淺談家園共育在“幼小銜接”中的教育作用

摘要：幼兒園是人生最重要的啟蒙教育階段，也是孩子們無憂無慮、充滿快樂的時期。隨著3年幼兒園生活的結束，寶貝們將要走向下一個新天地，一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地――小學。那么，如何讓幼兒輕松愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”因此，幼小銜接需要幼兒園和家庭攜起手來，共同努力幫助孩子順利過渡。關鍵詞：家園攜手；幼小銜接；教育作用：G626.5：A：ISSN1672-6715（2019）08-058-01所謂“幼小銜接”，泛指幼兒進入小學前，家長、學校、幼兒所參與的活動，可視為幫助幼兒銜接幼兒園和小學前后學習環境所需付出的準備。幼小銜接進行得不順利，孩子身體上往往會出現睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現象;心理上也會表現為精神負擔重、情緒低落、自信心不足等;甚至會導致社會性方面的人際交往不良、怕學、厭學以及學習成績不理想。因此要運用科學的辦法，使幼兒園小朋友順利地進入小學展開學習生活，為小朋友做一個充分的學前準備。一、幼兒園升小學及小學階段的孩子在學習上遇到學習困難類型（一）行為習慣不適應所引起一般情況下孩子的注意力很難維持20分鐘以上。這時孩子如果自己管理自己的能力不強，往往會做出一些行為引來老師的批評。一些孩子會選擇更加不聽老師的話，和老師對抗，造成自己學習的困難。這就要求家長要幫助孩子養成一些良好的學習習慣，如不拖拉、說話算話、勞逸結合等好習慣。（二）知識和生活經驗不足所引起例如，在數學教育中，一年級的孩子會接觸到100以內（包括零）的整數，并且會涉及加和減兩種運算，還有各種在這個基礎上演變出來的題目。這里造成的學習困難，往往是由于在學前教育中，疏忽了數和量的感性體驗。比如某孩子所做的運算：一只雞+三只雞=4，一只雞+三只鵝=4。再比如語文，孩子認識字的數量太少，遇到課文閱讀會感到困難。這主要是因為在孩子的學前教育過程中，看圖片過多、讀文字較少造成的。家長可以適度增加文字閱讀的數量，領讀一些比較有趣味的啟蒙經典《三字經》《百家姓》《弟子規》《唐詩三百首》等。（三）社會交往技能不足所引起一些孩子在學前的生活中，受到注意力關注的密度較高，而在成為小學生后，會感到被“冷落”，他們會通過一些不適當的行為來吸引大家的注意，其結果則是引來老師的批評。多次的批評，孩子會受到不良情緒的影響，造成學習困難。又比如，一些孩子不能和同伴和諧相處，會引起一些激烈的對抗，比如對罵甚至是撕打，這使得孩子在這個環境中會感到緊張和壓力，分散了學習上的注意力，長期發展造成學習困難。為此，家長應當鼓勵孩子和其他小朋友和諧相處，并創造條件，讓他們逐步提高社會交往技能。二、家園攜手在幼小銜接中的教育作用為了讓家長與幼兒園搞好幼小銜接教育，從思想認識上達成共識，在教育內容和措施方面實現家園共育，本文提出以下觀點。（一）培養幼兒良好的行為習慣1.言行文明。與老師、同伴說話時正確使用文明禮貌用語。打擾別人或插話時，要說聲“對不起”“請原諒”。當別人求助于你時，應說“沒關系”。得到別人幫助，要說“謝謝”。2.人人關心集體，每天為班級做一件事。3.在集體活動時遵守紀律，舉手發言。認真傾聽老師和同伴的講話，學會欣賞別人，贊美別人。4.按時來園，按時完成任務。5.積極參加晨間體育鍛煉，做早操時排隊要快、靜、齊，做操動作有力。（二）培養幼兒良好的學習、自理習慣“授之以魚，不如授之以漁。”我們要與家長共同努力，加強幼兒學習習慣的培養：愛惜學習物品，放置東西有條理;努力克服困難，有堅持做好一件事的毅力和習慣;對待學習任務細心，認真爭取“一次成功”并養成習慣，克服粗心大意、屢錯屢改、靠橡皮擦的壞習慣;同時家、園都要重視對幼兒的生活自理和勞動習慣的培養。如大班期初，在幼兒帶來小書包時，可以要求大家把自己小書包里的東西拿出來，將文具從玩具和其他物品中挑選出來，引發幼兒討論小學生書包里應該放些什么，怎樣整理自己的小書包。在家中也讓幼兒獨立整理學習用品。孩子自己背書包來幼兒園，不只是為了簡單地模仿小學生，而是培養幼兒的獨立性，提高幼兒的自理能力。（三）激發幼兒建立任務意識幼兒園基本上沒有強制性的任務，小學的任務則具有很強的強制性，完成任務的情況要受到老師的檢查。因此，我們要引導幼兒做事的專注性，養成在一定時間內獨立完成一項任務的習慣。例如，改變寫通知給家長看的做法，可讓幼兒當傳令兵，把老師布置的任務傳達給家長。幼兒在完成任務的過程中也提高了準確轉述他人意圖的能力，入小學后能清楚地向家長傳達學校的信息。還可向幼兒布置一些回家后的任務，如：放學后一定做完老師布置的手工制作，帶一些廢舊材料到幼兒園來，到戶外去觀察、做記錄，講故事、背兒歌給家長聽并把家長的評議情況帶回來給老師。總之，通過家園密切配合，全力搞好幼小銜接工作，我們的學生，你們的孩子將變得更加自