山西省鄉寧縣2023-2024學年化學九年級第一學期期中學業水平測試模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列實驗現象描述不正確的是A．鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光，生成銀白色固體B．在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，無色溶液變紅色C．在鋅粒中加入稀鹽酸，鋅粒表面產生大量氣泡D．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合產生藍色沉淀2．下列有關催化劑的說法正確的是（）A．催化劑一定能加快反應速率 B．一個化學反應可以有多種催化劑C．使用催化劑可以增加生成物的質量 D．催化劑在化學反應前后質量和性質均不改變3．下列做法你認為不合理的是（）A．農業上提倡使用農家肥，不能使用化肥和農藥B．我國可供利用的淡水資源是有限的，因此我們都應關心水、愛惜水、保護水C．用洗菜、淘米、洗衣的水來澆花、拖地或沖廁所D．為了保護水質，我們盡量不選用含磷的洗衣粉4．在管道煤氣中常添加微量具有刺激性氣味的乙硫醇（化學式為C2H6S），目的是及時發現煤氣泄漏。下列有關乙硫醇的說法不正確的是（）A．乙硫醇是由碳、氫、硫三種元素組成B．乙硫醇中C、H、S三種元素的質量比為12:3:16C．乙硫醇中碳元素的質量分數最大D．1個乙硫醇分子中含有2個碳原子、6個氫原子、1個硫原子5．下列反應屬于分解反應的（）A．水氧氣+氫氣 B．鐵+氧氣四氧化三鐵C．鋁+氧氣氧化鋁 D．石蠟+氧氣二氧化碳+水6．下圖中水分子本身發生變化的是A． B．C． D．7．如圖所示實驗操作中正確的是A．氧氣驗滿 B．過濾C．給液體加熱 D．鐵絲在氧氣中燃燒8．根據下列微粒的結構，其中屬于陽離子的是（）A． B． C． D．9．據報道，中國科學技術大學研究人員利用鈷及其氧化物成功研制一種新型催化劑，可將二氧化碳高效“清潔”地轉化成液體燃料，反應的微觀示意圖如下，有關該反應的說法正確的是()。A．該反應類型為分解反應B．反應物和生成物中共有兩種氧化物C．得到的液體燃料化學式是H2C2OD．可用于減少溫室氣體的排放10．下圖中“”和“”分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學反應是（）A．2CO+O22CO2B．C+CO22COC．H2+Cl22HClD．2H2+O22H2O11．化學是一門以實驗為基礎的自然科學。規范的實驗操作對實驗的成功有重要的意義。下列實驗操作中，正確的是A．驗滿 B．過濾 C．傾倒液體 D．給液體加熱12．2018年六五環境日主題是“美麗中國，我是行動者”。生態環境部確立該主題，旨在推動社會各界和公眾積極參與生態文明建設，攜手行動，共建天藍、地綠、水清的美麗中國。下列說法正確的是（）A．改進燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空，可以減少環境污染B．淡水資源是取之不盡、用之不竭的C．工業廢水和生活污水達標后再排放D．海洋有自凈能力，所以不存在海水污染問題二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．小明同學為了除去河水中的不溶性雜質，采用如圖所示裝置。（1）圖中還缺少的一種儀器是______________；該儀器的作用是_____________（2）如果按圖所示的裝置進行操作，除了缺儀器外；其中的錯誤還有____________（3）若多次過濾之后，濾液仍然渾濁，出現渾濁的原因可能是__________________。14．實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：（1）請寫出圖中標有字儀器名稱:a______、b__________________。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣化學方程式為____，應選用發生裝置__________________(填字母)，還需做的一點改動是____，否則水槽中的水將變成紫紅色；收集純凈的氧氣最好選用__________________(填字母)。若用F裝置收集，檢驗是否集滿的方法：將帶火星的木條放在裝置F的__________________(填“m”或“n”)處，木條復燃說明收集已滿。（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應的化學方程式為___________________。檢查發生裝置B氣密性的方法是：__________________。寫出檢驗該氣體的方法(簡述操作步驟、現象)__________________。若用圖G排水法收集并測定二氧化碳的體積，水上方一層油的目的是________，若廣口瓶中留有少量空氣___________________(選填“會”或“不會”)影響對二氧化碳體積的測定。15．小明和幾位同學在實驗室用下列裝置來制取幾種氣體。（1）寫出圖中標有b的儀器名稱：b_____。（1）小明想用高錳酸鉀制取氧氣并收集干燥的氧氣，他應選擇上述裝置中_____（填字母）進行組裝，該反應的符號表達式為_____。實驗時他在管口放一小團棉花的作用是_____。（3）小華用氯酸鉀制取氧氣，發生反應的符號表達式為_____，他用裝置C收集氧氣來做細鐵絲燃燒的實驗，發現鐵絲不燃燒，其原因可能是_____。（4）小花用B裝置作為CO1的發生裝置，該反應的符號表達式為_____。實驗前，他用止水夾夾住膠皮管，向長頸漏斗內倒入水，若觀察到_____，則裝置的氣密性良好。（5）實驗室常用銅片和濃硝酸反應制取NO1．NO1是一種紅棕色的氣體，有毒，密度比空氣大，易被氫氧化鈉溶液吸收。Ⅰ．實驗室可用圖中的_____（填“A”或“B”）發生裝置制取NO1氣體。Ⅱ．收集NO1可用如圖一所示的裝置，NO1應從_____端（填“a”或“b”）通入。Ⅲ．實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖二所示的裝置，你認為這套裝置的主要作用是：_____。16．結合教材知識，下圖所示實驗。回答下列問題。（1）實驗一的目的是利用濃氨水的化學性質和揮發性，驗證_____（2）實驗二中，證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別______（3）實驗三中測定空氣中氧氣含量，紅磷需要過量的原因是________________；若將點燃的紅磷緩慢地伸入瓶中，則可能導致進水量偏_______________(選填“多”或“少”)。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．現有200g10%的食鹽溶液，要使其溶質質量分數變為20%，若采用如下方法：試計算（寫出計算過程）（1）增加溶質：可加入食鹽的質量是__________克？（2）加入濃溶液：可加入溶質質量分數為25%的食鹽溶液________克？18．為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，某學習小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時間后（假設雜質不參加反應），冷卻，稱量剩余固體的質量，重復以上操作，依次稱得加熱t1、t2、t3、t4時間后剩余固體的質量，記錄數據如下表:加熱時間t1t2t3t4剩余固體質量/g2.482.342.042.04請仔細分析實驗數據，回答下列問題（1）完全反應后產生氧氣___________g（2）該樣品中氯酸鉀的質量分數_________。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）多角度認識物質，有助于我們更好地理解化學知識。（1）化學是研究物質的，物質又是變化的，用化學符號表示下列化學反應：①有大量白煙生成的化合反應________________________________；②有水生成的分解反應______________________________________。（2）化學研究物質的性質，下列物質的用途與其物理性質有關的是________。A．稀有氣體用作焊接金屬的保護氣B．銅用于制導線C．氮氣用作食品防腐劑D．氧氣用于醫療急救（3）化學研究物質的組成，葡萄糖(C6H12O6)是由________種元素組成的，其中碳、氧兩種元素的質量比為________。（4）化學還研究物質的結構，如鎂是由________(填“分子”“原子”或“離子”，下同)構成的，氯化鈉是由________構成的。請用微粒觀點解釋：①氣體二氧化碳能被壓縮成液態貯存在鋼瓶中的原因是___________________；②氣態二氧化碳與液態二氧化碳化學性質相同的原因是____________________________。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】

A、鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光，生成白色固體；故選項錯誤。B、在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，無色溶液變紅色；故選項正確。C、在鋅粒中加入稀鹽酸，鋅粒表面產生大量氣泡；故選項正確。D、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合產生藍色沉淀；故選項正確。故選：A。2、B【解析】

A、催化劑可能加快也可能減慢反應速率。故A說法錯誤；B、一個反應中可能由多種催化劑。例如二氧化錳和氧化銅都可作為過氧化氫分解的催化劑，故B說法正確；C、催化劑不能改變生成物的質量，只能改變反應的速率。故C說法錯誤；D、催化劑在化學反應前后質量和化學性質不變。故D說法錯誤。故選B。【點睛】掌握催化劑的特點“一變兩不變”是解題的關鍵。3、A【解析】

A、農業上提倡使用農家肥，但不能禁止使用化肥和農藥，故A錯誤；

B、利用的淡水資源是有限的，因此我們都應關心水、愛惜水、保護水，故B正確；

C、用洗菜、淘米、洗衣的水來澆花、拖地或沖廁所，可以節約用水，故C正確；

D、含磷洗衣粉會造成水體中的藻類物質瘋狂生長，破壞生態環境，故D正確；

故選A。4、C【解析】

A、從化學式為可知，乙硫醇是由碳、氫、硫三種元素組成，故A正確；B、乙硫醇中C、H、S三種元素的質量比為：，故B正確；C、從乙硫醇中C、H、S三種元素的質量比為，可知硫元素的質量對大，質量分數也最大，故C錯誤；D、1個乙硫醇分子中含有2個碳原子、6個氫原子、1個硫原子，故D正確。故選：C。5、A【解析】

由一種物質發生化學反應生成兩種或兩種以上物質的反應是分解反應。【詳解】A.水氧氣+氫氣，屬于分解反應，此選項符合題意；B.鐵+氧氣四氧化三鐵，屬于化合反應，此選項不符合題意；C.鋁+氧氣氧化鋁，屬于化合反應，此選項不符合題意；D.石蠟+氧氣二氧化碳+水，不屬于分解反應，此選項不符合題意。故選A。6、D【解析】

A、水的凈化過程水分子不發生改變，不符合題意；B、冷凝水在冷凝過程水分子不發生改變，不符合題意；C、水的汽化和液化過程水分子不發生改變，不符合題意；D、電解水過程水分子變成氫原子和氧原子，之后氫原子和氧原子重組形成氫分子和氧分子，水分子發生改變，符合題意。故選D。7、C【解析】

A、氧氣驗滿時，帶火星的木條應伸入到瓶口處，故錯誤；B、過濾應用玻璃棒引流，漏斗下端應緊貼燒杯內壁，故錯誤。C、給試管里的液體加熱時，試管里的液體不應超過試管容積的三分之一；用酒精燈的外焰加熱；試管與桌面呈角，試管夾夾在試管的中上部，還要預熱；故正確。D、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，在瓶底應放少量的水，為了防止生成的熔融物炸裂瓶底，故錯誤。故選C。8、D【解析】

帶正電的原子或原子團稱為陽離子，陽離子帶正電，核電荷數大于核外電子數；帶負電的原子或原子團稱為陰離子，陰離子帶負電，核電荷數小于核外電子數；原子不帶電；核電荷數等于核外電子數；【詳解】A、核電荷數等于核外電子數，故為原子，不符合題意；B、核電荷數小于核外電子數，故為陰離子，不符合題意；C、核電荷數等于核外電子數，故為原子，不符合題意；D、核電荷數大于核外電子數，故為陽離子，符合題意；故選：D9、D【解析】

A、由圖可知，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，不符合題意；B、二氧化碳由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素，屬于氧化物，生成物由碳、氫、氧三種元素組成，不屬于氧化物，不符合題意；C、由圖可知，得到的燃料化學式是：H2CO2，不符合題意；D、該反應可將二氧化碳高效“清潔”地轉化成液體燃料，可用于減少溫室氣體的排放，符合題意。故選D。10、A【解析】

根據反應的微觀圖及物質分子結構微觀圖，反應為一種化合物與一種單質發生化合反應生成一種化合物，反應中三種物質的分子個數比為2：1：2；

A、該反應為一種單質與一種化合物發生化合反應生成一個化合物，與微觀圖所示的反應的各物質的類別相符；化學方程式所示的反應中各物質的微粒數的比2：1：2與微觀圖中的反應的分子個數比相同。故A正確；

B、該反應為一種單質與一種化合物發生化合反應生成一個化合物，但各種物質的微觀構成和反應的微粒個數關系與微觀圖所表示的反應不一致。故B錯誤；

C、該反應為兩種單質發生的化合反應，與微觀圖所表示的反應不一致。故C錯誤；

D、該反應為兩種單質發生的化合反應，與微觀圖所表示的反應不一致。故D錯誤。

故選：A。11、B【解析】

A、檢驗氧氣是否已經收滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，圖中所示操作錯誤；B、一貼：用少量水潤濕的濾紙要緊貼漏斗壁，二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊綠，三靠：燒杯緊靠玻璃巷、玻璃棒靠在三層濾紙上、漏斗下端口緊靠燒杯內壁，圖中所示操作正確；C、在傾倒液體時瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，瓶口緊挨試管囗慢慢倒入，該操作中標簽未向著手心，圖中所示操作錯誤；D、給液體加熱時，試管內液體不能超過其體積的三分之一，防止沸騰濺出，圖中所示操作錯誤。故選B。【點睛】集氣瓶口有要收集的氣體，稱為集滿。檢驗氧氣是否集滿，帶火星的木條要放在瓶口。12、C【解析】

A、改進燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空，不能減少環境污染，故A錯誤；B、淡水資源是有限的，應愛護水資源，故B錯誤；C、工業廢水和生活污水達標后再排放，能防止水體污染，故C正確；D、海洋有自凈能力是有限的，過量排放會造成海水污染，故D錯誤。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、玻璃棒引流漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁濾紙破損或濾液高于濾紙邊緣或儀器不干凈（合理即可）【解析】

（1）據圖可以知道，缺少的儀器是玻璃棒，起到了引流的作用；（2）如果按圖所示的裝置進行操作，其中的錯誤有：漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁；（3）過濾后觀察發現，濾液仍然渾濁，可能的原因有：濾紙破損或濾液高于濾紙邊緣或儀器不干凈等。14、長頸漏斗酒精燈A試管口塞一團疏松的棉花Cn夾緊橡皮管，往長頸漏斗注入水，若在長頸漏斗未端形成一段穩定的水柱即氣密嚴密將氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳防止二氧化碳溶于水與水反應不會【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。【詳解】（1）儀器名稱:a是長頸漏斗、b是酒精燈。（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣化學方程式為，反應需要加熱，應選用發生裝置A，高錳酸鉀是粉末狀的，為防止高錳酸鉀進入導管，還需做的一點改動是試管口塞一團疏松的棉花，否則水槽中的水將變成紫紅色；排水法收集的氧氣較純凈，故收集純凈的氧氣最好選用C。若用F裝置收集，檢驗是否集滿的方法：氧氣密度比空氣大，收集氧氣要長管進，空氣從短管排出，故將帶火星的木條放在裝置F的n處，木條復燃說明收集已滿。（3）碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應的化學方程式為。檢查發裝置B氣密性的方法是夾緊橡皮管，往長頸漏斗注入水，若在長頸漏斗未端形成一段穩定的水柱即氣密嚴密。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，檢驗該氣體的方法將氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳。二氧化碳和水反應生成碳酸，若用圖G排水法收集并測定二氧化碳的體積，水上方一層油的目的是防止二氧化碳溶于水與水反應，二氧化碳不和空氣中的成分反應，若廣口瓶中留有少量空氣不會影響對二氧化碳體積的測定。【點睛】氧氣密度比空氣大，用萬能瓶收集氧氣，收集氧氣要長管進，二氧化碳和水反應生成碳酸，水上方一層油的目的是防止二氧化碳溶于水與水反應。15、鐵架臺AEKMnO4K1MnO4+MnO1+O1防止加熱時高錳酸鉀進入導管KClO3KCl+O1裝置漏氣，水蒸氣含量高，鐵絲生銹等CaCO3+HCl→CaCl1+H1O+CO1出現液面差，一段時間后液面差不變Ba吸收逸出的二氧化氮，防止液體倒吸【解析】

（1）b是鐵架臺；（1）用高錳酸鉀制取氧氣，反應物是固體，需要加熱，應該用A裝置作為發生裝置；因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用E裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集，用排水法收集的氧氣不如用排空氣法收集的氧氣干燥。用高錳酸鉀制取氧氣并收集干燥的氧氣，他應選擇上述裝置中AE；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的符號表達式為：KMnO4K1MnO4+MnO1+O1；實驗時他在管口放一小團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀進入導管。（3）氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，發生反應的符號表達式為：1KClO31KCl+3O1↑；他用裝置C收集氧氣來做細鐵絲燃燒的實驗，發現鐵絲不燃燒，其原因可能是裝置漏氣導致收集的氧氣不純，水蒸氣含量高導致氧氣含量低，鐵絲生銹等。（4）小花用B裝置作為CO1的發生裝置，實驗室常用大理石或石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應的符號表達式為：CaCO3+HCl→CaCl1+H1O+CO1；實驗前，他用止水夾夾住膠皮管，向長頸漏斗內倒入水，若觀察到出現液面差，一段時間后液面差不變，則裝置的氣密性良好；（5）Ⅰ根據“實驗室常用銅片和濃硝酸反應制取NO1”可知，該反應的反應物是固體與液體，不需加熱，實驗室可用圖中的B發生裝置制取NO1氣體；ⅡNO1密度大于空氣，收集NO1可用如圖一所示的裝置，NO1應從a通入；ⅢNO1是一種紅棕色的氣體，有毒，易被氫氧化鈉溶液吸收。實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖二所示的裝置，這套裝置的主要作用是：吸收逸出的二氧化氮，防止液體倒吸。【點睛】氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。16、分子不斷運動伸入燃著的小木條將氧氣耗盡多【解析】

（1）實驗一：滴有酚酞溶液的蒸餾水變為紅色，其目的是利用濃氨水的化學性質和揮發性，驗證：分子不斷運動；（2）實驗二中，證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別：伸入燃著的小木條，觀察木條是否熄滅；（3）實驗三中測定空氣中氧氣含量，紅磷需要過量的原因是：將氧氣耗盡；若將點燃的紅磷緩慢地伸入瓶中，則瓶中會有一部分空氣未參加反應直接排到瓶外，則可能導致進水量偏多。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、25400【解析】

（1）設：加入食鹽的質量為X200g×10%+X=(200g+X)×20%，X=25g；答：可加入食鹽的質量是25g。（2）設：加入溶質質量分數為25%的食鹽溶液的質量為Y200g×10%+25%Y=(200+Y)×20%，Y=400g；答：可加入溶質質量分數為25%的食鹽溶液400g。18、0.9698%【解析】

根據