2024屆吉林省蛟河市朝鮮族中學十校聯考最后語文試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用1．對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）（1）你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？（2）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（3）經過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強。（4）看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。A．反問反問擬人擬人 B．設問借代比喻擬人C．反問比喻擬人比喻 D．反問借代比喻擬人2．下面文段中畫線詞語使用不當的一項是（）甘肅平涼的崆峒山，集奇險靈秀的自然景觀和古樸精湛的人文景觀于一身。峰巒雄峙，危崖聳立，似鬼斧神工；林海浩瀚，煙籠霧鎖，如縹緲仙境；高峽平湖，水天一色，有漓江神韻。凝重典雅的八臺九宮十二院，四十二座建筑群，七十二處石府洞天，氣宇軒昂，底蘊豐厚。A．奇險靈秀B．水天一色C．凝重典雅D．氣宇軒昂3．下面句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）A．登上鳳凰山，只見城區的高樓大廈鱗次櫛比，大街小巷的人群和車輛川流不息。B．廣大黨員干部自“我為扶貧攻堅做件事”活動開展以來，迅速響應，如行云流水般積極參與，多渠道、多形式助力我縣脫貧攻堅。C．諸葛亮文化節上，五色斑斕的燈光、光芒四射的焰火，把整個廣場上空輝映的無比絢爛。D．《中國詩詞大會》引起了學校領導和老師們的關注，要不要讓學生每天背一首詩，大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。4．下列各句中，加點的成語使用恰當一項是（）A．發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。B．喬布斯的生活片斷被無限放大，他的話受到人們的熱捧，甚至“不要為別人而活’’這樣的話也被一些年輕人斷章取義，奉為“創業寶典”。C．語文課上，王老師將《智取生辰綱》里面的故事講得惟妙惟肖，同學們都沉浸在其中。D．關于如何舉辦好今年端午節賽龍舟活動，剛才大家都提了很好的建議，最后我來談幾點想法，就算拋磚引玉吧！5．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．具有“濱海城市”之稱的南沙因為變得更加可親可愛，所以有了隨處可見的綠意。B．隨著時間的推移，作為嶺南文化重要組成部分的粵劇，已經沒有了往日的興盛。C．國家醫療保障局相關領導在座談會上強調，要努力建成更加公平更可持續的醫療保障。D．根據最新數據顯示，中國已在154個國家建立了548所孔子學院，學員總數達187萬人。6．閱讀下面的材料，按要求答題。材料一新華網鄭州11月3日電“姓氏跑團”“感動中國人物跑團”“后母戊鼎獎牌”……近日舉辦的首屆鄭州國際馬拉松充滿文化意義。名列八大古都、位居“天地之中”的鄭州，是華夏文明的發祥地之一，自古以來就有“逐鹿中原”的說法，這本身就讓馬拉松賽事獨具意義。組委會特意組織了“姓氏跑團”，比賽當天高舉姓氏大旗的跑團成為引人注目的一支力量。在終點處，設置的姓氏文化墻，介紹姓氏起源、變遷以及姓氏中的歷史名人，在賽后成為一大熱點，選手和觀眾紛紛上前觀看并合影留念。另外，本次比賽的獎牌和獎杯設計創意也都是來自于河南出土的“國之重器”——后母戊大方鼎，暗含“競跑鄭州問鼎中原”之意。材料二如下圖。圖一為首屆鄭州國際馬拉松徽標。圖二是鄭州的兩座地標性建筑，左側是二七紀念塔，右側為“大玉米”。圖一圖二材料三據了解，首屆鄭馬的賽道起點在綠城廣場，終點在會展中心停車場西入口，整個賽道穿越城市核心區，碧沙崗公園、二七塔、商城遺址、藝術中心等城市地標建筑和最美景觀集納其中，鄭州市3000多年的商都文明和城市現代化發展歷程得以集中體現。在賽事組織方面，鄭馬融入了更多科技元素。賽前，選手可以憑身份證直接領取參賽物資，組委會還推出了電子參賽指南。比賽過程中，有眾多專業攝影師為選手拍照，賽后選手可下載個人賽事照片，并將照片嵌入完賽證書等。（1）仔細觀察材料二的兩幅圖，并結合圖二介紹圖一的構圖要素及其寓意。（2）根據以上幾則材料，概括首屆鄭州國際馬拉松的顯著特點。7．請根據對話中的相關信息，按要求完成題目。某小組同學在語文探究課上對于古典樂器進行了梳理，請你幫忙把內容填完整。：中國是世界上擁有著悠久歷史的文明古國之一，其獨具特色的古典樂器也一直受到國際友人的青睞。大家在語文學習生活中知道了哪些獨特的樂器呢？大家可以暢所欲言哦！：羌笛——我國古老的單簧氣鳴樂器，主要在中國西部，已有2000多年歷史，主要用于獨奏。邊塞詩中常見，如范仲淹《漁家傲·秋思》：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，（1）__________。：喇叭——中國民族吹管樂器的一種，是嗩吶的俗稱。上細下粗，多用銅制成，音色明亮，音量大，也是中國各地廣泛流傳的民間樂器。如王磐《朝天子·喇叭》：喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。（2）__________，__________。：琴瑟——琴與瑟均由梧桐木制成，帶有空腔，絲繩為弦。古人發明和使用琴瑟的目的是順暢陰陽之氣和純潔人心。如王維《竹里館》：獨坐幽篁里，（3）__________。《詩經·關雎》也有記載：（4）__________，琴瑟友之。：琵琶——最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國秦朝出現。“琵琶”二字中的“玨”意為“二玉相碰，發出悅耳碰擊聲”。《白雪歌送武判官歸京》招待朋友的奏樂，（5）__________，胡琴琵琶與羌笛。：我查了資料，知道了“蘆管”和“玉笛”的關聯。“蘆管”也叫“蘆笳”，納西族吹奏樂器，擅于演奏速度較慢、纏綿悱惻、哀傷動人的樂曲。如李益《夜上受降城聞笛》“（6）__________，一夜征人盡望鄉”，而“玉笛”也只是笛子的美稱，并不真的是用玉做的。如李白《春夜洛城聞笛》“（7）__________，散入春風滿洛城”。：我還發現了“箜篌”、“胡笳”等樂器……：看來大家都收獲頗豐啊，怪不得古人經常會在宴飲之時都會有音樂助興。“緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足”，所以后人才會用“絲竹”指代（8）__________。如劉禹錫《陋室銘》“（9）__________，__________。”大家以后可以多多交流，分享更多有意義的……8．名著閱讀（1）《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象有_______和_______。（2）下列民間故事不是《二十四孝圖》范疇的是：（________）A．臥冰求鯉B．郭巨埋兒C．聞雞起舞D．老萊娛親二、閱讀9．閱讀下面的宋詞，完成下列小題。昭君怨·詠荷上雨[宋]楊萬里午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。1．下列對詞的內容理解不正確的一項是（）A．全詞敘述了詞人一天的經歷:午夢→夢醒→賞荷→泛舟西湖。B．詞人筆下的西湖，荷花盛開，香氣盈湖，煙霧茫茫，風景優美。C．上片后兩句寫在午夢中，詞人把荷上雨聲誤作成了雨打船篷聲。D．“池荷跳雨”指急雨敲打荷葉，雨珠迸濺；“聚作水銀窩”是指雨珠最后聚集在了葉心。2．下列對詞的賞析不正確的一項是（）A．．上片對西湖之景的描寫既引出了下片對池荷的描寫，又能對其起到正襯的作用。B．“卻是”以下完全離開夢境，并在上片已打好的基礎上開始了對“荷上雨”的正面詠寫。C．詞人寫雨珠之晶瑩剔透，主要運用了夸張和擬人的修辭手法，同時把它們比作珍珠和水銀。D．“跳”“散”“聚”這幾個動詞細膩而生動地寫出了荷上雨的動態，形象可感，非常傳神。10．閱讀下面的文言文后，完成下列小題夏原吉，字維喆，早孤，力學養母。以鄉薦入太學，選入禁中書制誥。諸生或喧笑，原吉危坐儼然。太祖诇而異之。擢戶部主事。浙西大水，有司治不效。永樂元年，命原吉治之。原吉布衣徒步，日夜經畫。盛暑不張蓋，曰：“民勞，吾何忍獨適。”事竣，還京師。宣德三年，從北巡。帝取原吉橐糗嘗之，笑曰：“何惡也？”對曰；“軍中猶有餒者。”原吉曰：“將帥，國爪牙，奈何凍而斃之？”帝命賜以大官之饌，且犒將士。原吉有雅量，人莫能測其際。同列有善，即采納之。或有小過，必為之掩覆。吏污所服金織賜衣，原吉曰：“勿怖，污可浣也。”又有污精微文書者，吏叩頭請死。原吉不問，自入朝引咎，帝命易之。或問原吉：“量可學乎？”曰：“吾幼時，有犯未嘗不怒。始忍于色，中忍于心，久則無可忍矣。”1．下列與“人莫能測其際”的“其”意義和用法相同的一項是（）A．其真無馬邪 B．不能名其一處C．專其利三世矣 D．而不知太守之樂其樂2．下列對原文內容概括和分析，不正確的一項是（）A．夏原吉在宮中抄寫詔令時，因性格沉穩受到皇帝破格提拔。任職戶部時，又因處理繁雜公務條理清晰，受到上司賞識。B．夏原吉恪盡職守，與民同甘共苦。在治理浙西洪水時，他體恤民艱，殫精竭慮，身著布衣徒步奔走，在炎熱的的夏日也不打傘，最后解決了水患問題。C．夏原吉不圖物質享受。從北巡期間，皇帝發現他的干糧低劣，他趁機進言，皇帝深感慚愧，賜給他大官的食物，還犒勞了將士。D．夏原吉氣量深沉，待人寬容平和。對于同僚，他總是隱惡揚善，對于小吏，他更是包容體貼。這種雅量，也是靠刻苦修煉而來，即由忍到無須忍。3．解釋下列句中加點的詞①諸生或喧笑②擢戶部主事③為卿釋之④同列有善4．翻譯下列句子原吉曰：“將帥，國爪牙，奈何凍而斃之？”忠之屬也，可以一戰，戰則請從。11．活著的幸運范曉波這段日子我的內心經歷了兩場地震。8月中旬，悲傷浮出巴倫支海冰冷的水面，118名優秀的俄羅斯青年被沉沒的庫爾斯克號核潛艇活埋在一百多米深的海底。災難上演的那些晝夜，我生活的這座火爐城市正承受著夏天的最后一波熱浪。但是坐在熒光屏前，我的嗅覺卻捕捉到了冰山的氣息，它們隨著那些無望的救援信息從北冰洋漂來，一陣比一陣寒冷的撞擊著我的胸口。在確認全部官兵已因艇內缺氧窒息而亡時，俄羅斯電視臺播放了陣亡官兵演習前受閱的錄象資料。那是一些大都比我年輕的面孔，英俊強壯，并且面含微笑，遠眺的目光下閃耀著水一樣的光澤。上下班的路上，我邂逅了許多普普通通的城市青年，他們不少人在自己的心事里皺著眉頭——因為薪水，因為升遷，因為一份咖啡味的浪漫愛情。而在我看來，他們是多么幸運。能夠走在鋪滿陽光的大街上或認真、或矯情的煩惱，是多么幸運。秋天將近時，一位姓陸的癌癥患者用他在網上發表的死亡日記異常真實的膜拜了這種幸運。當這個年輕人獲知自己的生命只剩下100天時，他開始敬重每一天中那些平常的分分秒秒；和最愛自己的人朝夕廝守；去一些最想去的地方度假；用文字記錄下每一縷陽光與清風。陸先生用平靜和坦然證明了自己可能是世界上最能正視厄運的那種人，可是，面對愈走愈近的死，這位信奉唯物主義哲學的高級知識分子居然想抓住“來世”這根虛幻的繩索：來世再活一次，哪怕是作為一棵無語旁觀的樹。有人把對于死亡的認識分成了幾個層次：哲學家聽說陌生人死了便能感到震撼；聰明人看到親人死去開始熱愛生活；普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命。我不知道陸先生是何時開始徹悟人生的。但大多數人是等到彼界的大門已經洞開才開始進入第三個層次的。他們并不知道，活著的幸運并不只是活著，而是在你健康的活著時便懂得了活著的幸運。1．作者所說的兩場“地震”是指2．從對死亡的認識的層次的角度看，作者究竟認為陸先生屬于哪種人？3．作者寫全艇官兵窒息而亡后，為什么要寫他們受閱時的“微笑”？4．城市普通青年的“煩惱”也是“幸運”的原因是12．閱讀下文，完成下列小題。城里的那條小路①去縣城讀書的頭一天，房東蔡老伯指著他家前面的小路對我說：“你去菜場買菜，就走這條小路，一直走到盡頭，只要幾分鐘，省下來的時間可以多看點書。你剛到這里，不熟悉環境，我帶你去走走看看。”②去菜場，要穿過一片碧綠的菜地，那條窄窄長長的小路就像一條爬行的蛇，彎彎拐拐的，剛好走得下一個人。蔡老伯背著手走在前面，邊走邊說：“這條泥巴路，是那些菜農挑菜去菜場，一步一個腳印踩出來的，城里人很少走。我也是農村人，20來歲時就是走著這樣一條小路來城里工作的。走上這條小路，我就想起了鄉下的爹娘。”③我一直根深dì固地認為，城里全是高樓大廈，全是柏油馬路，見不到一星半點的泥土。可出人意料的是，我居然見到了一條像小山村前面那樣的小路，一下子對這座城市親近了很多。也許，農村與城市，就只是隔著這樣的一條小路。④求學的那些日子，我常常踩著這條小路去菜場買菜。⑤早晨，走在這條小路上，我會哼著動聽的歌謠，邁著歡快的步子。小路似乎也醒了，兩邊的地埂上，五顏六色的野花爭相探出頭來，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，微風送來淡淡的清香。肥沃的菜地里，菜農們戴著草帽，彎腰弓背地一鋤頭一鋤頭刨挖著，黝黑的臉膛上掛著晶瑩的汗珠。有時，他們還會放開嗓子唱著悠揚而綿長的民間小調。此情此景，我讓覺得自己和這座城市是多么地親近呀，她就像生養我的小山村一樣，是我的母親，是我的家！⑥雨天，小路又爛又滑，人們寧可繞些路，也不愿走小路去菜場。有個雨天，我打著傘去買菜，剛走幾步，聽見有人扯開嗓子喊著：“娃娃，別走這條小路，滑得很，不小心從地埂上摔進水坑，小命都得丟掉！”我說自己是從鄉下來縣城讀書的學生，急著要趕去買菜，晚了就會遲到。那大叔說，那你牽著我的手走吧，拉緊了！⑦大叔那張陌生的臉，露出親切的笑容。他一只手扶著扁擔，一只手牽著我，我們就這樣肩并肩走著。小路全是稀泥，牽著我的手的大叔走得搖搖晃晃、歪歪斜斜，我也是一下前傾、一下后仰，但我知道每一步他都走得小心翼翼。肩上的扁擔，一聲聲響著，多像母親那溫軟的叮嚀！到了菜場口，我還來不及說聲謝謝，他就挑著擔子走遠了。望著大叔漸漸遠去的背影，我的雙眼一下模糊起來……那個雨天特別美麗，我看到了城市的天空，那抹色彩艷麗的彩虹！⑧那些勤勞而善良的菜農們，挑著一筐筐沉甸甸的白菜，一臉汗水地走在城市的這條小路上，成了這個城市的一道獨特而迷人的風景！⑨有時放學回去，我就守在出租屋前面，等著那些菜農路過，買些蔬菜。那是個冬天，風很大，天氣異常的冷，我只好把手伸進袖筒，蜷縮著身子在路邊等著賣菜的菜農們。天寒地凍，小路上不見一個人影，顯得冷清空蕩。天快黑時，才終于來了個70歲上下的老人，挑著幾棵白菜。她穿得單薄，滿臉凍得通紅，瘦弱的身子在寒風中不停地顫抖。聽我說要買白菜，老人沒放下擔子，很是干脆地說：“娃娃，我這白菜不賣了！”見我不解，她為難地解釋道：“這幾棵白菜，是被人家挑剩的，不值錢，賣給你，我的良心過不去！”我搶著說沒關系，能吃就行。老人放下擔子，伸出布滿裂紋的雙手，一片一片剝去白菜外面的黃葉子。她嘆著氣輕聲說：“娃娃，這些白菜我就不稱了，給一毛錢吧，不能讓你吃虧喲！”我死活不同意，給了她5毛錢。她說什么也不接，我爭不過她，把錢扔進她的菜筐，轉身就跑掉了。那老人在我身后，大聲地說著我是好人！⑩城里的那條小路，我走了6年，后來我考上大學離開了那座縣城。但我一直忘不了那條小路，她就在我的出租屋前，一直走，就是菜場……1．根據拼音寫漢字。根深dì（）固2．請分析第⑤段劃線句在文中的表達效果。3．小路，讓文中很多人覺得“農村與城市并不遙遠”，理由是：①蔡老伯踩著小路來到城市工作，小路讓他想起了鄉下的爹娘。②③4．談談你對第⑦段中劃線句“那個雨天特別美麗，我看到了城市的天空，那抹色彩艷麗的彩虹”的理解。5．對本文內容理解不恰當的是（）A．那條小路上，“我”依舊感受到鄉間特有的風光，消除了城市給人的陌生感。B．那條小路上，淳樸大叔的伸手相助，讓“我”重溫了家人般溫馨感人的情誼。C．那條小路上，模糊了城市和農村的界線，讓離鄉的“我”感受到美好和關懷。D．買菜老人說我是一個好人，那是因為在和這些善良的人相處過程中，我的人品也得到了提升。13．閱讀下面的文章，完成各題。拾穗的腳步李良旭①邁著匆匆的腳步回到鄉下，已是晌午時分，午后的陽光，火辣辣的，沒有一絲陰涼。正是稻子收割的季節，空氣中，散發著剛收割下來的稻谷的清香味，裊裊娜娜，沁人心脾。②路過一塊田地，我忽然看見母親還在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看著稻田里正在拾稻穗的母親。母親的身上灑滿了金色的陽光，泛著金色的光芒，斑斑駁駁的，很晃人眼。母親70多歲了，可是她卻在家呆不住，她牽掛的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黃澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散發著眩目的光澤，熠熠生輝。③只見母親挎著一只籃子，目光在地下仔細尋找著。母親歲數大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，為什么母親到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，卻一目了然，看得分外明亮。而我卻看不見那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。④我想起小時候，每當到了稻子收割的季節，母親就會叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我興奮地撒著歡，在稻谷飄香的稻田里四處奔跑。說是到田里拾稻穗，可是，瘋了一天，卻沒撿回幾根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥濘。⑤母親拎著滿滿一籃子拾來的稻穗，看到這一幕，臉上總是露出一絲嗔怪和愛憐，說道：“你看看，稻穗沒拾幾根，身上倒刮破了這么多血痕，快讓我幫你擦擦藥水。”⑥我睜著一雙懵懂的眼睛，對母親說道：“我怎么看不見稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看見的？”⑦母親含嗔道：“你拾穗的腳步太慌亂了，只知道在稻田里瘋跑，哪能拾到掉落的稻穗？”⑧母親的話，讓我好生困惑：我拾穗的腳步太慌亂了？⑨此時，看著母親頂著這么烈的太陽出來拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的這幾根稻穗拾它干什么？現在生活比過去要好多了，家里米缸里，又不缺這幾粒谷子，呆在家里休息多好。⑩母親不經意地抬起頭，發現我站在田埂上，臉上露出欣喜的神色，她大聲地招呼道：“孩子，你什么時候回來的啊？”?我答道：“剛回來，正在看您拾稻穗呢！”?母親笑道：“那你下來，和我一塊拾稻穗！”?聽了母親的話，我不由地抬頭看了看天空，心里直犯嘀咕，在這么烈的太陽下拾稻穗，真是活受罪。可是，看著母親那殷殷期待的目光，我踟躅了一會兒，才悻悻然走下田地里。?母親笑著說道：“孩子，我們將剩下的一半稻田走完，就回家。”?母親邊說，邊彎下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫無目標地看著，似乎看不到一根稻穗。?母親看著我眉頭緊鎖，心浮氣躁的樣子，說道：“孩子，不要急，拾穗的腳步不能慌亂，要將心沉下來，才能發現散落在田地里的那些稻穗，步伐總是急急躁躁，恨不得一下走到頭，這哪能看到那些稻穗。”?拾穗的腳步？母親又一次說起這句話，讓我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母親的腳步：只見母親的腳步，始終不急不躁，有種踏實和穩健。盡管艷陽高照，口干舌躁，可母親依然不受干擾，她的心全部沉浸在這拾穗中。如果用“心無旁鶩”這句來形容，那是再恰當不過了。?我跟在母親的身后，學著母親拾穗的腳步。走著走著，我忽然感到，太陽，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁悶，似乎還有一絲清涼滋入心田，眼前變得明媚、清澈起來。?生活中，我的腳步早已變得匆忙、慌亂起來。一直在向前奔跑，須臾不敢停留，以為美景總是在前方。當再次體會到母親拾穗的腳步，我忽然有了一種豁然開朗的美好。?我缺少的不是永往直前的勇氣，缺少的是這種沉穩的腳步。從容、淡定、心態平和，才是我人生最寶貴的財富。（選自《作文與考試（初中版）》，2012年29期10月中旬刊）1．通讀全文，完成下面表格。事情回鄉下時看母親拾稻穗母親親要“我”拾稻穗“我”的內心變化豁然開朗2．聯系上下文，品析文中畫線句子。（提示：可從內容、語言、寫法等方面任選角度）走著走著，我忽然感到，太陽已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁悶，似乎還有一絲清涼滋人心田，眼前變得明媚、清澈起來。3．文章第④-⑧段寫“我”對小時候拾稻穗的回憶，這部分內容能否刪去，為什么？4．結合文章內容，說說文題“拾穗的腳步”的兩層含義。三、語言表述14．下面是“豬”字的不同字體請你辨識第四個字的字體，并寫出含有“豬”字的一個成語、諺語或歇后語。字體：________成語、諺語或歇后語：________________四、寫作15．作文有人認為，幸福是面朝大海，春暖花開，每天能夠喂馬，劈柴，周游世界；有人認為，幸福是將自己的希望變成別人夢想的種子；有人認為，幸福是把自己的痛苦化作他人的幸福……請以“有一種幸福在心間”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③用規范漢字書寫；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

參考答案一、積累與運用1、D【解題分析】

試題分析：（1）“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”運用的是反問修辭；（2）“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”運用的是借代的修辭；（3）“經過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強”運用的是比喻修辭；（4）“看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上”運用的是擬人的修辭。據此，答案為D。2、D【解題分析】試題分析：A“奇險靈秀”指山勢險峻，景色秀麗，運用正確。B“水天一色”形容水天相接的遼闊景象，運用正確。C“凝重典雅”形容端莊；莊重。運用正確。D“氣宇軒昂”形容人精力充沛，風度不凡。這里形容建筑物，用錯對象。3、B【解題分析】

B錯誤，行云流水：意思是像天上的流云，江河中的流水。比喻自然流暢，不受拘束。不合語境。4、B【解題分析】

B加點的成語使用恰當。A首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。運用語境錯誤。B斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。貶義。運用正確。C惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。運用對象錯誤。改為“繪聲繪色”。D拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。與上文“剛才大家都提了很好的建議”的語境不符。【題目點撥】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。5、B【解題分析】

A.關聯詞有誤，改為“因為有了隨處可見的綠意，城市變得更加可親可愛”；C.缺少賓語“體系”；D.句子雜糅，保留“根據”或“顯示”。6、（1）圖案主體是漢字“中”的形狀，寓意河南為“天地之中”，以及河南方言“中”為“好”的意思。起筆是鄭州地標二七紀念塔的形狀，轉筆是舉辦地鄭州首字母Z的變形，落筆既是鄭州地標“大玉米”的形狀，又似有人在奔跑的跑道。徽標左下角是中英兩種文字的“2018鄭州國際馬拉松”字樣，是比賽的名稱。（2）從姓氏跑團、文化墻到獎杯設計，一系列活動充滿文化味，將鄭州的地標建筑和最美景觀納入其中，推動鄭州旅游業發展，融入了更多科技元素。【解題分析】

（1）本題考查圖畫內容的介紹與寓意的理解分析能力。圖畫內容的介紹，按照一定的順序對畫面內容簡介即可。寓意分析要抓住圖畫中夸張的部分體會主題，主題的表達要凝練深刻、準確，揭示某種現象、本質，表明作者的態度，如：諷刺、批判、贊頌。觀察圖畫，可見畫面的中心主體漢字“中”的形狀，起筆是鄭州地標二七紀念塔的形狀，落筆既是鄭州地標“大玉米”的形狀，又似有人在奔跑的跑道，左下角是中英兩種文字。結合活動的主旨可見其寓意為：“中”有“好”的意思嗎，“天地之中”暗含“問鼎中原”之意。（2）考查對材料的分析概括。根據“組委會特意組織了‘姓氏跑團’，在終點處，設置的姓氏文化墻，介紹姓氏起源、變遷以及姓氏中的歷史名人，在賽后成為一大熱點。”“本次比賽的獎牌和獎杯設計創意”獨特，“城市地標建筑和最美景觀集納其中”“在賽事組織方面，鄭馬融入了更多科技元素。”等作答即可。7、（1）羌管悠悠霜滿地（2）官船來往亂如麻全仗你抬聲價（3）彈琴復長嘯（4）窈窕淑女（5）中軍置酒飲歸客（6）不知何處吹蘆管（7）誰家玉笛暗飛聲（8）音樂（9）無絲竹之亂耳無案牘之勞形【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“羌”、“仗”、“蘆管”、“牘”的書寫。（8）空要注意“絲竹”指代的是音樂。據此作答。8、（1）阿長、衍太太（2）C【解題分析】

（1）《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象有：阿長、衍太太。長媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。（質樸善良、愚昧麻木、勤勞）。衍太太——給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的，因為這是個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。（2）C“聞雞起舞”出自東晉時期將領祖逖的故事。與《二十四孝圖》無關。二、閱讀9、1．A2．C【解題分析】

1．本題考查對詞的內容的理解。A．“泛舟西湖”是詞人的夢中之事，并不是詞人實際的活動。順序：午夢→夢中泛舟西湖→夢醒→賞荷。故選A。2．本題考查對詞的賞析。C．“池荷跳雨”是擬人的修辭，“散了真珠還聚”“聚作水銀窩，瀉清波”，作者將落在荷葉上的雨點比作“珍珠”，把聚在一起的雨水比作“水銀窩”，生動形象地寫出了雨點隨荷葉跳動忽散忽聚，在葉窩聚為一汪晶瑩的雨水的狀貌。這是比喻的修辭，全詞沒有使用夸張的修辭手法，故C項錯誤。故選C。10、1．D2．C3．①或：有人；②擢：提拔，提升；③釋：放；④善：好的建議4．（1）原吉說：“將帥，是國家的棟梁，怎么能將他們凍死”（2）這是盡力做好本分的事的一類事，可以憑借它作戰，作戰請允許我跟從。【解題分析】1．D與“人莫能測其際”的“其”意義和用法相同。都是代詞，代人。A表反問的副詞，難道。B代詞，其中。C代詞，這個。2．C對原文內容概括和分析不正確。文中沒有體現“皇帝深感慚愧”的內容。屬于無中生有。3．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“或”：有人。所以千萬不要以今釋古。而“擢”作為生僻詞的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“”：。“爪牙”：武士，引申為國家的棟梁。“屬”：類。“可以”：可以憑借。還有“將帥，國爪牙”判斷句的翻譯。【題目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：夏原吉字維哲，他的祖先是德興人。夏原吉很早就成了孤兒，他努力學習，奉養母親。被選入宮中書寫皇帝的詔令。諸生中有的人大聲說笑，夏原吉端正地坐著很嚴肅。明太祖暗中觀察認為他與眾不同，提拔他做戶部主事。浙西發大水，主管官員治水不見成效，永樂元年，命令夏原吉去治水。夏原吉穿著布衣徒步行走，日夜治理謀劃，最熱的天氣不張傘蓋，他說：“百姓勞苦，我怎么忍心獨自舒適呢。”治水完畢，他回到京城。明宣宗三年，隨從皇帝北巡，皇帝拿夏原吉袋子里的干糧嘗了嘗，笑著說：“怎么這么難吃啊？”夏原吉回答說：“軍隊中還有挨餓的人呢。”原吉說：“將帥，是國家的棟梁，怎么能將他們凍死？”皇帝命令把高官的飯食賜給他，而且犒勞了將士。夏原吉有宏大的氣量，人們不能測量它的邊際。同在朝班的官員有優點，他就采納接受；有的人有小過失，他一定為他們掩蓋不張揚。有一次一個官吏弄臟了他所穿的皇帝賜給的金織衣服，夏原吉說：“別害怕，臟污可以洗掉。”又有一次一個官吏弄臟了精微的文書，磕頭請求死罪。夏原吉不追問，自己入朝把過失歸在自己身上，皇帝命令換了文書。有的人問夏原吉：“氣量可以學嗎？”他說：“我年幼時，有人觸犯了我，我不曾發怒。開始在臉色忍耐，中間一段時間在內心忍耐，時間長了就沒有什么可忍耐的了。”11、1．118名優秀的俄羅斯青年被沉沒的庫爾斯克號核潛艇活埋在一百多米深的海底；陸先生在網上用死亡日記記錄生命的最后100天。2．知道自己快死時才懂得珍惜生命的普通人。3．反襯對年輕生命死亡的巨大的痛惜之情。4．城市普通青年盡管“煩惱”，但他們至少擁有生命，活著是多么幸運。【解題分析】1．試題分析：考查對文章內容梳理和概括。本題中的“地震”是指心靈的震動。與之對應的是文章中提到的兩個事件：一是庫爾斯克號核潛艇的沉沒；一是陸先生網曬記錄生命的最后100天的日記。結合文章具體內容概括作答即可。2．試題分析：考查對文章內容的理解。從文章中看，對于死亡的認識分成了幾個層次：哲學家聽說陌生人死了便能感到震撼；聰明人看到親人死去開始熱愛生活；普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命。從陸先生的行為來看，是在“獲知自己的生命只剩下100天時，他開始敬重每一天中那些平常的分分秒秒”，由此可知，陸先生是屬于“普通人直到自己快死時才懂得珍惜生命”的這一類人。據此理解作答。3．試題分析：考查文章的寫作手法。襯托（側面烘托）手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”是正襯；用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”是反襯。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。本題結合具體的內容分析運用襯托手法的作用來作答即可。4．試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文章主旨的基礎上理解作答。城市普通青年的“煩惱”是“因為薪水，因為升遷，因為一份咖啡味的浪漫愛情”，他們的“幸運”是指“能夠走在鋪滿陽光的大街上”——生命的存在。據此理解概括作答。12、1．蒂2．劃線句運用了對那條小路的環境描寫（或“擬人的修辭手法”），渲染了清晨小路周邊的清幽美麗，烘托出“我”走在路上的歡悅，表現了小路的鄉間氣息讓我對城市有了家鄉般的親切感。3．①“我”在小路上碰到了雨天伸手相助的大叔，體會到了家人般的溫馨關懷。②“我”在小路上買下老人挑剩的白菜，體現著彼此謙讓關照的淳樸溫情。4．作者借城市的填空中色彩艷麗的彩虹，寫出了當時我在得到大叔幫助后快樂舒適的心情，讓“我”在陌生的城市感受到鄰里鄉親才有的彼此關照和淳樸情誼。5．D【解題分析】1．考查對漢字字形的辨析與書寫。“蒂”不要寫成“諦”。2．考查賞析文句。賞析句子首先要找到賞析的點，從修辭手法、詞語運用或者是人物描寫角度來理解。劃線句子“五顏六色的野花爭相探出頭來，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞”，運用比喻、擬人修辭手法，寫出花兒競相開放，蝴蝶翩翩起舞的美麗景象，表達人物的喜悅心情。3．考查對文章內容的理解與分析。很多人覺得“農村與城市并不遙遠”，是因為“小路”讓“我”感受到“城市”的溫情與情趣。如，“我”從小路去菜場買菜，一路讓我感受著城市中少有的鄉野情趣。大叔他一只手扶著扁擔，一只手牽著我，我們就這樣肩并肩走著，讓“我”感受到溫情的幫助，體會到了家人般的溫馨關懷。4．考查景物描寫及作用。理解句子要結合句子所在的語境，要根據具體文章具體分析。“雨天特別美麗”“彩虹”表現景色優美，渲染人物輕松愉悅的心情。雨天，小路又爛又滑，大叔出手幫助，讓“我”感到家人般的溫暖關懷，而產生了快樂舒適的心情。5．D“我的人品也得到了提升”錯誤，應是：“我”在小路上買下老人挑剩的白菜，體現了“我”對老人關照，表現淳樸溫情，讓老人說“我”是一個好人。13、1．訝異（埋怨）悻悻然（猶豫）“我”學著母親拾穗2．示例一：三個“不再”用了排比的修辭手法，強調了“我”學著母親拾穗后的變化，寫出了“我”由心浮氣躁到豁然開朗的變化。示例二：“忽然”體現了“我”學著母親拾穗后的茅塞頓開；“滋”字生動地表現了“我”此時心曠神怡、豁然開朗之感。示例三：“眼前變得明媚、清澈起來”和前文中的“我眼睛漫無目標地看著，似乎看不到一根稻穗”形成呼應（對比），寫出了“我”學著母親拾穗后情感的變化，為后文寫“我”的感悟作鋪墊。3．不能。插敘使文章更豐富，體現了母親拾穗的腳步一貫如此，為后文“我”隨母親拾稻穗后頓生感悟作鋪墊，更好地突出了文章的中心。4．第一層含義指的是母親與“我”拾穗時的腳步，第二層含義是指生活的腳步，即從容、淡定、心態平和的人生態度。【解題分析】1．本題考查對散文類文本的概括能力。解答時，把握全文內容梳理故事發展過程，再找出文段的關鍵句加以概括即可。注意根據事情的發展過程及“我”的內心變化解答。“我”回鄉下看母親拾稻穗時，先是訝異后是埋怨母親，認為不該這樣；后來母親要讓“我”拾稻穗時，“我”起先不情愿，猶豫之后悻悻然答應了；最后“我”學著母親拾稻穗時，內心豁然開朗。綜合上述分析，即可得出答案。2．此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關鍵詞+內涵（景物人物特點）+感情、主題。畫線句運用排比手法，細致地刻畫出自己的狀態和心情的變化，表現了學母親拾穗這件事給自己帶來的改變。“滋”字體現了“我”心中的甜蜜，眼前的風景也隨著心境的變化而變得“明媚”而“清澈”，從而為后文的感悟作鋪墊。綜合上述分析，整理得出答案。3．本題是在記敘順序上設題。插敘（插入與本故事無關的情節）：補充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。交代什么內容，使文章內容更詳實，情節曲折，人物形象更豐滿等。“我”對小時候拾稻穗的回憶不能刪去。因為這是插敘，