第第頁課程設計心得體會

通過一個學期的學習，我認為要學好c語言程序這門課程，不僅要仔細閱讀課本知識，更重要的是要通過上機實踐才能加強和鞏固我的知識。特別是作為高職生，更要著重實踐這一環節，只有這樣我們才能成為合格的計算機人材。

課程設計是培育同學綜合運用所學知識,發覺,提出,分析和解決實際問題,熬煉實踐技能的重要環節,是對同學實際工作技能的詳細訓練和考察過程.隨著科學技術進展的日新日異，單片機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的高校來說掌控單片機的開發技術是非常重要的。

回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到許多許多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了許多在書本上所沒有學到過的知識。

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手技能和獨立思索的技能。

在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這究竟第一次做的，難免會遇到過各式各樣的問題，同時在設計的過程中發覺了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌控得不夠堅固，比如說三極管pnp管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語言掌控得不好……通過這次課程設計之后，肯定把以前所學過的知識重新溫故。

這次課程設計究竟順當完成了，在設計中遇到了許多編程問題，最末在梁強老師的辛勤指導下，究竟游逆而解。同時，在梁強老師的身上我學得到許多有用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我援助的全部同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝!

課程設計心得體會

我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最末答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，堂而皇之的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說怎么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的`志氣，傾慕他們的運氣(我見到的許多做了10天的人最末的成果都有不如他們的)，但是鄙視他們的做法。

所幸的是，我得到了許多同學的援助。我想沒有他們我可能都要放棄了，由于我本人對單片機也并不是很熟識，學的東西似乎它是它，我是我似的，理論聯系不了實際。以前的匯編語言沒學好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調試程序(他們組也只有他一個人動手)，看他邊做邊給我講解。最末在開發機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么興奮，我也有一種共享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。

接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是特別的勞心勞力。許多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有許多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有許多人援助我，或是熱心的幫我帶飯，或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。大家都鼓舞我，即使最末出不來東西，但是肯定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你肯定要拿出來一件成品。

在要驗收前，究竟做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經出來了，所以最末應當還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就預備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發覺以前許多覺得很難記的東西現在記起來簡單多了，由于成天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉換器的，驅動器的，全部我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學我看書過程當中的迷惑。在這個過程中又發覺了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手……算了吧，不要想那些假如，還是預備我自己的，做好我現在能做的吧。

還好，驗收還算勝利，得了3分，不是很高，但是我覺得對我來說已經很好，代表了我真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。

最末，我發覺自己對單片機竟然也有了一點愛好，想暑假回家以后自己去買一些東西來做，再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前