生物滲透德育教學教案生物課教學德育滲透教案——《綠色植物與生物圈》一、素質教育目標：一）知識教學點：1.舉例說出綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用，認識保護綠色植物對維持生物圈動態(tài)平衡的意義，領悟人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護意識；2.概述我國的豐富植物資源，以及面臨的主要問題；3.收集和交流我國綠色生態(tài)工程方面的信息，撰寫有關本地區(qū)保護生物多樣性和保護生態(tài)環(huán)境方面的資料。二）能力訓練點：能夠了解綠色植物對生物圈存在和發(fā)展的決定性作用，了解我國植物資源情況，保護環(huán)境。三）德育滲透點：培養(yǎng)學生關注我國或本地區(qū)保護生物多樣性、保護生態(tài)環(huán)境的重大舉措，積極參與“綠化祖國、植樹造林”的活動。了解我國植物資源持續(xù)發(fā)展的重大舉措，形成保護我們的家園的責任感。二、學法引導：一）教師師教法引導學生自主探究，調查，討論，發(fā)表自己的見解二）學生學法自主探究，小組分工合作，查找資料，小組討論。發(fā)表看法，全班匯報。三、重難點解決辦法查找資料，討論，舉例說明。四、教學步驟及德育滲透的體現(xiàn)：教師歸納：教材內容歸納如下：本章第一節(jié)首先介紹了“綠色植物在生物圈中的作用”，從我們日常的衣、食、住、行與綠色植物的關系入手，分析出綠色植物是生產者，從而進一步引出綠色植物在位置大氣中的二氧化碳和氧的平衡，以及促進生物圈的水循環(huán)等方面的作用。第二節(jié)“我國植物資源”介紹了我國的多種植被類型、分布、特點及對環(huán)境的影響，同時還介紹了我國豐富的植物資源以及一些珍稀的植物種類，包括我國一些受保護的植物。第三節(jié)“我國的綠色生態(tài)工程”，為了保護植物資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，我國政府相繼頒布了多個法律保護植物，并且建立了十多項大型生態(tài)工程。我國植物資源的多樣性以及珍稀名貴的植物等內容，能夠激發(fā)學生的民族自豪感；我國植物資源多樣性面臨的危機、生態(tài)環(huán)境的惡化等內容，能夠激發(fā)學生的民族責任感，這些都是進行愛國主義教育的良好素材，也是教育學生增強保護環(huán)境的意識。下面結合具體內容談談如何在傳授生物學知識的同時，向學生滲透唯物辯證法觀點，從而對學生進行保護環(huán)境教育。1.綠色植物在生物圈中的作用——綠色植物的重要性人們的衣食住行幾乎都離不開生物：糧食、輸出、水果、木材、棉花等都是綠色植物提供的；人們使用的畜、禽、魚蝦等也都只直接或間接地以綠色植物為食；人們使用的煤炭、使用和天然氣，也是由古代動植物遺體或殘骸變成的，這些表明綠色植物是生產者。并且，綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，綠色植物能促進生物圈的水循環(huán)。這些都可以讓學生認識到綠色植物的重要性。2.我國的植物資源——我國的珍貴的植物資源我國有多種植被類型，植物資源豐富，分布廣泛，并且影響著氣候。我國的植物種類繁多，僅有記錄的高等植物就有3萬多種，名列世界第三。擁有一些珍稀的植物資源，例如被成為植物界的“大熊貓”的銀杉，“活化石”的珙桐等。但是我國的植物資源保護卻面臨挑戰(zhàn)，可以用的森林資源人均少等。進一步讓學生了解我國的情況，拓展學生的見聞，培養(yǎng)學生的愛國情操3.我國的綠色生態(tài)工程——我國對植物的保護的措施為了保護植物資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，我國政府相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國草原法》和《中國21世紀議程》，大力提倡全面義務植樹、綠化祖國，并將每年的3月12日定為全國的“植樹節(jié)”。從1978年起，我國先后確立了十多項大型生態(tài)工程，尤其是“三北”防護林的建設工程，使我國的森林資源可持續(xù)發(fā)展有了較好的資源基礎和廣闊的前景。通過這些內容的教育，讓學生了解我國對植物的一些保護措施，增強學生的法律意識，讓學生參與到我國的保護環(huán)境的活動中。另外，這個單元的內容還具有獨特而深刻的美育功能，長期以來卻未引起足夠的注意，沒有得到充分的開發(fā)。這個單元使中學生物課程的美育目標應當包括以下幾個方面：一是讓學生更好地欣賞植物界普遍存在的外在自然美，如植物的形態(tài)、結構、色澤、味道；二是讓學生在認識植物界各個層次上的關聯(lián)性、多樣性和統(tǒng)一性的基礎上，領略植物界普遍存在的內在和諧美，如植物與氣候的關系，氣候環(huán)境對植物的影響，形成植物的各種表現(xiàn)方式的美；三是領悟植物生命美，如各種植物在遇到不同的氣候、刺激時的反應及其變化，展現(xiàn)出各種各樣的美；總之，讓學生在對植物界理性認識的過程中，多一些對植物界和科學本身的審美觀念，會使學生在認知和情感兩個方面的發(fā)展相得益彰，不失為科學課程滲透人文精神的一條途徑?！笆陿淠?，百年育人?！苯虝藳Q非一日之功。在生物教學的全過程中，要堅持由低到高、由表及里、逐漸滲透的原則，使學生在獲得生物知識的同時，也樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質。下面結合具體內容談談如何在傳授生物學知識的同時，向學生滲透唯物辯證法觀點，從而對學生進行保護環(huán)境教育。1.綠色植物在生物圈中的作用——綠色植物的重要性人們的衣食住行幾乎都離不開生物：糧食、輸出、水果、木材、棉花等都是綠色植物提供的；人們使用的畜、禽、魚蝦等也都只直接或間接地以綠色植物為食；人們使用的煤炭、使用和天然氣，也是由古代動植物遺體或殘骸變成的，這些表明綠色植物是生產者。并且，綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，綠色植物能促進生物圈的水循環(huán)。這些都可以讓學生認識到綠色植物的重要性。2.我國的植物資源——我國的珍貴的植物資源我國有多種植被類型，植物資源豐富，分布廣泛，并且影響著氣候。我國的植物種類繁多，僅有記錄的高等植物就有3萬多種，名列世界第三。擁有一些珍稀的植物資源，例如被成為植物界的“大熊貓”的銀杉，“活化石”的珙桐等。但是我國的植物資源保護卻面臨挑戰(zhàn)，可以用的森林資源人均少等。進一步讓學生了解我國的情況，拓展學生的見聞，培養(yǎng)學生的愛國情操3.我國的綠色生態(tài)工程——我國對植物的保護的措施為了保護植物資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，我國政府相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國草原法》和《中國21世紀議程》，大力提倡全面義務植樹、綠化祖國，并將每年的3月12日定為全國的“植樹節(jié)”。從1978年起，我國先后確立了十多項大型生態(tài)工程，尤其是“三北”防護林的建設工程，使我國的森林資源可持續(xù)發(fā)展有了較好的資源基礎和廣闊的前景。通過這些內容的教育，讓學生了解我國對植物的一些保護措施，增強學生的法律意識，讓學生參與到我國的保護環(huán)境的活動中。另外，這個單元的內容還具有獨特而深刻的美育功能，長期以來卻未引起足夠的注意，沒有得到充分的開發(fā)。這個單元使中學生物課程的美育目標應當包括以下幾個方面：一是讓學生更好地欣賞植物界普遍存在的外在自然美，如植物的形態(tài)、結構、色澤、味道；二是讓學生在認識植物界各個層次上的關聯(lián)性、多樣性和統(tǒng)一性的基礎上，領略植物界普遍存在的內在和諧美，如植物與氣候的關系，氣候環(huán)境對植物的影響，形成植物的各種表現(xiàn)方式的美；三是領悟植物生命美，如各種植物在遇到不同的氣候、刺激時的反應及其變化，展現(xiàn)出各種各樣的美；總之，讓學生在對植物界理性認識的過程中，多一些對植物界和科學本身的審美觀念，會使學生在認知和情感兩個方面的發(fā)展相得益彰，不失為科學課程滲透人文精神的一條途徑?！笆陿淠荆倌暧??！苯虝藳Q非一日之功。在生物教學的全過程中，要堅持由低到高、由表及里、逐漸滲透的原則，使學生在獲得生物知識的同時，也樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質。二是讓學生在認識植物界各個層次上的關聯(lián)性、多樣性和統(tǒng)一性的基礎上，領略植物界普遍存在的內在和諧