菱形的性質1.什么叫做平行四邊形？2.什么叫矩形？3.平行四邊形和矩形之間的關系是什么？矩形有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形．

平行四邊形鄰邊相等菱形一.定義感受生活

三菱越野汽車欣賞

菱形就在我們身邊邊：菱形的對邊平行且相等．角：菱形的對角相等．菱形是特殊的平行四邊形，它具有平行四邊形的一切性質．即對角線：菱形的對角線互相平分．對稱性：菱形是中心對稱圖形,對角線的交點是對稱中心.把一張矩形紙片對折兩次，然后沿著圖中的虛線剪下、打開，你能發現它是一個什么樣的圖形嗎？折紙探究它是軸對稱圖形嗎？有幾條對稱軸？對稱軸之間有什么關系？有哪些線段和角相等？①、菱形的四邊在數量上有什么關系?②、菱形是軸對稱圖形嗎?有幾條對稱軸？③、對稱軸之間有什么關系？④、你能看出圖中有哪些線段和角相等？談談你的發現菱形是特殊的平行四邊形,它有不同于平行四邊形的特殊性質：①菱形是軸對稱圖形，兩條對角線所在直線是它的對稱軸；②菱形的四條邊相等③菱形的對角線互相垂直平分，并且每一條對角線平分一組對角.34567182DCBAO二.歸納總結：菱形的性質①菱形具有平行四邊形的一切性質；②菱形是中心對稱圖形，也是軸對稱圖形；③菱形的四邊都相等；④菱形的對角線互相垂直平分，并且每條對角線平分一組對角。一展身手一.辨別對錯1、有一組鄰邊相等的四邊形是菱形。()2、菱形是平行四邊形。()×√

4、菱形的對角線把它分成四個面積相等的三角形，且它們全等。（）3、菱形是軸對稱圖形，卻不是中心對稱圖形。（）×√

2.如圖,已知菱形ABCD的一條對角線BD恰好與其邊AB的長相等，則這個菱形的各個內角的度數分別為

.二.1.P為菱形ABCD的對角線AC上一點，PE⊥AB,PF⊥AD于點F,PF=5㎝，則P點到AB的距離是5㎝

三.菱形ABCD中,O是兩條對角線的交點，已知AB＝5㎝，AO=3cm則對角線AC和BD的長.60°120°60°120°

菱形是特殊的平行四邊形,那么能否利用平行四邊形面積公式計算菱形的面積呢?菱形ABCDOES菱形=BC×AE思考:計算菱形的面積除了上式方法外,利用對角線能計算菱形的面積嗎?

S菱形=底×高=對角線乘積的一半

三。菱形的面積∟ABCD=S△ABD+S△BCD=AC×BDS菱形

鏈接生活ABCD例2，菱形花壇ABCD的邊長為20m，∠ABC＝60°，沿著菱形的對角線修建了兩條小路AC和BD，求兩條小路的長（結果保留小數點后2位）和花壇的面積（結果保留小數點后1位。）O課堂檢測1.已知菱形的周長是12cm，那么它的邊長是______.2.菱形ABCD中∠ABC＝60°，則∠BAC＝_______.有關菱形問題可轉化為直角三角形或等腰三角形的問題來解決3.菱形的兩條對角線的長分別為6cm和8cm，求菱形的周長和面積.比一比,誰做的快!

如圖，已知菱形ABCD的邊AB長5cm，一條對角線AC長6cm，求這個菱形的周長和它的面積。ABCDEO綜合應用：已知，菱形ABCD中，E是AB的中點，求：（1）∠ABC的度數（2）對角線AC、BD的長；（3）菱形ABCD的面積。DE⊥AB，AB=1。如圖：兩條等寬的長紙條傾斜地重疊著你能說明重疊部分ABCD是菱形嗎?ABCD想一想：EF這堂課你學到了什么？回味無窮作業課本60頁5、11題

4、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規律。——徐特立

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清

8、一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。——列寧

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。——華羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。——萊杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。——列寧

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。——毛澤東

18、只要愿意學習，就一定能夠學會。——列寧

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。——約翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。——別林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現的東西。64、每一個發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業績的質變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也