兩位數加兩位數進位加法

人教版義務教育教科書二年級上冊扁擔溝燕寶小學

扈銀鳳以內的加減法兩位數加兩位數兩位數減兩位數連加、連減、加減混合退位減（例2、例3）不退位減（例1）量一量，比一比解決問題（連續兩問）100（二）解決問題（求比一個數多幾或者少幾的數）例4加減混合（例3、例4）單元內容安排教學內容教學過程教學目標板書設計

教學重難點

教材分析教法學法兩位數加兩位數不進位筆算兩位數加一位數、整十數口算經驗兩位數加兩位數進位加筆算地位和作用一、教材分析多位數連續進位加筆算通過操作活動理解算理明確滿十進1的計算方法編寫意圖

從現實情景中提出要解決的計算問題，讓學生感受數學與生活的聯系，提高學生學習興趣12

3在觀察、操作、探究活動中，清晰表達自己的想法，理解100以內的兩位數加兩位數進位加法的算理，同時發展遷移類比推理的能力，增強應用意識。體會兩位數加兩位數與兩位數加一位數和整十數的密切聯系，感受數學的統一美。掌握100以內兩位數加兩位數的進位加法的筆算方法。二、教學目標三、教學重難點重點：掌握100以內的兩位數加兩位數的進位加法的筆算方法難點：理解“個位相加滿十，向十位進1”的算理。感知激趣

四、教法、學法動手實踐合作交流自主探究激活舊知情境導入自主探究課堂總結

五、教學過程能力提升算理應用教學過程——(一）激活舊知35+32豎式35+7

你是怎么計算的？

【設計意圖】激活學生已有舊知、方法及經驗

為遷移類推學習例3做好鋪墊。

口算35+7說說你是怎樣列豎式計算的？教學過程——（二）情景導入（5分鐘）例3：二（1）班和二（3）班一共有多少名學生？35＋37=

1、動手操作小棒擺出數，說數的組成。3個十和5個一353個十和7個一37教學過程——（三）自主探究（20分鐘）35＋37=

2、動手操作小棒合并數，說出各數位表上合并后的組成3個十和5個一3個十和7個一12個一6個十教學過程——（三）自主探究2個一1個十7個十

72教學過程——（三）自主探究3732751＋3、在豎式中寫出各數位上運算的結果，并要滿十進一4.明算理

3十個732751＋2、再算十位上3+3=6，再加上進位的1就是7，結果是721、先算個位上5+7=12，滿十向十位進1，個位上寫235＋37=72【設計意圖】不僅讓學生抓住計算進位加法的關鍵，也可以加深對知識點的理解。教學過程——（三）自主探究教學過程—（四）算理應用1、鞏固算法p14【設計意圖】通過練習，使學生鞏固算法，進一步理解算理。2、火眼金睛—改錯練習教學過程—（四）算理應用3732651＋3732651＋149＋448321＋3962767＋4【設計意圖】從查找問題的訓練，提高學生的觀察能力、辨析能力并為熟練地掌握進位加法的計算方法奠定基礎。教學過程—（五）能力提升解決問題體會數學的價值【設計意圖】鞏固基本的計算方法，提高計算的技能和解決問題的能力，體驗計算應用的價值。這節課學習了什么？教學過程——（六）全課總結、提煉升華怎樣學習的?計算進位加法的時候要注意什么?【設計意圖】回顧梳理提升學生的數學思維。六、板書設計兩位數加兩位數進位加法十個37+