福建省部分地市2024屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測評分參考語文一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)(19分)1.(3分)D(主張個(gè)體走入真正的公共空間的目的是改變“懸浮”的生存狀態(tài)。)2.(3分)C(在文化精神格局方面，“差序格局”仍有很強(qiáng)的闡釋力。)3.(3分)C4.(4分)①提出“社會(huì)結(jié)構(gòu)的中西比較同時(shí)也是古今比較”的觀點(diǎn)；②指明費(fèi)孝通其實(shí)是將中國傳統(tǒng)社會(huì)與西方現(xiàn)代社會(huì)比較；③舉出英國學(xué)者就社會(huì)結(jié)構(gòu)作“古今比較”的實(shí)例；④得出以家族為中心的傳統(tǒng)為中西方古代社會(huì)所共有的結(jié)論。評分參考：每答出一點(diǎn)給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.(6分)①對門而居，空間上很近；互不往來，心靈上陌生疏離；這是懸浮式生存狀態(tài)的真實(shí)寫照。②此處鄰里不再是生活“共同體”，而是流動(dòng)變化的“附近”。③我們認(rèn)為，應(yīng)該多從家里走出來，參與鄰里公共生活，為心靈找一片實(shí)實(shí)在在的棲息地。評分參考：答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。(二)(16分)6.(3分)B(并無諷刺之情。)7.(3分)D(并未因與眾攬工漢為伍而感到羞愧。)8.(4分)①吃苦耐勞，工作勞累辛苦，生活條件差，但有錢賺就知足；②堅(jiān)韌樂觀，元宵佳節(jié)，漂泊在外，一起喝散酒、唱酒曲，也能得其所樂。③安于現(xiàn)狀，打一天工過一天日子，對未來沒有長遠(yuǎn)思考；④貧苦艱難，一盆土豆絲一桶酒，就是難得的佳肴。評分參考：答出一點(diǎn)給2分，答出任意兩點(diǎn)給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.(6分)①主旨表達(dá)方面，三首曲子藝術(shù)性地表現(xiàn)了人物的生存境遇與內(nèi)心世界，體現(xiàn)了艱語文評分參考第1頁(共6頁)

難生活中樂觀不屈、奮斗不息的主題。②形象塑造方面，三首曲子既表現(xiàn)了攬工漢群體的特點(diǎn)，又使唱曲者更具個(gè)性色彩。③環(huán)境表現(xiàn)方面，渲染了悲涼的氛圍，展現(xiàn)了獨(dú)特的地域文化和鄉(xiāng)土風(fēng)情。評分參考：答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二、古代詩文閱讀(35分)(一)(20分)10.(3分)B、C、E11.(3分)D(“撫集凋殘”,凋殘,減損的百姓;“黎民凋殘”,凋殘,減損。)12.(3分)B(王夫之認(rèn)為，孟子“民貴君輕”說是在“君非君而社稷亦非社稷”的前提下提出的，其目的是保民。)13.(8分)(1)(4分)肢體的運(yùn)動(dòng)都由心神掌管役使，就好比百姓的喜樂憂慮都由君王的好惡決定。評分參考：譯出大意給2分；“主使”“休戚”兩處，每譯對一處給1分。(2)(4分)張全義在東都洛陽招納安撫流散的百姓，親自鼓勵(lì)百姓從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。評分參考：譯出大意給2分；“招懷”“農(nóng)桑”兩處，每譯對一處給1分。14.(3分)①群雄紛起，天下無君；②百姓難以安身立命；③愛民順民，造福一方。評分參考：每答出一點(diǎn)給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。參考譯文：材料一：孔子說：“民眾把君主當(dāng)作自己的心，君主把民眾當(dāng)作自己的身體。心端正，身體就能感到舒暢；心肅穆，容止就會(huì)顯得敬謹(jǐn)。心里喜歡，身體必能安適；君主愛好，民眾必定也愛好。心在身體之內(nèi)而受到保護(hù)，也因身體牽累而受到傷害；君主靠民眾而生存，也因民眾而滅亡。”肢體的運(yùn)動(dòng)都由心神掌管役使，就好比百姓的喜樂憂慮都由君王的好惡決定。但是肢體的運(yùn)動(dòng)，心神固然憑借其作為保衛(wèi)，然而運(yùn)動(dòng)過度以至于身體疲乏懈怠而萎靡不振，那么人的心神也會(huì)因此而受傷勞損。人民服徭役，國君固然依靠其供養(yǎng)，然而役使過度導(dǎo)致百姓貧弊困苦從而產(chǎn)生怨恨叛亂，那么國家也會(huì)因此而滅亡語文評分參考第2頁(共6頁)啊。所謂“君主靠民眾而生存，也因民眾而滅亡”，這兩句話作為當(dāng)政者應(yīng)該經(jīng)常寫在座位的右邊作為早晚的警示，以當(dāng)作上天的忠告。(節(jié)選自丘濬《大學(xué)衍義補(bǔ)》)材料二：孟子說：“民眾最值得重視，社稷江山次于民眾，國君相比民眾、社稷較為輕微。”這是應(yīng)時(shí)勢而說的話。當(dāng)時(shí)，周文王、周武王遺留的恩澤已經(jīng)斷絕，天下人忘記了周天子的存在，不把他當(dāng)作君主，周天子也忘記了天下而不把自己當(dāng)作君主，則君子即使自己想要把周天子當(dāng)作君主也做不到。至于六國的君主，不是篡逆之臣，就是長期處在戎狄之間，與酋邦統(tǒng)帥無異，他們殺人遍野，追求君臨天下、建立社稷，君主既然并非合格的君主，社稷也就不是真正的社稷了，所以其重要性就下降了。君主與社稷的重要性下降，而百姓作為上天所創(chuàng)造的生命，任何人離了他們就無法建立政權(quán)，所以只要有知道重視百姓的人，仁人君子就不能再以君臣之義來苛責(zé)他，就可以允諾他做百姓的君主了。黃巢被剿滅后，唐僖宗不顧可能招來災(zāi)禍的危險(xiǎn)，一心想要實(shí)現(xiàn)自己的志向，所以首先向河?xùn)|的李克用發(fā)起挑釁。朱溫是叛賊，李克用是夷狄之人，這兩大勢力起來相互爭斗。這個(gè)時(shí)候，各地割據(jù)勢力都自為君主，而天下實(shí)際上沒有了共同的君主。百姓慘遭屠戮，動(dòng)逾橫尸千里，質(zhì)樸弱小的百姓，能夠存活延續(xù)多一刻的沒有幾個(gè)。而王潮在閩海地區(qū)約束軍隊(duì)，秋毫無犯；王建聽從綦毋諫的勸說，在西蜀供養(yǎng)人才、安撫百姓；張全義在東都洛陽招納安撫流散的百姓，親自鼓勵(lì)百姓從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；楊行密平定了揚(yáng)州，運(yùn)米賑濟(jì)災(zāi)民；成汭在荊南地區(qū)安撫凋殘的百姓，發(fā)展商業(yè)、鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這幾個(gè)人都算得上是能夠斟酌權(quán)衡天地的愿望，順應(yīng)百姓訴求的君子，是值得稱贊的。所以人們應(yīng)該記住他們?yōu)槊袼龅暮檬拢瑢ζ洳划?dāng)?shù)男袨椴粦?yīng)過多苛責(zé)，不能因?yàn)橥醭本薪鲙浘腿P否定他，不能因?yàn)閺埲x與朱溫同伙就完全否定他，不能因?yàn)橥踅ㄗ苑庾鹛柧腿尜H斥他，不能因?yàn)闂钚忻軤帄Z地盤就一味貶低他，不能因?yàn)槌蓻I驅(qū)逐主帥而自立就認(rèn)為他有罪。至于他們忘記了唐朝尚有天子存在，不擔(dān)憂天子死活而割據(jù)一方、自行其是，是出于時(shí)局的因素，就不必再討論了。(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》)(二)(9分)15.(3分)C(詩人主要從“詩窮而后工”的角度勸慰友人。)16.(6分)①友人坐事離開，詩人對其遭遇表示同情與遺憾；②友人離開后大好西湖無以托付，表達(dá)了詩人對友人才華的贊美，也暗含勸慰之意。評分參考：答出第一點(diǎn)給3分，答出第二點(diǎn)給6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。語文評分參考第3頁(共6頁)

(三)(6分)17.(6分)(1)故木受繩則直金就礪則利(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改評分參考：每答對一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。(3)示例一：但愿人長久千里共嬋娟示例二：海上生明月天涯共此時(shí)示例三：今夜月明人盡望不知秋思落誰家示例四：昨風(fēng)一吹無人會(huì)今夜清光似往年評分參考：每答對一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)(10分)18.(4分)A處：新陳代謝會(huì)下降B處：只是將其儲存為脂肪評分參考：每答出一處給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19.(6分)第②處,刪除“左右”。第④處，第1分句改為“在老年維持較高的新陳代謝是健康的標(biāo)志”。第⑤處，“無可厚非”改為“顯而易見”。評分參考：每指對一處序號并修改正確給2分。如有其他改法，只要言之成理，可酌情給分。(二)(10分)20.(4分)①原句用分說，形成一個(gè)個(gè)特寫鏡頭的效果，增強(qiáng)了畫面感；而改句用合說，給人印象不深。②原句將花樹一一列舉，如數(shù)家珍，飽含深情；而改句客觀陳述，比較平淡。③原句三棵樹先后開花象征協(xié)和大院中三代人的傳承；改句沒有這層象征意義。評分參考：答出一點(diǎn)給2分，答出任意兩點(diǎn)給4分。意思答對即可。語文評分參考第4頁(共6頁)如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。21.(3分)角度一：句式特點(diǎn)“謝了梨花”一句，將“謝了”提前，緊承后面紛繁的花事，突出花事接續(xù)的緊密。角度二：語體色彩“謝了”“始罷”，措辭古典雅致，簡練而富有詩意地強(qiáng)調(diào)了花事接續(xù)的緊密。角度三：修辭手法“迎客”“走來”，賦予花以人的情態(tài)動(dòng)作，形成視覺上的流動(dòng)效果，展現(xiàn)花序流轉(zhuǎn)。評分參考：任選一個(gè)角度作答。答出給3分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。22.(3分)①破折號實(shí)現(xiàn)由敘寫回憶到抒情的轉(zhuǎn)換，筆調(diào)也由活潑轉(zhuǎn)為深情；②把我對大院花木的愛表現(xiàn)得更深沉，也使與下文的銜接更自然。評分參考：答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。四、寫作(60分)23.(60分)(1)作文評價(jià)整體要求文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料、情境與任務(wù)要求；觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，思考具有獨(dú)立性；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語、句式、修辭等。(2)作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多語文評分參考第5頁(共6頁)字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語句有深意個(gè)別內(nèi)容較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意說明：(一)基礎(chǔ)等級評分，“題意”項(xiàng)主要看內(nèi)容是否完整落實(shí)任務(wù)指令，是否適合特定情境要求。內(nèi)容不完整、不適合情境任務(wù)要求、思想不健康的，評分不超過35分，發(fā)展等級評0分。(二)發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。1.深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性2.豐富：④材料