0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展與教育

理解0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知教育的意義。2.掌握0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。3.能有效運(yùn)用促進(jìn)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的策略。

第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)一、原始的條件反射

（一）吸吮反射（suckingreflex）

（二）抓握反射（palmargraspingreflex）

（三）摩羅反射（mororeflex）

（四）踏步反射（steppingreflex）

（五）覓食反射（rootingreflex）

（六）強(qiáng)直性頸反射（tonicneckreflex）

（七）巴金斯基反射（babinskireflex）

（八）游泳反射（swimmingreflex）第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)吸吮反射抓握反射摩羅反射踏步反射強(qiáng)直性頸反射巴金斯基反游泳反射第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)二、0—6個(gè)月嬰兒感知覺發(fā)展的特點(diǎn)（一）視覺

視覺是人類接收信息最主要的感覺。1、視敏銳度2、注視和追視3、顏色視覺

嬰兒正注視著自己的母親第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)

（二）聽覺

聽覺是嬰兒在出生時(shí)發(fā)展得比較成熟的一項(xiàng)感知能力。

（三）觸覺

觸覺是膚覺和運(yùn)動(dòng)覺的聯(lián)合，是嬰兒認(rèn)識(shí)世界的重要手段，也是嬰兒獲得安全感和心理滿足的重要途徑。

1、口腔觸覺2、手的觸覺嬰兒在吸吮奶頭的過(guò)程中獲取安全感瓜狀抓握鉗狀抓握第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)（四）知覺

在嬰兒出生的頭半年中，各種知覺就已開始發(fā)展。研究表明，嬰兒具有形狀知覺、深度知覺、時(shí)間知覺等。

１個(gè)月嬰兒只盯著三角形的一個(gè)角，２個(gè)月嬰兒能看整個(gè)邊不同月齡嬰兒觀察幾何圖形的眼動(dòng)軌跡１個(gè)月嬰兒只看人臉的邊緣特征，２個(gè)月嬰兒對(duì)人臉上明顯部位的特征加以掃描不同月齡嬰兒觀察人臉的眼動(dòng)軌跡第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)1、形狀知覺

1961年，心理學(xué)家弗朗茨通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，出生十幾天的新生兒就能分辨物體的形狀了。隨著嬰兒年齡的增長(zhǎng)，他們?cè)絹?lái)越喜歡復(fù)雜且對(duì)比性強(qiáng)的形狀。

因此，父母在給嬰兒挑選玩具時(shí)應(yīng)注意循序漸進(jìn)的原則，即從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不要總是停留在形狀簡(jiǎn)單的玩具水平，這樣才能滿足嬰兒日益增長(zhǎng)的視覺刺激需求。第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)大格棋盤圖小格棋盤圖第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)2、深度知覺

深度知覺是指判斷物體間的距離以及自身與物體之間距離的能力。深度知覺對(duì)于嬰兒探索周圍環(huán)境、保護(hù)自身安全具有重要的意義。為了探明嬰兒深度知覺的發(fā)生及發(fā)展?fàn)顩r，沃克和吉布森曾設(shè)計(jì)了嬰兒深度知覺測(cè)量裝置——“視覺懸崖”（下圖）。

第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)視覺懸崖第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)3、時(shí)間知覺時(shí)間知覺是個(gè)體對(duì)客觀現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的反應(yīng)。嬰兒主要依靠生理上的變化產(chǎn)生對(duì)時(shí)間的知覺。

克拉奇對(duì)新生兒出生后16天的喂奶前后靜脈血白細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)分析發(fā)現(xiàn)，到第8天時(shí)，新生兒已建立了對(duì)吃奶時(shí)間的條件反射，在吃奶時(shí)間即將來(lái)臨時(shí)，其消化系統(tǒng)血液中白細(xì)胞數(shù)明顯增多。這可能是人生最早的時(shí)間知覺的表現(xiàn)，是根據(jù)“生物鐘”（生物節(jié)奏周期）所提供的時(shí)間信息而形成的。第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)三、0—6個(gè)月嬰兒思維發(fā)展的特點(diǎn)（一）簡(jiǎn)單反射階段（出生—1個(gè)月）

皮亞杰認(rèn)為先天反射是嬰兒思維產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，不同的先天反射是嬰兒身體發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)的中心，決定了嬰兒與世界交互作用的性質(zhì)。

皮亞杰認(rèn)為，凡是適應(yīng)性行為都是智力行為，先天反射雖然是嬰兒與生俱來(lái)的能力，但是它們也是嬰兒應(yīng)對(duì)各種外部和內(nèi)部刺激的反應(yīng)行為，是一種適應(yīng)性行為，也是一種智力行為。第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)

2、初級(jí)循環(huán)反應(yīng)（1—4個(gè)月）

初級(jí)循環(huán)反應(yīng)是感知運(yùn)動(dòng)階段的第二子階段，發(fā)生在1—4個(gè)月嬰兒的身上。這個(gè)時(shí)期的嬰兒將單一的、個(gè)別的行為協(xié)調(diào)成整合的活動(dòng)，加以重復(fù)，通過(guò)循環(huán)反應(yīng)獲得對(duì)行動(dòng)的自主控制。

之所以稱為初級(jí)循環(huán)反應(yīng)，是因?yàn)檫@些被反復(fù)的活動(dòng)多是由發(fā)生在嬰兒身上的偶然事件引發(fā)的。第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)3、二級(jí)循環(huán)反應(yīng)（5—8個(gè)月）皮亞杰認(rèn)為嬰兒感知運(yùn)動(dòng)發(fā)展的第三個(gè)階段發(fā)生在5—8個(gè)月，這個(gè)階段的嬰兒逐漸實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)，并且能坐起來(lái)抓取和操作自己喜歡的物體，這將為嬰兒主動(dòng)探索世界奠定良好的基礎(chǔ)。

二級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段的嬰兒通過(guò)隨機(jī)活動(dòng)引發(fā)了愉快事件，然后他們?cè)噲D重復(fù)這一活動(dòng)，此時(shí)，他們的活動(dòng)不再如初級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段一樣僅僅局限于自身，而是包含了與外界有關(guān)的行為活動(dòng)。第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)四、0—6個(gè)月嬰兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)

習(xí)慣化是指由于重復(fù)刺激所造成的反應(yīng)強(qiáng)度的逐漸降低，主要表現(xiàn)為個(gè)體的心率和呼吸的降低，說(shuō)明個(gè)體對(duì)刺激已經(jīng)習(xí)慣，失去了興趣。法國(guó)研究者在對(duì)胎兒學(xué)習(xí)的習(xí)慣化研究中發(fā)現(xiàn)，9個(gè)月的胎兒在聽到母親腹部前呈現(xiàn)的新的音節(jié)刺激時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心跳短暫、明顯的變化，隨著音節(jié)刺激的不斷重復(fù)，胎兒的心跳變化逐漸消失，可見9個(gè)月的胎兒已經(jīng)能分辨不同音節(jié)的差異，并產(chǎn)生習(xí)慣化，此時(shí)，胎兒已經(jīng)產(chǎn)生了記憶。第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)

五、0—6個(gè)月嬰兒注意發(fā)展的特點(diǎn)（一）1—3個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展

1—3個(gè)月的嬰兒相對(duì)于新生兒而言清醒的時(shí)間更長(zhǎng)了，能與外界事物進(jìn)行交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)也更多了。此時(shí)的嬰兒選擇性注意得到了進(jìn)一步發(fā)展，他們的注意已經(jīng)明顯地偏向曲線、不規(guī)則圖形，對(duì)稱的、集中的或者復(fù)雜的刺激物以及所有輪廓密度大的圖形。第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)具體表現(xiàn)：

①偏好復(fù)雜的刺激物②偏好曲線多于直線③偏好不規(guī)則圖形多于規(guī)則圖形④偏好輪廓密度大的圖形多于密度小的圖形⑤偏好具有同一中心的刺激物多于無(wú)同心的刺激物⑥偏好對(duì)稱的刺激物多于不對(duì)稱的刺激物第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)（二）4—6個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展

4—6個(gè)月嬰兒頭部運(yùn)動(dòng)自控能力加強(qiáng)，掃視環(huán)境更加容易，雙手的觸摸和抓取技能更加精確和穩(wěn)定，從而提升了他們的信息獲取能力，以及探索和學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。

嬰兒對(duì)物體觀察和操作能力的發(fā)展提高了注意的品質(zhì)。第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)這一階段嬰兒的注意具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①視覺注意能力在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，平均注意時(shí)間縮短；②偏愛更加復(fù)雜和有意義的視覺對(duì)象；③可看見和可操作的物體更能引起嬰兒持久的注意。第一節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)果果６個(gè)月的時(shí)候，媽媽經(jīng)常陪她玩開燈關(guān)燈的游戲。每次開燈（燈亮了），媽媽就會(huì)說(shuō)“開燈”，每次關(guān)燈（燈滅了），媽媽就會(huì)說(shuō)“關(guān)燈”，看著燈一會(huì)兒亮，一會(huì)兒暗的樣子，果果很開心，她很喜歡和媽媽玩這個(gè)游戲。有一次，媽媽出差一周，回家后和果果說(shuō)“開燈、關(guān)燈”的時(shí)候，她仍然記得這個(gè)游戲，咯咯地笑了，快樂地舞動(dòng)著雙手，并看著天花板上的燈。

從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，６個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能記住熟悉的物品的名稱，聽到熟悉物品的名稱能尋找，并用眼睛注視，即便間隔１—２周沒有進(jìn)行鞏固，經(jīng)過(guò)大人的提醒，他（她）依然能很快回憶起。第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)

一、0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知提升重點(diǎn)

（一）新生兒認(rèn)知提升重點(diǎn)

睡、哭、吃是新生兒的主要活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，他們的大腦迅速發(fā)育。新生兒對(duì)排泄形成了條件反射，每當(dāng)便尿時(shí)會(huì)做出相應(yīng)的表示，每天占用時(shí)間最多的活動(dòng)是“睡”，清醒時(shí)使用最多的感覺是視覺、聽覺和觸覺。聽聲音、吃奶中的交流、訓(xùn)練追視和注視、抓握訓(xùn)練、學(xué)習(xí)抬頭是新生兒認(rèn)知提升的重點(diǎn)。第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)

（二）2—3個(gè)月嬰兒認(rèn)知提升重點(diǎn)2—3個(gè)月是嬰兒腦細(xì)胞生長(zhǎng)的第二個(gè)高峰期，這個(gè)階段的嬰兒能豎直向四周張望，仰臥時(shí)能用眼及頭跟隨紅球轉(zhuǎn)動(dòng)180度；側(cè)轉(zhuǎn)90度翻身，雙手開始張開，并能將雙手合在一起；他們開始咿呀學(xué)語(yǔ)，喜歡與父母交流，開始認(rèn)識(shí)媽媽，顯示出對(duì)媽媽的偏愛。

這個(gè)階段認(rèn)知提升的重點(diǎn)是：認(rèn)媽媽、追視訓(xùn)練、尋找聲源等。第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)

（三）4—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知提升重點(diǎn)

4—6個(gè)月嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育迅速，較前3個(gè)月又有了很大的發(fā)展。這個(gè)階段嬰兒的體重每月平均增長(zhǎng)500—600克，眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，喜歡東瞧西望，經(jīng)常笑出聲音，清醒的時(shí)間更長(zhǎng)，開始明顯地表現(xiàn)出愿意與他人交往的意愿；能抓住近處的玩具，并尋找失落的玩具，聽到自己的名字能回頭，會(huì)和成人玩躲貓貓的游戲。

這個(gè)階段嬰兒認(rèn)知提升的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)親人、實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)、知道自己的名字、與成人進(jìn)行互動(dòng)游戲。第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)

二、0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育促進(jìn)

（一）新生兒認(rèn)知教育的方法1、視覺能力開發(fā)

（1）看光亮方法：用一塊紅布蒙住手電筒的上端，開亮手電筒。將手電筒置于距嬰兒雙眼約30厘米遠(yuǎn)的地方，沿水平和前后方向慢慢移動(dòng)幾次。

（2）看玩具方法：在嬰兒床的上方60—70厘米處懸掛彩色氣球、彩帶、玩具等，想辦法吸引嬰兒的目光。第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)

2、聽覺能力開發(fā)

響鈴方法：在嬰兒頭部?jī)蓚?cè)搖鈴，節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢，音量時(shí)大時(shí)小。邊搖邊說(shuō)：“鈴！鈴！鈴！鈴兒響叮當(dāng)！”先不要讓嬰兒看到搖鈴，要觀察其對(duì)鈴聲有無(wú)反應(yīng)（如聽到鈴聲停止哭鬧或者動(dòng)作減少等），再訓(xùn)練嬰兒根據(jù)鈴聲用眼睛尋找聲源，每天2—3次。目的：檢驗(yàn)聽力，提高視聽能力。注意：鈴聲不可過(guò)響，否則影響嬰兒聽力。第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)

3、觸覺能力開發(fā)觸覺試驗(yàn)方法：輕觸嬰兒手心或眼瞼，觀察嬰兒的反應(yīng)。目的：刺激嬰兒的觸覺發(fā)展。注意：讓嬰兒觸及的物品不可太冷或太熱，以免傷到嬰兒。第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)

4、味覺與嗅覺味覺與嗅覺試驗(yàn)方法：將甜、酸、苦等各種味道的水放入嬰兒口中，觀察嬰兒做出的不同反應(yīng)。讓嬰兒聞香味、臭味以及刺鼻的味道，觀察其反應(yīng)。目的：刺激嬰兒的味覺及嗅覺功能。第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)

（二）2—3個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育促進(jìn)1、注意力訓(xùn)練找聲源方法：拿一個(gè)撥浪鼓，在距離嬰兒前方30厘米處搖動(dòng)，當(dāng)嬰兒注意到撥浪鼓響時(shí)，對(duì)他說(shuō)：“寶寶，看撥浪鼓在這兒。”讓嬰兒的眼睛盯著撥浪鼓，張開手想抓撥浪鼓。休息片刻，在嬰兒的后方，讓他看不到你的臉，拿這個(gè)撥浪鼓搖動(dòng)，稍停一會(huì)兒再問：“撥浪鼓在哪里呢？”再分別將撥浪鼓慢慢地移到嬰兒能看到的左右方搖動(dòng)。目的：訓(xùn)練嬰兒的聽覺注意，并能根據(jù)聲音辨別方向，從而培養(yǎng)其語(yǔ)言能力。注意：觀察嬰兒的眼、口、手的動(dòng)作，看嬰兒對(duì)聲源方向的反應(yīng)。第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)2、視覺能力開發(fā)奇妙的黑白圖方法：將黑白圖案貼在嬰兒看得見的地方（約25—30厘米距離），如墻上、嬰兒床上甚至媽媽身上都可以，每次展現(xiàn)的時(shí)間約20—30秒，時(shí)間一到馬上收起來(lái)。由大方格到小斜方格，一天看一種，有機(jī)會(huì)就玩，越多越好，每隔三四天才換另一面。第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)（三）4—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育促進(jìn)1、記憶能力開發(fā)聽兒歌做動(dòng)作方法：和嬰兒面對(duì)面坐，念兒歌：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，嘰嘰嘰，叫奶奶，奶奶不肯來(lái)，嘰里咕嚕滾下來(lái)。”每次念到“嘰里咕嚕”時(shí)把嬰兒輕輕向后推一推，成為習(xí)慣后，每次當(dāng)念到“嘰里咕嚕”時(shí)，嬰兒會(huì)自己向后躍起。這說(shuō)明嬰兒聽懂了“嘰里咕嚕”是動(dòng)作的信號(hào)，而且記住了這個(gè)信號(hào)。

目的：讓嬰兒通過(guò)聽兒歌做動(dòng)作記憶一種聲音，在這種聲音出現(xiàn)時(shí)嬰兒能主動(dòng)地做一種動(dòng)作，以鍛煉聲音與動(dòng)作聯(lián)系的能力。第二節(jié)0—6個(gè)月嬰兒認(rèn)知發(fā)展的教育活動(dòng)指導(dǎo)2、聽覺能力開發(fā)系鈴鐺方法：在嬰兒的手腕系上帶有一兩個(gè)鈴鐺的緞帶，舉起他的手臂，輕輕搖晃，鈴鐺會(huì)發(fā)出聲響。假如嬰兒注意到這個(gè)聲音，他可能會(huì)開始搖動(dòng)手臂再聽一次。接下來(lái)再將緞帶系到他的另一只手腕上，然后放到腳踝上，嬰兒會(huì)新奇地發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲真有趣。目的：鍛煉嬰兒的聽力和反應(yīng)