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文檔簡介
精品文檔-下載后可編輯年云南省曲靖市中考二模語文試題2023年云南省曲靖市中考二模語文試題
一、基礎知識綜合
1.閱讀下面文字,按要求完成問題。(A)信息時代為我們提供了獲取信息的便利,世界變得既立體又平面。所謂立體,是指信息的豐富性使我們容易較為全面地了解事物,我們處在一個與世界的立體聯系之中;所謂平面,是指大家處于同一個平面上,凌(líng)駕于人們之上的權威似乎在逐漸消逝。對于年輕人來講,這似乎是一個的時代,也應該是一個幸福的時代。然而事實似乎并非如此,普遍的焦慮彌蔓在年輕人中間:我想知道一切,我也似乎能夠知道一切,但卻不知道我應該知道什么——選擇的自由,使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。(B)網絡信息與傳統出版業最大的不同,是前者較少受到社會理性的約束(sù)和過濾。網絡上,越具有個人色彩的東西就越具有吸引力,越容易受到追捧,這樣的東西有很大幾率(lǜ)是“脾氣”,而不是具有深厚時代文化內容的。閱讀上的羊群效應使人產生從眾心理,很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產生知識和智慧,就可以建立“三觀”,但最終,他們得到的卻只有空虛和焦慮。(C)這時候,基礎閱讀或者叫經典閱讀的重要性就顯現表現出來了。經典是什么,經典就是永不過時的東西,它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果,是正確的價值觀和人生觀的文化基礎。經典閱讀,會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念,尤其是在童年、少年和青年時期。(D)比如讀四大名著,孩子首先會為故事所吸引,而這些故事本身,都深深鐫(juān)刻著中國人在漫長歷史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。故事的演進,會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念,也使他們從中感受到扶危濟貧、除暴安良的快樂和堅韌不拔的精神,燃起追求正義的熱情等等,而這些,都是生活的精神原動力。
(1)文中注音不正確的一項是()(2)文中加點詞語有錯別字的一項是()(3)文中橫線上應填入的詞語,最恰當的一項是()(4)文中句子有語病的一項是()
A.凌(líng)
B.束(sù)
C.率(lǜ)
D.鐫(juān)
A.彌蔓
B.恐慌
C.潛移默化
D.堅韌不拔
A.給神通廣大個性樹立
B.給無所不能特點建立
C.使神通廣大特點樹立
D.使無所不能個性建立
A.信息時代為我們提供了獲取信息的便利,世界變得既立體又平面。
B.網絡信息與傳統出版業最大的不同,是前者較少受到社會理性的約束和過濾。
C.這時候,基礎閱讀或者叫經典閱讀的重要性就顯現表現出來了。
D.比如讀四大名著,孩子首先會為故事所吸引,而這些故事本身,都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結出來的思維模式和價值觀念。
二、選擇題
2.下列句子中,標點符號使用恰當的一項是()
A.大家都不高興,好像亡失了一個親愛的同伴。連向來不大喜歡它的張媽也說:“可惜!可惜!這樣好的一只小貓!”
B.一切優雅風度的基礎其實是一種關照態度……時時刻刻要記住,一個人不應該妨礙他人的生活,要讓大家都有良好的自我感覺!
C.看吧,它飛舞著,像個精靈,……高傲的、黑色的暴風雨的精靈,……它在大笑,它又在號叫;它笑那些烏云,它因為歡樂而號叫!
D.銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來,中國一以貫之的和平誓言,彰顯堅定的信念、磅礴的力量。
三、情景默寫
3.名篇名句默寫。
(1)______,家書抵萬金。(杜甫《春望》)
(1)可憐身上衣正單,______。(白居易《賣炭翁》)
(2)馬作的盧飛快,______。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(3)策之不以其道,______,鳴之而不能通其意。(韓愈《馬說》)
(4)張養浩的《山坡羊?潼關懷古》中揭示出歷史是不斷發展變化的,任何強大的統治者也避免不了最終的滅亡的詩句是:_____,_____。
(5)一百年來,我們黨帶領人民砥礪奮進,雖然道路曲折,但前途卻是一片光明,正如劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中說的“______,______”。
四、綜合性學習
4.閱讀下面的材料,完成問題。
材料一阿爾法狗戰勝人類圍棋冠軍;人工智能在大規模人臉識別中超越人類一般水平;語音識別系統準確率和專業速記員不相上下……
材料二當前,在移動互聯網、大數據、云計算等新一代信息技術的引領下,數據快速積累,運算能力大幅度提升,算法模型持續演進,行業應用快速興起,人工智能發展環境發生了深刻的變化,跨媒體智能、群體智能、自主智能系統、混合型智能成為新的發展方向,人工智能第三次站在了科技發展的浪潮之巔。
材料三科技的發展改變著我們的生活方式。
(1)請對材料一二的主要內容做簡要概括。
(2)仔細觀察材料三中的漫畫,說說這幅漫畫諷刺了什么現象?
五、名著閱讀
5.班級開展《紅星照耀中國》閱讀交流會,請按照要求回答問題。他對有錢人的仇視,在中國是到處流傳的——這似乎主要要回溯到他的紅色游擊隊剛剛開始組成的年代,當時湖南蘇區還沒有處在共產黨的全面控制之下。在何鍵“農民大屠殺”時期許多農民有親友遭到殺害,或者反動派在何鍵統治下奪回權力后,本人遭到地主的毆打和壓迫,都抱著深仇大恨來投奔他。據說,如果他還在兩百里外的地方,地主士紳都要聞風逃跑,哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此,因為他以行軍神出鬼沒著稱。
(1)名著回顧:上面文字選自《紅星照耀中國》又名《西行漫記》,是______。文段中的“他”是______。
(2)閱讀交流:請你結合如圖,給大家介紹圖中人物。(不少于60字)
六、字詞書寫
6.請仔細觀察下面的正楷字帖,從中挑選出八個不同的簡體字,將它們臨寫在田字格中。
七、選擇題
7.下列有關書法知識的解說,不正確的一項是()
A.楷書也叫正楷,特點是橫平豎直,規矩整齊,字體結構整齊,格調和諧。
B.王羲之是東晉時期著名的書法家,有“書圣”之稱,兼善隸、草、楷、行各體。
C.“天下第一草書”為唐代書法家懷素的《自敘帖》。字體結構和布局上采用大小相間、疏密互映、斜正參差的手法。
D.隸書是介于楷書與草書之間的一種書體,大約出現于東漢末年,大小兼收,收放結合,疏密得體。
八、詩歌鑒賞
閱讀下面的古詩,完成下面小題。次北固山下(唐王灣)客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。8.展開想象,用生動的語言描繪“潮平兩岸闊,風正一帆懸”展現的畫面。
9.“海日生殘夜,江春入舊年”一聯歷來膾炙人口,“生”和“入”用得極妙,說說妙在何處。
九、對比閱讀
10.閱讀下面的文言文,完成問題。
【甲】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝)。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。(選自陶弘景《答謝中書書》)
【乙】極樂寺去橋可三里,路徑亦佳。馬行綠蔭中,若張蓋)①。殿前剔牙松②數株,松身鮮翠嫩黃,斑剝若大魚鱗,大可七八圍許。暇日曾與黃思立③諸公游此。予弟中郎④云:“此地小似錢塘蘇堤。”思立亦以為然。予因嘆西湖勝景,入夢已久,何日掛進賢冠⑤,作六橋⑥下客子,了此山水一段情障⑦乎?(選自袁宗道《極樂寺紀游》)
【解釋】①張蓋:張開的車蓋。②剔牙松:一種針葉松。③黃思立:人名。④中郎:袁宗道的二弟。⑤進賢冠:文中指棄官退隱。⑥六橋:在杭州西湖蘇堤上。⑦情障:情感郁結在心頭而不能消,這里指“心愿”。
(1)解釋下列句中加點詞的意思。
①曉霧將歇
②夕日欲頹
③極樂寺去橋可三里
④思立亦以為然
(2)用現代漢語翻譯下列句子。
①兩岸石壁,五色交輝。
②馬行綠蔭中,若張蓋。
(3)【甲】文“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好,好在哪里?試做簡要分析。
(4)【甲】【乙】兩文畫波浪線的句子所表達的的共同情感是什么?
十、現代文閱讀
11.閱讀下面文章,完成問題。青少年書法教育要“眼高手低”王世國①最近,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》(下簡稱“《意見》”)后,當代書壇好事連連:書法學被教育部確定為“一級學科”,徹底改變了長期“寄人籬下”的被動局面;接著又公布了高校本科專業備案和審批結果,到目前全國開設書法學本科專業的高校已達147所;今年廣東“兩辦”聯合發文,將書法等藝術類科目納入中高考招生錄取計分科目。可以預見,一個在高等教育和基礎教育中重視書法教學的時代即將到來。②目前,能夠進入高校書法專業學習的學生當然還是少數,大量的青少年都是在中小學或校外書法培訓機構里學習書法,而且這一階段的學習經歷將影響他們一生。因此,這些地方的書法教育擔負著青少年的美育責任。美育對于一個人心智的健康成長和人文素養的提高非常重要。民國教育家蔡元培早就倡導以美育來教化國人,甚至要把美育作為國人的宗教,認為欣賞藝術之美,可以感受人間的溫情、享受人生的樂趣、產生守護生命的責任,甚至避免戰爭災禍。然而,我們看到,現在青少年書法教育十分重視書寫和技法教學,并以此作為書法的基礎。其實,這不過是古代私塾教育的翻版。③而我認為,在書法教育的初級階段,應當以《意見》確定的“以提高學生審美和人文素養為目標”,主要是開啟學生的心智,教會他們怎樣去感受、發現、認識和欣賞書法之美,培養起他們的審美眼光。我相信,對書法之美的新鮮發現,將會大大激發青少年書法學習的興趣。只有這樣才能真正提高他們的人文素養,使書法教育成為真正的美育,而不僅僅是書寫訓練。這要比教會他們書法基本的技法,以及如何臨帖更加重要。④漢字書寫枯燥乏味,那些由筆墨點畫組成的漢字既無生動的形象,又無繽紛的色彩。所以,對書法美的認知和欣賞,別說是青少年,就是對成人來說,也是一種高層次的審美活動。在這方面中國書法與西方抽象藝術有類似之處,不過,與后者不同的是,書法在數千年的歷史演進中,積累下來豐富而又明確的美的規律和法則。這就使得原本抽象、仿佛高深莫測的書法美,變得人人都可以學而知之。書法教學就是要把那些書法美的規律和法則告訴學生。⑤東晉時,出身書法世家的衛夫人(衛鑠)是王羲之的書法啟蒙老師。從留傳下來的衛鑠《筆陣圖》可見,她教書法與眾不同,她是從教育學生如何去認識和感受書法的點畫美開始的:“點如高峰墜石”——一點之美就像是從高峰上直墜下來的石頭,擲地有聲,鏗鏘有力;“橫如千里陣云”——一橫就像是廣闊地平線上,緩緩向兩邊伸展排列開來的云層;“豎如萬歲枯藤”——一豎就像是山間垂下的堅韌、頑強、有力的老藤……我相信,少年王羲之聽了以后,一定對書法點畫的美有了深刻的認識,留下難忘的印象。⑥書法的審美特征之一是線條美,書法家用看似簡單抽象的線條,表現出類似自然萬物的生命感和質感。青少年書法教學應當教會孩子認識和感知書法線條的美:中鋒行筆,寫出來的線條清晰明利,豐勁圓潤,“如錐畫沙”;自上而下、時走時停且直且曲、頓挫有力的線條,猶如屋漏水下的痕跡,即“屋漏痕”;字的轉角處渾圓的筆畫線條,就像金釵一樣宛轉流暢,毫無凝滯,一氣呵成,就像是“折釵股”;而生動流暢的線條則像是“驚蛇入草”“飛鳥出林”。再看那些敗筆,就像是“墨豬”“釘頭”“鼠尾”“蜂腰”“鶴膝”“柴擔”……這些千百年來關于書法線條美的歷史記憶和常識,生動形象,應當傳授給學生,他們會終身難忘。⑦對于正處于“初學分布,但求平正”階段的學生來說,教會他們感知和把握書法的字形美也是非常必要的。古人便是常講“夏云奇峰”,就是指那些奇特的驚心動魄結字造型,如同夏天的巧云、黃山的奇峰。這樣一說,學生更容易理解。就拿正書(篆、隸、楷、魏碑)來說,一個字的結體造型怎樣才美?這就是要告訴學生注意掌握幾個基本的審美法則。⑧首先是均勻:字的點畫分布要均勻,筆畫的基本格調要調和。其次是平正:字的間架結構看起來要平衡穩當,不要歪斜。再次是和諧:字的部首、偏旁,以及點畫之間,要形成一種整體和諧的關系。最后是變化:結字造型時還要注意筆畫的長短大小、虛實斜正、姿勢神態的變化,不雷同。這些是千百年來對書法字形美的高度概括,初學書法就是要遵循法度,樹立審美標準。⑨教會學生欣賞書法章法之美:既有布局簡單、平正、規整的章法——這是一種“秩序之美”;又有排列復雜、錯落、變化的章法——這是一種“和諧之美”。總之,從章法上看,“纖纖乎似初月之出天涯,落落乎猶眾星之列河漢。”⑩所以,青少年書法教育就是要寓教于美,著重培養他們的審美眼光和感受美和欣賞美的能力,要把他們帶到書法的點畫美、線條美、字形美和章法美的意境中去,激發他們的愛美之心,充分感知書法之美,樹立正確的審美標準,懂得識別美丑、優劣。這樣,他們才會受益終身。(選自2022年9月14日第15版《書法報》,有刪改)
(1)第①段在文中有何作用?
(2)第⑤段運用了什么論證方法?有何作用?
(3)結合自己練習書法的實際,談談你是如何看待文中的“眼高手低”?
12.閱讀下面文章,完成問題。舌尖上的母愛維豐①放假,回老家,回到了久別的故鄉,那山那水讓我徜徉其中。再次推開家門,時光仿佛在這里靜止了,陳設如舊,燈光如舊,老屋前的石榴樹掛滿了果。父親的書架還是倚在我小臥室的東墻,一半是父親的書,一半是陪伴我讀書的課本。靠在窗邊的書桌上,偶然看到一本厲彥林散文集,隨手翻了翻,也沒有按順序讀,讀到《回家吃頓娘做的飯》時,被那樸實無華的真情深深感動。一個小長假,我竟然把厲彥林的兩本書都讀完了。從書中世界回到現實,我的心情久久不能平靜,家鄉的一幕幕情景在腦海中閃過……②小時候第一次坐大巴車出縣城,車窗外的山是那么高那么重,山頂的石頭牢牢地立在那里,仿佛任何力量都推移不動。我的家鄉多山,回家的汽車總是翻山越嶺、上坡下坡,下了高速還要在盤山鄉道上一圈又一圈地繞。③現在從省城駕車回家只需三個小時,疾馳在熟悉的山路上,驀然望去,青山依舊,只是感覺路好像窄了,山也低矮了許多。這次回家,一是看望父母和生病的姥姥,前一陣子姥姥住院,等出院后母親才告訴我。二是母親希望我給剛滿周歲的兒子帶回一些她自己種的菜,還有去山里買的核桃和雞蛋。我開著車還沒到家門,就遠遠看見在路口等我的父親,我下車接他上來,說:“爸,這么冷的天,你還在這里等我。”父親笑了笑:“走,回家,你媽做著飯呢。”④餐桌上已經擺了幾個炒好的菜,母親知道我回來,早早從地里割了韭菜、摘了南瓜,調餡兒、和面,正在廚房烙我愛吃的塌包子。等我到餐桌旁,母親把熱乎乎的包子端上來,轉頭又扎進廚房。每次我想進廚房幫忙,母親總嫌我礙手礙腳,讓我先吃飯。⑤飯菜都做好了,母親也不上桌,站在餐桌旁看我吃得津津有味,一邊看一邊問我菜的口味,像是覺得菜做得還不夠好。母親說自己不餓,卻總是嫌我吃得少,把我的碗盛得像座小山,一會兒讓我吃這個菜,一會兒又說多吃點那個菜。我知道,母親不是不愛坐下來吃飯,而是習慣了等我們都吃完后,再看剩多少,她再吃一點。這多么像厲彥林散文中的母親,總是反復勸兒女:“外邊的飯不如家里的香,多吃點,多吃點!”⑥回濟南的那天,母親早早起來去地里擇菜,各種食物和水果把后備廂裝得滿滿當當,父親殺了好幾只土雞,買了兩箱雞蛋,還有一些東西在濟南也能買到。母親埋怨車子后備廂太小,總是說這些東西在濟南買太貴呀,帶著就不用花錢買了,能省一點是一點。母親邊裝邊叮嚀我,回到城里要記得把菜和雞蛋拿出來放在陰涼處,土豆要蓋上黑色袋子,以免生芽。⑦末了,母親回屋里抱出來一摞熱乎的煎餅,對我說,你吃不慣外面賣的煎餅,我今早給你做好了,回去慢慢吃。我看著彎腰放煎餅的母親,一排排密密的銀線已經悄悄爬上她的頭頂,額頭
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