《我的叔叔于勒》學習目標利用工具書解決重點字詞的音，形，義。了解作者莫泊桑及其小說創作。理清文中曲折的故事情節，把握作品的精巧設計。一、創設情境，激情導入同學們，如果在親情和金錢中選擇一種？你選擇哪一種？那是不是世界上所有的人都會選擇親情？那面對幾十年未見的親兄弟有的人做出了不一樣的選擇，那今天我們跟著我們的作者莫泊桑一起進入《我的叔叔于勒》。下面我們一起進入課文《我的叔叔于勒》。今天同學們以若瑟夫的身份來參與訪談。教學過程任務一：講親情故事若瑟夫你好，我們都知道你們家與于勒之間發生了許多故事，請你來說說吧！現在我們四個同學一組，以小組為單位按照故事情節來概括故事，按照故事情節我們小說可以分為什么？生：開端發展高潮結局。師：那現在我們開始四個同學為一組，根據開端發展高潮結局，看一看都有哪些事情發生？生：小組討論中……師：好，討論完畢了，那有沒有哪位同學來說一說？好，你來生：盼于勒，贊于勒，遇于勒，躲于勒。師：好，請坐，這位同學把故事情節簡單的概括成了十二個詞，我們一起重復一遍。生：盼于勒，贊于勒，遇于勒，躲于勒。師：盼于勒是因為我們一家人因為于勒的揮霍陷入了困境，我們盼望于勒的歸來，接下來是贊美于勒，因為于勒給我們寫了一封信，我們贊美于勒希望于勒趕緊回來，再就是遇到了于勒，最后因為于勒變成了一個窮光蛋，所以我們就躲于勒。任務二：品人性之變若瑟夫你好，你曾親切的稱呼于勒為“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”但是并不是每一個人都這樣對待于勒的，請你說說其他人在于勒人生不同時期對他的不同稱呼。聽清楚問題，其他人對于于勒不同人生時期給于勒什么樣的稱呼？結合這些稱呼畫出曲線來展示于勒人生軌跡的起伏。我們來看看在文章里面在于勒的不同時期對他的不同稱呼，于勒都有哪些時期？生：窮富窮師：第一次窮用了“當初”，富用了“幾年后”，第二次窮用了“十年之后”。當初他窮人的時候給他什么稱呼？他揮霍家產的時候給他什么稱呼？生：流氓，無賴，分文不值。師：那等到他有錢了呢？幾年之后對他的稱呼變成了什么？生：正直的人，善良的人，好心的人，有辦法的于勒。師：那么等到十年之后呢？又變得貧窮了，現在對他有什么樣的稱呼呢？生：賊，討飯的，流氓師：當初行為不正，幾年之后做買賣掙了錢之后，到了十年之后變成了窮水手又發生了變化。下一個問題，于勒是一個怎樣的人？剛才是不是別人對于勒的一個稱謂呀，那到底在若瑟夫心里面于勒是一個什么樣的人？你能否結合具體的故事情節中于勒形象的變化，當初他行為不當占財產的時候他是一個什么樣的人？在哪一段說他行為不當？生：第六段，偷懶罪惡的人，壞蛋，流氓師：但是這是當初的他，現在他變得有錢了，那是真的有錢嗎？你見過他的錢嗎？現在我們來讀一讀他寫得書信，看一看他是一個什么樣的人？在文章中哪一段？生：第十段，學生自讀中……師：通過這封信想告訴我們什么東西？他想傳遞什么信息？生：有錢了，不亂花家里的錢了，有能力養活家里人了師：再讀這封信，這封信里有一些破綻，找找這封信中的破綻，再讀一遍。生：齊讀中……師：通過再讀一遍，有沒有發現書信里的問題？生：有。師：什么問題？生：他掙錢了，但是要去旅行，我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活的過日子了？師：為什么不現在就拿著錢回來過日子？這是第一處破綻，還有其他的嗎？生：說自己買賣做得好。師：買賣做得好為什么不往家里寄錢？是不是第二處破綻？生：不給家里寫信師：即使在南美也可以給家里寫信，為什么不給家里寫信？這是第三處破綻（出示課件）通過這幾處破綻，我們能看出于勒是一個怎樣的人？生：害怕別人擔心，怕給家里添麻煩師：那十年之后變成了一個什么樣的人？生：窮水手師：我們剛才說了是從若瑟夫的角度去看的，在若瑟夫的眼里面十年后的于勒是一個什么樣的人？生：第四十二段，滿是皺紋的水手的手，又老又窮苦的臉，滿臉愁容。師：結合于勒當初，他當初做了什么事兒，而被送去了南美？生：糟蹋錢。師：而現在給他十個銅子的小費，他開始干什么了？生：開始感謝了。師：這時候他的形象變成什么樣了？生：知道珍惜錢了。師：而且他說“上帝保佑您，我親愛的先生”懂禮貌了。有沒有發現于勒從當初的于勒變成十年后的于勒，一整個發生了大變化，那這么大的變化，他從一個什么樣的人變成了一個什么樣的人？生：糟蹋錢的人變成了一個珍惜錢的人，自私的人變成了一個懂得感恩的人。師：（出示課件）從一個令人厭惡變成了一個值得同情的人，從一個糟蹋錢變成了一個珍惜錢的人，從一個游手好閑的人變成了一個自力更生的人。但是有一個地方一直沒有變。生：窮師：說明他以前是社會底層，現在還是社會底層。自己來把咱們總結的東西讀一下。于勒從窮到富再到窮，對于于勒的變化，菲利普夫婦有沒有發生變化？若瑟夫你好，面對于勒的變化，你的父母也就是菲利普夫婦的性格是否發生了變化？請你結合具體情節詳細談談。我們一點點看，先看在于勒窮的時候，菲利普夫婦是如何的？他們做了什么？生：把于勒送到美洲。師：于勒把家里的錢全揮霍完了，正常情況下菲利普夫婦會做什么事？生：讓他還錢。師：但是菲利普夫婦是怎么做的？生：把他送到美洲。師：假裝表面上是說于勒既然沒錢了，我把你送走，去做其他事情吧，看著很大方，但是呢？把他送到美洲是為了什么？生：不想讓于勒再連累家里。師：表面上看著很大度，其實是很冷酷，因為這是他的親弟弟呀。那在幾年之后呢？菲利普夫婦對于勒的態度發生變化了沒有？生：發生了。師：哪些詞寫出了他們的變化？生：有辦法的人，好心的人。師：父親的的希望與日俱增，他夸贊的是于勒，還是夸贊的什么東西？生：于勒的錢。師：那他盼望的是于勒還是？生：于勒的錢。師：所以他們盼望的是錢能夠回來改變他們的生活，文中有一個詞“竟在這只船上”表現出他們極其盼望于勒在這只船上。但是，他用了“唉”這個詞，又表示他們知道于勒不在這只船上，表示了期望，寫出他們在自欺欺人。這一整個都在表現出菲利普夫婦是什么樣的人？生：表面上關心于勒，實際關心的是于勒的錢，自私，貪婪，虛榮的人。師：接下來就是十年之后了，他們再見于勒的時候，他們有沒有說，于勒你好呀，好長時間沒見了，打個招呼吧。他們見到于勒之后什么表現？生：臉色煞白，吞吞吐吐，結巴。師：比如你和你的朋友親人好多年沒見了，你是不是上去先給他個擁抱，表示一下好久不見，噓寒問暖，但是菲利普夫婦是怎么做的？躲得遠遠的。整一個都可以看出菲利普夫婦是什么樣的人？生：冷漠，虛榮，唯利是圖，自私，冷酷，無情。師：這些全是菲利普夫婦的形象，看似很關心于勒，但是發現他們關心的只是于勒的錢，菲利普夫婦他們只是因為于勒的變化，于勒的有錢沒錢而產生變化的嗎？若瑟夫你好，你認為菲利普夫婦真的只是因為于勒才性情大變的嗎？溫馨提示，結合寫作背景和相關語句，探究菲利普夫婦性格變化的原因。我們先來看看寫作背景。自己把寫作背景讀一讀。生：讀寫作背景……師：所以，其中的一部分原因是因為當時的社會背景，那你從其中提取出它主要的核心的內容是什么？生：腐敗的享樂主義的腐蝕。師：接下來我們重點閱讀文章的第一段和第二十一段二十二段，我們再來看看菲利普夫婦還有什么樣的形象？他們只有負面的性格嗎？自私冷酷冷漠無情，還有沒有其他的性格？生：生活拮據，父親很晚才從辦公室回來，衣冠整齊。師：說明他們追求什么樣的生活？生：高雅，而且努力生活。師：對，生活想過得高雅，體面。齊讀第二十一、二十二段。生：齊讀中……師：你讀出了他們什么形象？生：想過上體面的生活。師：所以他們不是只有冷酷，無情，虛榮，他們還有精打細算，對生活抱有希望。現在我們來總結菲利普夫婦的形象。任務三：悟成長之路少年若瑟夫是如何的？若瑟夫你好，你覺得長大后的你也會像你的父母一樣嗎？生：不會師：給他錢，同情于勒，所以少年若瑟夫是什么樣的人？生：善良，有同情心，有愛心。師：那我們來看成年以后的若瑟夫，我們知道他對他的親叔叔，非常同情，那現在呢？雖然沒有再見到父親的弟弟，但是見