答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩歌專題訓(xùn)練恨別詩閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。恨別①【唐】杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒②急為破幽燕。注：①該詩是安史之亂期間杜甫在成都草堂時所作。②司徒，指唐軍將領(lǐng)李光弼。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“草木變衰”指草木的盛衰變易，緊承上句“五六年”，暗示詩人已流落蜀中多年，也與下一句的“老”呼應(yīng)。B．頸聯(lián)采用互文的手法，通過“宵立晝眠，憂而反常”的生活細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩深沉地表達(dá)了情感。C．尾聯(lián)回應(yīng)次句，以充滿希望之句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為欣慰，顯示出詩人胸懷的開闊。D．全詩語言簡樸優(yōu)美，以寫景、抒情為主，言近旨遠(yuǎn)，每一句都蘊(yùn)蓄著豐富的內(nèi)涵，值得反復(fù)吟詠。2．詩題為“恨別”，詩人之“恨”體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。惜別唐姚合酒闌歌罷更遲留，攜手思量憑翠樓。桃李容華猶嘆月，風(fēng)流才器亦悲秋。光陰不覺朝昏過，歧路無窮早晚休。似把剪刀裁別恨，兩人分得一般愁。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)緊扣題目“惜別”，以“遲留”“攜手”等動作表現(xiàn)出了惜別之意。B．頷聯(lián)化用“南國有佳人，容華若桃李”，表達(dá)了對佳人的喜愛之情。C．頸聯(lián)中的“歧路”與王勃詩句“無為在歧路”中的“歧路”意思一樣。D．依依惜別、憂郁悲愁是古代送別詩中常見的情感主題，本詩也是如此。4．本詩尾聯(lián)與李煜《相見歡》中的“剪不斷，理還亂，是離愁”有異曲同工之妙，請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。賀新郎·別茂嘉①十二弟辛棄疾綠樹聽鵜鴂②，更那堪、鷓鴣聲住，杜鵑聲切。啼到春歸無尋處，苦恨芳菲都歇。算未抵，人間離別。馬上琵琶③關(guān)塞黑。更長門、翠輦辭金闕④。看燕燕⑤，送歸妾。將軍百戰(zhàn)身名裂。向河梁⑥、回頭萬里，故人長絕。易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹。啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血，誰共我，醉明月。（注）①茂嘉：辛棄疾族弟，時因事貶官。此詞大約作于詞人閑居鉛山期間。②鵜鴂：《離騷補(bǔ)注》說：“鵜鴂、杜鵑實(shí)兩種。”③馬上琵琶：指王昭君出塞事。④“更長門”句：漢武帝的陳皇后失寵時辭別“漢闕”，幽閉長門宮。⑤燕燕：《詩經(jīng)·鄴風(fēng)》有《燕燕》詩，相傳為衛(wèi)莊公之妻莊姜望著燕燕雙飛，送別休棄去國的莊公之妾戴媯而作。⑥向河梁：指李陵送別蘇武歸漢。5．下列關(guān)于這首詞的賞析，理解不正確的一項(xiàng)（

）A．開頭借三種悲鳴的鳥聲起興，形成強(qiáng)烈的悲戚氣氛，并寄托了自己的悲痛心情。B．以啼鳥恨春歸來反襯人間離別恨事的悲痛，為下句轉(zhuǎn)入送別正題作了鋪墊。C．這首詞以事例連貫上下片，內(nèi)容上幾乎完全拋開對茂嘉的送行，而專門羅列古代的“別恨”事例。D．結(jié)尾點(diǎn)題，將上文中凌空馳騁的想象和描寫迅速地歸結(jié)到送別茂嘉的事。6．“易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹”主要運(yùn)用了何種寫作手法，簡要分析其作用。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。云陽館與韓紳宿別司空曙故人江海別，幾度隔山川。乍見翻疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳。注：云陽，縣名，縣治在今陜西涇陽縣西北。韓紳，《全唐詩》注：“一作韓升卿。”韓愈的四叔名紳卿，與司空曙同時，曾在涇陽任縣令，可能即為其人。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩的首聯(lián)寫從上次別后，已歷數(shù)年，由于山川阻隔，兩人不能相見，內(nèi)心充滿了相思之情。B．“乍見”“翻疑夢”，寫出了重逢的意外以及相遇時的驚喜，讓詩人感覺重逢好似在夢中。C．“相悲各問年”道出朋友離別之后的悲苦，如今兩人相見，有“不知今夕是何年”之感。D．“恨”字道盡明朝羈愁別恨，“惜”字描繪殷殷勸酒之狀，表達(dá)了彼此依依不舍的感情。8．請簡要賞析詩的頸聯(lián)。閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。春夜別友人二首（其一）陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。9．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．陳詩首聯(lián)以一“吐”一“對”，寫出別筵將盡、分手在即的撩人心緒和寂靜狀態(tài)，于沉靜中更見別意之深沉。B．李詩首聯(lián)寫送別之地的景色，青白相間，色彩明麗，山橫水繞，靜中有動，與頷聯(lián)的“孤蓬萬里”形成對照。C．陳詩頷聯(lián)借別筵上琴瑟演奏時的音韻諧調(diào)來比擬朋友間的情誼深厚，以別路上的山川繚繞來表現(xiàn)離情的纏綿。D．兩詩第八句同寫離愁別恨，陳詩著一“何”字，強(qiáng)調(diào)后會難期；李詩以景結(jié)情，借班馬哀鳴襯托離人的哀傷。10．明代蔣一葵稱贊《春夜別友人二首（其一）》中“五、六語佳”，請結(jié)合詩句，簡要賞析。閱讀下面這首宋詞，完成各題。蝶戀花（別范南伯）楊炎正離恨做成春夜雨。添得春江，劃地①東流去。弱柳系船都不住。為君愁絕聽鳴櫓。君到南徐②芳草渡。想得尋春，依舊當(dāng)年路。后夜獨(dú)憐回首處。亂山遮隔無重數(shù)。【注】①劃地：依舊、還是，此處作“一派”講。②南徐：地名，今江蘇鎮(zhèn)江市。11．下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上片前三句先是運(yùn)用比喻的修辭手法寫離愁別恨化為無盡的春雨，然后寫漲滿的春江浩浩蕩蕩向東流去。B．“弱柳”句中“柳”和“留”諧音，字而寫柳樹系不住船，實(shí)則寫詞人殷勤挽留朋友但是朋友還是要登船離去。C．“為君”句寫詞人想象著朋友離去，一路陪伴他的只有劃船搖櫓的聲音，心中不禁滋生出無限的愁緒。D．下片前三句寫朋友到了南徐渡口后還會走上曾經(jīng)一起踏青走過的那條路，但已經(jīng)是路依舊人不同了。12．結(jié)尾兩句和李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”句在寫景、抒情方而有哪些異同點(diǎn)？請簡要分析。參考答案：1．D2．①寫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，“一別四千里”，恨離家之遠(yuǎn)；②寫“草木變衰”，“胡騎長驅(qū)五六年”，恨戰(zhàn)亂之久；③寫兵戈阻絕，思家憶弟，恨骨肉分離；④寫聽到河陽連戰(zhàn)告捷的喜訊，恨故園未收。【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“以寫景、抒情為主”錯。全詩以敘事抒情為主。故選D。2．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①由首聯(lián)“洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年”可知，作者離開洛陽四千里，胡騎入侵國家已有五六年，表達(dá)了自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之恨。②由“胡騎長驅(qū)五六年”及頷聯(lián)“草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊”可知，胡騎入侵國家已有五六年，作者流落在外多年，長年的戰(zhàn)亂使作者難以歸家，表達(dá)了自己對戰(zhàn)亂長久之恨。③由頸聯(lián)“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠”可知，作者夜不能眠，思念親人、兄弟，表達(dá)了自己對骨肉分離之恨。④由尾聯(lián)“聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕”可知，作者希望快點(diǎn)攻破幽燕，收復(fù)失地，表達(dá)了自己對故園未收之恨。3．B4．①“別恨”本為抽象的情感，姚合將之當(dāng)做具體事物來寫，認(rèn)為可以剪裁、平分。②“離愁”也是抽象的情感，而李煜將至視為可供剪裁和清理的絲線一樣的具體事物。③二人在寫愁時都用擬物手法，化抽象為具體，表達(dá)了離愁別緒，構(gòu)思新奇，富有感染力。【解析】3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“對佳人的喜愛之情”錯。頷聯(lián)借景抒情，描寫光陰易逝、世事頻更的悲秋感慨：妖冶灼灼、容顏華美的桃李尚且嘆息日月的更替，那文采風(fēng)流、足成大器的文人怎能不悲傷年華的短促。“悲秋”乃悲嘆時日之意，由此可知，本聯(lián)側(cè)重抒發(fā)文人面對秋聲便覺好景不長、人生短暫的哀怨情緒。故選B。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想感情和表達(dá)技巧的能力。分析本詩。通觀全詩，本詩把與友人依依惜別之際的萬般愁緒淋漓盡致、入木三分地刻畫了出來，讀之撥人心弦，令人嘆為觀止。尾聯(lián)，詩人說既然郁恨深沉，那就用把剪刀裁其為二，兩人平分這無限的憂愁。詩人把濃郁深重的別恨離愁由無形而描寫成了一個有形之體，甚或堪用剪刀裁就，足見其立意新穎、特色獨(dú)具、心裁別出之匠心。而且，詩人要把這個形象化的別恨離愁平分，由兩人分別承受，具有風(fēng)雨同舟，濡沫涸轍的關(guān)切之意，也正是通過這種特別關(guān)切，寫出了兩人依依惜別、誠摯篤厚的深情，真可謂語短情長。分析《相見歡》。“剪不斷，理還亂，是離愁”，用絲喻愁，新穎而別致。然而絲長可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”。“剪不斷，理還亂，是離愁”，像波濤洶涌，把全篇推向高潮。離愁本身是一種抽象的思想情緒，它能感覺到，但卻看不見，摸不著，要對它本身作具體描寫，確實(shí)非常困難。然而，在這首詞中，詞人通過比喻、擬物使之變得具體可感，而且表達(dá)得如此貼切、自然，以至成為千古名句。5．B6．①用典，此句化用了燕太子丹易水送別荊軻前往刺殺秦王的典故。②渲染出一種慷慨激昂、沉重悲壯的氛圍。③借易水送別表達(dá)自己與族弟分別時內(nèi)心的沉痛與不舍，借荊軻刺秦的失敗，抒發(fā)自己對族弟因事貶官的同情與悲慨以及自身壯志難酬的憤慨。【解析】5．本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容和賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。B.“以啼鳥恨春歸來反襯人間離別恨事的悲痛”錯誤，應(yīng)該是以啼鳥只解春歸之恨來正面襯托人間恨事的悲痛。故選B。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌寫作手法的能力。具體作答時，從化用（用典）這種手法入手，結(jié)合詞人為因事貶官的族弟，以及詞人自己壯志難酬兩個方面分析詞人運(yùn)用此典抒發(fā)的情感。“易水蕭蕭西風(fēng)冷，滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹”意思是：易水邊，蕭瑟秋風(fēng)，滿座送行之人都是穿戴著白衣白帽，荊軻慷慨悲歌無盡無歇。本句是化用燕太子丹易水送別荊軻前往刺殺秦王的典故，該典故寫戰(zhàn)國時燕太子丹在易水邊送荊軻入秦行刺秦王政故事。相傳送行者都穿戴白衣冠，荊軻臨行歌唱：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”易水送別，西風(fēng)蕭瑟，慷慨悲歌，整體渲染了一種慷慨激昂、沉重悲壯的氛圍。以上這些事都和遠(yuǎn)適異國、不得生還，以及身受幽禁或國破家亡之事有關(guān)，都是極悲痛的“別恨”。這些故事，寫在與堂弟的一首送別詞中，是詞人借易水送別表達(dá)自己與族弟分別時內(nèi)心的沉痛與不舍，同時也是借助荊軻刺秦的失敗，抒發(fā)自己對族弟因事貶官的同情與悲慨以及自身壯志難酬的憤慨。7．C8．詩人用“孤燈、寒雨、浮煙、濕竹”四個意象，描繪出一幅凄涼的畫面；而“寒”字和“暗”字，突出了夜雨的寒冷和浮煙的暗淡。借此渲染了離別的悲涼氣氛，也以此景表達(dá)了詩人悲涼暗淡的心境。【分析】7．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“不知今夕是何年之感”理解錯誤，“各問年”互相問的是年齡。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞重點(diǎn)句子的能力。頸聯(lián)“孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙”是描繪眼前景。頸聯(lián)和尾聯(lián)接寫深夜在館中敘談的情景。相逢已難，又要離別，其間千言萬語，不是片時所能說完的，所以詩人避實(shí)就虛，只以景象渲染映襯，以景寓情了。寒夜里，一束暗淡的燈火映照著蒙蒙的夜雨，竹林深處，似飄浮著片片煙云。孤燈、寒雨、浮煙、濕竹，景象是多么凄涼。詩人寫此景正是借以渲染傷別的氣氛。其中的孤、寒、濕、暗、浮諸字，都是得力的字眼，不僅渲染映襯出詩人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。二句既是描寫實(shí)景，又是虛寫人的心情。綜上所述，可以概括為：詩人用“孤燈、寒雨、浮煙、濕竹”四個意象，描繪出一幅凄涼的畫面；而“寒”字和“暗”字，突出了夜雨的寒冷和浮煙的暗淡。借此渲染了離別的悲涼氣氛，也以此景表達(dá)了詩人悲涼暗淡的心境。9．C10．①意象典型。“明月”“長河”“曉天”，既點(diǎn)明時間，又照應(yīng)題中“夜”字；②用詞準(zhǔn)確（精于煉字）。“隱”“沒”二字，既使畫面富有動感，又暗示告別時間之長；③寓情于景（借景抒情、以景襯情），通過月“隱”河“沒”，表明時光流逝，催人離別，襯托友人間難分難舍的深情。（意思對即可）【解析】9．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C．“借別筵上琴瑟演奏時的音韻諧調(diào)來比擬朋友間的情誼深厚”說法錯誤。從“思”可見，這里的琴瑟并非實(shí)寫“別筵上的琴瑟”，而是用典。借琴瑟這類絲弦類樂器演奏時的音韻協(xié)調(diào)來比擬朋友間的情誼深厚。典出《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》“我有嘉賓，鼓琴鼓瑟”。故選C。10．本題考查學(xué)生對詩歌句子的賞析能力。《春夜別友人二首（其一）》中的頸聯(lián)“明月隱高樹，長河沒曉天”，承上文寫送行，從室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外的所見。這時候，高高的樹陰遮掩了西向低沉的明月；耿耿的長河淹沒在破曉的曙光中。選取典型意象“明月”“長河”“曉天”，“明月”點(diǎn)明送別時間是在夜里，從而照應(yīng)題中“夜”字。這里一個“隱”字，一個“沒”字，讓本來平靜的夜晚充滿了動感，而從夜里到凌晨，暗示送別之宴幾乎進(jìn)行了一夜，兩個字暗示告別時間之長，可見作者對友人的依依不舍之情。詩人只用兩個字就讓詩歌化靜為動，而且在其中蘊(yùn)含了豐富的意蘊(yùn)，體現(xiàn)了作者深厚的煉字功底。同時，作者通過月“隱”河“沒”這一典型意象，寓情于景，時光流逝，催人離別，不為離人暫停須臾，難舍難分時刻終于到來了。作者將自己對友人的深情融入了這一典型的意象之中，表達(dá)了友人間難分難舍的深情。11．C12．相同點(diǎn)：①抒情方式和表達(dá)效果相同。都是融情于景，以景作結(jié)；效果都是含蓄蘊(yùn)藉，言有盡而意無窮。②抒發(fā)的感情相同。都抒發(fā)了對友人依依不舍的無限深情。不同點(diǎn)：①所寫之景的虛實(shí)不同。楊詞所寫是虛景，是想象之景。想象著分別之后，友人回望之時遠(yuǎn)山重重，遮隔無窮。李詩所寫是實(shí)景，是眼前之景。孤帆漸遠(yuǎn)漸小漸無，只見長江滾滾東流。②寫景抒情的角度不同。楊詞從對方（朋友）角度人手，把離別之恨和思念之情寫得豐厚而綿長。李詩從自己的角度來寫，借助典型意象表達(dá)自己在江邊站立時間之久，從而表達(dá)對朋友依依不舍的情誼。【解析】11．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合鑒賞能力，其中包括：1、詩詞語言的理解和把握；2、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法；3、情感的把握．在平時的學(xué)習(xí)中，要熟知每個要點(diǎn)及每種題型的答題模式。C項(xiàng)，“想象著朋友離去”錯。本句寫的是：船走了，令人難以忍受，是搖櫓傳來的欸乃之聲。本句是實(shí)寫朋友走后的場景，而非虛寫。故選C。12．本題考查了比較鑒賞詩歌思想感情和寫景抒情技巧的能力。解答此題要聯(lián)系時代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根據(jù)詩歌的類型，分析詩人所表達(dá)的感情；還要結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞。解答此題首先明確題干要求，注意要求分析“相同點(diǎn)”還是“不同點(diǎn)”，運(yùn)用先分析相同點(diǎn)，再分析不同點(diǎn)的思路來答題。其次要結(jié)合詩歌所寫內(nèi)容及表達(dá)的思想感情進(jìn)行具體分析，在分析中體現(xiàn)其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。然后組織答案時，應(yīng)先指出其所用手法，繼而結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分