繪景物與歷史文獻的記載基本一致，而且由于畫作內容十分真實，描繪細致入微，也就為后人了解12世紀中國城市的生活狀況留下了極為寶貴的形象資料。兩次提到《東京夢華錄》這部筆記著作，有力地說明《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關汴京的記載基本一致。

7．（15分）閱讀下面的文章，完成問題。

默默的守望

流沙

（1）父親的書房里雜亂無章，十個平方的面積，放了兩張桌子、四把椅子，六七個牛奶箱紙盒、一堆不穿的鞋子。老年人的房間大都是這樣的，堆滿了各種各樣的舊東西。我說：“這些東西我給你扔了吧。”

（2）父親看看我，輕聲說：“不想扔。”

（3）我給父親裝配了一臺電腦，放在他的書房里。

（4）我給電腦裝程序，他十分好奇。因為房間太局促了，父親離我很近，能聽到他“呼呼”的呼吸聲。

（5）我抬頭看看他，他也不說話，聚精會神地盯著電腦屏幕。這是我與父親之間現在的常態，只要我在家里，他的話很少，而他的目光總是隨著我移動。與他說話，他總是說“好的”，要么就是笑笑。

（6）父親已經七十歲了，仍然還能接受新事物。地攤上的“戲匣子”買了兩個，其中一個專程從鄉下趕到城里來送我，他以為城里沒有這樣的新玩意兒，我又感動又哭笑不得；兩元錢一個USB，他能插在電腦上看里面的越劇，又打電話來告訴我，家里的VCD播放機用不著了，意思是讓給我用，我同樣哭笑不得。

（7）我家中的“大事”他都會打電話征詢我的意見，這些“大事”其實都是小事，哪個親戚搬新房送五百還是一千，家中的母狗生了三只小狗是全部送人還是自己養、存款是存一年期的還是三年期的……父親原來不是這樣的人，他一直很強勢。在生產隊里他是小隊長，隊員派工和計分他說了算；在家里，自留地種什么種多少，一日三餐吃什么包括菜怎么燒，他也說了算。不知從什么時候起，只要我在場，他的話就少了，他總是在顧及我，許多事情他好像都做不了主了。

（8）其實，我二十四年前就離開了故土，老家的許多事和人對我來說，都只剩下記憶，父親每次打電話來問，我都莫名其妙，把許多事和人都混淆了。但他卻能從我的只言片語中得到一些信息，歸納總結一番。

（9）有時他會從鄉下給我帶一些新鮮的果蔬，進了屋，他就坐在客廳里，給他倒茶，他說不要不要，但還是接住了；我讓他看電視，他說不用不用，但還是津津有味地看下去。我在家里走來走去，他的目光就移來移去。

（10）我慢慢地、慢慢地就理解了，這就是衰老，這就是衰老背后無力和無助引發的，他在心底仰仗你、信任你或又敬畏你、崇拜你，就像我小時候對他一樣；還有像老猴王退位之后，看著身強力壯的年輕猴王的那種落寞和悲傷。

（11）我記得父親最后一次對我說“重話”是二十一年前，我中專畢業了，從江蘇鎮江乘車回杭州，有很多東西。那時沒有電話，寫信給父親，讓他來杭州武林門汽車站接我。客車誤點了，他沒有接到我，反而是我先回到了家，他深更半夜才回來，對我說：“我在武林門汽車站門口站了整整一天。”

（12）從此后，他再也沒有在我面前有過一點點的埋怨。

（13）父親的頭發全部花白且枯干，臉上是一塊塊的老年斑，他不能久坐，久坐了就會睡著，一有聲響，又會驚醒。

（14）我問母親，那臺電腦父親有沒有用過。母親說，他真的不懂，連移鼠標也移不好。我讓他問你，他又不敢打電話來問，他說你忙，怕打擾你。

（15）所謂父母子女一場，有時想想很悲哀，我們之間的緣分，就是此消彼長。就像一棵樹和土地，還是種子的時候，土地能包容我孕育我，等我長高了，開出了許多花結了許多果，即便根仍然扎在土里，但樹與土地之間，有了越來越遠的距離，最后只剩下默默的守望。

（選自2015年6月12日《北京日報》）

（1）閱讀全文，將下面空缺的內容補充完整。

①輕聲回答兒子的話→在家里目光隨著兒子移動→②給兒子送東西→③征詢兒子意見→對兒子先拒后從→在兒子面前沒有一點點埋怨

（2）聯系上下文，揣摩文中劃線句，回答括號中的問題。

①在生產隊里他是小隊長，隊員派工和計分他說了算；在家里，自留地種什么種多少，一日三餐吃什么包括菜怎么燒，他也說了算。（句中為什么反復提到父親“說了算”？）

②進了屋，他就坐在客廳里，給他倒茶，他說不要不要，但還是接住了；我讓他看電視，他說不用不用，但還是津津有味地看下去。（你怎樣看待父親的言行不一？）

（3）文中幾次寫到只要“我”在場，父親的話就很少，目光總是隨“我”移動。請推測父親此時的心理活動。

（4）文章最后一段把父母子女一場比喻為樹與土地之間的關系，有哪些含義？

（1）本題考查內容理解與概括。

①根據下一情節“在家里目光隨著兒子移動”和關鍵句“父親的書房里雜亂無章，十個平方的面積，放了兩張桌子、四把椅子，六七個牛奶箱紙盒、一堆不穿的鞋子。老年人的房間大都是這樣的，堆滿了各種各樣的舊東西。我說：‘這些東西我給你扔了吧。’”“父親看看我，輕聲說：‘不想扔。’”可概括為：輕聲回答兒子的話。

②根據上一情節“在家里目光隨著兒子移動”和關鍵句“父親已經七十歲了，仍然還能接受新事物。地攤上的‘戲匣子’買了兩個，其中一個專程從鄉下趕到城里來送我，他以為城里沒有這樣的新玩意兒，我又感動又哭笑不得；兩元錢一個USB，他能插在電腦上看里面的越劇，又打電話來告訴我，家里的VCD播放機用不著了，意思是讓給我用，我同樣哭笑不得”可概括為：給兒子送東西。

③根據下一情節“對兒子先拒后從”和關鍵句“我家中的‘大事’他都會打電話征詢我的意見，這些‘大事’其實都是小事……”“父親每次打電話來問，我都莫名其妙，把許多事和人都混淆了。但他卻能從我的只言片語中得到一些信息，歸納總結一番”可概括為：征詢兒子意見。

（2）本題考查詞語的作用和句意理解。

①根據上文“父親原來不是這樣的人，他一直很強勢”和下文“不知從什么時候起，只要我在場，他的話就少了，他總是在顧及我，許多事情他好像都做不了主了”，可知“在生產隊里他是小隊長，隊員派工和計分他說了算；在家里，自留地種什么種多少，一日三餐吃什么包括菜怎么燒，他也說了算”一句中反復提到“說了算”意在突出父親年輕時說話辦事很有主見、很果斷，體現從父親的強勢，與現在凡事都征詢兒子意見，自己不敢做主作對比，表現了父親因衰老而無力、無助的樣子。

②解答本題，需根據父親衰老后的變化分析作答。根據上文輕聲回答兒子的話、在家里目光隨著兒子移動、給兒子送東西、征詢兒子意見等內容，結合下文“我慢慢地、慢慢地就理解了，這就是衰老，這就是衰老背后無力和無助引發的，他在心底仰仗你、信任你或又敬畏你、崇拜你，就像我小時候對他一樣；還有像老猴王退位之后，看著身強力壯的年輕猴王的那種落寞和悲傷”和母親所說“我讓他問你，他又不敢打電話來問，他說你忙，怕打擾你”，可知“進了屋，他就坐在客廳里，給他倒茶，他說不要不要，但還是接住了；我讓他看電視，他說不用不用，但還是津津有味地看下去”一句中父親所表現出來的言行不一體現了衰老的他在心底仰仗、信任兒子，又對兒子充滿敬畏和崇拜之情，還體現了衰老的父親內心的無力和無助、落寞和悲傷的矛盾心理。

（3）本題考查人物形象評析。

文章通過描寫父親輕聲回答兒子的話、在家里目光隨著兒子移動、給兒子送東西、征詢兒子意見、對兒子先拒后從、在兒子面前沒有一點點埋怨的做法，表現了父親衰老后內心無力和無助、落寞和悲傷的樣子。根據文章內容，可推測出父親此時的心理活動：兒子多么強壯啊，走路都帶著風！我年輕時應該也是這樣的吧？青春真好，可是歲月不饒人，老了就是老了，不服不行啊。不過，還好，有兒子呢……

（4）本題考查句子含義。

文章通過描寫父親輕聲回答兒子的話、在家里目光隨著兒子移動、給兒子送東西、征詢兒子意見、對兒子先拒后從、在兒子面前沒有一點點埋怨的做法，表現了父親衰老后內心無力和無助、落寞和悲傷的樣子，抒發了的同情、悲哀和關切、疼愛等復雜的感情。根據文章內容，可知結尾“就像一棵樹和土地，還是種子的時候，土地能包容我孕育我，等我長高了，開出了許多花結了許多果，即便根仍然扎在土里，但樹與土地之間，有了越來越遠的距離，最后只剩下默默的守望”一句把父母子女一場比喻為樹與土地之間的關系，含義豐富：有對父母養育之恩的感激、對父母晚年的陪伴和關愛、對成長的期待與向往、對于父母衰老的感傷等。

解析：

（1）①輕聲回答兒子的話

②給兒子送東西

③征詢兒子意見

（2）①意在突出父親年輕時說話辦事很有主見、很果斷，體現從父親的強勢，與現在凡事都征詢兒子意見，自己不敢做主作對比，表現了父親因衰老而無力、無助的