當(dāng)代大學(xué)生理想與信念的現(xiàn)實(shí)困境與問題分析涂中臣2011級(jí)工學(xué)院光電班摘要：平凡的人因有理想信念而偉大，有理想信念者就是一個(gè)“大寫的人”漫漫人生,唯有急流勇進(jìn),不畏艱險(xiǎn),奮力拼搏,方能中流激水,到達(dá)光明的彼岸。當(dāng)今的國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，越來越圍繞人才和知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)展開.當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵所在，大學(xué)生是擁有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的人才群體，在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。但是就現(xiàn)在而言，由于社會(huì)家庭等等各方面的因素，當(dāng)代大學(xué)生的理想與信念問題日益尖銳，學(xué)校、社會(huì)的教育應(yīng)找到合適的途徑走出目前的困境。一、理想與信念的涵義理想與信念是略有區(qū)別但又緊密相關(guān)的兩個(gè)范疇。“理想”是奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。“信念”是指對(duì)某種主義、理論極度信服尊重，并以之作為行動(dòng)準(zhǔn)則。理想以信念為基礎(chǔ)，信念決定理想，有什么樣的信念，就有什么樣的理想。信念決定理想的內(nèi)容與方向，但理想也可以念，并發(fā)揮信念的作用。理想與信念都屬于人的精神范疇，是人特有的“自覺能動(dòng)性”的主要表現(xiàn)。我們所說的理想信念，在大多數(shù)場(chǎng)合并不是一種泛指，而是特指馬克思主義———共主義理想信念，共產(chǎn)主義的理想信念就是要堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想并為之奮斗，當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理想信念就是要建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。理想信念作為一個(gè)綜合概念已在最近幾年被廣泛使用，但是，人們當(dāng)前普遍認(rèn)同的社會(huì)理想信念的含義是共產(chǎn)主義的崇高理想和社會(huì)主義必勝的堅(jiān)定信念。這反映了我國(guó)民眾的一個(gè)語言習(xí)慣。由于“理想”和“信念”各有其獨(dú)立的含義，長(zhǎng)期以來人們喜歡將“理想”和“信念”這兩個(gè)概念分開來單獨(dú)使用。“理想”在人們?nèi)粘Ｓ谜Z中通常指對(duì)某種未來奮斗目標(biāo)的觀念預(yù)見和構(gòu)想。而“信念”則指人內(nèi)心確信和秉持的觀念和見解。用“理想”和“信念”表述、對(duì)共產(chǎn)主義或社會(huì)主義的追求更接近我國(guó)人民群眾的生活，便于為廣大的群眾理解。而理想信念作為一個(gè)綜合概念，具有自己特定的內(nèi)涵，它體現(xiàn)著人們對(duì)最高價(jià)值目標(biāo)的理想的信奉。它既包括對(duì)理想目標(biāo)必然實(shí)現(xiàn)的信念，也包括對(duì)理想的執(zhí)著追求。二、大學(xué)生理想信念教育的必要性理想信念是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，在人的精神世界中處于核心地位。而思想政治教育具有鮮明的政治性和階級(jí)性，它是一定階級(jí)、政黨、社會(huì)群體用用一定的思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)社會(huì)成員施加的一定有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使其成為符合一定社會(huì)、一定階級(jí)要求的人。思想政治教育的最基本的任務(wù)就是培養(yǎng)一代新人具有遠(yuǎn)大的理想以及為理想獻(xiàn)身的精神而獻(xiàn)身的精神。相對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r而言，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)、社會(huì)主義和諧社會(huì)的建立都是一種理想。作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和社會(huì)主義和諧社會(huì)建立的棟梁，對(duì)于大學(xué)生的理想信念教育是必要的。通過理想信念教育，可以使大學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的命運(yùn)有著清晰和正確的認(rèn)識(shí)，面對(duì)世界多元化的價(jià)值觀念，能夠?qū)姺睆?fù)雜的各種思潮有著自己的判斷，保持清醒的頭腦，能將國(guó)家的利益同自己的切身利益相聯(lián)系，用正確的世界觀去認(rèn)識(shí)世界。通過理想信念教育，大學(xué)生在面對(duì)生活學(xué)習(xí)中遇到的各種問題和困惑時(shí)，可以用正確的人生觀去處理好人與人、人與集體、人與社會(huì)的關(guān)系。有效的理想信念教育可以提高思想政治教育的效果。三、影響當(dāng)代大學(xué)生理想信念形成的主要因素（一）全球化思潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想帶來了強(qiáng)烈的沖擊。當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，各種信息良莠不齊的充斥著大學(xué)生的生存空間，大學(xué)生的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，社會(huì)上出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象，其他國(guó)家用各種誘惑極力地影響著我們的年青一代。當(dāng)代大學(xué)生時(shí)刻面臨著各種西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，信仰危機(jī)、生存危機(jī)和多元化價(jià)值觀等問題都影響著他們的政治信仰。學(xué)校教育所給予大學(xué)生的教育和引導(dǎo)是有限的，大學(xué)生在面對(duì)誘惑和考驗(yàn)時(shí)，往往頭腦不夠清醒，心理意識(shí)會(huì)發(fā)生動(dòng)搖和變化，因而淡漠了自身的政治信念和社會(huì)信念。（二）當(dāng)今中國(guó)高校的理想信念教育也在某種程度上，脫離實(shí)際，與大學(xué)生的生活聯(lián)系的不夠緊密。當(dāng)前，高校的理想信念教育還僅僅停留在按照課本口傳心授，缺乏足夠的吸引力和號(hào)召力，而且在中學(xué)幾乎沒有大塊的時(shí)間來對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的理想信念教育和引導(dǎo)，導(dǎo)致高校教育高高在上，不容易被學(xué)生認(rèn)同和接受。這樣的情況不是一朝一夕形成的，而是長(zhǎng)時(shí)間積累的結(jié)果。當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育所處的時(shí)代和社會(huì)發(fā)生了深刻的變化，這些變化使我們的教育工作還沒有做好準(zhǔn)備進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和適應(yīng)，尤其是高校更是對(duì)這樣的情況缺乏應(yīng)有的反應(yīng)速度，暫還停留在理想信念教育依靠課堂講授，而缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐的引導(dǎo)。換句話說，高校學(xué)生理想信念教育問題的產(chǎn)生沒有跟上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和變化的需要。（三）理想信念形成的曲折性與反復(fù)性較大地決定了當(dāng)代中國(guó)青年一代的理想信仰處在一個(gè)矛盾的狀態(tài)。當(dāng)代大學(xué)生大多年齡處于青年早、中期，長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，社會(huì)生活經(jīng)歷、思維方式相對(duì)比較單一，看問題敏感但缺乏應(yīng)有的深度，做事情有激情但難以持久。現(xiàn)在大學(xué)校園里的學(xué)生，多數(shù)都是獨(dú)生子女，具備鮮明的群體特征，“80、90后”是在家庭、學(xué)校、社會(huì)眾多的關(guān)愛中成長(zhǎng)的一代，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，很少經(jīng)歷挫折，有很強(qiáng)的優(yōu)越感，在社會(huì)信息瞬息萬變，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、開放環(huán)境不斷復(fù)雜的條件下，社會(huì)不確定因素、偶發(fā)性因素日益增多，他們承受著超過自身承受能力的壓力和變化，他們又缺少足夠的溝通與人際交往能力，漸漸地不適應(yīng)這個(gè)他們并不了解的現(xiàn)實(shí)社四、大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀當(dāng)代大學(xué)生理想信念的主流是積極的、健康的、奮發(fā)向上的。多數(shù)大學(xué)生關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)和發(fā)展，擁護(hù)黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，對(duì)參加全面建設(shè)小康社會(huì)充滿著期待、熱情和信心。但也不能忽視，中國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，傳統(tǒng)的人文生態(tài)環(huán)境正經(jīng)歷改變，世界范圍內(nèi)的各種思想文化潮流相互激蕩，面對(duì)世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)入低潮，面對(duì)當(dāng)代資本主義發(fā)展中紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，在他們中間出現(xiàn)了不同程度的信念迷茫、理想模糊、觀點(diǎn)偏激、責(zé)任缺乏、意志脆弱等方面的問題。從整體上看，應(yīng)該說，當(dāng)代大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。他們對(duì)祖國(guó)的前途十分關(guān)心，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的發(fā)展是緊密聯(lián)系的。在思想政治方面，他們熱愛黨，熱愛社會(huì)主義，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，對(duì)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)充滿信心。在生活和學(xué)習(xí)中，他們思想活躍，自尊意識(shí)突出，成才愿望強(qiáng)烈。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，潮水