第一節(jié)

質(zhì)點

參考系和坐標(biāo)系-------吳銳第一章

運動的描述1.不了解運動就不了解自然

——亞里士多德神舟六號從發(fā)射到返回艙成功回收的主要階段。

物體的空間位置隨時間的變化，是自然界中最簡單、最基本的運動形態(tài).叫做機(jī)械運動。科學(xué)家怎樣描述物體的機(jī)械運動？2.（一）、物體與質(zhì)點(1)要準(zhǔn)確描述雄鷹身上各點的位置隨時間的變化不是容易事，困難和麻煩出在哪兒呢？(2)如果我們研究雄鷹從石家莊出發(fā)到飛往北京，需要了解它身體各部分運動的區(qū)別嗎？教師小結(jié)：在某些情況下，根據(jù)所要研究問題的性質(zhì)，可以忽略某些物體的大小和形狀。在物理學(xué)中，突出問題的主要因素，忽略次要因素，經(jīng)過科學(xué)抽象而建立理想化的“物理模型”，并將其作為研究對象，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法。3.1、地球公轉(zhuǎn)地球到太陽距離地球的直徑結(jié)論1：研究地球的公轉(zhuǎn)時可以忽略地球的大小和形狀而把它視為“點”4.2、火車行駛結(jié)論：當(dāng)我們只關(guān)心列車整體運動時，可以認(rèn)為列車上各點的運動情況完全相同，因而可以用它上面一個“點”的運動表示列車這個龐然大物的運動。5.質(zhì)點：在某些情況下，我們可以忽略物體的大小和形狀，而突出“物體具有質(zhì)量”這個要素，把它簡化為一個有質(zhì)量的物質(zhì)的點，這樣的點稱為質(zhì)點。學(xué)生討論環(huán)節(jié)物體看做質(zhì)點的條件：。(1)物體的各部分的運動情況都相同，此物體可以當(dāng)作質(zhì)點。(2)物體的形狀大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于所研究的距離，此物可當(dāng)作質(zhì)點。(3)物體的自身大小在所研究的問題中不起主要作用。(1)物體是否在所有的情況下都能看作質(zhì)點？(2)物體看作質(zhì)點的條件是什么？一個物體能否看成質(zhì)點是由問題的性質(zhì)決定的。6.二、參考系1、設(shè)想一下，你和你的同桌正在沒有窗戶的火車?yán)镆贿吅瓤Х纫贿吜奶臁Ｔ诨疖囌旧系娜藖砜矗銈冸S火車以很大的速度快速運動。教師小結(jié)：物體的運動和靜止是相對的。7.參考系定義：這種用來做參考的物體稱為參考系。1、滿眼風(fēng)波多閃灼，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動——是船行。作者為什么會有“山迎”、“船行”這樣兩種不同的感覺？

2、提問：參考系的選擇是任意的。但怎樣選擇比較好呢？教師小結(jié)：參考系的選擇應(yīng)以對運動的描述簡單、方便為原則。要注意的是：若無特別說明，通常是以地面或相對地面靜止的物體為參考系．8.（三）、坐標(biāo)系1、假設(shè)你在學(xué)校操場上，沿南北方向筆直地奔跑，如果要問你到了哪里，我們會怎樣表示呢？對，我們可以選擇大家所熟悉的標(biāo)志作為參考，說明你的位置。那么能否借助數(shù)學(xué)方法呢？教師小結(jié)：一般說來，為了定量地描述物體的位置變化,需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，用坐標(biāo)值來表示物體的位置。9.課堂練習(xí)考點一：參考系例：甲乙丙三架觀光電梯，甲中乘客看一高樓在向下運動，乙中乘客看甲在向下運動，丙中乘客看甲乙都在向上運動，這三架電梯相對地面的運動情況可能是(

) A．甲向下，乙向下，丙不動B．甲向上，乙向上，丙不動C．甲向上，乙向下，丙向下D．甲向上，乙向上，丙向上，且丙比甲乙都快

B10.

考點二：質(zhì)點

例：分析下列運動時,研究對象可以看作質(zhì)點的是（

）

A.飛行在空中的足球

B.做花樣溜冰的運動員

C.從斜面滑下的物體

D.運動員發(fā)出的旋轉(zhuǎn)乒乓球

C11.考點三：坐標(biāo)系

例：從高出地面3m的位置豎直向上拋出一個小球，它上升5m后回落，最后到達(dá)地面（如圖所示）．分別以地面和拋出點為原點建立坐標(biāo)系，方向均以向上為正，填寫以下表