第第頁2022年度數學教師心得感悟

第一篇:2022年度數學老師心得感悟

學校三班級的數學教學，最令我煩心的是如何提高同學學習數學的愛好。緣由較多，也是比較繁復的，我個人認為除了同學自身的緣由，數學學科本身的特點，任課老師的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關鍵的。于是我在教學設計中不斷的反思，上課前仔細預備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節課堂教學。

對于優生，要想抓住他的思維需要給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中;對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學;而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有盼望，嘗到勝利的喜悅，只要他們取得一點點成果就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有盼望提高的。除了這些之外，作為老師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓同學講課時不管你多生氣，多焦急，在給同學講課時都要忍住，要耐煩的講解。永久記住：沒有教不會的同學，只有不會教的老師。要做一名同學喜愛的老師，他喜愛你才會情愿學這門學科。

數學教育要面對全體同學，人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的進展。我所任教的三班級同學，學習上困難比較大的同學特別多，在教學中，我細心觀測了學習吃力、成果始終不能有較大進步的同學，我發覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。基于此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。同學的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教學中著重對同學心理訓練，養成健康心理不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰，定能使同學學有所成。主要采用了以下措施：

(1)在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優秀的好伙伴來每天對所學的知識進行輔導和考試，老師定期進行抽查。

(2)我作為數學老師每天的工作計劃中就有關于學困生的輔導工作。

(3)學困生自己制定出詳細的學習目標，以不斷促使自己努力。

但是，教學中，我明顯存在很多不足。比如，課堂氣氛不活躍，合作流于形式等。在今后教學中，我肯定要真正讓同學在主體積極參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：同學學習方式的轉變，能激發同學的學習愛好，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。

第二篇:2022年度數學老師心得感悟

轉瞬間又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有值得思索的地方。

本學期我支教到兵營中心學校擔負九班級一個班的數學教學，在教學仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，不斷提高自己的業務水平。充盈自己的頭腦，嚴格要求同學，尊敬同學，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，在新的教學環境中，不斷討論課堂教學，順當完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。

一、同學狀況

九班級上期是中學三年的關鍵時刻，同學取得好成果才是最重要的事情。但是本屆九班級同學整體學習數學的技能相對較弱，且班級兩極分化還很嚴峻。到目前經過一個學期的努力，同學基礎知識有了肯定的提高，學習立場也端正了很多。今后還應當在這方面多多討論。

二、教學工作方面

1、備好課。本學期我每一節課前都仔細了解同學狀況，對教材的重點與難點把握好的基礎上，實時的補充他們的缺陷，知道應補充哪些知識，怎樣才能教會他們。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的學習積極性，課堂語言簡煉，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，精講多練。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、預備多媒體資源、如何安排每節課的活動。

4、為了提高教學質量，我還利用業余時間做好潛能生輔導工作。中學階段的潛能生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好這一部分同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，做到了從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和這一部分生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬;還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足，拉近與同學的距離。

三、期末復習工作面對全體同學

1、盡量讓同學多練，加強解題過程訓練。這樣也可以培育同學仔細，培育同學獨立思索技能，促進記憶。

2、著重同學解題中的錯誤分析

在復習中，同學在解題中涌現錯誤是不可避開，我針對錯誤進行系統分析，通過錯誤來發覺教學中的不足，從而采用措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了同學掌控知識的過程，是同學在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，仔細總結，可以成為同學知識技能的重要組成部分，使同學體味解決問題中的探究、調試過程，這對同學技能的培育會產生有益影響。

首先，為預防錯誤的發生，我了解不同層次同學對知識的掌控狀況，調查中發覺：

(1)審題技能差;

(2)分析技能差;

(3)缺少創新思維。

并針對以上狀況進行了單獨輔導，效果較好。

其次，在復習過程中，提問是種重要復習手段，對于同學錯誤的回答，分析其緣由進行有針對性的講解，這樣達到利用反面知識鞏固正面知識。

最末，課后的講評我抓住典型加以評述，效果很好。

四、自我提高

本學期在工作中不斷積累閱歷，并實時形成了部分材料。

在本學期我嚴格要求自己，堅持崗位練功，在教學中，重視討論新狀況下如何教學的問題。并利用業余時間讀了幾本教育教學著作并做了學習筆記和讀書的心得筆記，學習與借鑒對自己有用的教育同學的方法。

總之，初三上學期是中考前重要的教學階段，也是同學從整體上認識中學數學的一個階段，是同學成果快速偽降低、穩定、提高的一個階段。在這個階段，我堅持一個都不放棄，這也是我校十年來所堅持的。

第三篇:2022年度數學老師心得感悟

通過參與老師的繼續教育培訓，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我認真傾聽了專家的講座，進入論壇發貼、跟貼，寫學習日志，細心編寫教學設計與反思，上心地完成作業，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了能量、理清了思路，更加明確了目標。

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學歷程，使我已經漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛埋怨現在的同學難教難管，卻把老師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡。可通過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素養和教育教學水平的方法和捷徑。"愛'是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環境下健康健壯地成長。

二、加強學習，促進專業化成長

老師要想給同學一滴水，自己就需要具備一桶水。但要想同學永久取之不盡，用之不盡，老師就得時時予以補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深刻的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。面對著一群群渴求知識的同學，使我深感到自己責任的重大以及老師職業的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明白方向。特別是老師們對教學中的困惑和爭辯，更讓我體會到了進行終身學習，促進老師專業化成長的須要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任老師這一行業。

三。有效課堂的建構

通過仔細地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學觀念，采用新對策實施有效教學，跟上時代的進展的步伐。

有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循同學認知規律，從同學已有的知識基礎閱歷出發，援助同學找準新舊知識間的切入點，讓同學的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要老師創設真實的情景來互動。老師設問題，同學生成問題，老師引發爭論，使整個課堂的學習活動充斥生氣活力。

有效教學要把評價滲入課堂。老師要使知識問題化、問題技能化，要實現這一目標老師就需要與同學共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以同學為本，該如何創設和諧的課堂或情境？指導同學的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都需要進行全面的思索與評價。

四。積極參與調教活動和聽優秀老師的觀摩課

培訓時，專家們的講解并描述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時細心設計習題，用行動激發同學