永生的眼睛1965年炎夏的一天，母親被突如其來的一場疾病奪去了生命，年僅36歲。下午，一位警官來訪，是為醫院要取用母親的眼睛角膜而征求父親的意見。我驚呆了，不明白醫生們為什么要把母親的角膜給〔gěijǐ〕予他人，而父親居然答復"可以〞。我痛苦萬分，"你怎么能讓他們這樣對待媽媽！"我沖著父親哭喊，"媽媽完整地來到這個世界上，也應該完整地離去。〞“琳達，〞父親平靜地摟著我，“你所能給予他人最珍貴的東西,莫過于你自身的一局部。許多年前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能夠有助于他人健康的恢復，那我們的死就是有意義的。我們早已決定死后捐贈器官了。〞父親的話語給我上了一生最珍貴的一課。//許多年過去了，我結了婚并有了自己的家。1980年，父親患了嚴重的肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他死后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛?！芭?，如果一個盲童能夠借助我的眼睛重見光明，并能像你的女兒小溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那該多美妙??！〞溫迪自幼酷愛畫馬，作品屢屢得獎?！芭?，想想，另一對父母如果看到他們的女兒也像小溫迪一樣，將會多快樂??！〞父親說，“當你們得知我的眼睛起了作用，那你們將會多自豪！〞我把父親的遺愿告訴了溫迪。孩子熱淚盈眶，過去緊緊擁抱著外公。她14歲，恰恰是當年我首次聽說捐贈器官時的年齡。這一年的一天，父親與世長辭了，我們遵照他的遺愿捐贈了他的眼睛。溫迪告訴我媽媽我真為你為外公所做的一切感到驕傲哦這令你驕傲嗎我問當然你想想什么也看不見會有多痛苦啊我死以后也要學外公把眼睛送給失明的人噢，在這一刻，我領悟了父親所留下的遠非是一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！那一天我緊緊地擁抱著溫迪。//沒有想到，兩周以后，我漂亮的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……我又一次為器官捐贈組織簽署了同意書。在我簽字的時候，她的話兒仍然縈繞(láorào)在我耳際“你想過什么也看不見會有多痛苦嗎？〞失去溫迪三周以后，我收到一封來自奧力根勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功。現在，兩位昔日盲人已經重見光明。他們已成為您女兒--一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享著她的美麗……這時，我仿佛看到，我的金發的溫迪手中的畫筆依然不停地揮動著，她的碧眼里仍然閃爍著驕傲的光輝。//1、給文中第五自然段中沒有標點的地方加上標點。2、用“——〞劃出帶點字的正確讀音。3、寫出以下詞語的近義詞和反義詞。完整：近義詞〔〕反義詞：〔〕酷愛：近義詞〔〕反義詞:()4、聯系上下文，解釋以下詞語。①才華橫溢——②突如其來——5、按要求填空。請你仔細讀課文，答復三次捐贈器官的各是誰，并說說每次“我〞的不同感受。第一次感受:第二次是感受:第三次是感受:6、請概括文中寫的三件事。7、文章為什么以“永生的眼睛〞為題？8、你讀了這篇文章后，有什么感想？拐彎處的回頭一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸，于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會獲得一點同情與憐愛，不料爸爸并沒有撫慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點也不關心〞他。在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大局部老爸都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。〞弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好似沒有什么東西會讓他回頭……可是當他走到拐彎處，就在他們側身左拐的剎那，好似不經意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、文中出現一些像“大發牢騷〞“半信半疑〞等好詞語，請找出一些寫下來。

2、文中省略號表示文中破折號表示3、表現弟弟心情變化的語句有三處，即：弟弟碰見爸爸時，爸爸走了后爸爸在拐彎處回頭時4、最能表現爸爸對弟弟關心的動作是這一動作表達了爸爸的性格是

5、爸爸在拐彎處回頭時，心里會想些什么呢？請你發揮想象寫下來。小蝴蝶花

小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，〔逗引招惹〕著蝴蝶從遠處飛來。它多么快樂??！

她看看一左一右，不過是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說：“看來，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時有出頭之日啊！〞不久，小蝴蝶花被花匠發現，被移植到一個萬紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么華麗堂皇；那正在〔怒放開放〕的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數不盡的名花奇葩在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回〔流淌流蕩〕。小蝴蝶花驕傲了，它說：“看來，我是百花中最寒磣的花了，什么人也不會理睬我！〞

小蝴蝶花正在〔愧疚慚愧〕的時候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它了。有一個孩子嚷道：“來看哪，這是什么花呀？〞“它叫小蝴蝶花。〞另一個孩子答道。

“多么好的小蝴蝶花呀！〞孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……

小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道過去在小草小花中驕傲起來固然不對現在在牡丹碧桃中間感到自餒也是沒有理由的

1、在最后一小節沒有標點的地方加上標點。2、畫去括號中不正確的讀音。飄散〔sǎnsàn〕朝(zhāocháo)霞

3、畫去文中括號里用得不恰當的詞語。

4、從文中找出以下詞的近義詞。頭昏目?！病虫弊湘碳t〔〕爭奇斗艷〔〕

5、文中第2、3自然段中有兩句話對調一下才能通順，這兩句話是和6、根據短文內容填空?！?〕文章第1自然段，用簡單的幾筆寫出了小蝴蝶花的和。

〔2〕全文運用了的手法來寫的。請你從文中找出兩句話來證實這種寫法

7、讀了這篇短文，你有什么感想？松樹的風格我對松樹懷有敬仰之心不自今日始。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高品質的象征。你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處茁壯地生長起來。狂風吹不倒它，洪水嚴不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求于人的可謂少矣！這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。

我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以提制揮發油；松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料；松樹的根和枝又是很好的燃料，更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的路?？傊痪湓?，為了人類，它確實是做到“粉身碎骨〞的地步

要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。

1．填空。

〔1〕松樹的風格是

〔2〕文章第二自然段講，是采用先后的方法。第三自然段講，是用先再最后的方法寫的。

〔3〕找出文中講松樹用途的句子，再填空?！?分〕

松樹的樹干松樹的葉子

松樹的脂液松樹的根和枝

〔4〕“粉身碎骨〞在文章中指的是

2、寫一句贊美松樹的詩句。

3．從哪些地方可以看出松樹的生命力極強？4．用橫線畫出文中的中心句。人的記憶力是靠什么來增強的呢？一是靠勤奮的鍛煉，二是講究記憶的方法。俄國著名作家托爾斯泰為自己設計了一套鍛煉記憶的“體操〞，他每天起床后要求自己強記一些外語單詞，日久天長堅持不懈，他的記憶力變得非常好。他不僅精通文學、歷史、自然科學，還熟練地掌握了五種外語。要增強記憶力，除了靠鍛煉外，還要靠科學的記憶方法。有個單位新裝了上千部，要求話務員在兩個月內會背這些號碼，如果靠死記硬背，很難完成任務，可話務員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅半個月就完成了任務。由此可見，勤奮鍛煉和科學方法是可以提高記憶力的。1、體會詞義并寫句子。精通：堅持不懈：2、用“〞畫出短文的過渡句。3、短文第〔〕自然段寫“勤奮鍛煉可以增強記憶力〞，第〔〕自然段寫“增強記憶力要有科學的方法〞。4、話務員用〔〕、〔〕、〔〕等方法完成了任務。5、為短文選一個題目。

①鍛煉可以增強記憶力。②增強記憶力要有科學的方法。③怎樣提高記憶力。④托爾斯泰有驚人的記憶力。捷徑我的老家在一個偏遠〔〕的山村，因盛產板栗而聞名〔〕。每到深秋，〔〕的板栗掛滿枝頭。當地山民最忙碌的日子也隨之到來。因新鮮的板栗較為搶手，所以誰都希望自家的板栗能夠先人一步運到城里，賣個好價錢。競爭自然十分劇烈。大家〔〕地從山上采摘果實，然后運回家里，將剛剛收獲的板栗悉數〔〕到出，全家老小圍成一圈，按個頭大小進行篩選，再〔〕地沿著新修的公路運到城里銷售。①盡管每個人都在分秒必爭，但他們發現自己始終要比村里的石根慢一步，當他們〔〕地感到趕到城里時，石根已喜滋滋〔〕地開著空車往回返。②幾年下來都是如此人們不禁疑竇頓生咦這小子難道有啥捷徑終于有一天，幾個飽嘗壓價之苦的山民，將〔〕的石根“劫〞進了飯館，向他探詢〔〕總是搶先一步的捷徑。石根愜意〔〕地呷著酒，兩眼瞇成一條縫，〔〕地說：“咳，俺哪有啥捷徑？只不過每次摘完板栗，俺就直接裝進麻袋里，摞上車，專撿坎坷不平地山路走，一路顛簸下來，小的就漏到了下面，大的便留在上面。

③這樣就省去了用來分級、挑選的時間……一語道破迷津，眾人愕然。一帆風順的旅途只能釀就墨守成規的思維，而人生中的捷徑從來都是在經歷了顛簸與坎坷之后赫然閃現。1、給文章第3自然段加上標點。2、在括號中寫出與加點詞意思相近的詞。3、選擇詞語，填入文中橫線，并選用其中兩個詞語寫一段話。爭先恐后心急火燎馬不停蹄笑逐顏開漫山遍野不以為然4、讀句①，想想從哪兒可開出村里人比石根“慢半拍〞，用“〞畫出。5、讀讀句②③，“如此〞是指什么？“這樣〞又是指什么？6、聯系上下文解釋。一帆風順：墨守成規：7、用“〞出文章中心句。并說說自己受到的啟發。信譽的價值

從前，有一對夫妻，開了一個小酒店，由于他們老老實實，賣出的酒價廉物美，頗受顧客稱贊，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出采辦，妻子突然靈機一動，偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。

晚上丈夫回來，妻子興沖沖地晃著多賺的錢，得意洋洋地把自己的“秘訣〞告訴了丈夫，以為會得到丈夫的〔夸獎、夸耀?！?/p>

誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，痛心地抱頭大哭起來。

妻子驚奇地問：“怎么啦？〞丈夫捶胸頓足地說：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽，只5元錢就賣掉了，叫我怎能不哭！〞

〔居然、果然〕，從此以后，他們的生意一蹶不振，最終落得個“壽終正寢〞的下場。當妻子貧病交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……〞

1、給短文加個適宜的題目，寫在前面的橫線上。

2、從括號中選擇正確的詞語，打上“√〞。

3、寫出以下詞語的近義詞。十分〔〕痛心〔〕興隆〔〕

4、照樣子，寫出幾個結構相同的詞語。

老老實實〔〕興沖沖〔〕奄奄一息〔〕

5、根據意思找出短文中的成語，并寫在括號里。

形容遭到挫折后不能再振作起來?！病承稳莘浅＝辜?、懊惱或極度悲傷的樣子。〔〕

6、認真閱讀短文，答復以下問題。⑴什么原因使小店的生意十分興隆？⑵妻子的“秘訣〞是什么？聽了妻子的“秘訣〞后，丈夫為什么急得直跳？

7、給短文結尾補上“妻子〞說的話。8、用一兩句話，寫出你讀了本文后的感受。貧窮與富有咚！咚！咚！重重的敲門聲嚇了我一跳，是誰？這么晚了還閑不住。我邊想邊翻開門。

原來是鄰居小馬叔叔?！熬湍阋粋€人？〞我點點頭：“叔叔請……〞“進〞字還沒出口，他已大步流星闖進里屋，一屁股砸在沙發上，沙發出一陣吱吱的呻吟聲。這是爸爸剛買回不久的處理貸，在我家也算得上高檔商品了?？粗R叔叔那肥胖的身軀，我真為沙發的命運擔憂?！榜R叔叔請抽煙。〞我找出家里招待客人的最好香煙，遞給他。這煙是爸爸平時是舍不得抽的。他隨手拿出一盒甩在茶幾上?？吹侥蔷腊b上的幾行英文HILTON，我認出是希爾頓。兩盒煙相比，我手里的說顯得遜色。

“聽說你念書不錯。叔叔今天有事，請你幫助，事成有賞！〞馬叔叔一邊上下打量我家中的擺設，一邊大聲說著?！斑@幾年買賣忙，顧不上回家看我爹媽，你給我爹媽寫封信。我說你寫。〞我趕忙拿出紙筆作好準備?！案改付?，如信如面，兒買賣事業，興隆發財，一路風順……〞馬叔叔斷斷續續，結結巴巴地說著，語法用詞誤百出。我實在寫不下去了，小聲打斷他的思路，指出一些不妥之處。馬叔叔臉紅了，可瞬間又恢復了平靜，扯著嗓門說：“你就不用聽我就了，自己寫吧！〞我三下五除二，很快地寫好了信，念給他聽。“不錯！絕了！蓋了！〞他大聲稱贊著，收起寫好的信，一張十元的鈔票送到我的手上。我執意不要，可能是他擔憂我父母快回來了，便收起錢走了。

看著他的背影，筆挺的西裝，光亮的皮鞋，我茫然了：那漂亮的外表里面究竟裝了些什么呢？

想到他家中那時髦的家具，全套的高檔電器，我曾經羨慕過?？纱藭r，我想的更多的，是他家中時常傳出的粗俗的叫罵聲，喝酒劃拳的吵鬧聲，打麻將發出的嘈雜聲。

看看眼前，我家中的擺設雖然陳舊，長長的書架雖然簡陋，可那一排排的書，錯落有致，卻是充實的。父母每晚去夜校學習，我一人在家雖然冷清，但有這些書作伴，我并不寂寞。

與鄰居相比，到底誰更貧窮，誰更富有，我一下子有了新的見解。

咚！咚！咚！門口傳來熟悉的敲門聲，我快樂得一躍而起。

1、寫出以下字不同讀音并組詞?！?〕

重〔〕〔〕發〔〕〔〕量〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕

2、寫出下面詞語的近義詞。稱贊――

平靜――

寂寞――

3、寫出以下詞語的反義詞。陳舊――

冷清――

錯落有致――

4、從文中找出一組近義詞和一組反義詞。()---〔〕〔〕-----〔〕

5、用“〞畫出文中一個擬人句。6、答復以下問題：

〔1〕馬叔叔好漂亮的外表里面究竟裝了什么？〔2〕“與鄰居相比，到底誰更貧窮，誰更富有，我一下子有了新的見解〞作者原來想法是什么？新見解是什么？

〔3〕結尾段“門口傳來熟悉的敲門聲〞，是誰的敲門聲？為什么我會快樂得一躍而起？誰是紡織能手蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰的成績優秀。孔雀要從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎狀，準備送給優秀者。

蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會兒織成了一張網，一環套一環又細又密。

織完了網，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網非常結實，即使刮風下雨也能粘住許多飛蟲。一日三餐，我每一頓都能吃個夠。〞白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。

這時，蠶也向大家作了說明：“我吐出的絲〔〕很多，〔〕我一點不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。〞蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前對孔雀說聽了蠶的介紹這個榮耀的獎狀應當屬于她

1、給文中最后一個自然段加上標點。2、在文中找出適當的詞語填空。

〔〕的彩綢〔〕的獎狀〔〕地爬〔〕地織著

3、在文中的括號里填上關聯詞語。4、形近字組詞。績〔〕積〔〕圓〔〕園〔〕

5、查字典。“繞〞查__音序，“繞〞的解釋：1、纏繞；2、圍著轉動；3、不從正面通過?！袄@著〞應選〔〕的解釋

6、照樣子寫詞語。光溜溜________________________________________________

7、給短文加上恰當的題目。_____________8、蠶和蜘蛛，你喜歡誰？為什么？_____________________時光老人和流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問："你是誰？為什么哭？"流浪漢說："我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我①什么都沒有了，我真懊悔呀！"

時光老師看他哭得可憐，試探地問："假設你能返老還童……"

"返老還童？"流浪喊抬頭將老人打量一番，"撲通"一聲跪下，苦苦哀求，"假設再給我一個青春，我一定從頭學起，②狠下決心，改掉以前的錯誤，做一個勤奮好學的人！""好吧！"時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛剛說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他"撲通"一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。"我做了一件蠢事！"時光老人冷笑著："〔〕給你再多的青春，你〔〕不會得到真正的生命。"

1、根據短文內容填空。①

時光老人讓流浪漢______________，是因為流浪漢表示："假設_____________________，我一定____________，____________________。"時光老人說自己做了一件蠢事是因為________________________。

②

時光老人說的"真正的生命"是指________________________________。

③把畫線的句子換成成語AB④在最后的括號里填上恰當的關聯詞語。

2、"笑"有許多種，再寫出幾種不同的"笑"來。冷笑_____________________________________________。

3、寫出幾句名言或諺語，說明要珍惜時光，從小努力。______________________________________羊吃草的啟示

我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。

太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數這時最歡了。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好似世界上再沒有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草〞被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草〞。胃里尚未消化的草感草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次，第三次……咀嚼。

羊吃草實在有趣可是每個孩子都能從中吸取教益那該多好啊我們的學校不正是這一片綠草如茵的坡地嗎同學們在校學習是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草〞嗎？特別是羊吃草那樣一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學們有沒有做到呢？新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的“草根〞、“草莖〞，同學們是否善于經常“翻草〞、反復咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？

1．聯系上下文解釋詞語。(1)琢磨：(2)聚精會神：(3)永不倦?。?/p>

2.給第三自然段中劃線的句子加上標點.3.用“=====〞畫出文中具體描寫羊是怎樣吃草的句子。4．聯系上下文寫出下面句子的意思。“對于我們周圍的世界分得清嫩芽和‘土香草’嗎？〞這句話中“嫩芽〞指，“土香草〞指。這句話的意思就是。

5．將“要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？〞改成陳述句：

6．讀了這篇短文后你受了什么啟示？芭蕉

春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生校園的一角栽下了一株芭蕉樹。

當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下了豐碩的果實，留下了已經枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭卻越來越憔悴，終于完全枯萎了學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。〞正在備課的老師摘下眼鏡抬起頭來和藹的說：“那是因為它身上的養分都輸送給了小芭蕉。〞“那老芭蕉心里一定不好受。〞老師深情地望著學生肯定地說：“。〞

一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉。〞又翻開一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣。〞老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。

1、在第2段結尾，老師說了一句什么話？2、按要求寫詞語。近義厲害—哺育—反義枯萎—和藹—

3、請根據短文內容提一個問題，并試著自己答復。4、文中分別用“老芭蕉〞和“小芭蕉〞比喻什么？

5、文中歌頌了人民教師的什么精神？6、寫一段贊美你身邊的老師的話。

小狐貍和小烏鴉

《狐貍和烏鴉》的故事中的那只老烏鴉，經常把自己當年上老狐貍當的教訓，講給小烏鴉聽，要求小烏鴉要牢記這個恥辱，小心奉承話里藏著陰謀詭計。小烏鴉每一次聽完都連聲說：“我記住了，記住了！“

有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹上，心里想：“我要是碰上了狐貍，一定不會受騙上當?！皽惽?，一只小狐貍走過來了。他看見小烏鴉便嘻皮笑臉地站在一旁，甜言蜜語地說開了。但小烏鴉牢記著老烏鴉的教訓，根本不去理他。

小狐貍有些失望了。他轉動了一相眼珠子，接著換了一副嘴臉，破口大罵起來：“該死的小烏鴉你聽著：世界上再也沒有比你們祖祖輩輩更壞的東西了！老烏鴉、小烏鴉沒有一個不是臭氣熏天的壞蛋……〞

聽到小狐貍這樣惡毒、無理的咒罵，小烏鴉氣得火冒三丈。他絕不能忍受，他一定要加倍還擊：“你……〞可就在張口這一瞬間，小烏鴉銜在嘴里的肉落地了。小狐貍像老狐貍一樣，馬上銜起肉，連“擺擺〞都不做，就得意洋洋走進樹林里了。

〔１〕小狐貍騙小烏鴉的方法先是；后來又。這說明小狐貍

〔２〕老烏鴉上老狐貍的當是因為；小烏鴉上小狐貍的當是因為

〔４〕讀完《小狐貍和小烏鴉》的故事，我懂得了一個道理野菊花

你見過生長在山坡野地上的野菊花嗎？你喜愛那漫山遍野的野菊花嗎？也許，它不惹人注目，因為它只不過是一朵朵普普通通的小花。

我特別喜愛野菊花。記得我小時候在南方的外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來到一處山坡上，只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的黃色花朵，好看極了?？僧斔鼪]有開花的時候，人們以為它是一棵棵小草。秋天，一旦開花，它就很美，美得自然，美得樸實。它沒有蘭花的芬芳，更沒有牡丹的富態華貴。但它生命力很強，花期也長，到了深秋初冬時節，百花凋謝，它卻依然開放。

外婆告訴我，野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時，不小心滑了一跤，腳上擦破皮出血了，我直叫痛，這時外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒有想到野菊花有這么多用途。

我長大回到北方上學以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝，我喝過紅茶、綠茶，可從沒有喝過野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺得沁人的清香直入肺腑，真頂得上清涼飲料哩。

野菊花土生土長無所需求卻默默地無私地向人們奉獻我喜愛它的樸素它的頑強我覺得人不需要有一點野菊花的精神嗎要像它那樣默默地生長不求索取只要給予給予

我愿做一朵小小的野菊花。

1．劃去詞中帶點字不正確的讀音。菊花〔juju〕摘下〔zhaizai〕曬干〔shaisai〕出血〔xuexie〕

2．選字填空組詞。

托、拖寄〔〕〔〕拉機〔〕布〔〕兒所漫、慢緩〔〕散〔〕〔〕畫快〔〕

功、攻〔〕課進〔〕〔〕勞〔〕擊帶、戴領〔〕愛〔〕〔〕花〔〕領

3．給下面帶點的字選擇正確的解釋，在括號中標出序號。

?。孩偈。虎诖驍?；③搞壞；④解除，消除清熱敗火〔;〕

頂：①支撐；②頂撞；③相當，抵；④頂替，代替真頂得上清涼飲料〔;〕

4．寫出以下詞的近義詞。樸實---依然-----惦記----奉獻-----

5．用“;

〞畫出文中的一個擬人句；用“~~~~~

〞畫出文中的一個反問句，并將這個反問句改為陳述句。

6．給文章第5自然段加上標點符號。7．概括出第2自然段的段意。

8．本文的中心思想下面哪一種概括得最確切，用“√〞標出來?！?〕本文通過記敘野菊花的特點及用途，贊美了野菊花樸實、頑強的品格和無私奉獻的精神，表達了“我〞愿向野菊花學習的美好愿望?！病场?〕本文通過記敘野菊花的特點，說明了野菊花有廣泛的用途，望。〔〕〔3〕本文通過記敘野菊花的特點及用途，贊美了野菊花有頑強的生命力，表達了“我〞喜愛野菊花的思想感情。〔;〕后生可畏“哦！爸爸認輸嘍！〞隨著弟弟的叫喊聲，響起爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認輸了，認輸了。〞爸爸以便摸著弟弟的小腦大袋，一邊用慈祥的眼光望著我。我看著弟弟那快樂的樣子，臉上也浮現了自豪的笑容。

在我家里，爸爸是權威，說起話來疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過爸爸對我們很好，雖然有時教訓我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

這天爸爸剛送走客人，也不知道哪來的氣，在吃飯桌上就教訓起我們來：“大人說話，小孩插什么嘴。不說話還怕把你們當啞巴？〞弟弟受了教訓雖然很委屈，張一張嘴便不知道怎么說，只好向我投來求援的眼光，我會意了，忙說：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點家長制了。〞正當爸爸吐完一根魚刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有利的理由：“您知道美國舊金山公立學校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說話時要經常插話。爸爸，您對這一條怎么理解呢？〞不等爸爸答復，我又接著放炮：“我國唐朝時有個太守閻伯嶼重修騰王閣，想請人作序。但是在場名人不敢放肆，都一一謙虛得謝絕了。只有王勃這個年僅14歲乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口容許。結果呢，他寫出的《騰王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎么看呢？〞

誰知道我這兩個理由竟把爸爸給“鎮〞住了。還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說：“是??！孩子對問題認識的這樣深刻了，真是后生可畏??！〞說完用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我?？粗艿苣翘娴男∧?，我臉上浮現出一絲勝利的微笑。

1．用“﹋﹋﹋〞劃出與文中劃橫線局部相對應的句子。

2．那天發生了一件什么事？請用“△〞把文中表達事情經過的局部的首尾標出。

3．填空。爸爸原來認為______________，我對此有不同觀點，先后舉出兩個不同事例進行反駁。這兩個例子概括地說，一是______________________________，二是____________________________。

4．理解“后生可畏〞。選擇正確的解釋打勾。

⑴后生在文中指：A．“我〞B美國智力超常的兒童C王勃D泛指晚輩〔包括我〕⑵爸爸說“后生可畏〞是因為：A．少年王勃才華橫溢，各人都不是他的對手。B．

“我〞能言善變，駁得爸爸無言以對。C．

“我〞觀點大膽，認識深刻，說理透徹，使爸爸心服口服。

⑶這篇文章說明：A．古人說話時小孩不但可以而且應該插嘴。B．大人們的家長作風是要不得的。C．晚輩不一定不如前輩，應提倡“敢想，敢說，敢做〞的風氣。

5．這篇文章最打動你或最值得你學習的是什么誰是最優秀的人蘇格拉底是古希臘的大哲學家。他在風燭殘年之際，想考驗和點化一位平時看來很不錯的助手。于是他把那位助手叫到病床前深情地說我的蠟所剩不多了得〔dedéděi〕找另一根蠟接著點下去你明白我的意思嗎助手連忙答道明白您的光輝思想得很好地傳〔chuánzhuán〕承下去“可是，〞蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優秀的傳承者。他〔〕要富有智慧，〔〕要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和開掘這樣的人吧！〞“好的，好的。我一定〔揭竭渴〕盡全力地尋找，決不辜負您的栽培和信任。〞助手溫順地說。蘇格拉底笑了笑，沒說什么。||那位忠誠而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找?？墒?，導師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。病入膏盲〔huāng〕的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著助手的肩膀，說：“真辛苦你了！但是，你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢？〞“我一定加倍努力。〞助手懇切地說，“哪怕找遍〔山山水水五湖四海天涯海角〕，我也要找到那位最優秀的人，舉薦給您。〞蘇格拉底又是笑了笑，沒再說什么。||半年之后，蘇格拉底眼看自己就要辭別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說：“我真對不起您，令您失望了！〞“失望的是我，對不起的卻是你！〞說到這里，蘇格拉底就閉上眼睛。停頓許久，他又不無哀怨地說：“本來，最優秀的就是你?！病衬悴桓蚁嘈抛约?，〔〕才把自己給忽略、給耽誤、給喪失了。你要知道，每個人都可以成為最優秀的人才。關鍵在于能否自己認識自己、自己尊重和推薦自己……〞話沒說完，一代哲人——蘇格拉底就永遠地離開了他深切關注的世界……||1、第1自然段中畫線句蘇格拉底對助手講的那句話與文中相照應的成語是。

2、在文中的〔〕里選擇正確的讀音、字和詞，并打上“√〞。3、在文中括號里填上恰當的關聯詞語。給第1、2自然段加上標點4、文中畫“〞一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為而失望，而徒弟是為而對不起他自己。

4、蘇格拉底在死前才明說“最優秀的是你自己〞，在此之前，他對助手有所暗示嗎？請你在文中畫出。

5、助手說自己“明白〞了導師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎？為什么？__________________6、“我的蠟剩不多了，得找另一根蠟接著點下去。〞在這句話中，第1個“蠟〞是指：________________，第2個“蠟〞是指：______________。7、按要求改寫以下句子。〔1〕導師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。“把〞字句：________________“被〞字句：____________〔2〕你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢？改成陳述句：___________________________________8、助手努力尋找“最優秀〞的，結果最優秀的卻就是他自己，由這個故事，你得到了哪些啟發？寫下來，與同學交流交流說勤奮人人心中都有一個美好的理想，通往理想境界的橋梁是勤奮。古今中外，成功者手中的鮮花，哪有不是他們用汗水和心血澆灌出來的？北宋著名的史學家司馬光，從小就勤奮好〔hàohǎo〕學。每篇課文他都讀到gǔnguālànshú[]。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續讀書寫作。他用了19年時間，終于編成了著名的史學巨著《資治通鑒》，因而也成了流芳百世的名人。我國著名的生物學家童第周到17歲才進中學。第一學期末，他的學習成績很差〔chàchā〕，但他háobùqìněi[]，jíqǐzhízhuī[]。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回憶一下當天的學習內容。他還十分注意改良學習方法。經過半年的努力，他的學習成績在班上已mínglièqiánmáo[]。后來，他遠渡重〔chóngzhòng〕洋，到比利時去留學，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物學界產生了很大的影響。由此可見，成功等于一分天才加九十九分汗水?！扒谀苎a拙是良訓，一分辛苦一分才〞。只有一生勤奮，才能有所作為〔wéiwèi〕，才能對人民、對社會作出應有的奉獻。在文中()里正確的音節下面劃上橫線。在[]里填上相應的詞語，并選擇其中兩個詞語說一段話。3．按要求改寫以下句子?！?〕、他終于編成了著名的史學巨著《資治通鑒》。改成“把〞字句：改成“被〞字句：〔2〕、古今中外，成功者手中的鮮花，哪有不是他們用汗水和心血澆灌出來的？改成陳述句：4．短文圍繞“成功離不開勤奮〞這一中心，舉了哪兩個事例？請你簡要歸納出來。5、“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。〞請談談你對這句話的理解。6．讀了短文后，請你寫一句勸勉勤學的名言警句或詩句。秋天的思念史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉靜，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。"聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。"她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著："我活著有什么勁！"母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②可我卻一直不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又單獨在屋里，看著窗外的樹葉"唰唰啦啦"地飄落。母親進來了，擋在窗前："北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現出來央求般的神色。"什么時候？""你要是愿意，就明天？"她說。我的答復已經讓她喜出望外了。"好吧，就明天。"我說。她快樂得一會坐下，一會站起："那就趕緊準備。"唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！"她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著："看完菊花，咱們就去'仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆苗兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……"她突然不說了。對于"跑"和"踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是："我那個有病的兒子和那個未成年的女兒……"

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

秋天的思念

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復寂靜，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。〞她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！〞我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！〞母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……〞

可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

那天我又單獨坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉〞地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。〞她憔悴的臉上現出央求的神色?！笆裁磿r候？〞“你要是愿意，就明天？〞她說。我的答復已經讓她喜出望外了。“〞好吧，就明天。“我說。她快樂得一會兒坐下，一會兒站起。〞那就趕緊準備準備?！皑暟パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！“她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：〞看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……“她突然不說了。對于〞跑“和〞踩“一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……〞

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

1．這篇文章反復寫“看花〞這一內容的原因是：__________________________.

2．文中加點的“悄悄地〞所要強調說明的是：____________________________.

3．文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。

答：________________________________________________________

4．結合內容說說文中加點的動詞“撲〞和“擋〞為什么用得好。

答：__________________________________________________________

5．將第三段中加橫線的“央求〞換成“期待〞好嗎？為什么？

答：__________________________________________________________

6．文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。〞你認為文中的“我〞懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。

答：__________________________________________________________

7．如果將這篇文章標題中的“秋天〞兩字去掉好嗎？為什么？

答：__________________________________________________________

參考答案

1、①“看花〞是全文圍繞的中心事件。②“看花〞是母愛的集中表達。③“看花〞是“我〞新生活的象征，是母親愿望的達成。

2、①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。

3、第一處：“母親喜歡花……〞。①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……〞

①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……〞。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

4、母親時刻為兒子著想，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

5、①“央求〞反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，假設換成“期待〞那么不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，“央求〞含有最低要求的意思，“期待〞那么指較高要求。

6、從結尾的描寫內容看，“我〞不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹〞一起相互扶持著積極地去面對生活了。

7、①“秋天〞是背景和“引子〞，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天〞有關。②“秋天〞是“我〞不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天〞是“我〞走出低谷、樂觀生活的象征。1.第①自然段的故事發生在什么季節？是根據哪些語句判斷的？__________________________________________

2.第①段"變得暴怒無常""無常"是什么意思？本段中最能表現"我""無常"的兩個詞是___________________

3.從第③自然段的對話中，把"我"說的話依次找出來，有幾句找幾句。(用波浪線劃出)

4.文中加線的三個句子反復寫母親"悄悄地""出去""進來"，聯系上下文，分析一下母親這樣做的原因分別是什么？5.文章結尾描寫"我"欣賞"爛漫的菊花"，這樣寫有什么作用？_____________________________________________

6.本文主要寫了什么內容？歌頌了什么？_____________________________________________7、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……〞這名話的含義是〔〕。

A、鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。B、鼓勵自己為了兒子要堅強的活下去。C、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。8、母親堅持讓我看菊花的目的是〔〕。

A、母親喜歡花，可是“我〞癱瘓后，她侍弄的花都死了。B、為了讓“我〞出去散散心，使“我〞的心情好轉起來。

C、鼓勵“我〞學習菊花傲霜斗寒的精神，重新揚起生活的風帆。D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。

9、文中與“也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別〞照應的一句是〔〕。

A、她出去了，就再也沒有回來。B、我沒想到她已經病成那樣。C、她還在大口大口的吐著鮮血。D、她昏迷前的最后一句話。

10、文章三次用“悄悄的〞這一詞語描寫母親的行動，請你把有關的句子畫出來，談談對這些描寫的理解。我的房東

①我在新加坡留學時的房東先生是一個很獨特的人。

②他很富有，又很貧窮；他很慷慨，又很吝嗇。

③他擁有一幢價值36萬美元的兩層花園洋房，十幾萬美元的股票，2萬美元的汽車。退休前的他是電子工程師，收入很高。退休后他每月拿退休金，還時不時地賺些外快。他無子無女，單身一人。所有這一切都顯示他是一個富有的中產階級人士。

④但是，讓我們來看一下他的生活：大多數食物都是超級市場的降價食品；新鮮橙汁舍不得買，只買聽裝濃縮橙汁，回來對水；面包也舍不得買，自己在家做；一日三餐簡單得讓人覺得難以下咽：兩三片面包，有時涂點花生醬，幾片生菜葉，外加一杯牛奶，有時加一只烤土豆。我從沒見過他做魚、肉、雞、鴨等葷菜。

⑤他是個守財奴嗎？住了一段時間后，我才知道，他每年都大量捐款給各種慈善機構，并且贊助過很多中國留學生完成學業。

⑥由于以前我在香港工作的時候就認識房東先生，所以他以很廉價的租金讓我住在他家，除了我以外，他家還有6名中國留學生。他的家成了中國之家，他逢人總是自豪地說我們都是他的孩子。

⑦住進他家的第二天，他邀我出門散步，我欣然應允了。沒想到，他一出門，就撿起了垃圾。路邊的廢紙屑、果皮、飲料杯，他都一一檢起扔進垃圾桶里。別人家的報紙散落在地，他也撿起整理好，放在門前。有時一些廢紙果皮正好在骯臟的水坑里。他也毫不在乎地撿起扔進垃圾桶。

⑧跟他走了一段后，我從驚訝到猶豫再到臉紅。我為自己的虛榮心感到臉紅。于是，我也袖口一卷，參加了撿垃圾的行列。而實際上，路人的臉上并沒有不屑，而寫著理解和尊重。

⑨他看見地上有一個易拉罐，就一腳踩扁，撿起放進口袋，并且得意地說："可以賣幾分錢呢！"看見地上有一枚一分硬幣，又馬上撿起來，像個孩子似的唱起了他童年時代的兒歌："誰撿到，誰收起；誰丟了，誰哭泣！"一臉天真爛漫的笑容。

⑩這是我在留學期間最難忘的一件事，那首歌也是我最難忘的一首兒歌。

(11)后來，我才知道，每個周末上午出門撿垃圾是房東先生的例行公事。

(12)于是，只要有空，每個周末上午我都會和他一起出門撿垃圾，我們美其名曰"出門散步"。

(13)這是我以往從未有過的感覺和體驗。我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱，我懂得，_________。

1.第①段寫"房東先生是一個很獨特的人"。他的"獨特表達在哪些方面？〔用文中原話答復。〕_________________。

2.對文中加粗詞語的理解不正確的一項為哪一項

A."他邀我出門散步，我欣然應允了"。"欣然"一詞表現了"我"當時愉快的心情。

B."路人的臉上并沒有不屑，而是寫著理解和尊重"。"寫著"在句中是"表現出"的意思。

C."我們美其名曰'出門散步'""美其名曰"在這里含有自我嘲諷的意味。

D."我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱。"句中把"虛榮心"比作思想垃圾。3.第⑧段中寫"我從驚訝到猶豫再到臉紅。"驚訝"──"猶豫"──"臉紅"，反映了"我"當時怎樣的心理？答：①"驚訝：_____________________。②"猶豫"：__________________。③"臉紅"：_____________________。

4.對文章第⑨段分析理解不正確的一項為哪一項[]

A.寫房東先生說話時"得意"的樣子，表現了他撿到易拉罐時滿意的心態。

B.寫房東先生唱"童年時代的兒歌"說明了這首兒歌對他的影響非常深刻。

C.寫房東先生"像個孩子似的"，說明他在"撿垃圾"的同時，也重溫了童年的美好生活。

D.描寫房東先生"天真爛漫的笑容"，表現了他坦誠直率的性格。

5.對第(11)段畫線句子理解不正確的一項為哪一項[]

A.周末撿垃圾是房東先生的一項公務。B.周末撿垃圾已成為房東先生生活的一局部。

C.周末撿垃圾已成為房東先生的一種習慣。D.房東先生已把周末撿垃圾當作一項常規的公益活動。

6.下面對文章的分析不正確的一項為哪一項[]

A.文章開頭一句話獨立成段，突出了人物的"獨特"。B.文章緊扣中心選材，材料典型，結構嚴謹。C.文章詳略得當，詳寫了房東先生撿垃圾的情節。D.文章在刻畫房東先生這一人物時，只運用了行動描寫、心理描寫、神態描寫。

7.文章結尾處寫道："我懂得了_________。""我"懂得了什么？請根據你對全文的理解，將句中空缺的內容寫出來?！膊怀^20字〕。答：____________________________________________________________蘋果里的“五角星〞一天，上幼兒園的兒子拿出一把小刀，又從冰箱里取出一只蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里頭藏著什么。〞“我知道蘋果里面是什么。〞我說。

“來，還是讓我切給您看看吧。〞他說著把蘋果一切兩半——切錯了。我們都知道，正確的切法應該是從莖部切向底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果伸到我面前：“爸爸，看啊〔wana〕，里頭有顆五角星呢。〞

真的，從橫切面看，蘋果核里〔竟然果然〕顯示出一個清晰的五角星狀。我這一〔yīyíyì〕生不〔búbù〕知吃過多少蘋果，總是規規矩矩地把它們一切兩半，卻從未疑心有什么隱藏的圖案我尚未發現！于是，在那么一天，我孩子把這消息帶回家來，徹底改變了我。

不管是誰，第一次切“錯〞蘋果，大凡都僅處于好〔hàohǎo〕奇，或由于疏忽所致。使我深有感觸的是，這深藏其中、不為人知的圖案〔竟然果然〕具有如此大的美麗，它從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，我現在又傳給你們大家。

是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是蘋果——切“錯〞的蘋果。

１、用“/〞畫去文中括號內不正確的讀音、詞語?！补玻短帯?/p>

２、“深〞在字典中有這樣三種解釋：①深度；②深奧；③很，十分?！吧钣懈杏|〞一詞中的“深〞應是第種解釋；“深藏其中〞一詞中的“深〞應是第種解釋。

３、默讀文中畫線的句子，想一想“我〞指的規規矩矩地切蘋果是怎樣切的？請用“～～〞畫出有關語句。

４、從以下兩個問題中選擇一個簡要地答復。

①讀完本文，你最大的收獲是什么？②讀完本文，你與別人交流時最想說什么？深山含笑

我以前見過的含笑都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜美。含笑不以艷麗著稱，妙的是一縷馨香。

在井岡山深處，我被另一種含笑折服。幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發出迷人的清香氣息，這就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色?。∷喼毕褚粋€絕世獨立的北方佳人，竟然在大山深處隱藏得如此瀟灑、如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑倒像是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。

從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是去那個遙遠的、還沒有通車的村子里的。跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著他們親切嬉鬧，我突然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動……

我驚嘆俊美挺拔的深山含笑，我更敬佩在遙遠山村默默無聞播撒知識的年輕人！

1、從文中找出表示以下意思的詞語，填在括號里。①鮮明而美麗〔〕②高高地聳立〔〕

2、認真讀短文，并在文中用“——〞畫出作者聯想的局部。3、反復讀第3節，把你腦海中出現的畫面用幾句話寫下來。

4、為了便于理解短文，可以把短文分成三局部，請你根據下面的提示，在每一局部的末尾用“//〞標出來。

①庭院含笑②深山含笑③另一株深山含笑

5、仔細閱讀短文，一邊讀一邊想，文中把〔〕比成了“另一株深山含笑〞。

6、朗讀第4節第1、2句話時，應把〔〕、〔〕和“沒有通車〞幾個詞讀得突出一些，因為從這些詞可以看出〔〕。7、再認真讀一遍短文，然后把你心里最想說的話寫在下面的橫線上。愛之鏈⑴一天黃昏，他駕車回家。在這個中西部的小社區里，要找一份工作是那樣的難，但他一直沒有放棄。冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了。⑵一路上冷冷清清。除非離開這里，一般人們不走這條路。他的朋友們大多已經遠走他鄉，他們要養家糊口，要實現自己的夢想。然而，他留下來了。這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，長于斯，熟悉這兒的一草一木。⑶天開始黑下來，還飄起了小雪，他得抓緊趕路。⑷他知道，他差點錯過那個在路邊擱淺的老太太。他看得出老太太需要幫助。于是，他將車開到老太太的“奔馳〞前，停下來。⑸雖然他面帶微笑，但她還是有些擔憂。一個多小時了，也沒有人停下來幫她。他會傷害她嗎？他看上去窮困潦倒，饑腸轆轆，不那么讓人放心。她站在寒風中一動不動。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才會讓人那樣。“我是來幫助你的，老媽媽。你為什么不到車里暖和暖和呢？順便告訴你，我叫喬。〞他說。⑹她遇到的麻煩不過是車胎癟了，喬爬到車下面，找了個地方安上千斤頂，又爬下去一兩次。結果，他弄得渾身臟兮兮的，還傷了手。當他擰緊最后一個螺母時，她搖下車窗，開始和他聊天。她說，她從圣路易斯來，只是路過這兒，對他的幫助感謝不盡。喬只是笑了笑，幫她關上后備箱。⑺她問該付他多少錢，出多少錢她都愿意。喬卻沒有想到錢。這對他來說只是幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時有多少人曾經幫助他呀。他說，如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我〞。⑻他看著老太太發動汽車上路了。天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上卻很快樂，開著車消失在暮色中。⑼沿著這條路行了幾英里，老太太看到一家小咖啡館。她想進去吃點東西，驅驅寒氣，再繼續趕路回家。⑽侍者走過來，給她一條干凈的毛巾擦干她濕漉漉的頭發。她面帶著微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8個月身孕，但她的效勞態度沒有因為過度的勞累和疼痛而有所改變。⑾老太太吃完飯，拿出一百美元付帳，女侍者拿著這一百美元去找零錢，而老太太卻悄悄地出了門。當女侍者正奇怪老太太去哪了，這時她注意到餐巾上有字。上面寫著：“你不欠我什么，我曾經跟你一樣。有人曾經幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。〞⑿雖然還要清理桌子，伺候客人，但這一天女侍者快樂地堅持下來了。晚上，下班回到家，躺在床上，她心里還在想著那錢和老太太寫的話，老太太怎么知道她和丈夫那么需要這筆錢呢？孩子下個月就要出生了，生活會很艱難，她知道她的丈夫是多么焦急。當他躺到她旁邊時，她給了他一個溫柔的吻，輕聲說：“一切都會好的。我愛你，喬。〞1、解釋加點詞在文中的意思。①這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，長于斯，熟悉這兒的一草一木。斯：②他知道，他差點錯過那個在路邊擱淺的老太太。擱淺：2、“冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了〞一句，作者為什么要用上“終于〞？3、根據句子的原意，請在括號里加上適宜的關聯詞?！病吃谶@個中西部的小社區里，要找一份工作是那樣的難，〔〕他一直沒有放棄。4、“她站在寒風中一動不動。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才會讓人那樣。〞這句中的“那樣〞指什么？老太太為什么會“那樣〞？5、請按短文第7小節的原意，將它改寫成對話的形式。6、第11節中，老太太在餐巾上寫著“你不欠我什么，我曾經跟你一樣。〞這里的“我曾經跟你一樣〞指的是什么？7、本文的題目是《愛之鏈》，文中的三個主要人物〔喬、老太太、侍者〕分別是怎樣做，才讓這愛之鏈沒有斷掉的？請用橫線劃出有關句子。并用簡潔的語言概括地寫下來。8、讀了短文，你一定有話要講。請選擇一個人，寫下你想對他說的話?！部梢允俏闹械哪硞€角色，也可以是你自己，或者生活中的其他人……〕參考答案：1、①斯：這兒、這里。在文中指喬的故土。②擱淺：這里指老太太的車因車胎癟了，而不能行駛，停在路邊。2、因為喬家里窮，寒冬的到來會讓他受凍，所以他在心里不愿意寒凍的光臨。但是自然的規律不以人的意志為轉移，寒冬終究是要來的。這里，用上“終于〞，突出了喬家的窮。3、雖然……但是……〔雖然……但……〕4、這句中的“那樣〞指老太太站在寒風中一動不動。老太太之所以會這樣，一是因為她感到寒冷；二是因為她的汽車擱淺，孤立無援；三是她看到喬窮困潦倒、饑腸轆轆的樣子，擔憂他會傷害她。5、老太太看喬修好了汽車，非常感謝地說：“謝謝您！我該付您多少錢呢？〞喬只是笑笑，沒有開口。老太太又說：“您盡管說，不管多少錢，我都會容許您的！〞喬搖搖頭，說：“謝謝！我沒有想到要您的錢。〞老太太疑惑地問：“為什么？〞喬答復說：“這對我來說只是幫助需要幫助的人。過去在我需要幫助時，有多少人曾經幫助我呀。〞老太太說：“可您不收錢，我會心感不安的。〞喬說：“如果您真想答謝我，就請您下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且想起我！那樣就夠了！〞6、這里的“我曾經跟你一樣〞指他們都遇到過困難。老太太的困難指汽車在半路擱淺；侍者的困難是指為了解決生計，挺著大肚子來工作掙錢。7、喬曾經遇到過很多困難，有很多人幫助了他。現在他幫助老太太修好了汽車。老太太深受感動，資助侍者的生活，幫助她渡過難關。侍者面對生活的窘境，溫柔地向丈夫表達愛意，鼓勵丈夫共同克服困難。囑咐

母親給無微不至的愛，她的愛是用無聲的囑咐傳給我的。

四五歲的時候，母親就帶我下地了。在綠油油的菜畦里，我跟母親學著給菜苗澆水、除草、捉蟲?！?〕母親笑瞇瞇地看著我，黑亮的眸子閃著光輝。

再大一點，我有時會仗著自己力負小伙伴。我清楚地記得母親是怎樣責備我的。粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻一點也不疼。〔2〕我永遠忘不了的是那張充滿怒氣的臉，尤其是那雙閃著淚花、嚴厲逼人的眼睛。

記得我上了學以后，一個夏天的中午，母親冒雨上山給我尋找治氣喘病的草藥。回來時，她的蓑笠不見了，渾身上下淋得透濕。父親問她，她笑笑說：“路上碰見鄰居小林媽，我把蓑笠借給她了。〞當晚母親發了高燒。我靜靜地趴在她身邊?！?〕母親用發燙的手輕輕托起我的下巴，嘴角露一絲快慰的笑意。凝望母親疲倦而閃著亮光的眼睛，我覺察到母親用目光，正默默囑咐著我什么。

長大以后，我在書本里找到了母親當時囑咐我的話：“勿以善小而不為，勿以惡小為之。〞不錯，母親的眼睛，不就是這么囑咐我的嗎？

想起母親的囑咐，我就會聯想到我們偉大的祖國。是祖國的土地、祖國的歷史養育了我勤勞善良的母親。母親對我的囑咐，不正是祖國對我的期望嗎？

1、聯系上下文，解釋詞語。〔1〕無微不至：〔2〕快慰：

2、用～～在文中畫出母親對“我〞的“無聲的囑咐〞的一句話，并說說這句話的含義。

3、畫線的〔1〕、〔2〕、〔3〕句話，表達了母親對“我〞的怎樣的囑咐？用自己的話簡要的寫下來。

4、朗讀最后一個自然段，速度和語調應該是〔〕①快而消沉

②慢而高昂

③慢而消沉

④快而高昂

5、把下面的句子改寫為陳述句，意思不變。不錯的，母親的眼睛，不就是這么囑咐我的嗎？

6、為什么說“母親對我的囑咐，不正是祖國母親對我的期望嗎？〞

風雨中的三輪車空襲而來的夏日風嗚嗚地叫著，時而緊帖地面，將街頭的紙屑高高揚起，時而竄上天空，將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊兒。于是，天色迅疾陰沉下來。

頃刻間，qīngpéndàyǔ

()從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。就在這時，“叮鈴鈴……〞駛來一輛棕色的三輪車，它像驚濤駭浪中【飄蕩漂蕩】而來的小船。

“上車……每位兩元。〞三輪車工人迎著風雨【呼叫呼喊】。

困在雨中的行人zhēngxiānkǒnghòu()地登上車。棕色的三輪車在風雨中唱著歡樂的歌。

“叮鈴鈴……〞這位年輕的三輪車工人，蹬著車，繞城一圈后就要返航了。

霎時，他仿佛憶起大街拐處，還有三雙yóuyù

()的黑眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊樓在懷里的小書包還沒沾上一滴水。

“掉頭！〞年輕的三輪車工人在風雨中yì

wúfǎngù()。

“叔叔，……我，我們……沒錢……

〞三個孩可憐的聲音在顫抖。

誰說我們認錢不認人年輕的三輪車工人憤怒的大叫我不要錢這沙啞的聲音撕開雨簾在與暴雨的碰撞中閃著光輝

在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨控制的小城中，這輛三輪車嚴嚴地垂下濕透的帆布，載著三個小孩，穿過風雨，向前駛去，一路留下一串新歌。

1、在拼音后面的括號里寫出詞語。2、給第10自然段加上標點。3、【】中畫出正確的詞語。

4、按要求填空。①仿照以下詞語的構詞方式，再各寫四個詞語。急雨如箭驚濤駭浪②“墨潑的天空〞能使我們想起蘇軾的詩句：③“小小的單衣早已被雨水濺濕〞改為“把〞字句是：④“只有緊樓在懷里的小書包還沒沾上一滴水〞，讀這句話，你的心情怎么樣？⑤指出以下句中省略號的作用：a、“叮鈴鈴……〞這位年輕的三輪車工人，蹬著車繞城一圈后就要返航了?！病?/p>

b、“叔叔，……我，我們……沒錢……〞三個孩子可憐的聲音在顫抖。〔〕

⑥

短文中有很多比喻句和擬人句，你最喜歡哪一句，并說說理由。⑦

假設你是三小孩中的一個，被三輪車工人送到了家，分別時，你打算怎樣對三輪車工人說。種瓜小唱

種瓜，有花有葉有實，很誘惑人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個迷離的夢。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風里，我觀察它伸出卷須時，生命的顫抖。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見到小黃花兒了！噢，宛如它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……萬萬沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大，卻是幾個苦瓜！我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我〔〕，我〔〕，我〔〕。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。突然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們為后人在岔路口插了假設干“此路不通〞的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有此岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧？噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄模逍拿髂浚谷死潇o地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？１、把“自責〞、“嘆息〞、“懊惱〞三個詞語，填在文中適宜的括號里。２、從文中找出三組反義詞〔〕——〔〕〔〕——〔〕〔〕——〔〕３、將以下句子改寫成陳述句，〔不改變原意〕難道是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣？４、用“~~~~~~〞劃出文中一句比喻句，用“——〞劃出文中一句擬人句。５、根據短文內容，簡要寫出苦瓜的特點?？喙系幕ǎ嚎喙系墓嚎喙系墓先亢头N子：６、在整個種瓜、收獲的過程中，作者的感情是怎樣變化的？春天播種時，是：夏天生長時，是：收獲苦瓜時，是：品嘗苦瓜時，是：７、聯系上下文，寫出以下句子的意思〔1〕吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量?！?〕生命有限，只要還有時間，就別讓土地撂荒了。８、讀了這篇課文，你覺得作者從種瓜中得到了哪些樂趣？９、請你寫幾個有關“苦“與“甜〞的成語。不用攙扶

十月二十三日晚，我走進人民大會堂時，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完全是外行，我只是想看到三個世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。

當帕爾曼出現時我怦然心動他拄著雙拐沉著自信又有點艱難地走上了臺拐杖加上小提琴這就是帕爾曼的獨特形象嗎從他出現的那一刻起我的眼睛就像被磁〔zici〕鐵吸引再也沒有離開過他

濟(jiji)濟萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。

最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。

起來——跌坐在椅子上；再起來——又沒有成功；又試了一次——又失敗了。

帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！

全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。

樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。

這位音樂家的動人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們為他的琴聲鼓掌，也為他的“不用攙扶〞鼓掌。

面對著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻(binpin)繁地使用“扶〞這個字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅藝術，扶助弱者，扶持貧困地區經濟……一個“扶〞字，關系著攙扶者和被攙扶者。

攙扶固然能表達攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在表達著被攙扶者的自尊、自信、自強呢？人們伸出手去攙扶時，是出于同情；而面對著不用攙扶者，喚起的是尊(zunzen)敬。

與不用攙扶形成鮮明對照的是：期望被攙扶，請求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態和人生態度啊！漫漫歲月里，我也會遇到需要被攙扶一下的時候，但愿那時，帕爾曼會給我力量，使我有勇氣說：不用攙扶。

帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你！

1、給文中帶點字選擇正確的讀音。

2、查字典：〔1〕“支撐〞的“撐〞查〔〕部，〔〕畫，字義選〔〕A，抓住，支持；B，使張開；C，用篙使船前進?！?〕“頻繁〞的“繁〞查〔〕部，〔〕畫，字義選〔〕A，復雜；B，許多，不少；C，興旺開展。

3、寫出以下詞語的近義詞和反義詞近義詞：謙和〔〕扶助〔〕近義詞：寂靜〔〕熱切〔〕

4、給第二節加上標點。5、用“~~~~~〞在文中找出一句比喻句。6、將文中劃“—〞句子換一種說法，不改變句子意思。

7、填空：〔1〕“我〞走進人民大會堂，只是想看到、、這三個世界杰出合在