四年級上冊語文九寨溝課件

四年級上冊語文九寨溝課件篇1

【設計理念】

“閱讀是學生共性化的行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，享受審美樂趣。”故此，在教學中試圖通過朗讀、聯系學生生活實際，借助多媒體課件，為學生創設情景，將音樂、畫面和文字融為一體，讓學生積極主動地參加學習活動，并在自主閱讀、感悟中體會意境，感受九寨溝秀麗的自然風光和特有的珍稀動物，激發學生喜愛大自然的思想感情，并通過朗讀把自己的體驗表達出來，豐富學生的語言和文化積存。

【目標預設】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。

2.熟悉本課10個生詞，并能正確書寫，理解有生字組成的詞語。

3.了解九寨溝漂亮的自然風光，感受九寨溝漂亮的自然風光，激發學生喜愛大自然、喜愛祖國的思想感情。

【教學重、難點】

感受九寨溝漂亮的自然風光，激發學生喜愛大自然、喜愛祖國的思想感情，體會風光描寫的寫作手法。

【教學預備】

多媒體課件

教學過程：

1、同學們你們喜愛旅游嗎，喜愛呀，今日教師將帶你們去一個地2方。這個地方呀，有“童話世界”之美譽，1992年被聯合國教科文組織列為《世界文化遺產名錄》，同學們知道是哪兒嗎?這就是我們今日學習的課文(板書課題)

2、誰來讀讀課題?你有什么疑問嗎

3、其他的同學還有什么疑問嗎?(提問)

4、教師呀把同學們的問題梳理了一下，詳細有如下三個方面：

板書----名字由來，地理位置，哪些方面

5、現在我們就帶著這些問題去文中查找答案吧

二、初讀課文，感悟美景

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方多讀幾遍。

2、做到不動筆墨不讀書，在感受深刻的地方做上標記

3、同學們讀的真仔細，我信任這些問題肯定難不到大家，(提問上面問題)并板書“村寨，奇妙”-----自然風光，珍稀動物

4、看大家答復的這么棒，小博士要來考大家了(請看大屏幕)

女生先來讀讀，男生們要和他們比試比試嗎?好，大聲的讀出你們的氣概吧。

5、同學們，這些詞語有什么特點呢?(都是四字詞語，都是描寫風光，都很美麗,都在第三段，，，)你們真擅長觀看，個個都是“火眼金睛”呀!真了不起!下面我們再看一些句子，看看，你能從中發覺些什么?(請看大屏幕：)

6、一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃，

為什么會銀光閃閃，這里的雪峰多嗎，高嗎，你能用你的朗讀表達出來嗎?(學生個人讀)

7、觀賞完了雪峰，我們來看看湖泊吧

大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清亮見底，湖底石塊顏色斑斕。

同學們，像顆顆寶石讓你感覺到湖泊的?，顏色斑斕呢，讓你感覺到石塊的有好多顏色，很美，清亮見底呢，讓你感覺湖水??文中還有那句話可以表達湖水的清亮呢?(自由讀，提問。)你來讀讀看，，，，

8、五花海，五彩池，多美的名字啊，你知道他們得名的緣由嗎?請看大屏幕：

出示句子：由于有()的石塊，()的天空，()的云朵，()的雪峰，()的森林都倒映在湖水中，所以這里有(五花海，五彩池)的美景。

9、你還能說出幾個顏色豐富的詞嗎，(顏色斑斕，五顏六色)

師：真不錯!藍天白云，綠樹紅花的倒影，加上顏色斑斕的湖石，使湖泊變得非常漂亮。

10、多媒體出示圖片：大家看，這就是五花海，五彩池的美景，怎么樣，美嗎?誰情愿把它的美讀出來(個人讀)

跟隨的腳步，我們來到了瀑布腳下11、聽教師來讀一讀。思索：

對瀑布的描寫，哪些詞語吸引了你?(提問)，這樣的瀑布你覺得怎么樣?(很壯麗，很漂亮)，說起瀑布像白練騰空，教師想起一個宏大詩人寫的一首詩，叫----，有的同學已經想起來了，好，我們一起來背背。

11、好個“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”!那瀑布沖進谷底，瀑聲如雷，卷起千層浪花，向東流去，蔚為壯麗。你能讀出它的氣概嗎?讓我們一起來讀讀吧。

[課件出示]()雪峰()，峰頂()。()的湖泊，像()。湖水()，湖底石塊()。從河谷至山坡，()。每當()時，()、()、()、()。都()，構成了()，()人們把這些湖泊叫做()()呢。由于()，湖泊與湖泊之間()，由此()。猶如()，()，()。

三、小結，升華情感

1、水，是九寨的靈魂。九寨之水，時而婉約，時而恢宏。九寨之水，因其純潔干凈、顏色豐富、姿勢萬千而著稱---故有“九寨歸來不看水”之勝譽。同學們讓我們帶著對九寨之美的向往，再來美美的贊美它一下吧，讀第三自然段。

2、同學們如癡如醉的深情朗讀，似乎也把教師帶到了那個奇妙的九寨溝去了，惋惜，不知不覺，我們美妙的旅程已近尾聲，現在我們要跟別人夸夸咱們的九寨溝，你覺得應當在課題前加些什么詞語呢?(奇妙，漂亮，好玩……)還有嗎，怎么夸的?在文中其次段和最終一段有個四字詞語，那就是：(板書：童話世界，人間仙境)

3、多美的九寨啊，聽，聞名的歌手容中爾甲也來了，他在唱些什么呢?請同學們邊觀賞這奇妙的樂曲，邊完成以下任務：

從課外書或網上搜集一些關于九寨溝的風景圖片，為九寨寫幾句廣告詞。

試背第三段。

板書設計：

九寨溝(得名)

自然風光珍稀動物

童話世界——人間仙境

教學反思：

《九寨溝》是一篇寫景類文章。寫景類文章往往語言美麗，詞藻華美，謀篇布局都是值得學生們推敲、咀嚼的藍本。可小學生經常是對寫景的文章不感興趣，文字中描繪的場景不能在他們的腦海中轉化成一幅幅精彩的畫面，為了轉變這種現狀，我圍繞第三、第四自然段介紹的內容，課前預備了九寨溝漂亮風光的圖片和珍稀動物的圖片。讓學生通過媒體觀賞到了雪峰奇觀;大大小小的湖泊和瀑布等，讓學生從視覺上感受著九寨溝的綺麗風光。然后把學生引入第一小節，除了了解了九寨溝的地理位置，還知道什么?學生抓住了其次句話，就明白了九寨溝名字的來歷。一學生總結：第一小節寫九寨溝的地理位置和名字的由來。連續追問，學生都不知所云了。板書“奇妙”一詞，學生最終留意到第一句話中的這個詞概括了九寨溝的特點。經過這樣的梳理，第一小節也就根本解決了。后來的學習中，我讓學生通過找顏色詞和總結填空題，進一步感受九寨溝的奇妙。接著再通過說、看、感悟讀多方位的體會不一樣漂亮的九寨風光。在學問拓展上，我引入李白的瀑布詩來讓學生豐富感知，從另一方面感受九寨水的美。最終，我讓學生通過換文章題目的方式，再次讓學生來體會九寨的漂亮。

總之，《九寨溝》這篇課文的講解上，我按規劃和要求順當完成了教學目標，但是也有一些缺乏之處存在。比方在進展朗讀和小組合作上的時間上，賜予學生的時間過短。另外，教師主導說的較為多點，學生的主體性的發揮略微顯欠缺了些。盼望自己在以后的日子里，自己能多反思，多努力，進一步提高自己的教育教學水平。

四年級上冊語文九寨溝課件篇2

教材分析

《九寨溝》是一無教育課程標準試驗教科書三年級下冊劉訓練組的第三篇精讀課文。本組課文以“世界遺產”為主題，要求學生通過仔細閱讀，想象課文描寫的情境，留心文章的表達方法，假如有條件還可以搜集相關資料。從單元整體的角度著眼，本課處于精讀課文向略讀課文過渡的關鍵位置，應當起到承接前兩篇課文《長城》《頤和園》的學習方法，而引起學生能夠自學最終一篇略讀課文《秦兵馬俑》的過渡作用，讓學生明確學習此類描寫景觀的散文性質的文本的方法，真正實現“依法而學，有法可用”是本課學習的重點。

學情分析

我們班的學生相對其他三年級的學生更活潑、更樂于表現，但思索問題經常因靜不下心而欠周全、欠深度，所以，引導學生漸漸形成默讀靜思，虛心學習的思維品質仍是教學的中心。

教學目標

1、熟悉本課12個生字，會寫“猶如、瀑布”等詞語。

2、能夠正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的`段落。

3、了解九寨溝漂亮的自然風光，激發喜愛大自然、愛祖國的思想感情。

4、了解最終一個自然段在文中的作用，感受文章的語言美。

教學預備

師：九寨溝的影像資料。

生：1、預習課文，將課文讀通讀順，解決不熟悉的字和不理解的詞。

2、搜集九寨溝的圖片和簡潔的文字資料。

教學過程

第一課時

一、提醒課題

學生質疑：“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣?

同學們，我們曾經跟著我們的語文課本掃瞄了很多名勝風光，能用這樣的句式來說說嗎?

出示：我在課文中巡游過(觀賞過)什么樣的哪里。(如：安靜幽雅的西湖)

今日，教師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好?(板書課題：九寨溝)齊讀課題，質疑。看了這個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題?

(九寨溝在哪里?為什么稱為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……)

二、初讀課文

1.聽范讀全文，邊聽邊思索前面質疑的問題。

2.自由讀課文，對比生字表讀準字音，同時讀順句子。

3.檢查自讀狀況：

(1)出示生字詞，正音。

(2)讀課文中的四字詞語。

(3)指讀長句，提示學生留意句子停頓。

三、再讀課文

1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。

2、讀后爭論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風光和珍稀動物。最終一段總結，九寨溝真是個布滿詩情畫意的人間仙境。

3、了解課文總分總的構造。(幫忙學生理清思路，了解了課文住要內容。)

四、細讀課文第一段

1、九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。

了解九寨溝位置。

2、九寨溝那是個什么樣的地方?

(1)假如請你用一個詞語來答復，你想用哪個詞語?(奇妙)理解“奇妙”：什么樣的地方是奇妙的?

(2)假如用一句話答復，你又想用課文中的哪個句子?(出示句子：一進入景區，就像到了一個神話世界。)

“童話世界”是怎樣的世界?(奇妙、漂亮)

(3)假如要具體地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你預備用課文的哪幾段來說?

3、了解課文其次自然段和三、四段的關系。

五、生字書寫指導

1、重點指導“縣”“捷”“禽”，描紅。

2、抄寫課文中的生字詞。

其次課時

一、復習導入：

朗讀課文一、二自然段。

你心目中的童話世界是個怎樣的世界?

在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些奇妙的景物?

1.出示九寨溝風光，把學生帶入九寨溝。

學生看圖談感受：一進入景區，有什么樣的感受?用“一進入景區，就……”的句式說。

2.出示一進入景區，就像到了一個童話世界。

抓“一……就……”：“一，就”說明白什么?(可用“一，就”說話)

抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應是一個什么樣的世界?

3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個布滿詩情畫意的人間仙境啊!

讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點?(贊美九寨溝的美)師述：這叫總寫。

知道它們之間的聯系嗎?師述：這叫首尾照應。

4.齊讀大屏幕上的兩句話。

5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光，但課文就這兩句行嗎?為什么呢?

下面就讓我們走進景區，去真正領會這個童話世界、人間仙境。

二、學習課文第三自然段

1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?爭論后再隨機板書。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風光)

金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動物)

過渡：你們是想先觀賞自然風光呢，還是先看看珍禽異獸?但書上提示我們先看什么?(自然風光)從哪兒看出來的?(連續向縱深行進)

2.選擇你最喜愛的自然風光，把相關的句子朗讀給大家聽。

課件出示文中好詞：

插入云霄清亮見底銀光閃閃凹凸錯落白練騰空

顏色斑斕森林遍布蔚為壯麗銀花四濺五彩繽紛大大小小

雪峰：

森林：

湖泊：

瀑布：

一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的?

3.綻開評讀爭論，抓住文中詳細的詞句，觀看圖畫幫忙理解，進展想象，指導朗讀。

重點理解以下句子：(這局部的教學，可利用電教媒體來幫助。)

△雪峰：(高)看圖理解“直插云霄”。“峰頂銀光閃閃”是由于終年積雪不化。

△湖泊：(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多。看圖理解“清亮見底、顏色斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。

(詞語積存：說說描寫顏色艷麗漂亮的成語)

彩池：(多、美)引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的(a.池底有彩色石塊;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)

△森林：(多)相繼理解“遍布”。

△瀑布：(錯落有致)通過朗讀，使學生知道瀑布形成的緣由及壯麗的景象。

隨即理解：凹凸錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯麗。

4.指導朗讀，把最美的畫面呈現給大家。

讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀)。

三、學習第四自然段

1、爭論第三自然段學習過程和方法。歸納出示：

a.自由練讀，整體感知。

b.逐句朗讀，理解詞句。

c.想象畫面，加深體會。

d.感情朗讀，練習背誦。

2、要求學生自己試著提問，幫忙大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么?

3.課件出示連線。