2024屆山東省濟南市濟鋼高級中學高三下學期第六次檢測歷史試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．在列寧看來，經濟和政治發展的不平衡是資本主義的絕對規律，但社會主義國家并不一定要在工業發達國家中取得勝利。俄國完全可以開辟自己的道路，十月革命建立了世界上第一個社會主義國家。這表明A．十月革命引發西方現代文明的危機 B．社會主義革命沒有固定的模式C．列寧開創了社會主義運動的新局面 D．社會主義適合在落后國家建立2．雅典有一條法律規定，如果墓葬紀念物的建造投入超過了“10個人3天的勞動”，就要遭到禁止，因此在這個時期奢華的墓葬紀念物幾乎看不到。這說明A．貴族是雅典城邦的主體階層B．貴族始終有強烈集體榮譽感C．雅典公民受到人文精神熏陶D．雅典政府剝奪了貴族的自由3．國學大師季羨林在書序中寫道：“我們今天的十二億炎黃子孫，也同樣懷有保衛祖國領土完整的強烈愿望。可惜我們中華民族驅體上還保留有西方殖民主義留下的毒瘤，面積雖小，痛苦卻大。前年，香港回歸了……從此以后，我們真正是金甌無缺，神州大地焉能不載歌載舞、普天同慶呢？”據此推斷，該書序應作于A．“一國兩制”提出之初 B．澳門回歸祖國之前C．“九二共識”達成之時 D．兩岸實現停火之際4．唐詩《及第謠》寫道：“水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香。”下列對該制度評述不正確的是A．穩固了封建專制政治體制 B．促成了持久的讀書風尚C．極大充實了科研人才力量 D．體現了社會的公平公正5．“陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》一書中說“滿清王朝曾在抵御外侮的旗幟下領導過多次民族戰爭。這是一個轉折點，民族戰爭失敗的同時又意味著民族抵抗意識的全部喪失。”這里的“轉折點”應該是A．鴉片戰爭B．第二次鴉片戰爭C．甲午中日戰爭D．八國聯軍侵華戰爭6．如圖創作于武昌起義后，作者有意將“國”字寫成了“囻”，這一現象常見于當時的傳單、標語和報刊等，說明那時已漸入人心的觀念應首推A．體恤民情 B．民族團結 C．民主共和 D．民風變易7．1972年美國總統尼克松訪華時說，過去的時間我們曾經是敵人，今天我們有巨大的分歧。使我們走到一起的，是我們有超過這些分歧的共同利益。尼克松所說的“共同利益”主要是指A．結束朝鮮半島的分裂 B．中美兩國發展的需要C．對付來自蘇聯的威脅 D．改善國際環境的需要8．北京城區某街道里有一老路牌，外文是RUEHART，此路牌設立的時間應該是：（）A．第二次鴉片戰爭時期 B．洋務運動時期C．八國聯軍占領時期 D．北洋政府統治時期9．兩漢刺史按“六條問事，非條所問即不省”，刺史只能檢查郡守執行公務的情況，如發現其有不法行為，只能向朝廷“劾奏”。《后漢書·朱浮傳》載，“舊制：州牧奏二千石長吏不任位者，事皆先下三公，三公遣掾史驗案，然后黜退”。這反映出()A．中央旨在實現集權 B．地方吏治較為敗壞C．朝廷強化監察地方 D．刺史州牧位卑權重10．明中期，“歙人（徽商）聚都下（北京）者，已以千萬計”。嘉靖年間，歙縣在京徽商出資出力創建了會館，令來者“無論崇卑，咸得解裝于斯，而從容別定館舍。”這表明①徽商活動范圍廣，在都城有一定影響②血緣關系是徽商集團不斷發展的紐帶③民間自發集資，為同鄉商民提供服務④明朝政府對會館發展起到決定性作用A．①② B．①③ C．①④ D．③④11．伏爾泰在《禮俗論》談及中國古代一思想流派時嘆言道：“歐洲的王族同商人發現東方，只曉得求財富，而哲學家則在那里發現了一個新的精神與物質的世界。”“新的精神……世界”是指A．法家的法治思想B．道家的無為思想C．儒家的仁政思想D．墨家的非攻思想12．（加試題）走進歷史博物館，人們經常能看到說明書上畫著一個“馬”字，但齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國的寫法卻很是不同，使人感到，如果不是秦始皇統一文字，方塊字還不知道會裂變成幾種古怪的文字呢！印象一旦形成，往往根深蒂固。然而有學者翻檢史書注意到，戰國時的外交活動非常頻繁，縱橫家們到處上書，謀求列國君主信用，卻沒有出現任何文字障礙的例子。研究戰國七雄的文字，發現90%以上是一樣的，秦統一文字的工作只是“罷其不與秦文合者”。這說明A．治史之難，難在問題的發現與提出，難在觀點的梳理與解讀B．認識事物有一個摸索的過程，但材料無疑是歷史研究的出發點C．對人們視為定論的說法，不可盲從，應當搜集原始材料去檢驗D．處理問題與史料的關系時，須杜絕先樹觀點，再找材料的做法二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料在1902年新學制頒布之前，中國的新式學堂沒有相互街接的學校體制。據此，張謇認為發展教育須循序漸進，“師范啟其塞，小學導其源，中學正其流，專門別其派，大學會其歸”。經過幾十年的努力，張謇在南通建立起從幼兒園到大學，從普通教育到職業教育，包括社會教育和特殊教育在內的一套比較完整的教育系統。他不僅親自創辦了農校、紡校、商校、師范、醫校、女紅傳習所等許多職業學校；還資助創辦了南京河海工程專門學校、吳商船專科學校、吳縣鐵路學校；創辦了保姆傳習所、政法傳習所、巡警傳習所等職業培訓班。他鑒于全國有近百萬殘疾兒童，缺乏職業能力謀生困難，于民國初年創辦了南通狼山盲啞學校。這些職業學校的創辦，把各種技藝的傳習引進教育領域，破除了封建學校教育中沒有技藝傳授的立足之地和技藝傳播的家族、師徒局限性，是對中國職業教育的創造性開拓。——摘編自程紹珍《張客與中國近代職業教育研究與探索》（1）根據材料并結合所學知識，概括張謇職業教育實踐的特點。（2）根據材料并結合所學知識，簡析張謇職業教育實踐的作用。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一明代中后期，傳統的崇儉黜奢的消費觀念受到沖擊，新的消費觀不斷涌現。這種社會風氣從儉而奢的記載，并不是個別現象，而是當時南北各地所普遍存在的。既承認這種社會風氣的變化，展現出一股活潑、開朗、新鮮的時代氣息，又指出“消費和積累的不平衡”對擴大再生產的負面影響。城市風氣逐步由淳樸轉為奢靡，商賈地主奢侈腐化，這在經濟發達的地區尤為突出，江南城市的高消費以奢侈品消費為大宗，與鄉村的低消費形成強烈的反差。上至皇室下至民間競相奢靡，對明代的社會發展產生重大影響。——摘編自張邦建《明代中后期消費的特點及消費觀的變化》材料二17、18世紀，社會各階層奢侈消費經濟逐漸興起，隨著貿易大發展和財富的積累，大量金錢被投入到時尚奢侈品消費當中。英國作家丹尼爾·笛福這樣描繪當時的英國社會：“人口眾多，國家富裕，物質產品豐富多樣，人們的生活更加奢侈，每個人都出手闊氣。”與16世紀不同的是，17、18世紀英國消費競爭的主體主要是個人，消費競爭是為了展示個人的地位和榮譽。——摘編自吳冠中《現代消費社會的起源：17、18世紀英國消費問題研究》（1）根據材料一并結合所學知識，指出明中后期普遍存在社會奢侈消費風尚的原因，并簡析其積極意義。（2）根據材料一、二并結合所學知識，分析明代中后期和17、18世紀英國奢侈消費風尚在推動社會轉型方面的差異，并簡析其產生差異的原因。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

根據題干可知，俄國十月革命后率先建立世界上第一個社會主義國家，馬克思主義理論，社會主義取代資本主義是世界歷史發展的必然，打破了“社會主義國家在工業發達國家中取得勝利”的定論，說明俄國結合自身國情，選擇適合自己的革命道路，故B項符合題意；題干并未表明十月革命引發西方文明危機，排除A項；題干信息不能反映列寧開創社會主義運動新局面，排除C項；各國依據自身實際追求社會主義，D項說法過于片面，排除。故選B。2、C【解析】

材料“如果墓葬紀念物的建筑投入超過了‘10個人3天的勞動’，就要遭到禁止”，結合所學可知，古希臘富有貴族在公共事業上的投入要遠遠多于個人消費，并對其消費進行嚴格限制，利用制度調適以維護平等，體現了古代雅典的人文精神，故C正確；雅典城邦貴族只占少數，A錯誤；材料反映的是雅典的法律規定，無法體現貴族始終有強烈集體榮譽感，排除B；D表述太絕對，排除。3、B【解析】

根據材料，季羨林大師指出，“前年香港回歸了”，“從此以后，我們真正是金甌無缺”，結合所學知識可知，此書應作于1999年澳門回歸之前，B選項符合題意；“一國兩制”提出之初是在1980年代，“九二共識”達成于1992年，兩岸實現停火是在1979年,三者均不能滿足“前年，香港回歸了”這一條件，ACD三項不符合題意。4、C【解析】

本題要求選出錯誤的選項。科舉制是選拔受儒學教育的官吏，不是科學研究人才，故C說法錯誤，但符合題意；材料“風吹金榜落凡世，三十三人名字香”,表明科舉錄取揭榜的情形。科舉制使選拔人才的權利從世家大族的手中轉到中央，從而加強了中央集權，穩固了封建專制政治體制，故A項說法正確，但不符合題意；B項是科舉制對中國社會文教事業形成的長久影響，說法正確，但不符合題意；考試成績選官，一定程度上體現了社會的公平公正，故D不符合題意。5、D【解析】從材料中的“領導過多次民族戰爭”“失敗”“民族抵抗意識的全部喪失”等信息可知，這次戰爭后，清政府成為帝國主義在華代理人，鎮壓反帝運動，這個轉折點是八國聯軍侵華戰爭，故D項正確。其它選項均不滿足條件，故排除。6、C【解析】

將“國”字寫成了“囻”，體現出民主的思想。“這一現象常見于當時的傳單、標語和報刊等”表明武昌起義后的民主共和觀念逐漸深入人心，故C正確；體恤民情不符合辛亥革命后主流思想，排除A；當時主要是民主共和，不是民族團結，也不是民風變化的問題，排除B和D。故選C。7、B【解析】

從題中關鍵信息“我們走到一起的，是我們有超過這些分歧的共同利益”結合所學知識是中美兩國發展的需要，故選B；朝鮮半島至今也沒有結束分裂，A錯誤；20世紀70年代，中美兩國面臨著相同的困境，雙方都想謀求好的發展，與尼克松“共同利益”不符，C錯誤；尼克松訪華，改善中美關系，并不是改善國際環境，D錯誤。8、C【解析】

RUE是街道的意思，HART指擔任近代中國海關總稅務司的英國人赫德。路牌由外文書寫表明此時北京城由洋人統治，八國聯軍侵華時期曾對北京城實行分區占領，故選C；ABD項中的時間段內沒有出現列強對北京城進行占領統治的情況，此路牌的設置不太可能在這幾個時間段內，排除。9、A【解析】

材料體現的是兩漢時期的刺史主要職責是郡守執行中央政策的情況及是否有違法行為，凸顯的是中央對地方的控制力，A正確；材料與地方吏治敗壞無關，B排除；監察地方只是材料的表現，C排除；材料未涉及刺史的地位，D排除。故選A。10、B【解析】

材料“歙人（徽商）聚都下（北京）者，已以千萬計”體現的是徽商活動范圍較廣，①正確；材料“無論崇卑，咸得解裝于斯，而從容別定館舍”體現的是會館主要是為同鄉商民提供服務，③正確，因此B符合題意；徽商的紐帶是鄉土親緣關系，并非都是血緣關系，②錯誤，A排除；材料未涉及政府和會館之間的關系，④錯誤，CD排除。故選B。11、C【解析】依據題意可知伏爾泰非常認可哲學家在東方發現的新的精神世界，結合所學知識可知，伏爾泰很推崇中國的儒家仁政思想，利用仁政思想抨擊法國的封建君主專制，故正確答案為C項。12、C【解析】

根據材料“如果不是秦始皇統一文字，方塊字還不知道會裂變成幾種古怪的文字呢”、“研究戰國七雄的文字，發現90%以上是一樣的，秦統一文字的工作只是“罷其不與秦文合者””可知體現的是對人們視為定論的說法，不可盲從，應當搜集原始材料去檢驗，C選項符合題意。治史之難，難在問題的發現與提出，難在觀點的梳理與解讀的說法與材料無關，A選項排除。認識事物有一個摸索的過程，但材料無疑是歷史研究的出發點的說法與材料無關，B選項排除。處理問題與史料的關系時，應該注意用史料論證觀點的合理性，D選項排除。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：教育系統比較完整；范圍較廣，類型多種多樣；傳統職業教育與現代職業教育并舉；具有開拓性。（2）作用：培養一大批職業技術人才，有利于當地社會發展；沖擊了傳統教育體制，推動了中國教育的近代化進程；在職業教育體系改革方面起了示范引領作用。【解析】

（1）依據材料中“經過幾十年的努力，張謇在南通建立起從幼兒園到大學，從普通教育到職業教育，包括社會教育和特殊教育在內的一套比較完整的教育系統。”、“他不僅親自創辦了農校、紡校、商校、師范、醫校、女紅傳習所等許多職業學校；還資助創辦了南京河海工程專門學校、吳商船專科學校、吳縣鐵路學校；創辦了保姆傳習所、政法傳習所、巡警傳習所等職業培訓班。”、“……是對中國職業教育的創造性開拓。”等信息結合所學從教育系統比較完整、范圍較廣，類型多種多樣、傳統職業教育與現代職業教育并舉、具有開拓性等方面概括張謇職業教育實踐的特點。（2）依據材料中“這些職業學校的創辦，把各種技藝的傳習引進教育領域，破除了封建學校教育中沒有技藝傳授的立足之地和技藝傳播的家族、師徒局限性，是對中國職業教育的創造性開拓。”信息結合所學從培養職業技術人才、促進社會發展、推動教育近代化、示范引領職業教育體系改革等方面簡析張謇職業教育實踐的作用。14、（1）原因：商品經濟發展；工商皆本思想的影響。意義：有利于商品經濟及資本主義萌芽的發展；沖擊封建傳統觀念，是對理學家禁欲主義的批判；一定程度促進民眾思想解放，推動新思想出現；一定程度反映明朝市民階層的覺醒。（2）差異：中國：城鄉消費差異性，限制了國內市場的發展；消費和積累的不平衡影響了擴大再生產（地主、商人將資金用于購置田地，影響了手工業的擴大再生產），未能推動中國社會轉型。英國：