遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及應(yīng)用的研究

[摘要]介紹了遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和功能,詳細(xì)地講述如何利用遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上課堂點(diǎn)播、直播等功能。[關(guān)鍵詞]遠(yuǎn)程教育;多媒體;網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);視頻點(diǎn)播直播;技術(shù)研究一、概述遠(yuǎn)程教育是利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展高素質(zhì)教育的一種教育方式。隨著通信技術(shù)和信息處理技術(shù)的成熟,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)運(yùn)而生。與函授和電視大學(xué)教育相比,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育顯著地增強(qiáng)了教與學(xué)兩方面的交互能力,使教學(xué)質(zhì)量可達(dá)到在校教育的水平。遠(yuǎn)程教育使教育和專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)到每一個(gè)人成為現(xiàn)實(shí),而且不受財(cái)務(wù)和地域等不利因素的影響;遠(yuǎn)程教育給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)參加特殊教育計(jì)劃、高層次或繼續(xù)教育、聯(lián)合及專業(yè)培訓(xùn),而且兼顧了傳統(tǒng)教學(xué)的所有優(yōu)點(diǎn);遠(yuǎn)程教育使學(xué)生和教育工作者有機(jī)會(huì)以音像形式進(jìn)行交流,并實(shí)時(shí)地通過(guò)運(yùn)用視頻會(huì)議共同學(xué)習(xí)課程,合作做作業(yè)。遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)施簡(jiǎn)易,各地通用并超越地理界限,而且不論對(duì)于教學(xué)機(jī)構(gòu)還是學(xué)生來(lái)說(shuō)都是成本低廉的教育方式。因?yàn)樗诓唤档蛯W(xué)習(xí)質(zhì)量及增加教學(xué)人員的前提下,為更多的學(xué)生提供了教育服務(wù),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,因此它正廣泛用于城市和農(nóng)村學(xué)生教育水平的提高。本文將論述遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和功能,結(jié)合實(shí)際介紹如何最大限度地利用遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上課堂點(diǎn)播、直播等功能。二、多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)連接多個(gè)地區(qū),主要采用雙向可視會(huì)議電視傳輸技術(shù),同時(shí)以寬帶圖像傳輸技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)通信技術(shù)作為補(bǔ)充。它是一個(gè)多網(wǎng)絡(luò)交叉、多技術(shù)集成,是匯合語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、圖像于一體的集合體。主系統(tǒng)組網(wǎng)方式采用星形網(wǎng)結(jié)構(gòu),在中心局設(shè)立多點(diǎn)傳輸控制(MCU)系統(tǒng),負(fù)責(zé)全網(wǎng)的信號(hào)調(diào)度、通信連接、系統(tǒng)控制等。各地市建立遠(yuǎn)端信號(hào)處理系統(tǒng)以及交互式多媒體教室。傳輸基礎(chǔ)網(wǎng)部分主要依托2Mb/s數(shù)字傳輸平臺(tái),進(jìn)行雙向信號(hào)遠(yuǎn)程傳輸。為使學(xué)生能夠在自己的電腦上進(jìn)行學(xué)習(xí),根據(jù)自身網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實(shí)際情況并充分考慮到現(xiàn)行技術(shù)發(fā)展的狀況及用戶的承受能力,應(yīng)采用覆蓋很廣的寬帶圖像傳輸:將教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的視音頻信號(hào)送至用戶;并利用已建立的公眾多媒體信息平臺(tái)163、169,運(yùn)用WWW瀏覽與檢索,將應(yīng)用軟件、電子課件下載到用戶端的計(jì)算機(jī)上,供學(xué)生在方便的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外,還可通過(guò)電子公告牌(BBS)開(kāi)展教學(xué)討論和輔助答疑,采用E-mail方式布置作業(yè)或交作業(yè)。三、多媒體遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教室多媒體遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教室是通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建立的,有了它,不同地區(qū)的學(xué)生可以在不同時(shí)間內(nèi)任意地、反復(fù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它可以實(shí)現(xiàn)AV影音廣播、閉路電視訊號(hào)(電大課程)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播、實(shí)物動(dòng)態(tài)影像實(shí)時(shí)廣播、教室與教室之間的雙向互動(dòng)教學(xué)、校際教室與教室之間的雙向遠(yuǎn)程教學(xué)等功能。四、網(wǎng)上課堂點(diǎn)播、直播教學(xué)方式1.遠(yuǎn)程視頻點(diǎn)播直播系統(tǒng)概論一張圖片、一段視頻通常會(huì)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),數(shù)字視頻最能向觀眾表達(dá)相關(guān)信息,并留下難以磨滅的印象。遠(yuǎn)程視頻點(diǎn)播直播系統(tǒng)是一種可以把數(shù)字化視頻信息轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)有效交流的工具,所以我們可以借助它作為遠(yuǎn)程教學(xué)方案的輔助手段。遠(yuǎn)程視頻點(diǎn)播直播系統(tǒng)可通過(guò)局域網(wǎng)或Internet或遠(yuǎn)程教育網(wǎng)把高質(zhì)量的實(shí)時(shí)音頻和視頻數(shù)據(jù)流播送給多個(gè)觀眾。它能把多媒體內(nèi)容組織到一體化的平臺(tái)上,用戶可以隨時(shí)訪問(wèn)該平臺(tái),并進(jìn)行影視點(diǎn)播。此外,與模擬錄像帶不同,數(shù)字視頻能夠長(zhǎng)期保證視頻的質(zhì)量,播放幾百次后的圖像質(zhì)量與第一次播放時(shí)的質(zhì)量一樣完美。通過(guò)多媒體視頻點(diǎn)播直播系統(tǒng),用戶可以對(duì)圖像、音頻和視頻等數(shù)字化信息進(jìn)行管理,并通過(guò)任何網(wǎng)絡(luò),安全有效地把這些信息發(fā)布到世界各地。它允許用戶把數(shù)據(jù)作為對(duì)象服務(wù)器進(jìn)行訪問(wèn),也能通過(guò)攝像設(shè)備通過(guò)計(jì)算機(jī)處理后組建現(xiàn)場(chǎng)直播系統(tǒng),充分滿足日益擴(kuò)展的多媒體服務(wù)需求。2.網(wǎng)上課堂直播教學(xué)形式網(wǎng)上課堂直播教學(xué)方案,可充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的資源,應(yīng)用先進(jìn)的影音傳送技術(shù)以及高品質(zhì)、高畫(huà)質(zhì)的影音服務(wù),將課堂上老師的講解、示范、實(shí)驗(yàn)傳遞到網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)角落。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以老師授課為主,示范、實(shí)驗(yàn)演示為輔,老師經(jīng)過(guò)精心地備課后,把課上的知識(shí)通過(guò)課堂傳授給學(xué)生。現(xiàn)在,通過(guò)網(wǎng)上課堂直播教學(xué)方案,可將一位老師辛勤的課堂授課,實(shí)時(shí)、流暢地傳遞到其他教室,讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí),讓別的老師、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行實(shí)時(shí)觀摩而不妨礙正常授課。這樣,不但可以節(jié)省老師在示范、實(shí)驗(yàn)演示所需要的教學(xué)成本,還可讓老師有更多的時(shí)間去提高教學(xué)質(zhì)量,而不用花時(shí)間、精力反復(fù)地傳授同一教學(xué)內(nèi)容。3.網(wǎng)上課堂點(diǎn)播教學(xué)形式網(wǎng)上課堂點(diǎn)播分為校園網(wǎng)內(nèi)課堂點(diǎn)播教學(xué)、遠(yuǎn)程課堂點(diǎn)播教學(xué)、衛(wèi)星課堂點(diǎn)播教學(xué)。可在校園與校園之間實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上課堂點(diǎn)播教學(xué),實(shí)現(xiàn)視訊資料分布儲(chǔ)存、后端自動(dòng)轉(zhuǎn)儲(chǔ)、AV視訊數(shù)字壓縮和Web界面集成等功能。網(wǎng)上課堂點(diǎn)播教學(xué)是將課堂上老師的講解、示范和課程實(shí)驗(yàn)攝制下來(lái),利用視頻點(diǎn)播技術(shù)(VideoOnDemand),在校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)點(diǎn)播。學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,反復(fù)聆聽(tīng)尚未掌握的課堂內(nèi)容;對(duì)于那些優(yōu)異的學(xué)生,可以選修多門(mén)課程,而不必受限于老師所講內(nèi)容;學(xué)生因故未能按時(shí)上課的,也可以在課后隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課,而且是由“原版老師”補(bǔ)課。網(wǎng)上課堂點(diǎn)播教學(xué)方案和網(wǎng)上課堂直播教學(xué)方案的整合,可以實(shí)現(xiàn)純數(shù)字化的影音品質(zhì),不會(huì)因錄影帶的轉(zhuǎn)錄而造成圖像損失,且大大縮短課堂教學(xué)影音的制作周期。網(wǎng)上課堂點(diǎn)播教學(xué)的實(shí)現(xiàn),可以使學(xué)生在網(wǎng)上的任何一臺(tái)多媒體電腦上選播課堂教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)衛(wèi)星接入或ADSL接入,真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。五、結(jié)束語(yǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)較之于傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有很多優(yōu)點(diǎn),它廣開(kāi)就學(xué)之門(mén),使高等教育走出校園,緩解了高等教育的需求與高校容量之間的矛盾。為適應(yīng)未來(lái)素質(zhì)教育的要求,培養(yǎng)具備在信息網(wǎng)絡(luò)上獲取資源、分析信息、發(fā)表見(jiàn)解、適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)建設(shè)需要的各類人才具有重要意義。同時(shí),遠(yuǎn)程教學(xué)的應(yīng)用也為多媒體信息業(yè)務(wù)更好地服務(wù)于社會(huì)開(kāi)辟了一條途徑。盡管目前尚存在著諸多技術(shù)方面的制約,各項(xiàng)功能還有待于進(jìn)一步完善,但隨著遠(yuǎn)