Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary.一、教學內容分析：本節課所授的內容為外研版（三年級起點）六年級上冊Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.本模塊的主題是Makingrules，功能是談論并制定公共場所的規則。本堂課是該模塊的Unit1,課文情景是Daming和Simom在圖書館借書要遵守圖書館規則。本節課的教學重點是通過對課文的學習，學生能夠運用祈使句“Please…”和“Don’t…”來為公共場所制定規則。本節課要完成的任務是：為漳州的公共場所制定規則，爭創第五屆全國文明城市。本堂課將教學活動與學生的生活實際相結合，充分體現了英語課程的工具性和人文性，注重提高學生的核心素養，關注學生的發展。學生情況分析：小學六年級的學生相對于低年級的學生來說，注意力比較集中，非常樂于表現自己的才能展示自身的價值。因此在教學中可以給學生適當的自主學習時間，發揮學生的主體地位，并選擇多種多樣的教學方法，運用靈活多樣的教學手段，滿足學生參與活動和學習的需要。知識水平：六年級的學生，經過三年多的英語學習，已經具備一定的英語學習基礎，有著濃厚的英語學習興趣。但隨著英語學習的深入，也出現了兩級分化的現象。因此，在本堂課教學中，不僅要注重英語基礎扎實的同學的提高，同時也要注重基礎薄弱的同學的發展，使每位同學在課堂上都能得到鍛煉。教學目標1.能聽、說、認讀單詞及詞組rule,quiet，line,standinline.（學習理解）2.能聽懂、會說并運用句子Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.Pleasebequiet。（學習理解）3.能用“Please?”和“Don’t?”為公共場所制定規則。（應用實踐）4.增強學生的公共道德意識，做文明小使者。（遷移創新）教學重點、難點1.了解公共場所應該要遵守的規則。2.用“Please…”和“Don’t…”為公共場所制定規則。五、教學用具課件、學習任務單六、教學過程Step1.Warmingup1.Greetingtoeachother.2.GuessinggameT:It’saplace.Therearemanyteachersandstudentsthere.What’sthat?Ss:It’salibrary.T:Great!Whoworksinthelibrary?教讀librarian設計意圖：通過評價方式，引入競爭機制，增強趣味性，充分調動學生學習的積極性，使學生對接下來的學習活動充滿期待與好奇。Step2.Leadin1.WatchandanswerT:WhatwillBensay?Ss:Pleasestandinline!教讀line，音標教學法：fineninelineT:Therearemanyrulesinourlife.SchoolRules\LibraryRules....Weshouldobeytherules.教讀rulesStep3.Presentation1.WatchandchooseQ:Whattimedoesthelibraryclose?Q:Whatisthenameofthebook?2.ReadandfindReadthetextsilentlyandfindoutthelibraryrulesinthetext.(默讀課文,找出課文中所提到的圖書館規則。)T:Whatarethelibraryrules?Rule1:Don’ttalkinthelibrary.Rule2:Pleasebequiet.Rule3:Pleasestandinline!總結：Please、Don't+動詞原形3.Fillinthebanks4.Listenandimitate5.ReadinrolesWorkinyourgroupsandreadthetextinroles.(小組內分角色朗讀課文。)設計意圖：第一遍先帶著問題整體感知課文，然后讓學生自主學習課文，通過觀察，自己得出結論。由淺入深符合學生的認知規律，有利于發揮學生的主體性地位。Step4.Practice1.PlayagameGamerules:1.小組討論，用“Please…”和“Don’t…”描述下列警示牌。2.討論完之后，進行全班搶答。設計意圖：將所學知識與時下流行的綜藝節目相結合，能夠極大地吸引學生的注意力及興趣。利用已有的教材資源，在剛學習完新的知識點之后馬上進行操練，能夠及時鞏固所學知識，使語言化為己用。2.GroupworkMakearuleposterforotherplaces.設計意圖：通過為公共場所制定規則，使英語的學習具有現實意義。同時，六年級的學生具有自我展現意識，讓他們上臺展示有利于激發他們的學習興趣和積極性。Step5.Summary.1.學生小結2.教師總結3.情感滲透Everyoneshouldobeytherules.設計意圖：歸納小結，由學生自主小結到教師歸納總結。使學生逐漸養成主動學習的習慣,同時也使學生對新知識的掌握更具條理性。通過時下流行元素沙畫，讓學生更加了解漳州的文化底蘊，增強主人翁精神，為創建第五屆文明城市貢獻自己的力量。Homework聽、跟讀課文3遍。制定英語課堂規則板書設計：Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.Don’ttalkinthelibrary.Pleasebequiet.Pleasestandinline3.Groupwork4.Report5.Listenandchant【設計意圖】學以致用。將所學內容以writing的形式總結呈現，將學生的成果展示，增強學生的運用能力，并用有效的獎勵推進學生學習的正向動力，增強學習英語的自信心。Step4.SummaryDoyouwanttovisittheChangjiangRiver?IwanttogotoShanghai.Shanghaiisverybigandveryfamous.Kunmingisabeautifulcity.TherearelotsofmountainsandlakesinGuilin.Ste