千古奇冤緣何起

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》赴法場路上，在竇娥自己看來，她認為自己冤在哪里呢？從課文找出依據。學習任務一：“冤”——冤在何處【端正好】“沒來由”“不提防”【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權，天地也，只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也，做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船。地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。讀一讀1.聚焦【滾繡球】，全班齊讀并思考：因為無辜被斬，竇娥對她曾經信任的天地發生了什么情感變化呢？

信賴(天地)——

(天地)——

(天地)——

（天地）懷疑控訴悲憤強烈的反抗精神【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權，天地也，只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也，做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船。地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。手法：呼告、對比、借代、反問、反復讀一讀教師范讀：思考【滾繡球】中通過哪些手法表達竇娥的極端怨憤的呢？學習任務二：“冤”——如何伸冤1.竇娥的三樁誓愿是如何從時間、空間、地點來寫的。她每一樁誓愿的目的是什么？這三樁誓愿的順序能否調換？內容血濺白練六月飛雪亢旱三年時間瞬間一段時間地點法場荒野目的她不僅希望個人的冤屈得到申張，而且希望上天能夠懲治邪惡。三年，時間越來越長山陽，范圍越來越廣她希望刑場上的人們能立刻了解她的冤屈。她希望自己的冤屈會在上天得到反應。1.竇娥的三樁誓愿是如何從時間、空間、地點來寫的。她每一樁誓愿的目的是什么？這三樁誓愿的順序能否調換？不能。這三樁誓愿，①從時間的延續上，一樁比一樁更久長；②從空間范圍上，一樁比一樁更擴大。③三樁誓愿依次遞進的過程，也是竇娥反抗精神依次上升的過程。學習任務二：“冤”——如何伸冤效果？2.從第三折中，歸納竇娥的人物形象。并找出對應的依據。善良孝順正直剛烈反抗精神……學習任務二：“冤”——如何伸冤學習任務二：“冤”——如何伸冤3.小組討論：【派一位代表總結小組討論成果】前兩樁誓愿已經可以證明“竇娥”的清白，

為什么還要發第三樁誓愿“亢旱三年”呢？這與竇娥“善良”的人設是否是矛盾的？“亢旱三年”是什么概念？3.小組討論：前兩樁誓愿已經可以證明“竇娥”的清白，為什么還要發第三樁誓愿“亢旱三年”？與竇娥“善良”的人設是否矛盾？不矛盾。

①竇娥可能并不是有意要傷害他人，而是無辜被斬的臨死之人要表達自己強烈憤恨，這是人之常情。同時，也體現出竇娥的冤屈之大。

②同時，僅僅血濺白練、六月飛雪，這兩個誓言是無法引起更多人注意的。而竇娥希望能有清官來重新審判這個案件，大旱三年成功地引起了朝廷的注意，也為竇天章的到來做鋪墊。學習任務二：“冤”——如何伸冤如果你是竇娥，清清白白卻無辜被斬，你會不會也發這樣的誓愿？為什么誓愿一定是“亢旱三年”？一年？一個月不行嗎？材料：

多年后，竇娥的父親金榜得中，做了高官。回鄉省親時，重審竇娥一案，殺了張驢兒和貪官，為竇娥洗清了冤屈，鄉親們紛紛來看望竇父，說：“我們早知道竇娥是冤枉的，怎奈畏懼貪官的權勢，而敢怒不敢言。可是我們又沒加害竇娥為什么要受這三年亢旱之苦呢？”

竇父說：“你們明知竇娥是冤的，卻不敢說句公道話，是謂不義。更有人相信貪官，認為竇娥真的殺了人，而誣蔑忠良，是謂不仁。老天有眼，沒有無妄之災，天災人禍就是在懲治不仁不義之徒哪！”學習任務二：“冤”——如何伸冤你認為楚州百姓無辜嗎？3.小組討論：前兩樁誓愿已經可以證明“竇娥”的清白，為什么還要發第三樁誓愿“亢旱三年”？與竇娥“善良”的人設是否矛盾？③“沉默的大多數就是罪惡的幫兇”。

竇娥的死，其實和每個人都有關。因此，“亢旱三年”這樣看起來雖然狠毒的誓愿，實際上是在抨擊整個黑暗的社會，以“懲罰”的方式要喚醒世人的良知。學習任務二：“冤”——如何伸冤假如這個世界墮入黑暗，那么，吹滅最后一盞燈的，不是壞人的囂張氣焰，而是好人的忍氣吞聲。3.小組討論：前兩樁誓愿已經可以證明“竇娥”的清白，為什么還要發第三樁誓愿“亢旱三年”？與竇娥“善良”的人設是否矛盾？④悲憫情懷在古代社會甚至今天，我們依然可以感受到：當弱者被壓迫到了極限，他們的反抗往往是最殘忍最血腥的。（如2013.6.7廈門BRT縱火案）學習任務二：“冤”——如何伸冤竇娥許了這樣的狠毒的誓愿，你認為竇娥是壞人嗎？我們對竇娥應該給予什么態度呢？

我們并不是要站在道德制高點上去指責竇娥或者關漢卿，而是應該更多地去理解竇娥。更重要的是，我們應該懷有對弱者的悲憫和同情。3.小組討論：前兩樁誓愿已經可以證明“竇娥”的清白，為什么還要發第三樁誓愿“亢旱三年”？與竇娥“善良”的人設是否矛盾？4.【滾繡球】中竇娥曾指天斥地，但是在刑場發的三樁誓愿卻希望天地為她實現，這是否矛盾？

竇娥對天地埋怨怒罵，其實是對君王、對官吏、對這個社會的埋怨怒罵，反映了她的反抗精神；

三樁誓愿實際上表達了懲治貪贓枉法、草管人命的昏官污吏的希望。

兩者是目的一致，因此不矛盾的。學習任務二：“冤”——如何伸冤不矛盾。4.【滾繡球】中竇娥曾指天斥地，但是在刑場發的三樁誓愿卻希望天地為她實現，這是否矛盾？

老百姓對天地伸張正義、揚善懲惡的極度渴望，比如“包青天”的稱呼。但是天地卻眼看著她冤死，因此她要指天斥地。

但是在黑暗的現實里，像竇娥一樣的底層百姓除了向天地鬼神申訴冤屈以外，也沒有別的辦法。所以正是這種矛盾，表現了竇娥對社會現實的不滿而又無力改變、無處求助的無奈，更能增加整個全劇的悲劇性。學習任務二：“冤”——如何伸冤矛盾天地在古代社會中對于百姓意味著什么？學習任務三：“冤”——含冤根源1.小組探究——誰是導致了竇娥的含冤被斬的罪魁禍首？

造成竇娥悲劇命運的根源何在？高利貸的壓迫流氓地痞的壓迫官吏昏庸腐敗元代社會黑暗（外部）竇娥思想矛盾（內部）悲劇的雙重結構關漢卿通過塑造竇娥這一形象的目的是什么呢?批判了當時社會的黑暗，同時也歌頌了竇娥反抗精神。小

結“冤”作業布置