《地球的自轉》教學設計_第1頁
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文檔簡介

《地球的運動》教學設計

教材分析：本節的內容是有兩大部分組成，其一是地球自轉及其地理意義，其二是地球公轉及其地理意義。地球運動的特點是一個重要的基礎理論，是引導學生理解晝夜長短變化、四季更替和五帶劃分的關鍵，對于認識和學習地理后續知識：自然環境中的物質運動和能量交換、自然環境的整體性和差異性、自然環境對人類活動的影響也都有著重要意義。

學生分析：但這節內容又涉及了很多學科的知識，綜合性很強，對學生的空間思維要求較高，內容涉及的空間概念又較多，很難直接感知，會使學生感到抽象，對于剛從小學畢業的初中一年級學生來說，他們的抽象思維能力還相當低，在學習時會感到很困難，不容易理解，因此在教學中應該積極運用一些直觀教具，幫助學生理解。

教學目標：利用教具演示和多媒體動畫，掌握地球自轉的基本特征；通過地球儀演示和講解，并聯系生活實際，分析地球自轉的地理意義。重點和難點：

重點：1、地球自轉和公轉的概念、方向和周期自轉的地理意義

難點：1、自轉產生的地方時差。教學準備：地球儀、泡沫板、蠟燭、多媒體課件

教學過程：

[導入]平常有些人喜歡抬杠，抬杠時總會說：要是怎樣怎樣，太陽就從西邊出來。大家說，太陽會從西邊出來嗎?不會。太陽東升西落是常識，那太陽為什么東升西落呢？帶著這個疑問，我們學習今天的內容——《地球的自轉》

板書：第二節

地球的運動

方向：自西向東（北逆南順）方向：自西向東（北逆南順）周期：一天地球的自轉周期：一天地球的自轉晝夜交替晝夜交替產生的地理現象產生的地理現象時差時差學生觀察分析

提問：地球繞著什么在旋轉？（地球繞地軸旋轉）

再提問：地球自轉是什么方向？自西向東（在北極上空和南極上空看又是怎樣的，北逆南順）

注意：在這里先讓學生明白“東”、“西”的含義

學生上講臺演示

演示講述：

地球轉一圈需要的時間，也就是自轉的周期是多長呢？先來看這個演示：我們都知道，我們的地球時時刻刻都在太陽的照射下，同學們想想陽光照射下的地球會是什么樣子？（有一半是白天，有一半是黑夜）為什么只有半邊是白天呢？（地球是一個不透明的球體）由此可知形成晝夜現象的原因是（地球不透明），地球

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