Word文檔下載后可自行編輯1/12023屆中考語文微專題沖刺文言文閱讀（文言實詞）：一詞多義（解析）文言文閱讀（文言實詞）：一詞多義

（共15題）

一、復合題（共15題）

一詞多義。

(1)奇

明有奇巧人

長約八分有奇

(2)可

高可二黍許

珠可歷歷數也

(3)而

中峨冠而多髯者為東坡

而計其長曾不盈寸

閱讀下文回答問題。

核舟記

①明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

②舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

③船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩滕相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

④舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

⑤其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

⑥通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

(1)解釋下列語句中加點詞的意思。

i高可二黍許許：

ii中峨冠而多髯者為東坡峨：

(2)下列各組中加點詞的意義和用法完全相同的一項是

A．而計其長曾不盈寸其人端視容寂

B．中峨冠而多髯者為東坡詘右臂支船，而豎其左膝

C．中軒敞者為艙蓋簡桃核修狹者為之

D．有良田美池桑竹之屬石青糝之

(3)用現代漢語翻譯下面的句子。

佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

(4)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是

A．在文中運用說明和描寫相結合的筆法，生動地介紹了王叔遠的雕刻作品，表現了他高超的雕刻技藝。

B．介紹船尾部分時，寫舟子兩人，一人悠閑自在，一人神情專注，寫出了舟中輕松的氣氛，跟船頭的情景互相呼應。

C．對船頭上蘇軾、魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面進行了詳細的描寫，描寫得非常逼真而生動。

D．核舟背上題名和印章保證了工藝品的完整，反映了藝術的高超。“細若蚊足，鉤畫了了”是說題名雖然線條不清晰但是筆畫纖細，同樣彰顯了雕刻的技藝。

(5)下面是有關文中“核舟”的簡介，請根據文章內容將其補充完整。（前一空用原文回答，后兩空用自己的話回答）

這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的典故，原材料只是一個“①”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“各具情態”，對船的雕刻也細致入微，如核舟中間部分有箬竹葉做成的船篷、②、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現了雕刻者③。

閱讀短文，回答問題。

木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行，木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。

(1)對下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是

A．少習射（少年時）B．市鞍馬（買）

C．長而益精（更加）D．易男裝（穿）

(2)給下面加點的字注音。

i皆次當行

ii數建奇功

(3)下列句中加點字的意思和用法相同的一項是

A．將軍百戰死出郭相扶將

B．昨夜見軍帖對鏡帖花黃

C．愿為市鞍馬木蘭乃易男裝，市鞍馬

D．因其父以老病不能行余觀夫木蘭從軍之事因益信

(4)用現代漢語翻譯下列句子。

i木蘭者，古時一民間女子也。

ii男子可為之事女子未必不可為。

iii轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。

(5)課文中與短文“溯黃河，度黑山”相照應的句子是：，短文的主旨是：，《木蘭詩》中與之旨趣相同的句子是。

(6)課文和短文中木蘭的形象有什么相同之處？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

（孟子《富貴不能淫》）

天祥將出獄，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔日成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事！而今而后，庶幾②無愧！”過市，意氣揚揚自若，觀者如堵③。臨刑,從容謂吏曰：“吾事畢矣?！眴柺腥耸霝槟媳?，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞者無不流涕。

（選自《文山先生全集》）

①自贊：自我總結。②庶幾：差不多。③觀者如堵：圍觀人的多得像一道墻。

(1)解釋加點詞語在句中的意思。

i張儀豈不誠大丈夫哉

ii以順為正者

iii從容謂吏曰

iv見聞者無不流涕

(2)下列加點字的意義用法相同的一項是

A．丈夫之冠也系之衣帶間B．以順為正者以我酌油知之

C．舜發于畎畝之中山門圮于河D．天下獨絕哀轉久絕

(3)下列句子與“雖乘奔御風”詞類活用現象相同的一項是

A．勞其筋骨B．一狼洞其中C．飯疏食飲水D．猛浪若奔

(4)把文中的畫線句翻譯成現代漢語。

i得志，與民由之；不得志，獨行其道。

ii過市，意氣揚揚自若，觀者如堵。

(5)結合甲、乙兩文的文意，下列表述有誤的一項是

A．甲文運用了排比的修辭手法，行文流暢，富有氣勢。

B．文天祥臨刑之際自作絕筆，系之衣帶間，這表明他早有赴死之心。

C．孟子認為大丈夫應該具有堅定的信念和崇高的精神追求。

D．“見聞者無不流涕”一句，描繪“觀者”的反應，是為了表現他們的痛惜之情。

(6)孟子關于“大丈夫”的著名論斷，在文天祥身上，是如何體現的？

一詞多義。

(1)帖

昨夜見軍帖

對鏡帖花黃

(2)愿

愿為市鞍馬

愿馳千里足

(3)市

愿為市鞍馬

東市買駿馬

閱讀文言文，回答問題。

生于憂患死于安樂

①舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為所以動心忍性，曾益其所不能。

②人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

(1)下列句子加點詞意思相同的一項是

A．舜發于畎畝之中有時朝發白帝

B．百里奚舉于市東市買駿馬

C．行拂亂其所為入則無法家拂士

D．曾益其所不能自以為大有所益

(2)下列句子加點詞用法相同的一項是

A．故天將降大任于是人也蓋竹柏影也

B．管夷吾舉于士于我如浮云

C．必先苦其心志其妻獻疑日

D．傅說舉于版筑之間稱善者久之

(3)下列對文章理解有誤的一項是

A．文章一開始列舉了六位歷史上的著名人物，他們都出身寒微，但經過艱苦磨煉之后，成就了不凡的事業，由此孟子推論出：艱苦環境是造就人才的客觀因素。

B．文章運用因果寫法，說明“恒過”與“能改”的辯證關系：人們身處逆境憂患之中，反而能奮發向上。這提醒人們要保持主觀思想上的積極進取，自覺奮斗。

C．孟子在完成個人“生于憂患”這一反面論述后，又從國家的角度進行了“死于安樂”的正面論證：一個國家如果內外安適，使國君專橫怠惰，往往會走向滅亡。

D．文章既舉事實，又講道理，逐層推論，邏輯嚴密；語言上多采用排比句和對仗句，使文章錯落有致，造成一種勢不可擋的氣勢，有力地增強了論辯的說服力。

(4)把文言文中的畫線句翻譯成現代漢語。

i困于心，衡于慮，而后作。

ii然后知生于憂患，而死于安樂也。

一詞多義。

(1)學

弗學，不知其善也

學學半，其此之謂乎

(2)知

人不知而不慍

不知其善也

(3)其

不知其旨也

其此之謂乎

閱讀《富貴不能淫》，完成下面五小題。

富貴不能淫

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

(1)請找出下列各組加點字含義相同的一項

A．與民由之未復有能與其奇者

B．丈夫之冠也予獨愛蓮之出淤泥而不染

C．是焉得為大丈夫乎寒暑易節，始一反焉

D．張儀豈不誠大丈夫哉帝感其誠

(2)下列句子的朗讀節奏劃分有誤的一項是

A．居/天下之廣居B．其將/固可襲而擄也

C．但少閑人如吾/兩人者耳D．遂至承天寺/尋張懷民

(3)將下面的句子翻譯成現代漢語。

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

(4)請說說孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。

(5)請從中國古代歷史上選取一位典型人物的事跡，談談孟子關于“大丈夫”的著名論斷在你選取的人物身上是如何體現的。

解釋下列各組句子中的加點詞。

(1)絕：哀轉久絕絕巘生多怪柏

(2)自：自三峽七百里中自非亭午夜分

(3)三：巴東三峽猿鳴三聲淚沾裳

(4)清：回清倒影清榮峻茂

閱讀《狼》一文，回答下面小題。

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

(1)下列對句中加點詞語的理解不正確的一項是

A．一狼仍從從，跟從B．而兩狼之并驅如故并，一齊

C．目似瞑瞑，睜開眼睛D．狼亦黠矣黠，狡猾

(2)下面句中加點詞的意義或用法與其它三項不同的一項是

A．止有剩骨B．一狼得骨止C．止露尻尾D．止增笑耳

(3)下面對本文的理解分析，不正確的一項是

A．“其一/犬坐于前”“一狼洞/其中”兩句中所標注的停頓都不恰當。

B．“擔中肉盡，止有剩骨”，草草幾筆，就勾畫出屠戶危急的處境和緊張的氣氛，為后面描述屠戶與狼的斗爭策略做了鋪墊。

C．“前狼又至”“并驅如故”寫了兩狼貪婪的行為，也證明了屠戶退讓遷就策略的失敗。

D．這篇故事告訴我們對于像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得最終的勝利。

閱讀下面的文言文，完成下面各題。

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《孟子告子下》）

世言晉王①之將終②也，以三矢③賜莊宗而告之曰：“吾有天遺恨與爾天知其④無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事⑤以一少牢⑥告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。方其還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯矣！及仇讎⑦已滅，天下已定，則專寵伶官，沉溺聲色，朝政皆廢。終至一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，不知所歸，何其衰也！憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

（選自《新五代史伶官傳》，有刪改）

①晉王：即李克用，因幫助唐朝鎮壓黃巢起義有功封為晉王。后面“莊宗”為其子，稱帝后沉溺聲色，終被伶官叛亂所殺。②終：去世。③三矢：三支箭。④其：語氣詞，表示期望或命令。⑤從事：一般屬官。⑥少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、豬各一頭叫少牢。⑦仇讎（chóu）：仇敵。

(1)下面加點詞的意思相同的一項是

A．倉皇東出任意東西

B．征于色五色交輝

C．舜發于畎畝之中發于聲

D．故天將降大任于是人也是天時不如地利也

(2)下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．吾有三遺/恨與爾三矢/爾其無忘乃父之志

B．吾有三遺恨/與爾三矢/爾其無忘乃父之志

C．吾有三遺恨/與爾三矢爾其無忘/乃父之志

D．吾有三遺/恨與爾三矢爾其無忘/乃父之志

(3)下面對文中劃橫線句子的翻譯及理解完全正確的一項是

A．所以動心忍性，曾益其所不能。（翻譯：（通過這些）他內心受到震撼，他的性格堅忍起來，不斷增長他的才干。）理解：孟子認為人才是在艱苦的環境中造就的，有了磨練，才能曾益其所不能。

B．困于心，衡于慮，而后作。（翻譯：內心憂困，思慮阻塞，然后才會去做。）理解：體現了孟子對造就人才的主觀因素的重視。

C．傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中。（翻譯：傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲自魚鹽販中被舉用。）理解：說明這些名人雖然出身貧賤，卻在經受磨練之后成就偉大事業。

D．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（翻譯：（一個國家）內部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部如果沒有能匹敵的鄰國和外患的侵擾，這個國家往往就容易滅亡。）理解：從正面立論，加強了警告作用。

(4)翻譯文中劃橫線的句子。

負而前驅，及凱旋而納之。

(5)請概括兩文的共同觀點，并另舉出一事例來證明這一觀點。

閱讀下文，完成練習。

蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃②而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘的陙碛I舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也。僧之富者不能至而貧者至之。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

①鄙：邊境。②恃：憑借。

(1)下列加點詞意義不相同的一項是

A．其一富/富貴不能淫B．貧者語于富者曰/此中人語云

C．吾一瓶一缽足矣/知不足D．僧之富者不能至/雖有至道

(2)用三條“/”為文中畫線的句子斷句。

越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色

(3)讀了此文，你得到什么啟發？

閱讀下面的文言文，回答問題。

樓船

張岱

家大人造樓，船之；造船，樓之。故里中人謂船樓，謂樓船，顛倒之不置。是日落成，為七月十五，自大父以下男女老稚靡不集焉。以木排數重搭臺演戲，城中村落來觀者，大小千余艘。午后颶風起，巨浪磅礴，大雨如注，樓船孤危，風逼之幾覆，以木排為戙①，索纜數千條，網網如織，風不能撼。少頃風定，完劇而散。越中舟如蠡②殼，局蹐③篷底看山，如矮人觀場，僅見鞋靸④而已。升高視明，頗為山水吐氣。

（選自《陶庵夢憶》，有刪改）

①戙（dòng）；系纜繩的木樁。②蠡（lí）；貝殼。③局蹐（jí）；拘束的樣子。④靸（sǎ）：鞋。

(1)為下列句中加點字選擇意思相同的一項。

i故里中人謂船樓

A．權謂呂蒙曰B．予謂菊，花之隱逸者也

C．是謂大同

ii是日落成

A．斯是陋室B．是焉得為大丈夫乎

C．日中不至，則是無信

(2)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

自大父以下男女老稚靡不集焉

(3)為了突出樓船的高大，使用了什么手法？請舉例分析。

(4)發揮想象，將下列句子改寫成一段生動的白話文。

午后颶風起，巨浪磅礴，大雨如注，樓船孤危，風逼之幾覆，以木排為戙，索纜數千條，網網如織，風不能撼。

閱讀下文，完成練習。

吾室之內，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起而亂書圍之如積槁枝或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”

①櫝：木柜，木匣。這里指書櫥。②覿（dí）：見，相見。

(1)下列句中加點的詞語意思不同的一項是

A．俯仰四顧/顧野有麥場

B．賓客不至/去后乃至

C．不得行/君子之行

D．此非吾所謂巢者邪/孤豈欲卿治經為博士邪

(2)用三條“/”給文中的畫線句斷句。

間有意欲起而亂書圍之如積槁枝或至不得行

(3)從文中看，室主人是個怎樣的人？

解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)詔

i不聞天子之詔

ii詔將軍

(2)入

i匈奴大入邊

ii直馳入

(3)持

i彀弓弩，持滿

ii于是上乃使使持節詔將軍

(4)軍

i軍霸上

ii軍中不得驅馳

(5)之

i已而之細柳軍

ii介胄之士不拜

iii稱善者久之

(6)為

i以河內守亞夫為將軍

ii天子為動

解析

一、復合題（共15題）

1.

(1)奇妙；零數、余數

(2)大約；可以

(3)表并列；表轉折

2.

(1)i有余

ii高

(2)B

(3)佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。

(4)D

(5)長不盈寸；船艙旁邊左右各四扇小窗（高起而寬敞的船艙）；神奇精湛卓越的雕刻藝術

(1)i句意為：大約有兩個黃米粒那么高。許，有余。

ii句意為：中間戴著高高的帽子、長著濃密胡子的人是蘇東坡。峨，高。

(2)本題考查理解文言詞語用法及意義的能力。A項，它的/那，這。B項，表示并列。C項，是/雕刻。D項，助詞，的/代詞，這些字。

(3)本題考查翻譯文言語句的能力。重點詞語：類，像；屬，類似。

(4)本題考查理解文本內容的能力。D項，“了了”指線條清楚明白。

(5)本題考查篩選并提煉文中信息的能力?！岸嬈溟L曾不盈寸”寫出原材料的小。文中除了描寫船蓬、欄桿外還提到了船艙。閱讀全文可知，這些內容體現了王叔遠精湛高超的雕刻技藝。

3.

(1)D

(2)iháng

iishuò

(3)C

(4)i木蘭是古代一位民間的女子。

ii凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。

iii騎馬轉戰共十二年，屢次建立功勛。

(5)旦辭黃河去，暮至黑山頭；男子可為之事女子未必不可為；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌

(6)相同之處：甲乙兩文都突出了木蘭的愛國忠心和英雄氣概。

4.

(1)i真正、確實

ii準則、標準

iii對……說、告訴

iv眼淚

(2)C

(3)D

(4)i得志時，與百姓一同遵循正道而行；不得志時，就獨自走自己的道路。

ii（他被）押過集市時，精神得意，如往常一樣。圍觀的人多得像一道墻。

(5)D

(6)文天祥被俘后面對死亡，面對威逼利誘，一身浩然正氣，從容就義，正是孟子“大丈夫”論斷中“威武不能屈”的體現。

(1)i理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。句子的意思為：張儀難道不是真正的有志氣、作為的大丈夫嗎？由此得出，加點字的意思為：真正、確實。

ii理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。句子的意思為：張儀難道不是真正的有志氣、作為的大丈夫嗎？由此得出，加點字的意思為：句子的意思為：以順從為做人原則的。由此得出，加點字的意思為：準則、標準。

iii理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。句子的意思為：張儀難道不是真正的有志氣、作為的大丈夫嗎？由此得出，加點字的意思為：句子的意思為：他不慌不忙地向執刑的官吏說。由此得出，加點字的意思為：對……說、告訴。

iv理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。句子的意思為：張儀難道不是真正的有志氣、作為的大丈夫嗎？由此得出，加點字的意思為：句子的意思為：看到、聽到的人，沒有不傷心流淚的。由此得出，加點字的意思為：眼淚。

(2)考查對文言詞語的一詞多義的理解。平時要歸納整理，作答時還要結合具體的語境理解分析。A、丈夫之冠也/系之衣帶間（之：的/代遺書）；B、以順為正者/以我酌油知之（以：介詞，把/憑，憑借）；C、舜發于畎畝之中/山門圮于河（于：在/在）；D、天下獨絕/哀轉久絕（絕：絕妙/消失）。

故選C。

(3)考查詞類活用?！半m乘奔御風”中的“奔”是動詞用如名詞，指飛奔的馬。A、勞其筋骨（使動用法）；B、一狼洞其中（名詞用如動詞）；C、飯疏食飲水（名詞用如動詞）；D、猛浪若奔（“奔”是動詞用如名詞，指飛奔的馬）。故選D。

(4)i本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。句中的“得志（能實現理想）、與（同）、由（遵循）、行（走）”幾個詞是賦分點。

ii本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。句中的“過市（經過市井）、意氣（精神）、堵（墻）幾個詞是賦分點。

(5)考查對文章內容的理解?！耙娐務邿o不流涕”敘寫觀者的反應，屬于側面描寫，主要目的是為了襯托文天祥英勇就義的英雄形象。故D項中的“描繪觀者的反應，是為了表現他們的痛惜之情”的說法不準確。故選D。

(6)方法一：

考查對文章內容的理解和人物的分析。要在理解文本的基礎上分析出文天祥的相關行為即可作答。乙文中孟子認為“大丈夫”有三種表現：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。從文天祥被俘后的行為來看，他面對著元軍高言厚祿，沒有絲毫的動心，臨死前毫不畏懼，從容赴死，這正是“威武不能屈”的具體表現。據此理解分析作答。

方法二：

參考譯文：

景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、作為的大丈夫嗎？他們一發怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓導；女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：“到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！”以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實現理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！?/p>

文天祥將被押出監獄前，就寫下遺書自我總結，掛在衣帶間。那文詞寫著：“孔子說殺身成仁，孟子說舍生取義，（因為）已經盡了人臣的責任，所以達成了仁德。讀古代圣賢的書，所學的（不是成仁取義的事又）是什么事呢？從今以后，我差不多就沒有愧疚了！”（他被）押過集市時，精神得意，如往常一樣。圍觀的人多得像一道墻。即將受刑時，他不慌不忙地向執刑的官吏說：“我的事都已經做完了?！眴柤猩希▏^）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者（前來傳令）讓行刑停止，到達時（文天祥）已經死了?？吹?、聽到的人，沒有不傷心流淚的。

5.

(1)文告；同“貼”

(2)愿意；希望

(3)買；市場，集市

6.

(1)B

(2)C

(3)C

(4)i內心憂困思慮堵塞，然后才能有所作為。

ii這樣以后就會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。

(1)本題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。此題是對一詞多義的考查。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義。A項：發起；出發。B項：市場。C項：違背；通“弼”，輔佐。D項：增加；好處。

(2)本題考查理解常見文言虛語在文中的含義的能力。實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中虛語的用法和含義時，要聯系原句來理解。A項：表判斷語氣。B項：介詞，從；介詞，對于。C項：代詞，他的。D項：結構助詞，的；語氣助詞，不譯。

(3)本題考查文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃淸文字障礙；疏通文意讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。C選項，“個人生于憂患”應為正面論證，“國家死于安樂”應為反面論證。

(4)i本題考查學生翻譯文言句子的能力。拿到句子之后，應先回歸文本，在具體語境中翻譯句子文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現病句。重點詞：困于心：在內心里困惑。衡于慮：思慮堵塞。衡，同“橫”，梗塞，指不順作：奮起，指有所作為。

ii方法一：

生于憂患：憂患使人生存發展。死于安樂：安逸享樂使人萎靡死亡。

方法二：

舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心受到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。

一個人，常常發生錯誤，這樣以后才能改正；在內心里困惑，思慮阻塞然后才能知道有所作為；別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。

7.

(1)學習；教導

(2)了解；知道

(3)代詞，代指嘉肴；表揣測的語氣詞

8.

(1)B

(2)C

(3)住天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走天下最正確的道路——義。

(4)（1）“妾婦之道”表現為順從，其本質是在權力面前無原則。（2）“大丈夫之道”表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，其本質是內心對仁義禮的堅守。

(5)答題要點：（1）中國古代歷史人物；（2）指出典型人物身上能體現“大丈夫”本質的事例。

9.

(1)動詞，斷絕，消失；形容詞，極高的

(2)介詞，從；連詞，假如，若

(3)數詞，確數，三；數詞，虛數，幾

(4)形容詞作名詞，清波；清澈

10.

(1)C

(2)B

(3)A

(1)本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕n內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。C.句意：那只狼的眼睛好像閉上了。瞑：閉上眼睛。故選C

(2)本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。A.同“只”；B.停止；C.同“只”；D.同“只”；故選B。

(3)方法一：

本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。A.“其一/犬坐于前”意思是：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。據此應斷句為：其一/犬坐于前。斷句正確。故選A。

方法二：

一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，蹬著眼睛朝著屠夫。

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

11.

(1)A

(2)B

(3)C

(4)背著箭走在前面，等到戰勝歸來時再把箭藏入祖廟。

(5)常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸享樂之中可以使人滅亡。（或：憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡。）舉例：越王勾踐臥薪嘗膽使越國變強，反觀吳王打敗越國后，沉迷于享樂，最終被越國所滅。（意思對即可，所舉事例不能用甲乙兩文中的例子，要有說服力。）

(1)本題考查一詞多義。A都是“向東”的意思；B臉色/色彩；C被任用/顯露；D這樣/表判斷。

(2)本題考查斷句，可根據句意判斷。大意為：我有三件遺留的仇恨，給你三支箭，你一定不要忘記你父親的愿望。據此分析斷句即可。

(3)A翻譯有誤，應為“（通過這些）讓他內心受到震撼，使他的性格堅忍起來，以不斷增長他的才干”。B翻譯有誤，應為“內心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為”。D理解錯誤，應該是從反面立論。

(4)本題考查文言文翻譯。負：背著；凱旋：戰勝。

(5)方法一：

本題考查