Word文檔下載后可自行編輯1/12023年江蘇省鹽城市小升初語文試卷（有解析）2023年江蘇省鹽城市小升初語文試卷

一、積累與運用

1．看拼音，寫詞語。

yījīnlínglìfángyùdāngechèdǐ

2．填上空

（1）明月別枝驚鵲，。—《西江月夜行黃沙道中》

（2）咬定青山不放松，。一《竹石》

（3），冷露無聲濕桂花。—《十五夜望月》

（4）鍾子期又曰：“，湯湯乎若流水。”一《伯牙鼓琴》

（5）？曰：非然也。—《學弈》

（6）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，。一《匆匆》

3．選一選（字音字形、加點字解釋錯誤的）

（1）A.雹bāo子B.增zēng加C.咽yàn下D.僻pì靜

（2）A.擁戴B.會集C.哀思D.洪亮

（3）A.別出心裁（設計）B.勢不可當（阻擋）C.見微知著（名著）D.不以為然（正確）

（4）A.終日不成章（花紋）B.尾搐入兩股間（大腿）C.移舟泊煙渚（海岸）D.及其日中如探湯（熱水）

4．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．爸爸教育我做事要講究實效，不做表面文章，不擺花架子。

B．我校男子拔河隊在比賽中拔得頭籌，獲得第二名的好成績。

C．我們參觀名勝古跡一定不能走馬觀花，否則很難有大收獲。

D．這篇文章語句很流暢，如行云流水，給人以清新自然之感。

5．下列句子沒有語病的一項是（）

A．習作水平高低，關鍵取決于能否做到持之以恒地閱讀與練筆。

B．我們平時要學會從細微的現象中不斷地解決問題并發現問題。

C．鹽城的“鹽瀆公園”風景如詩如畫，大多數鹽城人全部去過。

D．這對孿生姐妹即使長得很像，但是她們個性和興趣迥然不同。

6．下列詩句中，沒有表述詩人志向的一項是（）

A．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

D．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

7．在主題班會課上，劉老師希望同學們不斷努力，將來能超越他，成為棟梁之材。下列與劉老師表述意思一致的名句是（）

A．窮則變，變則通，通則久。

B．青，取之于藍，而青于藍。

C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

D．書到用時方恨少，事非經過不知難。

8．下列句子中刻畫人物方法不相同的一項是（）

A．課間，竹節人擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀看，還跺腳拍手。

B．羅丹一會兒上前，一會兒后退，他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動。

C．我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰士會實在忍耐不住突然跳了起來。

D．扁鼻子軍官弓著身子，伸出兩只大手，扭著雨來的兩只耳朵向兩邊拉。

9．六（1）班同學圍繞“電腦時代需要/不需要練字”的辯題展開辯論，下列不適合作為正方觀點材料的一項是（）

A．書法是我們的國粹，散發著藝術的魅力，深受人們喜愛。

B．練習書法不僅可以陶冶情操，還能錘煉意志與提升品格。

C．“茍周于事，不必循舊”，電腦打字會更加快捷與高效。

D．很多優秀的書法作品嚴謹端莊，讓我們受到了美的熏陶。

10．成長紀念冊一般分為封面、扉頁、正文等幾個部分。

任務一：請為自己的成長紀念冊起一個有創意的名字。

任務二：請在扉頁上寫一兩句話向別人推薦自己的成長紀念冊。

任務三：如果用“欄目式”展示成長紀念冊的正文部分，請重點設計能體現自己特點的兩個欄目。

11．（3分）《三國演義》中，不是發生在赤壁之戰期間的故事是（）

A．孫劉聯盟B．蔣干盜書C．草船借箭D．火燒連營

12．（3分）對《城南舊事》中的人物描述不恰當的是（）

A．宋媽勤勞善良B．英子樂于助人

C．“厚嘴唇”有正氣D．秀貞充滿愛心

13．（3分）《漂亮老師和壞小子》中，下列關于米蘭老師的故事表述準確的是（）

A．帶回無故曠課的米老鼠B．立即處理班級打架事件

C．經常會當戰小歐的陪練D．開展“我很棒”展覽會

14．（3分）《魯濱遜漂流記》中，下列事件按照先后順序排列正確的是（）

A．海上遇險一智救野人—環島航行一奪船回國

B．海上遇險一環島航行一建房定居一奪船回國

C．初上荒島一教化野人一荒島拓荒—回到英國

D．初上荒島一荒島拓荒一教化野人一回到英國

15．（3分）《湯姆索亞歷險記》中，下列表述正確的是（）

A．湯姆在法庭勇敢作證B．貝琪先找到山洞出口

C．法官尋找得到了寶藏D．哈克救了撒切爾太太

16．（3分）《今天我是升旗手》中，下列故事與肖曉無關的是（）

A．撿到巨款B．快樂烹飪C．空中索道D．被關禁閉

17．（3分）對《童年》中的人物描述恰當的是（）

A．快樂自由的阿廖沙B．獻身科學的老工人

C．善良樂觀的小茨岡D．忠厚老實的外祖父

18．（3分）《格列佛游記》中，格列佛遇到的怪異設計學院所在的地方是（）

A．小人國B．大人國C．飛島國D．慧駟國

19．（3分）《老人與海》中，下列關于主人公的故事情節表述錯誤的是（）

A．經常會夢到獅子B．在海上兩天兩夜

C．靠星位確定方向D．帶回馬林魚骨架

20．（3分）《少女的紅發卡》中，紅發卡最后給了（）

A．朦B．葉葉C．劉莎D．高敏如

二、閱讀理解。

21．判斷下列說法是否正確（正確的為“A”，錯誤的為“B”）

（1）《三國演義》中，未出茅廬便能知三分天下事的人指的是龐統。

（2）《老人與海》中，圣地亞哥在遭到一群鯊魚攻擊時并沒有退縮。

（3）《騎鵝旅行記》中，尼爾斯變成小狐仙后受到了一些動物嘲笑。

（4）《小英雄雨來》中，雨來完成了多項重要任務，最后參加了游擊隊。

（5）《格列佛游記》中，大人國每隔四年，在春分那天舉行全國大會。

22．閱讀短文，思考后面的問題。

溫暖的火塘

①當鍋灶邊的火塘被柴草點亮，陜南的冬天就到了深處。各家屋檐下，用來燒火的木柴早已堆成一堵墻。在鄉下，人們最喜歡用樺木烤火，前一天夜里燒出的樺木火炭捂在炭灰里，還能做第二天早上的火種。柏木燒過后滿屋清香，能養神除躁；泡桐木木屑松軟，一點就著，是火塘旁常備的燃料。除夕夜，火塘里要火光盈盈，預示來年逢好運。

②火塘或方或圓，一只鐵壺吊在火塘中央，四周可圍坐七八人。老人烤火，要的是個火伴兒，塘里的小火苗燃燒在火塘中央。懸掛在火塘中央的鐵壺晃晃悠悠，貓和狗的眼神晃晃悠悠，咝咝啦啦的響動從壺嘴冒出來，一縷一縷的熱氣也晃晃悠悠。老人一邊忙著手中的針線活，一邊念叨著，春天和出遠門的兒女一道，能早一點回來。

③小孩烤火，圖的是能聽見火笑，沒有干透的木柴燒過之后，斷成兩截，濕氣推著火苗瞬間撲出來，火塘里似有嗤嗤笑聲。這是孩子們耳朵里歡快、溫暖的聲響。

④漢子和主婦烤火，是為了解乏，常常是晚飯過后，火塘新添了干柴棒子，尺把高的火苗照得滿屋亮堂，壺里的水像跺著腳在跳，待熱氣把壺蓋掀起來，就著滾燙的水，在火塘旁泡個熱水腳，一股溫熱傳遍全身經絡，這是一天最享受的時刻。

⑤落一場雪，鄉下才算是真正過冬。這時，莊稼人才會停下手里的農活兒，一家人圍著火塘坐在一起，聽雪花簌簌飄落，聽風搖門窗吱吱地響。瑞雪兆豐年，旋舞的雪花亦如風篩過后的糧食，輕盈地落入大地糧倉。屋外，一場大雪坐在陜南大地上。屋內，火塘里卻有了些許春意，每一個火苗都如一朵盛開的鮮花。噼啪作響的柴火，好似一掛禮炮，歡慶漫天飛舞的雪花。透過門縫，屋外灑下一地火紅。在這個冬夜，漫天雪花如同為新春遞出大自然的請柬，那些裹著雪花外套的小麥和油菜，感受到火熱的泥土，正在布置著一場盛大的迎接儀式。

⑥火塘如擺在鄉村夜晚的宴席，左鄰右舍吃過晚飯，落一身雪花走東家串西家，手握荼杯，就著塘里的柴火，念叨著這場大雪，也念叨著開春之后的油綠肥壯的莊稼。他們圍坐在一起，心里話和家常話被大火烤出來，汗津津的額頭如飄落了一場毛毛細雨，生出豆大的汗珠。爽朗的笑聲裊裊升騰，直到夜深，直到火苗有了倦意

⑦塘里的火是節氣的一部分，烤過小雪、大雪，烤過小寒、大寒，一直烤到立春，烤到萬物有了春風外衣。這時，每個人的心中都裝著一個火塘，熱乎乎地忙碌在莊稼旁。

（1）短文寫了哪三類人的烤火？他們烤火的目的分別是什么？

（2）下列對文中加點動詞表述效果分析不合理的一項是

A.“撲”寫出了火苗因濕氣的推出既快又急的樣子。

B.“跺”寫出了水因沸騰而在壺里上下翻滾的樣子。

C.“坐”寫出了陜南大地上雪之大以及環境的靜謐。

D.“灑”寫出了月光柔和地照耀雪地，令人們陶醉。

（3）下列對第①自然段表述方法的描述，最恰當的一項是

A.開篇點題，引出下文，奠定全文那種溫暖而美好的感情基調。

B.介紹火塘及火塘作用，為下文寫火塘旁的鄉情、親情做鋪墊。

C.講述了除夕夜的火塘，要火光盈盈，這樣來年才能遇上好運。

D.講述了每逢下雪，一家人都喜歡圍著火塘坐在一起烤火取暖。

（4）下列對第⑤自然段畫橫線句子理解最恰當的一項是

A.用比喻寫出火苗給人們帶來溫暖與希望，表述對火苗的喜愛之情。

B.運用了比喻手法，寫出了火苗的美好形態以及烤火時的愉快心情。

C.運用了比喻手法，寫出火塘里的火苗讓屋內變得與春天一樣溫暖。

D.運用了比喻手法，寫出鮮花像火苗一樣，給冬天帶來春天的暖意。

（5）對短文表述情感的描述，最恰當的一項是

A.通過火塘帶給人們的溫暖與愜意，表述對火塘的喜愛之情。

B.通過寫溫暖的火塘，表述對農閑時節溫馨悠閑生活的向往。

C.通過寫溫暖的火塘，表述對火塘的懷念與農村生活的向往。

D.通過寫溫暖的火塘，表述對農村老百姓生活不容易的同情。

23．閱讀理解

新一代飛船

①跟神舟飛船相比，新一代飛船“長征5B”（俗稱“胖五”）可以飛得更遠，不僅可以送航天員往返離地球近400公里的中國空間站，還可以送航天員去38萬公里外登月甚至去更遠的星球探險。如果說神舟飛船解決的是航天員順利進入太空并安全返回地面的難題，那么新飛船解決的就是如何更安全、舒適、智能、經濟地進入太空，解決更遠的深空探測難題。

②新一代飛船身高近9米，最胖的腰圍處約4.5米，體重超過20噸。如果把神舟飛船比作航天員專屬“太空專車”的話，那新一代飛船就是“太空巴士”未來在執行近地軌道任務時，它可以一次運送6～7名航天員，是神舟飛船承載能力的兩倍。它還可以根據任務需求，從“太空巴士”變身為“太空貨車”：既能把航天員送到空間站，也能向空間站運送大量的補給物資，或者把航天員們在空間站做的試驗樣品帶回地球。

③跟神舟飛船的三艙結構不同，新一代飛船由兩艙構成，其中返回艙是指令中心，也是航天員生活居住的地方，服務艙負責提供動力和能源。以前，航天員的生活和工作需要在兩個較小的艙之間往返，而新一代的返回艙空間更大，可以根據需求做“隔間”，打造出工作區、娛樂區、餐飲區和衛生區，為航天員提供更舒適的工作生活環境。

④新一代飛船的返回艙穿了兩件“衣服”：“內衣”用新型金屬材料做成，相當于“墻壁”，圍出了航天員的“駕駛室”，容積大、密封性好，具有更好的駕駛體驗；“外衣”是耐燒蝕的新型輕質放熱材料，重量減輕了30%，防熱效率比神舟飛船更高，不僅更安全，而且首次采用可拆卸更換設計，可以重復使用，降低了成本。

（1）下列選項中，與文章內容不相符的一項是

A.新一代飛船“長征5B”，它可以比神舟”飛船飛得更遠。

B.新一代飛船解決的是如何更好開展更遠的深空探測難題。

C.新一代飛船由返回艙、服務艙構成，返回艙是指令中心。

D.新一代飛船是航天員執行近地軌道任務專屬“太空專車”。

（2）文章說新一代飛船是個“太空巴士”是因為

A.新一代飛船承載能力是神舟飛船兩倍，一次能運送6～7名航天員。

B.新一代飛船的外形很有特點，就像一輛“巴士”，承載能力很強。

C.新一代飛船身高近9米，最胖的腰圍處約4.5米，體重超過20噸。

D.新一代飛船它不僅更安全，它返回艙的“外衣”防熱效率還更高。

（3）下列對文章內容理解與分析不恰當的一項是

A.文章主要說明了新一代飛船的功能更加強大、技術更為先進。

B.文章讓我們為祖國在航天科技領域取得的偉大成就感到自豪。

C.第④自然段中“衣服”等詞語，體現了說明文語言的趣味性。

D.通過新一代飛船與神舟飛船的比較，說明神舟飛船不再重要。

（4）第②自然段運用了哪些說明方法？選擇其中的一種說說這樣寫的好處。

（5）下面是某檔欄目主持人對中國“太空漫步第一人”，航天英雄翟志剛的部分采訪內容。請你結合文章思考翟志剛可能會怎么回答，寫在答題卡相應的位置上。

主持人：您覺得新一代飛船與神舟飛船相比，“駕駛室”有什么新特點？

翟志剛：

主持人：有人稱新一代飛船為“太空貨車”，您覺得真正的原因是什么？

翟志剛：

三、習作

24．

“離家三里遠，別是一鄉風。”《溫暖的火塘》一文，寫的就是陜西的風俗烤火，具有它獨特的味道。我們的祖國幅員遼闊，每個地方都有自己的風俗習慣。你的家鄉有哪些風俗習慣？請你介紹一種風俗，或寫一寫你參加一次風俗活動的經歷。寫作時注意有詳有略，把重點內容寫具體，把自己實際體驗與獨特看法表述出來。自擬題目，完成習作，并寫在答題卡的相應位置。文中不得出現真實人名、校名。

2023年江蘇省鹽城市小升初語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運用

1．看拼音，寫詞語。

yījīn衣襟línglì伶俐fángyù防御dānge耽擱chèdǐ徹底

衣襟伶俐防御耽擱徹底

考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。

故解析為：

衣襟伶俐防御耽擱徹底

完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。

2．填上空

（1）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。—《西江月夜行黃沙道中》

（2）咬定青山不放松，立根原在破巖中。一《竹石》

（3）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。—《十五夜望月》

（4）鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”一《伯牙鼓琴》

（5）為是其智弗若與？曰：非然也。—《學弈》

（6）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。一《匆匆》

（1）清風半夜鳴蟬；

（2）立根原在破巖中；

（3）中庭地白樹棲鴉；

（4）善哉乎鼓琴；

（5）為是其智弗若與；

（6）被初陽蒸融了。

本題考查的歸納點有古詩文默寫，有現代詩文默寫。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

（1）出自宋代辛棄疾的《西江月●夜行黃沙道中》。

（2）出自清代鄭燮的《竹石》。

（3）出自唐代王建的《十五夜望月》。

（4）出自文言文《伯牙鼓琴》。

（5）出自文言文《學弈》。

（6）出自朱自清的《匆匆》。

故解析為：

（1）清風半夜鳴蟬；

（2）立根原在破巖中；

（3）中庭地白樹棲鴉；

（4）善哉乎鼓琴；

（5）為是其智弗若與；

（6）被初陽蒸融了。

做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

3．（3分）選一選（字音字形、加點字解釋錯誤的）

（1）A.雹bāo子B.增zēng加C.咽yàn下D.僻pì靜A

（2）A.擁戴B.會集C.哀思D.洪亮B

（3）A.別出心裁（設計）B.勢不可當（阻擋）C.見微知著（名著）D.不以為然（正確）C

（4）A.終日不成章（花紋）B.尾搐入兩股間（大腿）C.移舟泊煙渚（海岸）D.及其日中如探湯（熱水）C

（1）A；

（2）B；

（3）C；

（4）C。

本題考查字音、字形、字義的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音、字形是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。

（1）“雹子”的“雹”應讀“báo”，指冰雹的簡稱。故選A。

（2）“會集”應改為“匯集”，指聚集。故選B。

（3）“見微知著”意思是見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發展趨勢。微：小，指事物的萌芽狀態。著：明顯，指事物的發展。故選C。

（4）“移舟泊煙渚”的“渚”意思是水中的小塊陸地。故選C。

故解析為：

（1）A；

（2）B；

（3）C；

（4）C。

掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

4．（3分）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．爸爸教育我做事要講究實效，不做表面文章，不擺花架子。

B．我校男子拔河隊在比賽中拔得頭籌，獲得第二名的好成績。

C．我們參觀名勝古跡一定不能走馬觀花，否則很難有大收獲。

D．這篇文章語句很流暢，如行云流水，給人以清新自然之感。

B

考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。

ACD恰當。

B．不恰當，拔得頭籌：取得了第一個出場比賽資格。與語境不符。

故選：B。

理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。

5．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．習作水平高低，關鍵取決于能否做到持之以恒地閱讀與練筆。

B．我們平時要學會從細微的現象中不斷地解決問題并發現問題。

C．鹽城的“鹽瀆公園”風景如詩如畫，大多數鹽城人全部去過。

D．這對孿生姐妹即使長得很像，但是她們個性和興趣迥然不同。

A

考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表述合不合事理，最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲分析。

A.正確。

B.語序不當，將“解決問題并發現問題”改為“發現問題并解決問題”。

C.語義矛盾，“大多數”和“全部”矛盾，刪去“全部”。

D.關聯詞搭配不當，將“即使”改為“雖然”。

故選：A。

常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。

6．（3分）下列詩句中，沒有表述詩人志向的一項是（）

A．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

C．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

D．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

D

考查了詩歌情感主旨。分析時要結合詩詞表述的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。

A、B、C都是托物言志的詩，表述了詩人的志向。

D.“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自唐代詩人韓翃的《寒食》，意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。表述了對朝廷官員的諷刺。

故選：D。

詩歌情感主旨是一門學問，掌握到了其中的精髓，那么在閱讀古詩時就更能與產生共鳴。

7．（3分）在主題班會課上，劉老師希望同學們不斷努力，將來能超越他，成為棟梁之材。下列與劉老師表述意思一致的名句是（）

A．窮則變，變則通，通則久。

B．青，取之于藍，而青于藍。

C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

D．書到用時方恨少，事非經過不知難。

B

本題考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

A選項“窮則變，變則通，通則久”的意思是：事物發展到了極點則變化，變化則通達，能通達，則能恒久。告訴人們遇事不必死鉆牛角，而應該懂得通融、屈伸。

B選項“青，取之于藍，而青于藍”出自荀子的《勸學》。意思是：靛青是通過蓼藍提取出來的，但是顏色卻比蓼藍更深。此句常常用來比喻學生如果能努力研究學問，堅持不懈地拼搏，就能夠比他的老師更有成就。

C選項“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良藥多數是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。

D選項“書到用時方恨少，事非經過不知難”這句話出自南宋詞人陸游寫的一副勸勉聯，告訴我們所學知識只有到用上的時候才恨自己懂得太少了，事情如果不是親身去經歷就不知道有多難。

由以上分析可知，選項A、C、D都與題干語境不符。B與題干語境相符合。

故選：B。

在平時的學習中，要理解格言的意思；特別注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。

8．（3分）下列句子中刻畫人物方法不相同的一項是（）

A．課間，竹節人擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀看，還跺腳拍手。

B．羅丹一會兒上前，一會兒后退，他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動。

C．我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰士會實在忍耐不住突然跳了起來。

D．扁鼻子軍官弓著身子，伸出兩只大手，扭著雨來的兩只耳朵向兩邊拉。

C

考查了描寫手法。文章的描寫手法是指在文學創作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。

A.通過“跺腳”“拍手”可知，這是對人物動作的描寫。

B.通過“上前”“后退”“踩”“揮動”可知，這是對羅丹動作的描寫。

C.通過“擔心”可知，這是對“我”心理活動的描寫。

D.通過“弓”“伸”“扭”“拉”等動詞可知，這是對人物動作的描寫。

故選：C。

要想很好地理解句子的描寫手法，需要深入地理解句子，并結合上下文弄清句子的表現形式。

9．（3分）六（1）班同學圍繞“電腦時代需要/不需要練字”的辯題展開辯論，下列不適合作為正方觀點材料的一項是（）

A．書法是我們的國粹，散發著藝術的魅力，深受人們喜愛。

B．練習書法不僅可以陶冶情操，還能錘煉意志與提升品格。

C．“茍周于事，不必循舊”，電腦打字會更加快捷與高效。

D．很多優秀的書法作品嚴謹端莊，讓我們受到了美的熏陶。

C

本題考查了學生的辯論能力。辯論指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便在最后得到共同的認識和意見；辯論（賽）旨在培養人的思維能力。辯論的特點是人員的雙邊性，辯論觀點的對立性，論證的嚴密性，追求真理的目的性。

ABD正確，C有誤，結合辯題，作為正方觀點應該是“電腦時代需要練字”。而“‘茍周于事，不必循舊’，電腦打字會更加快捷”與高效與正方觀點不符，所以不適合作為正方觀點材料使用。

故選：C。

辯論能開闊學生思維，鍛煉辯者的口頭表述能力，查找資料的能力，搜索的能力，統籌分析的能力等。讓辯者開動腦筋，從多方面去考慮問題，發散思維。

10．（3分）成長紀念冊一般分為封面、扉頁、正文等幾個部分。

任務一：請為自己的成長紀念冊起一個有創意的名字《歲月如歌》。

任務二：請在扉頁上寫一兩句話向別人推薦自己的成長紀念冊像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，在記憶的心屝中，學生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

任務三：如果用“欄目式”展示成長紀念冊的正文部分，請重點設計能體現自己特點的兩個欄目成長足跡、精彩瞬間。

《歲月如歌》；

像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，在記憶的心屝中，學生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章；

成長足跡、精彩瞬間。

考查了實踐作業。所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來。

成長紀念冊一般分為封面、扉頁、正文等幾個部分。我為自己制作了一本成長紀念冊，我的成長紀念冊的名字是《歲月如歌》。

在成長紀念冊的扉頁，我寫了這樣兩句話：“像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，在記憶的心屝中，學生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。”

如果用“欄目式”展示成長紀念冊的正文部分，我想重點設計能體現自己特點的兩個欄目：①成長足跡；②精彩瞬間。

故解析為：

《歲月如歌》；

像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，在記憶的心屝中，學生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章；

成長足跡、精彩瞬間。

語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業培養學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養的有效途徑。

11．（3分）《三國演義》中，不是發生在赤壁之戰期間的故事是（）

A．孫劉聯盟B．蔣干盜書C．草船借箭D．火燒連營

D

考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《三國演義》是中國古典四大名著之一。元末明初小說家羅貫中所著，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說。描寫了從東漢末年到西晉初年之間近100年的歷史風云。描寫了東漢末年和整個三國時代以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化。概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的英雄人物。“孫劉聯盟”“蔣干盜書”“草船借箭”都是發生在赤壁之戰期間的故事，“火燒連營”是三國時期吳蜀之間的一次戰役，不是發生在赤壁之戰期間的故事。

故選：D。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

12．（3分）對《城南舊事》中的人物描述不恰當的是（）

A．宋媽勤勞善良B．英子樂于助人

C．“厚嘴唇”有正氣D．秀貞充滿愛心

C

考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《城南舊事》主要講了英子在北平城南經歷的童年往事。在成年以后，以兒時的自己為主人公，寫了六個故事，都是關于離別。時間跨度從自己記事到小學畢業。分別是：惠安館、我們看海去、蘭姨娘、驢打滾兒、爸爸的花兒落了、駱駝隊。它透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世復雜的情感。小說中描寫了很多性格鮮明的人物形象，如：勤勞善良的宋媽、樂于助人的英子、充滿愛心的秀貞，以及為了供給弟弟上學去偷東西的“厚嘴唇”等。選項A、B、D對人物的描述恰當，C項描述不恰當。

故選：C。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

13．（3分）《漂亮老師和壞小子》中，下列關于米蘭老師的故事表述準確的是（）

A．帶回無故曠課的米老鼠B．立即處理班級打架事件

C．經常會當戰小歐的陪練D．開展“我很棒”展覽會

D

考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻，該書講述了師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。書中寫了：

A.米蘭老師幫米老鼠送難產的貓去醫院，還要求數學老師給上午缺課的米老鼠補課。說法錯誤。

B.六三班和六二班男生打架米蘭老師的處理方式是：詢問打架原因，阻止了把學生送去派出所的行為。說法錯誤。

C.經常給肥貓當陪練的是戰小歐。說法錯誤。

D.在六（3）班的家長會上，米蘭老師開展了“我很棒”展覽會。說法正確。

故選：D。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

14．（3分）《魯濱遜漂流記》中，下列事件按照先后順序排列正確的是（）

A．海上遇險一智救野人—環島航行一奪船回國

B．海上遇險一環島航行一建房定居一奪船回國

C．初上荒島一教化野人一荒島拓荒—回到英國

D．初上荒島一荒島拓荒一教化野人一回到英國

D

考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾笛福的一部長篇小說，該作主要講述了主人公魯濱遜克魯索一生志在遨游四海，一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉。小說中的主要事件按照先后順序排列如下：初上荒島一荒島拓荒一教化野人一回到英國。

故選：D。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

15．（3分）《湯姆索亞歷險記》中，下列表述正確的是（）

A．湯姆在法庭勇敢作證B．貝琪先找到山洞出口

C．法官尋找得到了寶藏D．哈克救了撒切爾太太

A

考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《湯姆索亞歷險記》主要講述了湯姆索亞是個聰明又調皮的男孩，從小父母雙亡。喜歡和兩個好朋友一起玩，有次出門玩耍的時候目睹了一起兇殺案，因為害怕兇手。所以湯姆和他的兩個小伙伴一起，就逃到了一個荒島上面。然后一起去探索未知的世界，偶然間和哈克找到了部分財寶，并且偷聽到另一個藏寶藏的地方。他們決定去找第二個寶藏，在尋找的過程歷經波折，饑餓、干渴、黑暗和恐懼，但是最終還是成功的找到了出口，并經過理智的分析，找到了第二個寶箱，成為了大富翁。從此以后，湯姆和哈克變成了小鎮上的風云人物，成為了遠近聞名的冒險英雄。書中寫了：

A.湯姆在法庭勇敢作證，解救了無辜的人。說法正確。

B.湯姆和貝琪在山洞中迷路后，湯姆讓貝奇用風箏線拉著自己，自己在通道里尋找出口，最終成功地找到了出口。說法錯誤。

C.湯姆和他的兩個小伙伴一起尋找到了寶藏。說法錯誤。

D.哈克救了道格拉斯寡婦。說法錯誤。

故選：A。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

16．（3分）《今天我是升旗手》中，下列故事與肖曉無關的是（）

A．撿到巨款B．快樂烹飪C．空中索道D．被關禁閉

B

考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《今天我是升旗手》主要講述了主人公肖曉出身于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學兼優。他心中有一個愿望：當一回學校的升旗手，但愿望總是得不到實現。他沒有放棄努力，團結“學習尖子”林茜茜，幫助“追星族”祝小娜，和包郝、馬馭等同學智抓“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動……終于，他在臨近小學畢業的時候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。閱讀小說可知，“撿到巨款”“空中索道”“被關禁閉”都與肖曉有關，“快樂烹飪”與肖曉無關。

故選：B。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

17．（3分）對《童年》中的人物描述恰當的是（）

A．快樂自由的阿廖沙B．獻身科學的老工人

C．善良樂觀的小茨岡D．忠厚老實的外祖父

C

考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《童年》是蘇聯作家馬克西姆高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。小說中人物眾多，有充滿好奇心、熱愛自由、憧憬美好生活、敏感善良的阿廖沙、獻身科學的知識分子“好事情”、善良樂觀的小茨岡、自私殘忍、野蠻粗暴的外祖父等。選項A、B、D描述恰當，C項描述不恰當。

故選：C。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

18．（3分）《格列佛游記》中，格列佛遇到的怪異設計學院所在的地方是（）

A．小人國B．大人國C．飛島國D．慧駟國

C

考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《格列佛游記》是愛爾蘭作家喬納森斯威夫特于1726年發表的一部長篇諷刺小說。小說通過描述主人公格列佛的四次奇幻旅行，揭露了當時英國社會和政治的丑陋面貌，具有強烈的諷刺和批判意味。書中，格列佛遇到的怪異設計學院所在的地方是飛島國。

故選：C。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

19．（3分）《老人與海》中，下列關于主人公的故事情節表述錯誤的是（）

A．經常會夢到獅子B．在海上兩天兩夜

C．靠星位確定方向D．帶回馬林魚骨架

B

考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《老人與海》是海明威硬漢文學的傳世之作，以簡介犀利的風格，塑造一種挺立不屈的精神形象。這部小說以一個古巴老漁夫的捕魚經歷為主線，展現了他與大自然、大魚和自己的搏斗，表述了人類不屈不撓的精神和對生命的尊重。小說中描寫老人夢見了兩次獅子。獅子作為他早年生活的象征，代表著一種夢想和激情，代表著戰勝命運的勇氣和得到勝利的尊嚴。圣地亞哥獨自出海打漁，但過了整整84天都并沒有打到魚。老人夜晚在海上航行，靠星位辨別方向。在歷經千辛后最終帶回了一副大馬林魚骨架。選項A、C、D說法正確，B項說法錯誤。

故選：B。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

20．（3分）《少女的紅發卡》中，紅發卡最后給了（）

A．朦B．葉葉C．劉莎D．高敏如

A

考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

《少女的紅發卡》的主要內容是：主人公少女葉葉的父親被捕入獄，她周圍的人們都善意地向她隱瞞了真情，小說由此展開，引出了另外兩個少女的故事。三個少女的命運卻奇特地交織在一起，有時甜蜜，有時溫馨，有時又有點苦澀。小說中，紅發卡最后給了朦。

故選：A。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

二、閱讀理解。

21．判斷下列說法是否正確（正確的為“A”，錯誤的為“B”）

（1）《三國演義》中，未出茅廬便能知三分天下事的人指的是龐統。×

（2）《老人與海》中，圣地亞哥在遭到一群鯊魚攻擊時并沒有退縮。√

（3）《騎鵝旅行記》中，尼爾斯變成小狐仙后受到了一些動物嘲笑。√

（4）《小英雄雨來》中，雨來完成了多項重要任務，最后參加了游擊隊。√

（5）《格列佛游記》中，大人國每隔四年，在春分那天舉行全國大會。×

×，√，√，√，×

考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

（1）《三國演義》中，未出茅廬便能知三分天下事的人指的是諸葛亮。說法錯誤。

（2）《老人與海》中，圣地亞哥在遭到一群鯊魚攻擊時并沒有退縮。說法正確。

（3）《騎鵝旅行記》中，尼爾斯變成小狐仙后受到了一些動物嘲笑。說法正確。

（4）《小英雄雨來》中，雨來完成了多項重要任務，最后參加了游擊隊。說法正確。

（5）《格列佛游記》中，慧骃國每隔四年，在春分那天舉行全國大會。說法錯誤。

故解析為：

（1）×；

（2）√；

（3）√；

（4）√；

（5）×。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

22．閱讀短文，思考后面的問題。

溫暖的火塘

①當鍋灶邊的火塘被柴草點亮，陜南的冬天就到了深處。各家屋檐下，用來燒火的木柴早已堆成一堵墻。在鄉下，人們最喜歡用樺木烤火，前一天夜里燒出的樺木火炭捂在炭灰里，還能做第二天早上的火種。柏木燒過后滿屋清香，能養神除躁；泡桐木木屑松軟，一點就著，是火塘旁常備的燃料。除夕夜，火塘里要火光盈盈，預示來年逢好運。

②火塘或方或圓，一只鐵壺吊在火塘中央，四周可圍坐七八人。老人烤火，要的是個火伴兒，塘里的小火苗燃燒在火塘中央。懸掛在火塘中央的鐵壺晃晃悠悠，貓和狗的眼神晃晃悠悠，咝咝啦啦的響動從壺嘴冒出來，一縷一縷的熱氣也晃晃悠悠。老人一邊忙著手中的針線活，一邊念叨著，春天和出遠門的兒女一道，能早一點回來。

③小孩烤火，圖的是能聽見火笑，沒有干透的木柴燒過之后，斷成兩截，濕氣推著火苗瞬間撲出來，火塘里似有嗤嗤笑聲。這是孩子們耳朵里歡快、溫暖的聲響。

④漢子和主婦烤火，是為了解乏，常常是晚飯過后，火塘新添了干柴棒子，尺把高的火苗照得滿屋亮堂，壺里的水像跺著腳在跳，待熱氣把壺蓋掀起來，就著滾燙的水，在火塘旁泡個熱水腳，一股溫熱傳遍全身經絡，這是一天最享受的時刻。

⑤落一場雪，鄉下才算是真正過冬。這時，莊稼人才會停下手里的農活兒，一家人圍著火塘坐在一起，聽雪花簌簌飄落，聽風搖門窗吱吱地響。瑞雪兆豐年，旋舞的雪花亦如風篩過后的糧食，輕盈地落入大地糧倉。屋外，一場大雪坐在陜南大地上。屋內，火塘里卻有了些許春意，每一個火苗都如一朵盛開的鮮花。噼啪作響的柴火，好似一掛禮炮，歡慶漫天飛舞的雪花。透過門縫，屋外灑下一地火紅。在這個冬夜，漫天雪花如同為新春遞出大自然的請柬，那些裹著雪花外套的小麥和油菜，感受到火熱的泥土，正在布置著一場盛大的迎接儀式。

⑥火塘如擺在鄉村夜晚的宴席，左鄰右舍吃過晚飯，落一身雪花走東家串西家，手握荼杯，就著塘里的柴火，念叨著這場大雪，也念叨著開春之后的油綠肥壯的莊稼。他們圍坐在一起，心里話和家常話被大火烤出來，汗津津的額頭如飄落了一場毛毛細雨，生出豆大的汗珠。爽朗的笑聲裊裊升騰，直到夜深，直到火苗有了倦意

⑦塘里的火是節氣的一部分，烤過小雪、大雪，烤過小寒、大寒，一直烤到立春，烤到萬物有了春風外衣。這時，每個人的心中都裝著一個火塘，熱乎乎地忙碌在莊稼旁。

（1）短文寫了哪三類人的烤火？他們烤火的目的分別是什么？老人烤火，要的是個火伴兒；小孩烤火，圖的是能聽見火笑；漢子和主婦烤火，是為了解乏。

（2）下列對文中加點動詞表述效果分析不合理的一項是D

A.“撲”寫出了火苗因濕氣的推出既快又急的樣子。

B.“跺”寫出了水因沸騰而在壺里上下翻滾的樣子。

C.“坐”寫出了陜南大地上雪之大以及環境的靜謐。

D.“灑”寫出了月光柔和地照耀雪地，令人們陶醉。

（3）下列對第①自然段表述方法的描述，最恰當的一項是A

A.開篇點題，引出下文，奠定全文那種溫暖而美好的感情基調。

B.介紹火塘及火塘作用，為下文寫火塘旁的鄉情、親情做鋪墊。

C.講述了除夕夜的火塘，要火光盈盈，這樣來年才能遇上好運。

D.講述了每逢下雪，一家人都喜歡圍著火塘坐在一起烤火取暖。

（4）下列對第⑤自然段畫橫線句子理解最恰當的一項是A

A.用比喻寫出火苗給人們帶來溫暖與希望，表述對火苗的喜愛之情。

B.運用了比喻手法，寫出了火苗的美好形態以及烤火時的愉快心情。

C.運用了比喻手法，寫出火塘里的火苗讓屋內變得與春天一樣溫暖。

D.運用了比喻手法，寫出鮮花像火苗一樣，給冬天帶來春天的暖意。

（5）對短文表述情感的描述，最恰當的一項是C

A.通過火塘帶給人們的溫暖與愜意，表述對火塘的喜愛之情。

B.通過寫溫暖的火塘，表述對農閑時節溫馨悠閑生活的向往。

C.通過寫溫暖的火塘，表述對火塘的懷念與農村生活的向往。

D.通過寫溫暖的火塘，表述對農村老百姓生活不容易的同情。

（1）老人烤火，要的是個火伴兒；小孩烤火，圖的是能聽見火笑；漢子和主婦烤火，是為了解乏。

（2）D；

（3）A；

（4）A；

（5）C。

短文寫了三類人的烤火的不同的目的：老人烤火，要的是個火伴兒；小孩烤火，圖的是能聽見火笑；漢子和主婦烤火，是為了解乏。短文描寫火塘旁的鄉情、親情，通過寫溫暖的火塘，表述對火塘的懷念與農村生活的向往。

（1）考查了對選文內容的理解。從“老人烤火，要的是個火伴兒”“小孩烤火，圖的是能聽見火笑”“漢子和主婦烤火，是為了解乏”可知解析。

（2）考查了學生聯系上下文理解動詞表述效果的能力。A、B、C正確。D.有誤，“灑”寫出了火光照耀雪地，令人們陶醉。故選D。

（3）考查了對段落作用的理解。從“當鍋灶邊的火塘被柴草點亮，陜南的冬天就到了深處。各家屋檐下，用來燒火的木柴早已堆成一堵墻。在鄉下，人們最喜歡用樺木烤火，前一天夜里燒出的樺木火炭捂在炭灰里，還能做第二天早上的火種。柏木燒過后滿屋清香，能養神除躁；泡桐木木屑松軟，一點就著，是火塘旁常備的燃料。除夕夜，火塘里要火光盈盈，預示來年逢好運”可知，這段話開篇點題，引出下文，奠定全文那種溫暖而美好的感情基調。故選A。

（4）考查了對句子的理解。從“屋內，火塘里卻有了些許春意，每一個火苗都如一朵盛開的鮮花”可知，這個句子將“火苗”比作“盛開的鮮花”，生動形象地寫出了火苗如同鮮花般美麗，給人們帶來溫暖和希望，表述了對火苗的喜愛之情。故選A。

（5）考查了對選文情感主旨的理解。短文寫了三類人的烤火的不同的目的：老人烤火，要的是個火伴兒；小孩烤火，圖的是能聽見火笑；漢子和主婦烤火，是為了解乏。短文描寫火塘旁的鄉情、親情，通過寫溫暖的火塘，表述對火塘的懷念與農村生活的向往。故選C。

故解析為：

（1）老人烤火，要的是個火伴兒；小孩烤火，圖的是能聽見火笑；漢子和主婦烤火，是為了解乏。

（2）D；

（3）A；

（4）A；

（5）C。

閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表述的主題后，再結合后面的問題分析解答。

23．閱讀理解

新一代飛船

①跟神舟飛船相比，新一代飛船“長征5B”（俗稱“胖五”）可以飛得更遠，不僅可以送航天員往返離地球近400公里的中國空間站，還可以送航天員去38萬公里外登月甚至去更遠的星球探險。如果說神舟飛船解決的是航天員順利進入太空并安全返回地面的難題，那么新飛船解決的就是如何更安全、舒適、智能、經濟地進入太空，解決更遠的深空探測難題。

②新一代飛船身高近9米，最胖的腰圍處約4.5米，體重超過20噸。如果把神舟飛船比作航天員專屬“太空專車”的話，那新一代飛船就是“太空巴士”未來在執行近地軌道任務時，它可以一次運送6～7名航天員，是神舟飛船承載能力的兩倍。它還可以根據任務需求，從“太空巴士”變身為“太空貨車”：既能把航天員送到空間站，也能向空間站運送大量的補給物資，或者把航天員們在空間站做的試驗樣品帶回地球。

③跟神舟飛船的三艙結構不同，新一代飛船由兩艙構成，其中返回艙是指令中心，也是航天員生活居住的地方，服務艙負責提供動力和能源。以前，航天員的生活和工作需要在兩個較小的艙之間往返，而新一代的返回艙空間更大，可以根據需求做“隔間”，打造出工作區、娛樂區、餐飲區和衛生區，為航天員提供更舒適的工作生活環境。

④新一代飛船的返回艙穿了兩件“衣服”：“內衣”用新型金屬材料做成，相當于“墻壁”，圍出了航天員的“駕駛室”，容積大、密封性好，具有更好的駕駛體驗；“外衣”是耐燒蝕的新型輕質放熱材料，重量減輕了30%，防熱效率比神舟飛船更高，不僅更安全，而且首次采用可拆卸更換設計，可以重復使用，降低了成本。

（1）下列選項中，與文章內容不相符的一項是D

A.新一代飛船“長征5B”，它可以比神舟”飛船飛得更遠。

B.新一代飛船解決的是如何更好開展更遠的深空探測難題。

C.新一代飛船由返回艙、服務艙構成，返回艙是指令中心。

D.新一代飛船是航天員執行近地軌道任務專屬“太空專車”。

（2）文章說新一代飛船是個“太空巴士”是因為A

A.新一代飛船承載能力是神舟飛船兩倍，一次能運送6～7名航天員。

B.新一代飛船的外形很有特點，就像一輛“巴士”，承載能力很強。

C.新一代飛船身高近9米，最胖的腰圍處約4.5米，體重超過20噸。

D.新一代飛船它不僅更安全，它返回艙的“外衣”防熱效率還更高。

（3）下列對文章內容理解與分析不恰當的一項是D

A.文章主要說明了新一代飛船的功能更加強大、技術更為先進。

B.文章讓我們為祖國在航天科技領域取得的偉大成就感到自豪。

C.第④自然段中“衣服”等詞語，體現了說明文語言的趣味性。

D.通過新一代飛船與神舟飛船的比較，說明神舟飛船不再重要。

（4）第②自然段運用了哪些說明方法？選擇其中的一種說說這樣寫的好處。

（5）下面是某檔欄目主持人對中國“太空漫步第一人”，航天英雄翟志剛的部分采訪內容。請你結合文章思考翟志剛可能會怎么回答，寫在答題卡相應的位置上。

主持人：您覺得新一代飛船與神舟飛船相比，“駕駛室”有什么新特點？

翟志剛：用新型金屬材料做成，容積大、密封性好，具有更好的駕駛體驗。

主持人：有人稱新一代飛船為“太空貨車”，您覺得真正的原因是什么？

翟志剛：因為它既能把航天員送到空間站，也能向空間站運送大量的補給物資，或者把航天員們在空間站做的試驗樣品帶回地球。

（1）D；

（2）A；

（3）D；

（4）列數字、打比方、作比較。“如果把神舟飛船比作航天員專屬‘太空專車’的話，那新一代飛船就是‘太空巴士’”，這個句子運用打比方的說明方法，把“神舟飛船”比作“太空專車”，把“新一代飛船”比作“太空巴士”，更生動形象地說明了“神舟飛船”和“新一代飛船”的特點，讓人印象深刻。

（5）用新型金屬材料做成，容積大、密封性好，具有更好的駕駛體驗因為它既能把航天員送到空間站，也能向空間站運送大量的補給物資，或者把航天員們在空間站做的試驗樣品帶回地球。

本文主要運用作對比的說明方法，將“神舟飛船”和“新一代飛船”進行對比，突出了新一代飛船功能更加強大、技術更為先進的特點，表述了對祖國科技日益強盛的自豪感。

（1）本題考查對文章內容的理解。A、B、C三項正確。由句子“如果把神舟飛船比作航天員專屬‘太空專車’的話，那新一代飛船就是‘太空巴士’”可知，D說法錯誤。故選D。

（2）本題考查對文章內容的理解。由句子“未來在執行近地軌道任務時，它可以一次運送6～7名航天員，是神舟飛船承載能力的兩倍”可得出解析。故選A。

（3）本題考查對文章內容的理解。A、B、C三項正確。D說法錯誤，文章只是對新一代飛船的優勢作了說明，并不是神舟飛船已經不再重要了。故選D。

（4）本題考查說明方法及其作用。第②自然段中“新一代飛船身高近9米，最胖的腰圍處約4.5米，體重超過20噸”“它可以一次運送6～7名航天員”運用了列數字的說明方法，“如果把神舟飛船比作航天員專屬‘太空專車’的話，那新一代飛船就是‘太空巴士’”運用了打比方的說明方法，“它可以一次運送6～7名航天員，是神舟飛船承載能力的兩倍”運用了作比較的說明方法。任選一種說明方法分析其作用即可。

（5）本題考查提取信息的能力。第一空由句子“‘內衣’用新型金屬材料做成，相當于“‘墻壁’，圍出了航天員的‘駕駛室’