服務(wù)師生方便老師貼近教學(xué)四年級

數(shù)學(xué)

上冊青島版(六年制)第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)3.3三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用估算的方法解決實(shí)際問題的能力，形成積極、主動的估算意識。3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。復(fù)習(xí)導(dǎo)入100×9104答：900人坐不下。=900（人）≈100900=900平均每節(jié)車廂坐104人。9節(jié)車廂，900人坐得下嗎？三位數(shù)乘一位數(shù)的估算可以轉(zhuǎn)化成整百數(shù)乘一位數(shù)來算。情景導(dǎo)入從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？

每袋飼料重46千克，買250袋。用載重9噸的小貨車運(yùn)。探索新知每袋飼料重46千克，買250袋。用載重9噸的小貨車運(yùn)。一次能運(yùn)完嗎？探索新知每袋飼料重46千克，買250袋。用載重9噸的小貨車運(yùn)，一次能運(yùn)完嗎？把46看小一些。46≈4040×250=10000（千克）10000千克>9000千克所以，一次不能運(yùn)完。9噸=9000千克想一想，這樣估算對不對呢？把每袋飼料的質(zhì)量看輕一些，估算的結(jié)果比實(shí)際總量少都運(yùn)不完。所以一定不能運(yùn)完。判斷是合理的。探索新知想一想，怎樣根據(jù)解決問題的需要，選擇合適的估算方法呢？探索新知估算時，有時需要把原數(shù)往大里看，有時需把原數(shù)往小里看；有時需用四舍五入法取近似數(shù)，有時則需用去尾法或進(jìn)一法取近似數(shù)。我們要根據(jù)實(shí)際情況的需要，合理地選擇估算方法來解決問題。典題精講從北京到濟(jì)南每張火車票195元。一個旅游團(tuán)有28人，準(zhǔn)備6000元買火車票夠嗎？典題精講195≈20028≈30200×30=6000（元）6000元=6000元所以，6000元夠用。易錯提醒錯誤解答一本書46元，四年級130名學(xué)生，每人買一本，王老師帶了5000元，夠嗎？46≈5050×130=6500（元）6500元>5000元所以，帶5000元錢不夠。易錯提醒錯誤分析：估算時應(yīng)該把每本書的價錢數(shù)看得少一些才合理，少了都不夠所以一定不夠。估算時，有時需要把原數(shù)往大里看，有時需把原數(shù)往小里看。我們要根據(jù)實(shí)際情況的需要，合理地選擇估算方法來解決問題。正確解答46≈4040×130=5200（元）5200元>5000元所以，帶5000元錢不夠。學(xué)以致用1.328×18□295×42□405×11□596×19□321×22□187×49□√√√1.估一估，在得數(shù)小于8000的算式后面畫“√”。學(xué)以致用

2.兒童劇院有24排座位，每排能坐36人。實(shí)驗小學(xué)有600名學(xué)生，能坐下嗎？24≈2036≈3020×30=600（名）往小估能坐下600名學(xué)生，所以，實(shí)際實(shí)驗小學(xué)600名學(xué)生能坐下。學(xué)以致用3、公園門票每張32元，3名老師組織99名同學(xué)去公園玩，帶3000元夠不夠？99+3=102≈10032×100=3200（元）3200元>3000元所以，帶3000元錢不夠。學(xué)以致用29≈30196≈20030×200=6000（元）6000元＜6200元所以，帶6200元錢夠了。買196袋大米，帶6200元錢夠嗎？4.學(xué)以致用三年級大約清理綠地多少平方米？四年級呢?讓地球充滿生機(jī)

本報訊6月5日是世界環(huán)境日，東風(fēng)小學(xué)三年級286人、四年級302人在廣場舉行了主題為“讓地球充滿生機(jī)”的環(huán)保活動。在本次活動中，平均每人清理綠地82平方米。清理后的廣場面貌煥然一新。286≈29082≈80290×80=23200（平方米）302≈30082≈80300×80=24000（平方米）答：三年級大約清理綠地23200

平方米，四年級大約清理綠地24000

平方米。課堂小結(jié)怎樣選擇合適的估算方法解決